2013-2014学年东海县七年级第二学期期中思品试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年东海县七年级第二学期期中思品试卷与答案（带解析） 单选题 黑格尔说过，自杀是一种 “自卑的勇敢 ”，是一种不负责任的愚蠢行为。这句话告诉我们（ ） A自杀都是因为自卑造成的 B生命可贵，我们应该热爱生命 C自杀的人都是勇敢的人 D为了生存，我们可以放弃一切 答案： B 试题分析：题文中黑格尔的话，说明了生命的重要。因为人最宝贵的是生命世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。肯定生命，尊重生命。每个人的生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都有价值，故而自己或他人生命遭遇困境时要肯定生命、尊重生命。所以答案：选 B。 ACD说法都是

2、错误的。 考点：本题主要考查人最宝贵的是生命。 既要得体地表达不满，又不伤害对方，还有利于问题的解决，下列做法符合这一要求的有（ ） 同桌把我的书本弄脏了，我一整天不理他。 同桌上课经常找我说话，我很烦，要 求老师给我换座位。 同学借了我一本名著，总是找借口不还，我提醒他如果看完了就还给我，以后可以再借新的。 今天我为班级出黑板报晚回家了，妈妈批评了我，我向妈妈说明理由，并希望妈妈相信我的自律能力。 A B C D 答案： C 试题分析：题文中要求不伤害对方，还要解决问题。 一整天不理他，不利于解决问题，不符合要求。 要求老师给我换座位，伤害了同桌的自尊，也不符合要求。 的说法符合要求，既不伤

3、害对方，也能解决问题。所以答案：选C。 考点：本题主要考查正确排解不良情绪的做法。 某市在中考、高考开考前，为缓解考生的紧张情绪，特别播放一些励志的歌曲。这种调节情绪的方法是（ ） A意志控制法 B注意转移法 C认识改变法 D情绪升华法 答案： B 试题分析：根据教材知识，调节情绪有很多具体的方如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情绪和个人的特点灵活的加以运用。题文中在高考开考前，播放歌曲是分散考生的注意力，缓解紧张情绪，所以是注意转移法。因此答案：选 B。 考点：本题主要考查调控情绪的方法。 你无法改变天气，却可以改变心情；你无法控制别人，却可以掌握自己。这句 话告诉我

4、们的道理是（ ） A要有积极向上的生活态度和目的 B要学会正确认识和评价自己，不要低估自己 C要有广泛的兴趣爱好和良好的控制能力 D要善于调节和控制自己的情绪，做情绪的主人 答案： D 试题分析：虽然情绪人人都有，但不是无法控制的。情绪需要调节，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，更该如此。调节情绪有很多具体的方如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情绪和个人的特点灵活的加以运用。题文中这句话的告诉我们要学会调节和控制自己的情绪，所以答案：选 D。 ABC说法都不符合题意。 考点：本题主要考查学会调节和控制情绪。 笑，就像是香水，不但能令自己芬芳，也能令别人快乐。这

5、句话告诉我们（ ） A情绪分为积极情绪和消极情绪 B积极情绪对人的行为起着促进、增力作用，可以产生积极的结果 C消极情绪对人的行为起着削弱、减力作用，会产生不良的结果 D情绪好坏与我们无关 答案： B 试题分析：题文中笑能令自己芬芳，也能令别人快乐。笑是一种积极的情绪，说明积极的情绪能使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题，从而正常发挥自己的水平，甚至还可能超常发挥。所以答案：选 B。 考点：本题主要考查积极情绪的作用。 出现心理闭锁后，任其发展下去，会出现的危害有（ ） 是青春期正常心理反应 会影响与同学、朋友的正常相处和交往 会使心理上产生不同程度的孤独

6、 会形成有缺陷的人格 A B C D 答案： B 试题分析：根据教材知识，闭锁心理的危害：出现闭锁心理，如果处理不当，会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格。所以答案：选 B。 是青春期正常心理反应，说法本身是错误。闭锁心理不是正确的心理反应。 考点：本题主要考查正确认识闭锁心理的危害。 “小影，该起床了。 ”“妈妈，早饭准备好了吗 ”“妈妈，我的大衣放哪里了 ”“妈妈，不吃饭了，来不及了。 ”小影匆匆地跑出了家门。小影如果照此发展下去 （ ） 会形成依赖心理 将难以立足于社会 会难以承受挫折和失败，导致心理 疾病的发生 不会有不良影响，长大了自

7、然就能够自立 A B C D 答案： D 试题分析：题文中小影的表现是依赖心理，没有养成自立的能力。本题可用排除法来做， 不会有不良影响，长大了自然就能够自立，说法是错误的。自立应该从小培养，不然长大了也不能自立。所以答案：选 D。 考点：本题主要考查克服依赖心理，培养自立能力。 2013年 12月 2日是全国交通安全宣传日，宣传主题为 “摒弃交通陋习，安全文明出行 ”。江苏省各地通过开展广泛的宣传教 “活动，让更多的人了解了交通安全知识，为社会营造 了安全出行的健康氛围。作为中学生，我们应该（ ） 遵守交通规则，珍爱生命 提高防范意识，远离交通事故 遇到交通事故，就当没看见 遇到身边亲人酒后

