2013-2014学年福建宁化城东中学初二上期第二次月考生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年福建宁化城东中学初二上期第二次月考生物卷（带解析） 选择题 以下不是威胁生物多样性的原因的是 （ ） A森林面积减少 B环境污染 C生物进化 D生物入侵 答案： C 试题分析：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，乱砍乱伐森林会破坏生物的栖息地，环境污染会使环境发生巨大变化，导致生物不能再适应环境而死亡，生物入侵，我们知道引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就会破坏生物的多样性，而生物进化是必然趋势，生物越进化，越适应

2、环境，越利于生存，可见 C符合题意。 考点：本题考查的是威胁生物多样性的原因，解答时可以从威胁生物多样 性的原因和保护措施方面来切入。 具有社会行为的一组动物是（ ） 蚂蚁 菜粉蝶 苍蝇 蜜蜂 黑猩猩 A B C D 答案： D 试题分析：营社会行为的动物一般有明确的分工，如蜜蜂群体中有蜂王、雄峰和工蜂，蚂蚁有雄蚁、雌蚁、兵蚁和工蚁，另一特征为：具有森严的等级制度，如黑猩猩群体中有首领，具有绝对的优势权，所以题干中营社会行为的动物有蜜蜂、蚂蚁、狒狒，而菜粉蝶、苍蝇不具有社会行为的特点，故不具有社会行为。 考点：本题考查的是社会行为的特点，解题需掌握社群行为的特征。 下列关于生态平衡的解释，正确

3、的是 （ ） A生态系统中各生物成分、种类保持不变 B生态系统中生物的总数量保持不变 C生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态 D生态系统中生物的数量和种类不变 答案： C 试题分析：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡，也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初 始的稳定状态。 考点：本题考查的是生态平衡的概念，解答此题的关键是理解生态系统的概念。 一个细菌或真菌繁殖的后代形成的肉眼能够看

4、见的集合体被称为 （ ） A真菌 B细菌 C菌落 D菌痕 答案： C 试题分析：菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体，细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色，真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色），因此，从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 考点：本题考查的是菌落的概念，解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点。 下列关于抗生素的叙述，正确的是 ( ) A是某些细菌和

5、真菌产生的能够杀死某些致病细菌的物质 B是某些真菌所产生的能够杀死某些致病细菌的物质 C是某些细菌产生的能够杀死某些致病细菌的物质 D是某些细菌产生的能够杀死某些致病真菌的物质 答案： B 试题分析：有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，此外，红霉素、链霉素等都是常见的抗生素的例子。 考点：本题考查的是真菌与人类生活的关系，掌握真菌等与人类生活的关系，了解抗生素的概念以及常见的抗生素的例子，就能解答本题。 病毒的结构是由什么组成的 （

6、） A细胞壁、细胞质、细胞核 B细胞膜、细胞质、细胞核 C纤维素外壳和由遗传物质构成的核心 D蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心 答案： D 试题分析：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。 考点：本题考查的是病毒的结构，解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。 下列植物在地球上出现的先后次序是。 （ ） 藻类 苔藓类 被子植物 裸子植物 蕨类 A B C D 答案： C 试题分析：植物的进化历程：原始藻类植物 （原始

7、苔藓植物和原始蕨类植物） 原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），而被子植物与裸子植物相比出现了花与果实，使其繁殖能力更强、后代的成活率更高，适应能力更强，也就更高级，藻类植物无根、茎、叶的划分，生殖多为低等的孢子生殖，是最低等的植物，故此题答案：为 C。 考点：本题考查的是生物进化的历程，解答此题的关键是结合进化树熟练掌握植物的进化历程。 在动物的分类阶层中， _包括的动物种类比较多。 （ ） A纲 B科 C界 D种 答案： C 试 题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，包含的生物种类最

