2015届福建省南安一中高三上学期期中考试生物试卷与答案(带解析).doc
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1、2015届福建省南安一中高三上学期期中考试生物试卷与答案(带解析) 选择题 下列有关细胞中元素和化合物的叙述,正确的是( ) A脂肪分子中含 H比糖类多,是主要的能源物质 B ATP、磷脂、抗体、 DNA的组成元素中都有 C、 H、 O、 N、 P C存在于叶绿体而不存在于线粒体中的糖是葡萄糖 D蛋白质分子中的 N主要存在于氨基中,核酸中的 N主要存在于碱基中 答案: C 试题分析:脂肪分子中含 H比糖类多,含 O比糖类少,是主要的储能物质,主要的能源物质是糖类, A错误; ATP、磷脂、 RNA和 DNA主要组成元素的种类相同,都是由 C、 H、 O、 N、 P组成,抗体的化学本质是蛋白质,
2、主要组成元素有 C、 H、 O、 N, B错误;植物细胞中光合作用合成葡萄糖,线粒体分解的物质是丙酮酸, C正确;蛋白质分子中的 N主要存在于肽键中,核酸中的 N存在于碱基中, D错误。 考点:本题考查生物体生命活动的物质基础 元素和化合物的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 男性红绿色盲患者中一个处于有丝分裂中期的细胞和女性红绿色盲基因携带者中一个处于减数第二次分裂后期的细胞进行比较,在不考虑变异的情况下,下列说法正 确的是( ) A染色单体数目比值为 2:1 B常染色体数目比值为 2:1 C红绿色盲基因数目比值为 1:1 D性染色体数目比值为 1:1 答案:
3、D 试题分析:减数第二次分裂后期的细胞姐妹染色单体已经分开,其中无染色单体, A错误;有丝分裂中期的细胞和处于减数第二次分裂后期的细胞中染色体数目相等,常染色体数目比值为 1:1, B错误;男性红绿色盲患者的体细胞中和女性红绿色盲基因携带者的体细胞都只有一个色盲基因,有丝分裂和减数分裂过程中,由于 DNA分子的复制,一个色盲基因变成两个,这两个基因在一条染色体上,且 与这条染色体对应的同源染色体上无色盲基因,有丝分裂过程中无同源染色体分离,有丝分裂后期的细胞中仍然具有两个色盲基因,而在减数第一次分裂过程中,同源染色体分离,处于减数第二次分裂的细胞中,有的具有两个色盲基因,有的没色盲基因, C错
4、误;男性处于有丝分裂中期的细胞具有两条性染色体,一条是 X染色体,另一条是 Y染色体,女性处于减数第二次分裂后期的细胞中具有两条 X染色体, D正确。 考点:本题考查细胞分裂的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 圆叶牵牛有蓝紫色和紫红色花,花的颜色受两对基因 A、 a与 B、 b控制,每一对基因中至少有一个显性基因时 (A B )时,表现为蓝紫色,其他的基因组合是紫红色的。亲本蓝紫花与紫红花杂交,得到子一代蓝紫花:紫红花 3:5,亲本组合为( ) A AaBBAabb B aaBbaabb C AaBbaabb D AaBbAa 答案: D 试题分析:根据题意,每
5、一对基因中至少有一个显性基因( A B )时花就是蓝紫色的,其他组合的基因是紫红色的, A 选项组合后代有 3/4 蓝紫色和 1/4 的紫红色, A错误; B选项组合后代全为紫红色, B错误; C选项组合后代中有 1/4 蓝紫色和 3/4 紫红色, C错误; D选项组合后代中,考虑 AaAa 时, A 的概率为 3/4,考虑 Bbbb 时, B 的概率为 1/2,因此 含 A B 的概率为 3/8,因此后代有 3/8 的蓝紫花和 5/8 的紫红花, D正确。 考点:本题考查自由组合定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 一个雌果蝇的后代中,雄性个体仅为雌性个体的
6、一半,下列解释最符合事实的是( ) A雄果蝇产生的含 Y染色体的精子是只含 X染色体的一半 B形成受精卵时,参与形成受精卵的 Y精子少 C在果蝇的 X染色体上有一个显性致死基因 D在果蝇的 X染色体上有一个隐性致死基因 答案: D 试题分析:在果蝇产生的精子中,含有 Y 染色体的精子与含有 X 染色体的精子之比为 1:1, A错误;在受精作用的过程中,含有 Y 染色体的精子、含有 X 染色体的精子与卵细胞结合的机会是相等的(或随机的), B错误;若 X 染色体上有一个显性致死,则含有该基因的亲本就不能成活,无所谓产生后代, C错误;若 X 染色体上有一个隐性致死基因,则该双亲的基因型为 X A
