2016年甘肃省兰州市中考真题语文及答案解析.docx

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1、2016年 甘 肃 省 兰 州 市 中 考 真 题 语 文注 意 事 项 ：1.全 卷 共 150分 ， 考 试 时 间 120分 钟 。2.考 生 必 须 将 姓 名 、 准 考 证 号 、 考 场 号 、 座 位 号 等 个 人 信 息 填 （ 涂 ） 写 在 答 题 卡 上 。3.考 生 务 必 将 答 案 直 接 填 （ 涂 ） 写 在 答 题 卡 的 相 应 位 置 上 。一 、 语 言 积 累 与 运 用 （ 30分 ）1.下 列 词 语 中 ， 加 点 字 的 读 音 完 全 正 确 的 一 项 是 ( )（ 3 分 ）A.孕 育 (yn) 地 窖 (jio) 叱 咤 风 云 (

2、ch)B.冗 杂 (rng) 锃 亮 (chng) 面 面 相 觑 (q)C.招 徕 (li) 绮 丽 (q) 相 形 见 绌 (zhu)D.恻 隐 (c) 挑 衅 (xn) 气 冲 斗 牛 (du) 解 析 ： A 项 应 是 叱 咤 (zh)风 云 ； B项 应 是 锃 (zng)亮 ； C项 应 是 相 形 见 绌 (ch)。答 案 ： D2.下 列 各 句 中 ， 加 点 成 语 使 用 有 误 的 一 项 是 ( )（ 3 分 ）A.小 草 虽 然 是 微 不 足 道 的 角 色 ， 它 却 以 顽 强 的 生 命 力 为 世 人 所 钦 佩 和 赞 颂 。B.曹 文 轩 的 许 多

3、 作 品 都 会 把 关 注 的 重 点 放 在 一 些 小 巧 玲 珑 的 生 活 细 节 上 。C.他 们 两 人 的 爱 好 、 处 事 方 法 迥 然 不 同 。 谁 也 没 法 了 解 谁 ， 谁 也 没 法 改 变 谁 。D.传 说 中 开 天 辟 地 的 盘 古 ， 只 是 众 神 之 一 ， 影 响 不 大 ， 从 未 享 受 过 顶 礼 膜 拜 的 待 遇 。解 析 ： B 项 “ 小 巧 玲 珑 ” 的 “ 小 巧 ” 意 为 小 而 灵 巧 ， “ 玲 珑 ” 意 为 精 巧 细 致 。 “ 小 巧 玲 珑 ” 形容 东 西 小 而 细 致 。 句 中 用 来 形 容 细

4、 节 ， 对 象 不 符 。答 案 ： B 3.下 面 两 个 语 段 都 出 自 杨 绛 的 散 文 老 王 ， 根 据 语 境 ， 在 （ 甲 ） ， （ 乙 ） ， 两 处 填 写 标 点 符 号 ，正 确 的 一 项 是 ( )（ 3分 ）语 段 一 ： 有 一 天 傍 晚 ， 我 们 夫 妇 散 步 ， 经 过 一 个 荒 僻 的 小 胡 同 ， 看 见 一 个 婆 婆 落 落 的 大院 ， 里 面 有 几 间 塌 败 的 小 屋 （ 甲 ） 老 王 蹬 着 他 那 辆 三 轮 车 进 大 院 去 。 （ 画 线 语 的 大 院 ， 里 面几 间 塌 败 的 小 屋 句 是 对 “

5、我 们 夫 妇 ” 在 “ 荒 僻 的 小 胡 同 ” 看 到 的 两 个 场 景 的 描 述 。 ）语 段 二 ： 我 谢 了 他 的 好 香 曲 ， 谢 了 他 的 大 鸡 蛋 ， 然 后 转 身 进 屋 去 ， 他 赶 忙 止 住 我 说 ： “ 我不 是 要 钱 ” 我 也 赶 忙 解 释 ： “ 我 知 道 ， 我 知 道 （ 乙 ） 不 过 你 既 然 来 了 ， 就 免 得 托 人 捎 了 。 （ 画线 语 句 是 从 说 一 “ 我 ， 知 道 老 王 不 要 钱 ” 转 换 到 说 “ 老 王 来 了 ， 我 就 不 用 捎 钱 了 ” 。 ）A.（ 甲 ） 破 折 号 （