8、多，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。 考点：本题考查的是生物的分类单位，解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系。 生物的分类单位从大到小依次是 （ ）。 A界、门、纲、目、科、属、种 B界、门、目、科、纲、属 C纲、目、科、属、种 D门、纲、目、科、属、种 答案： A 试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。 考点：本题考查的是生物的分类单位，解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互

9、关系。 生物种类的多样性实质是指 （ ） A生物种类的多样性 B染色体的多样性 C基因的多样性 D细胞的多样性 答案： C 试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性，即遗传多

10、样性。 考点：本题考查的是生物的多样 性的内涵，解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物多样性的实质是基因的多样性。 “山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐 ”这条谚语形象的说明森林对生态环境的作用是 （ ） A制造氧气、净化空气 B过滤尘埃、杀灭细菌 C降低噪声、调节气候 D保持水土、涵养水源 答案： D 试题分析： “山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐 ”，体现了森林对环境的影响，森林是大自然的保护神，它的一个重要功能是涵养水源、保持水土，在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能

11、力，减小降雨形成的地表径流，林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷，如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽，这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去 蓄水能力，森林涵养水源，降雨量的 70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能 “吐 ”。 考点：本题考查的是生物对环境的影响，解答此题的关键是掌握植物的蒸腾作用。 下列有关孢子的说法正确的是 （ ） A是生殖器官 B就是芽孢 C是一种生殖细胞 D下代新个体 答案： C 试题分析：孢子只是一个细

12、胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才能萌发，否则很快就失去生命力，故 C符合题意。 考点：本题考查的是孢子的相关知识，可结合种子与孢子的区别来解答此题。 细菌与绿 色植物的根本区别是（ ） A有无成形的细胞核 B有无细胞壁 C有无细胞膜 D有无细胞质 答案： A 试题分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，而绿色植物的细胞结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体，所以二者的根本区别是有无成形的细胞核。 考点：本题考查的是细菌的结构，解答此类题目的关键是掌握细菌细胞的结构，可结合细菌的细胞结构图进行记忆。 椿象是一种含有许多特殊气味的昆虫，有人

13、做了如下试验：迅速将一只椿象杀死，尽管做的干净无声，也能引起其他椿象的逃逸。椿象间的联系方式是（ ） A椿象发出的光 B椿象发出的声音 C椿象发的气味 D椿象的挣扎动作 答案： C 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气 味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，椿象间是通过气味进行联系的。 考点：本题考查的是动物的信息交流，解答时可以从动物通讯的方式方面来切

14、入。 蚯蚓的生存环境是（ ） A潮湿、疏松、富含有机质的土壤 B干燥、疏松的土壤 C潮湿、疏松、富含氧气的土壤 D潮湿、疏松、植物稀少的土壤 答案： A 试题分析：蚯蚓呼吸时氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，必须生活在潮湿土壤中，蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，土壤疏松，土 壤缝隙中的空气增多，有利于蚯蚓的呼吸，土壤板结，土壤中的氧气少，不利于蚯蚓的呼吸，因此蚯蚓必须生活在疏松的土壤中，蚯蚓是环节动物，没有叶绿体，必须依靠现成的有机物生活，因此蚯蚓必须生活在富含有机物的土壤中，故蚯蚓的生存环境是潮湿、

15、疏松、富含有机物的土壤，故 A符合题意。 考点：本题考查的是蚯蚓的生存环境，解答此类题目的关键是熟记蚯蚓的生存环境。 节肢动物的主要特征不包括下列哪一项？（ ） A体内有骨骼 B身体由许多体节构成 C体外有外骨骼 D足和触角分节 答案： A 试题分析：节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。 考点：本题考查的是节肢动物的特征，解答此题的关键是熟记节肢动物的特征。 蝗虫的触角具有的作用是（ ） A嗅觉和味觉 B嗅觉和触觉 C视觉和味觉 D听觉和味觉 答案： B 试题分析：蝗虫的触角功能是通过密布其上的各种感受器接受来自外界的刺激，再由感觉细胞的树突、轴突将刺