7、 X a 和 X A Y,其后代中只有 X a Y 的个体不 能成活,在这种情况下,后代中的雄性个体仅为雌性个体的一半, D正确。 考点:本题考查伴性遗传的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 如图甲表示某种植物光合作用强度与光照强度的关系,图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构 (图中 M和 N代表两种气体的体积 ),下列说法正确的是 (注:不考虑无氧呼吸 )( ) A图甲中的纵坐标数值即为图乙中的 m4 B处于图甲中 A、 B、 C、 D、 E任意一点,图乙中都有 m1 n10, m2 n20 C图甲中 C点时,图乙中有 m1 n1 m4 n4 D图甲中 E点以 后,
8、图乙中 n4不再增加,其主要原因是 m1值太低 答案: C 试题分析:甲图中的纵坐标数值表示二氧化碳的吸收量,即为乙图中的 m3, A错误;在甲图中 D、 E 点时,植物细胞呼吸作用强度小于光合作用强度,因而乙图中不存在的过程是 m2、 n2, B错误;在甲图中的 C点时,植物细胞呼吸作用强度等于光合作用强度,图乙中有 m1 n1 m4 n4, C正确;甲图中 E点以后,乙图中 n4 不再增加,其主要原因是 m3 值 (从外界 吸收的二氧化碳 )太低,D错误。 考点:本题考查细胞呼吸与光合作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准
9、确地描述生物学方面的内容的能力。 将某一经 3H充分标记 DNA的雄性动物细胞(染色体数为 2N)置于不含 3H的培养基中培养, 该细胞经过两次连续分裂后形成 4个大小相等的子细胞。下列有关的说法正确的是 ( ) A若子细胞中染色体数为 2N,则其中含 3H的染色体数一定为 N B若子细胞中染色体数为 N,则其中含 3H的 DNA分子数为 N/2 C若子细胞中染色体都含 3H,则细胞分裂过程中会发生基因重组 D若子细胞中有的染色体不含 3H,则原因是同源染色体分离 答案: C 试题分析:若子细胞中染色体数为 2N,说明进行有丝分裂,则动物细胞经过3H标记后,放在不含 3H的培养基中培养,经过两
10、次有丝分裂后形成的 4个细胞,含 3H的染色体数可能是 0 2N, A错误;若子细胞中染色体数为 N,说明该细胞发生的是减数分裂,减数分裂过程 DNA复制一次,细胞分裂两次,则含 3H的 DNA分子数为 N, B错误;如果子细胞中染色体都含有 3H,该细胞发生的是减数分裂,能发生基因重组, C正确;如果子细胞中的染色体不含 3H,则该细胞发生的是有丝分裂,不可能发生同源染色体分离, D错误。 考点:本题考查有丝分裂、减数分裂的相关的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 关于 “噬菌体侵染细菌的实验 ”的叙述,正确的是 ( ) A用含有放射性同位素 35S和 32P的
11、培养基培养细菌,再在其中培养噬菌体 B用 35S和 32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养 C用 35S标记噬菌体侵染细菌的实验中,上清液的放射性很高说明蛋白质不是遗传物质 D在子代噬菌体中有 32P ,证明 DNA是遗传物质 答案: D 试题分析:噬菌体是病毒必须依赖于活细胞,故 不能用培养基培养噬菌体, A错误;应该是用 35S或 32P分别标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行保温,但时间不能过长, B错误; 35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳,上清液的放射性很高说明蛋白质外壳没有侵入细菌体内, C错误;在子代噬菌体中有 32P ,说明 DNA是遗传物质, D正确
12、。 考点:本题考查噬菌体侵染细菌实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性状 (由等位基因 A、 a控制 ),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因 B、 b控制),以下是相关 的两组杂交实验。 实验( 1):乔化蟠桃(甲) 矮化圆桃(乙) F 1:乔化蟠桃 矮化圆桃 =11 实验( 2):乔化蟠桃(丙) 乔化蟠桃(丁) F 1:乔化蟠桃 矮化圆桃 =31 根据上述实验判断,以下关于甲、乙、丙、丁四个亲本的基因在染色体上的分布情况正确的是( ) 答案: D 试题分析:实验( 2)亲本全都是乔化,子代出现矮化,说明乔化是显