8、驾驶行为要阻止 A B C D 答案： A 试题分析：本题可用排除法来做， 遇到交通事故，就当没看见，说法是错误的。当遇到交通事故时，要积极承担社会责任，及时报警或救助伤者，所以答案：选 A。 考点：本题主要考查自觉遵守交通法规，珍爱生命。 青春期的心理变化会给青少年带来一些不良情绪，面对这些不良情绪，以下做法正确的是（ ） 多与父母、老师、同学沟通 提高自己的自我控制能力 保持自我完善的意识，多读书，多运动 听之任之，任其发展 A B C D 答案： A 试题分析：本题可用排除法来做，题文中不良情绪，危害青少年的健康成长， 听之任之，任其发展的说法是不对的，应该调控不良情绪。所以答案：选 A

9、。 考点：本题主要考查积极应对不良情绪。 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了，对于青春，同学们充满了好奇，你觉得自己应该怎样度过这美好的青春时光呢？（ ） 以尊重和关爱为前提，从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好 努力学习科学文化知识，立志为祖国为人民服务 敢于创新，善于创新，并敢于对自己的行为负责 多与同学交流沟通，为争创优秀的班集体而做出自己的贡献 A B C D 答案： D 试题分析：根据教材知识，要想让青春永驻，我们应该保持积极乐观的心理状态，坚定意志，热爱生活，追求梦想，还应拥有信心和爱。题文中答案：的说法体现了正确的做法，所以答案：选

10、D。 考点：本题主要考查正确认识青春期的变化。 “生活，只有在平 淡无味的人看来，才是空虚而平淡无味的 ”。这句话说明（ ） A要探索人生意义 B生活要过的轰轰烈烈 C要充分利用时间 D在劳动中实现人生价值 答案： A 试题分析：根据教材知识，脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起实现人生的意义，追求生命的价值。题文中这句话，告诉我们要积极做事，探索人生的意义。所以答案：选 A。 BCD说法都与题文不符。 考点：本题主要考查实现人生价值的做法。 下列有利于激励中学生提升生命价值的一句话是：（ ） A人不为已，天诛地灭 B认真把握自己的每一天 C自己的利益优先 D一切向钱看 答案： B 试题

11、分析：根据题文的答案： ACD的说法都是自私自利的表现，都是错误的。所以答案：选 B。因为生命的价值在于创造和奉献，要认真把握自己的每一天，过有意义的生活。 考点：本题主要考查正确认识生命价值。 下面的做法不是我们应该有的是（ ） 做事目标不明确，带有盲目性 做事不能坚持到底，虎头蛇尾 容易受外部事物的影响，常被迷惑 做事往往凭兴趣爱好和一时冲动 A B C D 答案： D 试题分析：题文的问题是不应该有的是 ，说法都是错误的，不利于青少年的健康成长，所以答案：选 D。 考点：本题主要考查树立正确的目标，培养坚强的意志。 处于青春期的学生，认为自己了不起，家长无知、无情。这体现了青少年的 青春

12、期心理特点（ ） 自我意识 独立意识 成人感 闭锁心理 A B C D 答案： A 试题分析：根据教材知识，青春期的心理变化的主要表现： 智力逐步发展到高峰期； 自我意识迅速发展，成人感强烈； 情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，有两极性； 性发育加速，性意识萌动。题文中学生认为家长无知、无情。体现了答案： A。 闭锁心理说法与题文不符，没有体现。 考点：本题主要考查正确认识青春期的特点。 属于对生命造成伤害，破坏环境的行为的有（ ） 随手扔废电池； 使用一次性塑料袋； 干扰动物的生活； 使用布袋 A B C D 答案： A 试题分析：本题可用排除法来做， 使用布袋，是一种保护环境，节约资源的做法

13、，与问题不符。所以答案：选 A。 考点：本题主要考查保护环境的做法。 简答题 在校园里，学生不仅需要学习与创造的空间，也需要有心理的支持和成长的助力。当代的学生正处于变革的社会背景下，面临着一系列的选择与竞争；又恰逢心理波动性较大的年龄，各种心理活动异常活跃，还伴随着种种复杂的人际关系和学习压力，常会因为受到挫折、困扰而产生情绪波动。近年来，一些学校学生出现了种种心理健康问题，越来越多的学校开始重视并开展学生心理辅导工作，以帮助学生克服成 长过程中遇到的各种心理与行为问题，促进其身心健康发展。不少学校心理咨询室就是在这样的背景下成立的。 现在校学生会要选聘 “小小心理医生 ”，假如你去应聘，主