16、激传递到中枢神经系统实现的，蝗虫依靠对一系列感受器获得的不同感受输入的综合分析，做出相应的行为反应，因此蝗虫头部的触角的功能是嗅觉感受器和触觉功 能，故 B符合题意。 考点：本题考查的是昆虫的特点，解答此类题目的关键是理解蝗虫触角的功能。 下列属于脊椎动物的是（ ） A虾 B鲫鱼 C蜗牛 D乌贼 答案： B 试题分析：对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如鲫鱼等，无脊椎动物的体内没有脊柱，如虾、蜗牛、乌贼等。 考点：本题考查的是动物的分类，解答此题的关键是掌握脊椎

17、动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱。 对 “鱼鳍在游泳中的作用 ”进行探究时，对保持鲫鱼身体平衡最重要的鳍是 ( ) A胸鳍 B背鳍 C臀鳍 D尾鳍 答案： B 试题分析：鱼的各种鳍的数量和作用：背鳍一个，有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，胸鳍一对，起平衡和转换方向的作用，腹鳍一对，起平衡作用，臀鳍一个，有协调其它各鳍，起平衡作用，尾鳍一个，可以决定运动方向，产生前进动力。 考点：本题考查的是鱼鳍的作用，对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察。 爬行动物覆盖着鳞片或甲，其作用是 ( ) A有利于运动 B保护皮肤 C有利于防御敌害 D防止体内水分蒸发及保护作用 答案： D 试题分析

18、：爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生，蜥蜴属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片或甲，可以保持水分，减少水分的蒸发，适于陆生。 考点：本题考查的是爬行动物的主要特征，解答此类题目的关键是知道爬行动物保持水分的结构的特点。 某同学捉到一只活青蛙，并把它放到装满水并且盖住鱼缸缸口的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，没过几天青蛙就死掉了，青蛙死亡的 原因是 ( )。 A缺氧 B饥饿 C惊吓 D水质有问题 答案： A 试题分析：青蛙为两栖动物，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，

19、由于肺的结构不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸的作用，把青蛙放到有较多水的浴缸中，水把其浸没，无法完成呼吸而缺氧窒息而死。 考点：本题考查的是两栖动物的主要特征，解答此题的关键是知道青蛙的肺不发达，需皮肤辅助呼吸。 双重呼吸指的是 ( ) A只在呼气时，肺进行气体交换 B只在吸气时，肺进行气体交换 C吸气和呼气时，肺都能进行气体交换 D吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换 答案： C 试题分析：家鸽能够在空中飞行，飞行时需要大量的氧气，家鸽用肺呼吸，气囊与肺相通，辅助呼吸，当两翼举起时，气囊张开，空气进入肺，一部分在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，当

20、两翼下垂时，气囊收缩，气体又一次经过肺，在肺内再次进行气体交换，这种特殊的呼吸方式叫双重呼吸，提高气体交换的效率，可见肺是气体交换的器官，气囊只能贮存气体。 考点：本题考查的是鸟类的呼吸，解答此类题目的关键是熟记鸟类的气囊只能贮存气体，不能进行气体交 换。 下列哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点（ ）。 A身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B全身被覆羽毛 C前肢变成翼，生有大型正羽 D身体呈流线型 答案： A 试题分析：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行，体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助

21、肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，身体分为头、颈、躯干、四肢、尾， 只是身体的分部，不与家鸽的飞行生活相适应，可见 A符合题意。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行生活的特点，解答此题的关键是掌握家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。 下列动物不属于恒温动物的是 ( ) A猎豹 B响尾蛇 C企鹅 D大猩猩 答案： B 试题分析：鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，猎豹和大猩猩属于哺

22、乳类，体温恒定，企鹅属于鸟类，体温恒定，响尾蛇属于爬行动物，体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物，故 B符合题意。 考点：本题考查的是恒温动物和变温动物的区别，解答此类题目的关键是知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。 下列各种行为中，与其他行为不属于同一类型的是：（ ） A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B狗看见手持木棒的人就吓得 赶紧跑开 C幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内 D家兔听到饲养员的脚步声就出来索食 答案： C 试题分析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如蜘蛛织网行为、幼袋鼠出生后