13、性性状。亲本都是蟠桃,子代出现圆桃,蟠桃是显性性状, 实验( 1)子代乔化:矮化=1: 1,所以亲本为 Aa、 aa;子代蟠桃:圆桃 =1: 1,所以亲本为 Bb、 bb。综合其亲本的性状组合结果为 AaBb, aabb。实验( 1)子代中没有出现乔化圆桃和矮化蟠桃,说明控制树形和果形的基因相连锁, D正确。 考点:本题考查遗传定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 控制植物果实重量的三对等位基因 A/a、 B/b和 C/c,对果实重量的作用相等,分别位于三对同源染色体上。已知基因型为 aabb
14、cc的果实重 120克,AABBCC的果实重 210克。现有果树甲和乙杂交,甲的基因型为 AAbbcc, F1的果实重 135 165克。则乙的基因型是( ) A aaBBcc B AaBBcc C AaBbCc D aaBbCc 答案: D 试题分析:根据题干中信息可知,每个显性基因可以让果实增加( 210 120)/6=15g的重量,而 F1的果实中 135165g,可推知其中含有 1-3个显性基因,因为甲的基因型为 AAbbcc,肯定可以遗传给后代一个显性基因,所以乙遗传给后的显性基因因为 0-2个, D正确。 考点:本题考查基因的自由组合定律的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知
15、识间的内在联系的能力。 如图是某 二倍体生物细胞分裂模式图,根据图判断下列说法正确的是( ) 该图所示细胞分裂时期是等位基因分离的时期 该细胞有可能是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体 该细胞中 1与 2, 3与 4为同源染色体 该细胞中有 2个染色体组, 1与 2为一组, 3与 4为一组 该细胞中,如果 1是 Y染色体,那么, 2也是 Y染色体, 3与 4为常染色体 A只有 1种说法是正确 B只有 2种说法是正确 C只有 3种说法是正确 D只有 4种说法是正确 答案: A 试题分析:图中没有同源染色体,染色体着丝点分裂,姐妹染色单体分裂向两极移动,处于减数第二次分裂后期,而等位基因分离的时期是
16、减数第一次分裂后期, 错误;该细胞为均等分裂,不可能是次级卵母细胞, 错误;细胞中没有同源染色体, 错误;该细胞中有 2个染色体组, 1与 3为一组, 2与 4为一组, 错误;其中 1与 2、 3与 4均属于同一条染色体分裂后形成的两条染色体,如果 1是 Y 染色体,那么, 2也是 Y染色体, 3与 4为常染色体, 正确。 考点:本题考查细胞分裂的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表 以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 下列关于细胞分裂有关的说法不正确的是( ) A一个被 32P标记的 1对同源染色体的细胞,放在 31P的培养液中经
17、两次有丝分裂后,所形成的 4个细胞中,每个细胞含标记的染色体个数为可能是 0、 1、2,含有标记细胞数为 2、 3、 4 B在某动物在精子形成过程中,若姐妹染色单体未分离,则可形成染色体组成为 XXY的后代 C二倍体动物在细胞分裂后期含有 10条染色体,则该细胞很可能处于减数第二次分裂的后期 D某二倍体正常分裂中的细胞若含有两条 Y染色体,则该 细胞一定不可能是初级精母细胞 答案: B 试题分析: DNA复制的特点是半保留复制。一个被 32P标记的 1对同源染色体的细胞经过两次复制后产生 8个 DNA分子(其中 4个 DNA分子含有 32P),由于第二次细胞后期,着丝点分裂后,染色体向两极移动