14、持人问你： 进入青春期后，生理变化常会给青少年带来一些心理变化，如果你发现你的朋友烦恼不已时，你会怎样劝说他成长不烦恼？ （ 6分） 在生活中，人们的情绪有积极情绪和消极情绪之分。不同的情绪会产生不同的结果，那么该如何让情绪为我们服务呢？（ 4分） 答案：（ 1） 克服烦恼，悦纳自己（ 3分）（若答正确地认识自己，克服自己的不足，提高自制力也可得 3分，若只答克服 自卑心理，得 1分） 敞开心扉、积极沟通。（ 3分）（若答与他人沟通的方法与技巧也可得 3分；若答克服闭锁心理，得 1分） （ 2）我们要尽量利用情绪的积极一面 ,（ 2 分）克服消极情绪的消极一面 ,（ 2 分）让情绪为我们服务

15、,为我们的学习和生活增添一道亮丽的色彩。 试题分析：（）针对青春期生理的变化，青少年应该克服烦恼，悦纳自己。心理的变化，要敞开心扉，积极交往。 （）根据教材知识，情绪的积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。题文中问题是情绪为我们服务，就要学会调节和控制情绪 ，让情绪发挥积极的作用，克服消极情绪带来的危害。学会排解不良情绪，积极培养积极情绪。 考点：（）本题主要考查正确处理青春期的烦恼。 （）学会调节和控制不良情绪。 探究题 七年级（ 6）班在学习本学期内容后，老师带领学生组织了一次以 “生命 ”为主题的论坛活动，同学们通过查资料、上网等方式收集到如下

16、信息，请参与活动。 信息一：近年来，云南、贵州、四川、广西和重庆西南五省市持续严重干旱。百年大旱的极端气候灾难，主要原因是人类工业活动破坏了大气层引起的气候变化。在抗旱斗争中，我们完全有理由提醒一句 “只有保护好大自然 ，才能保护好生命。 ” （ 1）联系所学知识，谈谈 “只有保护好大自然，才能保护好生命。 ”体现了教材中的哪些观点？（ 4分） 信息二： 2014年央视 “感动中国 ”人物刘盛兰的颁奖词：残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有的人都应该思考答案：。 （ 2）联系所学知识，谈谈刘盛兰的事

17、迹给我们对于人生价值怎样的启示？（ 4分） 信息三： 2013年 2月 27日上午，襄阳老河口市薛集镇秦集小学发生踩踏事件，造成 4名学生死亡、多名学生受伤。血 案发生后， “学生安全 ”成为备受关注的焦点，我市中小学的安保工作都全面升级。 （ 3）请就保护学生的生命健康向学校提出两条合理化的建议？（ 2分） 答案：（ 1） 热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律。 生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃。 人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。 我们要珍爱生命，不仅仅表现在要用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命熏陶生命。 人类必须学会

18、与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。 人类是自然界的一部分，我们不仅 要爱护自己、他人，还要爱护地球上的其他生物。 人类的生产和生活离不开大自然。大自然给人类以精华，是大自然养育了人类。 没有自然界丰富多彩的生命，就没有人类生命的延续。植物、动物都是我们生存环境必不可少的组成部分，它们是人类的朋友。地球是所有生物的共同家园。 人类对大自然肆意地索取和破坏，必然会受到大自然的惩罚。（一点 2分，两点共 4分） （ 2） 人的生命不在长短，而在其质量。 有意义的生活都有明确的进取目标。有了目标，前进才能有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。 有意义的生活在于对他人、对社

19、会有 所贡献。 有意义的生活需要敢于创造。（答出两点 4分） （ 3） 思想要重视，加强责任意识，要树立 “校园安全，警钟长鸣 ”的观念； 管理要得力，学校成立安全小组，落实责任，加强巡视，排除校园安全隐患； 训练要到位，平时班级加强宣传，通过板报专栏对学生进行教育，增强学生自我保护的意识，开设安全课程，进行指导，开展一些生存性实践演练，增强孩子的自我保护技能； 联系要密切：与公安部门联系，建立安保重点防范体系；与家长多沟通，对学生的安全进行无缝隙衔接。（两点建议 2分） 试题分析：（）根据题文中 “保护好大自然，才能保护 好生命 ”，说明了人与自然界的关系及怎样和其他生命相处 人类是自然界的

20、一部分，是大自然进化的结果，人类和其他生命相互依存。 人类必须尊重自然的规律，善待大自然，与大自然共生共存，和谐相处，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。根据保护好生命，回答保护生命的意义； 生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动精彩； 生命是顽强的，也是脆弱的，需要我们去关爱与呵护周围的生命； 每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。 （）题文中反映了刘盛兰承担社会责任，服务初会奉献社会 ，实现了人生价值。给我们的启示是说明生命的意义不在于长短，而在于内涵：为社会所做的贡献。回答实现人生意义的做法。根据教材知识回答，人的生命不在长短，而在其质量。怎样才能使自己生活得更有意义： 有意义的生活都有明确的进取目标。有了目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。 有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。 有意义的生活需要敢于创造。 （）结合自己学校的做法和所学知识，自己总结学校保护的做法。写出两点即可，如学校要加强安全教育，教会学生必要的安全自救常识；定期检查学校各类设施，及时排除安全隐患等。 考点：（）本题主要考查保护大自然，保护生命的意义。 （）实现人生价值的意义。 （）学校保护生命健康权的做法。