23、会爬到母兽的育儿袋中就是动物的一种本能，属于先天性行为，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，题干中马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球，狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开，家兔听到饲养员的脚步声就出来索食都属于后天性行为，是一种学习行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 填空题 软体动物的主要特征是柔软的身体表面有 ，体外大多具有贝壳，对身体有很好的保护作用。运动器官是 。（ 2分） 答案：贝壳 斧足 试题分析

24、：软体动物的身体柔软，有外套膜，一般具有贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，用斧足运动，不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外被套膜，但有的贝壳退化，如乌贼，就没有贝壳。 考点：本题考查的是软体动物的主要特征，解答此题需要熟记各种动物类群的特征。 节肢动物可以分为四大类，包括昆虫类动物、蜘蛛类动物、 类动物和 类动物四大类群。（ 2分） 答案：甲壳 多足 试题分析：节肢动物是动物界中种类最多的一门身体左右对称，由多数结构与功能各不相同的体节构成，一般可分头、胸、腹三部，但有些种类头、胸两部愈合为头胸部，有些种类胸部与腹部未分化，体表被有坚厚的几丁

25、质外骨胳，附肢分节，除自由生活的外，也有寄生的种类，包括甲壳纲（如虾、蟹）、三叶虫纲（如三叶虫）、肢口纲（如鲎）、蛛形纲（如蜘蛛、蝎 、蜱、螨）、原气管纲（如栉蚕）、多足纲（如马陆、蜈蚣）和昆虫纲（如蝗、蝶、蚊、蝇）等。 考点：本题考查的是节肢动物的分类，解答此题需要熟记节肢动物所包括的类群。 鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠 来获取食物和防御敌害。二是能够在水中 。（ 2分） 答案：游泳 呼吸 试题分析：鱼在水中靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍相互协调来维持鱼体的平衡，从而获得食物和防御敌害，鱼的呼吸器官是鳃，靠吸收水中的溶解氧来完成呼吸。 考点：本题考查的是鱼适于在

26、水中生活的特点，解答此题需知鱼的运动器官是鳍，呼 吸器官是鳃。 青蛙的幼体叫 ，用 呼吸。成体肺结构简单，功能不发达，在完成呼吸时需 辅助呼吸。（ 3分） 答案：蝌蚪 鳃 皮肤 试题分析：青蛙的幼体是蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体为青蛙既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，由于肺不发达，皮肤辅助呼吸。 考点：本题考查的是两栖动物的特征，解答此题的关键是熟练掌握两栖动物的特征。 鸟的呼吸作用旺盛，具有与 相通的 ，可以辅助呼吸。鸟类的胸肌发达，胸肌的一端在胸骨上，另一端附着在 。（ 3分） 答案：肺 气囊 翅的基部 试题分析：鸟的体内有发达的气囊，它们分布在内脏器官之间，有的还突人到骨

27、的空腔里，它的一端与肺相通，能减少内脏之间的摩擦，吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存，呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换，这样，每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸，双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率；鸟类的胸肌一端连接胸骨的龙骨突上，另一端连接在翅的基部，中部跨越肩关节，这样才能挥动翅膀飞行。 考点：本题考查的是鸟类适于飞行 生活的特点，解答此题的关键是熟练掌握鸟类适于飞行生活的特点。 用手触摸蚯蚓会有湿润和 的感觉，蚯蚓的运动是靠的 收缩和 的配合完成的。（ 3分） 答案：粗糙