18、是随机的,每个细胞含标记的染色体个数为可能是 0、 1、 2,含有标记细胞数为 2、 3、 4, A正确;某动物在精子形成过程中,若姐妹染色单体未分离,则形成的精子性染色体为XX或 YY,与卵细胞 X结合后,可形成染色体组成为 XXX或 XYY的后代, B错误;二倍体动物在细胞分裂后期含有 10条染色体,产生的子细胞中含 5条,是奇数条染色体,所以该细胞很可能处于减数第二次分裂的后期, C正确;初级精母细胞中含有 XY性染色体各一条, D正确。 考点:本题考查有丝分裂和减数分裂的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。 将含 14C标记的 CO2提供给绿藻进行光合作用,
19、图甲、图乙表示一部分实验结果。图甲所示的过程是进行光照 15分钟后,突然变成黑暗。图乙所示的过程是在光照条件下,供给浓度为 1%的 CO2, 5分钟后,即在横轴为 0时 CO2的浓度降低为 0.003%, 10分钟后再换成浓度为 1%的 CO2持续 5分钟。曲线 a、 b、c分别表示 C6(主要是葡萄糖 )、 C5和 C3三种化合物中的一种。下列相关描述错误的是 ( ) A图甲中 AB段 14C量突然增加的原因是黑暗条件下,所消耗的 C3突然减少 B图乙中 CD段 14C量大幅度增加的原因是 CO2量突然增加,固定 CO2生成的C3增多 C图乙中 EF段 14C量突然增加的原因是 CO2量突然
20、减少,固定 CO2时所消耗的 C5少,积累的 C5增多 D曲线 a、 b、 c分别表示 C5、 C3、 C6三种化合物 答案: D 试题分析:从图甲分析可知,曲线 c 代表的物质的含量在光照条件下不断上升,说明它代表的是 C6,黑暗时,光反应不能进行,随着光反应产物的 H和 ATP的逐渐消耗,被还原的 C3会减少, A正确;图乙中 CD段 CO2量突然增加,CO2固定生成的 C3增多, B正确;图乙中 EF段 CO2量突然减少,固定 CO2时所消耗的 C5少,积累的 C5增多, 14C 量突然增加, C 正确;同时考虑这两个反应,细胞中积累的 C3会越来越多, C5会越来越少,因此曲线 a表示
21、 C3,曲线 b表示C5,曲线 c表示 C6, D错误。 考点:本题考查光合作用过程及影响因素的知识。意在考查能理解所学知识的要 点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 现采用如图所示方法测定植物叶片光合作用强度,将对称叶片的一半遮光(A),另一半不遮光 (B),并采用适当的方法阻止 A、 B间物质和能量的转移。在适宜光照和温度下照射一段时间,在 A、 B中截取对应部分相等面积的叶片,烘干称重,分别记作 m1和 m2,单位 mg/(dm2 h) 。下列说法正确的是 ( ) A.m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小 B.m2
22、表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小 C.(m2m1)表示 B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累量 D.该方法在未测出呼吸作用强度的条件下,能测出实际光合作用的强度 答案: D 试题分析: m1 和 m2 只是表示某时刻被截取的部分的质量, A错误;净光合作用和呼吸作用的大小是指一段时间内叶片质量的变化量, B错误;设 A、 B 两部分在实验前的干重为 x,则 m2-x 表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小, x-m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小,实际光合作用强度 =净光合作用强度 +呼吸作用强度,因此 m2-x+x-m1=m2m1,该值表示 B 叶片被截取
23、的部分在光照时间内光合作用制造的有机物总量,即实际光合作用强度, C错误;该方法在未测出呼吸作用强度的条件下,能测出实际光合作用的强度, D正确。 考点:本题考查光合作用与细胞呼吸有关计算的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 某家系中有甲、乙两种单基因遗传病(如下图),其中一种是伴性遗传病,相关分析不正确的是( ) A 3个体的致病基因分别来自于 I1和 I2个体 B 5的基因型有两 种可能, 8基因型有四种可能 C若 4与 6结婚,生育一正常孩子的概率是 1 4 D若 3与 7结婚,则后代出现男
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- 2015 福建省 南安 中高 学期 期中考试 生物试卷 答案 解析