28、 肌肉 刚毛 试题分析：蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用，因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛，蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的。 考点：本题考查的是蚯蚓的运动，解答此类题目的关键是熟知蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的。 蛔虫体表起保护作用的结构叫 ，蛔虫的 器官发达，没 有专门的 。（ 3分） 答案：角质层 生殖 运动器官 试题分析：蛔虫属于线形动物，身体细长如线，体壁有角质层，消化管简单，为一直管，口腔不发达，口后为一肌肉性管状咽，口腔呈三角形，外壁的，辐射状肌肉发达，有吮吸功能，咽后为肠，肠壁为单层柱状

29、上皮细胞构成，内缘有微绒毛，直肠短，以肛门开口于体外，蛔虫无消化腺，消化管结构简单，肠仅由一层细胞构成，前端有口后端有肛门，生殖器官发达，没有专门的运动器官，这些特点都是与它的寄生生活相适应的。 考点：本题考查的是蛔虫的特点，解答此题需要知道生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点。 水螅身体由 和内胚层两层细胞构成，其中内胚层围成的腔叫 ，外胚层上的 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。（ 3分） 答案：外胚层 消化腔 刺细胞 试题分析：腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，因此有口无肛门、有消化腔的动物是腔肠动物，水螅

30、是多细胞动物，身体由内外两层细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，属于腔肠动物，触手上面分布有很多刺细胞，可 以帮助水螅觅食和防御。 考点：本题考查的是腔肠动物的特征，解答此题的关键是明确水螅属于腔肠动物，熟练掌握其结构和特征。 运动的完成，除了需要运动系统外，还需要 的控制和调节，运动中提供的有机物和能量的供应需要 系统、气体代谢需要 系统、运输物质需要 等系统的配合。（ 4分） 答案：神经系统 消化系统 呼吸系统 循环系统 试题分析：在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多

31、组肌肉的协调作用，才能完成 ，运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 考点：本题考查的是运动的完成，解答此题的关键是掌握人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 在自然界的生态系统中，生物与生物之间、生物与环境之间存在着相互 和相互 的关系。（ 2分） 答案：影响 作用 试题分析：环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物能够适应一定的 环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特

32、别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境，生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响，因此生物与环境之间是相互影响，相互作用的。 考点：本题考查的是生物与生物之间、生物与环境之间的相互关系，解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的密切联系。 先天性行为是指 就有的，由动物体内 所决定的行为。（ 2分） 答案：生来 遗传物质 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体 内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。 考点：

33、本题考查的是动物先天性行为，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 酵母菌是 （单或多）细胞真菌，生殖方式有 生殖。（ 2分） 答案：单 出芽 试题分析：酵母菌属于单细胞真菌，细胞结构有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，生殖方式为出芽生殖，即芽殖是酵母菌最常见的繁殖方式，在良好的营养和生长条件下，酵母生长迅速，这时，可以看到所有细胞上都长有芽体，而且在芽体上还可形成新的芽体，所以经常可以见到呈簇状的细胞团，从母细胞上长出一个芽，逐渐长到成熟大小后与母体分离。 考点：本题考查的是真菌的生殖方式，解答此类题目的关键是知道细酵母菌的主要生殖方式。 在农作物的生产过程中，经常采用生物防

34、治，生物防治包括 、以虫治虫和 三种方法。生物防治有许多好处，除了 可以生产绿色食品外，还可以最大限度的 。（ 3分） 答案：以鸟治虫 以菌治虫 不污染环境 试题分析：生物防治是指利用生物来防治病虫害，可分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的，如利用瓢虫防治棉蚜、放养麻雀消灭蝗虫、饲养周氏小蜂防治美国白蛾属于生物防治。 考点：本题考查的是生物防治，解答此题的关键是理解生物防治的概念，生物防治就是利用生物来防治病虫害。 综合题 根据下图表示，回答以下问题：（

35、3分） （ 1）可以运动的结构是 。 （ 2）具有保护功能的是 。 （ 3）该种生物，在生活条件不好时，可以抵御不良环境的结构是 。 答案：鞭毛 荚膜 芽孢 试题分析：细菌都是单细胞的个体，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，该图中的荚膜具有保护的功能，鞭毛可以使细菌能够旋转运动，帮助细菌运动，鞭毛和荚膜是细菌特有的结构，芽孢是细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境，有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强 的球形或椭圆形的休眠体。 考点：本题考查的是细菌的基本形态和结构特点，解答此类题目的关键是熟知细菌的结构、营养。

36、 判断题 只有鸟类和昆虫可以在空中飞行。 （ ） 答案： 试题分析：昆虫一般有两对翅会飞，但动物界中除了昆虫以外还有大多数的鸟类也会飞，除了鸟，哺乳动物蝙蝠也能飞。 考点：空中飞行的动物，解答此题需要掌握相关的基础知识。 只要有细菌和真菌存在，人和动物就会生病。 （ ） 答案： 试题分析：有的细菌和真菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌和真菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水， 乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，酵母菌可用于制作面包、馒头等 考点：生细菌与人类的关系 大多数细菌和真菌是的生活方式都是自养 . （ ） 答案： 试题分析：因为大多数细菌和真菌的细胞结构内没有叶绿体，不能进

37、行光合作用合成有机物，所以营养方式为异养 考点：生物的营养方式 中国是裸子植物最丰富的国家。 （ ） 答案： 试题分析：我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于 5纲， 9目， 12科， 71 属，近 800 种，我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有 5 纲，八目， 11科， 41属， 236种，其中引种栽培 1科， 7属， 51种，有不少是第三纪孑遗植物，或称 “活化石 ”植物，占世界已知种数的 26.7%，居全世界的首位，因此，中国素有 “裸子植物故乡 ”的美称 考点：本题考查的是裸子植物的分布 探究题 某学校两位同学对校内落叶处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对

38、这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解落叶。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型树叶分甲、乙两组（树叶上滴加蒸馏水，保持树叶潮湿）：（ 5分） 将甲组放在无菌土中，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 将甲组灭菌后放在无菌土中，乙组放在自然条件下。 将甲、乙组都灭菌处理，甲放在无菌土中，乙接种细菌后放在无菌土中。 请回答： (1)树叶上滴加蒸馏水，保持树叶潮湿，目的是什么 。 (2)请说出第三个方案的实验组和对照组。实验组 ，对照组 。 (3)那个方案最能说明问题？为什么 。 。 答案：（ 1）细菌和真菌繁殖需要潮湿的环境 （ 2）甲 乙 （ 3） ；排除了其他因素的干扰，证明了

39、细菌对树叶的分解作用 试题分析：（ 1）进行对照实验，基本要求是唯一变量，其他影响因素要保持一样，所以实验中，要使用同一种树叶，实验中 ，除了要探究的条件，其他条件一般要满足实验进行的基本需要，生物生活需要水，实验中，保持落叶潮湿，可以满足细菌生活的需要； （ 2） (3)第三个方案的甲、乙两土壤和落叶均进行灭菌处理，可以排除土壤和落叶原有细菌的影响，使实验结果真实可信，其中甲是对照组，乙是实验组。 考点：本题考查的是科学探究的基本环节，解答此题的关键是理解对照实验的单一变量原则和确定变量。 连线题 连线题：请将下列相关的选项用线条连接起来。（ 4分） 1.海马 a.游泳 2.蚯蚓 b.行走和奔跑 3.猎豹 c.蠕动 4.蝗虫 d.飞行 答案： .a 2.c 3.b 4.d 试题分析：动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样，动物的栖息环境大体上分为水中、陆地、空中三大类，在水中主要是游泳，空中是飞行，陆地上的动物不受水的浮力作用一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，海马属于鱼类，运动方式是游泳，蚯蚓靠肌肉的收缩和刚毛的协助进行蠕动，猎豹在草原上行走和奔跑，蝗虫具有翅，能够飞行。 考点：本题考查的是动物的运动方式，解此题的关键是了解动物的运动方式多种多样，飞行、游泳、爬行、奔跑，这些都是与生活环境相 适宜的。