6、乙 ） 破 折 号B.（ 甲 ） 分 号 （ 乙 ） 句 号C.（ 甲 ） 破 折 号 （ 乙 ） 句 号D.（ 甲 ） 分 号 （ 乙 ） 破 折 号解 析 ： （ 甲 ） 处 句 意 完 结 ， 下 一 句 和 上 一 句 无 环 境 、 动 作 的 明 显 衔 接 ， 且 并 未 有 明 显 的 解 释 说 明 或 者 引 出 之 意 ， 所 以 用 分 号 不 用 引 号 。 （ 乙 ） 处 句 意 完 整 且 完 结 ， 下 一 句 和 上 一 句 无 句意 衔 接 ， 且 并 未 有 明 显 的 解 释 说 明 或 者 引 出 之 意 ， 所 以 用 句 号 不 用 引 号 。答

7、案 ： B4.下 列 各 句 中 ， 没 有 语 病 的 一 句 是 ( )（ 3 分 ）A.能 否 顺 利 开 展 大 课 间 活 动 ， 也 是 提 高 学 生 身 体 素 质 的 重 要 保 障 条 件 。 B.记 者 探 访 多 家 药 店 发 现 ， 部 分 药 品 价 格 上 调 ， 大 多 数 药 品 价 格 保 持 稳 定 。C.敦 煌 市 承 办 首 届 丝 路 文 賻 会 的 各 个 展 馆 都 在 改 善 建 设 及 改 造 的 进 度 。D.吉 利 公 司 推 出 的 首 款 电 动 车 知 豆 DI初 步 定 价 大 约 在 4至 6万 元 左 右 。解 析 ： A

8、项 是 两 面 对 一 面 的 错 误 ， 能 否 开 展 活 动 包 含 “ 能 开 展 ” 和 “ 不 能 开 展 ” 两 方 面 内 容 ，只 有 “ 能 开 展 活 动 ” 才 “ 是 提 高 身 体 素 质 的 条 件 ” ， “ 不 能 开 展 活 动 ” 不 能 “ 是 提 高 身 体 素 质的 条 件 ” 。 应 去 掉 “ 否 ” 或 在 “ 提 高 ” 前 加 “ 能 否 ” 。 C项 是 谓 宾 搭 配 不 当 的 错 误 ， 无 法 “ 改善 ” “ 进 度 ” 。 可 将 “ 改 善 ” 改 为 “ 加 快 ” 。 D 项 是 语 意 重 复 的 错 误 ， “ 大

9、约 ” 与 “ 左 右 ” 意 思重 复 ， 应 删 去 任 意 一 个 。答 案 ： B5.结 合 童 年 一 书 的 阅 读 ， 回 答 问 题 。 （ 3分 ）我 又 搬 到 外 祖 父 那 里 。“ 怎 么 啦 ， 小 强 盗 ？ ” 他 用 手 敲 着 桌 子 ， 迎 面 对 我 说 ： “ 现 在 我 不 养 你 了 ， 让 外 祖 母 齐 你 吧 ！ ”“ 让 我 养 我 就 养 ， ” 外 祖 母 说 ， “ 你 以 为 这 是 个 什 么 了 不 起 的 难 题 吗 ？ ”“ 那 你 就 养 好 了 ！ ” 外 祖 父 大 叫 一 声 ， 但 是 马 上 又 安 静 下 来

10、， 对 我 解 释 道 ： “ 我 和 她 完 全各 过 各 的 了 ， 如 今 我 们 样 样 都 是 分 开 的 ”文 中 的 “ 我 ” 是 谁 ？ “ 我 ” 为 什 么 “ 又 搬 到 外 祖 父 那 里 ” 了 ？ 外 祖 父 是 一 个 怎 样 的 人 ？解 析 ： 这 是 一 道 考 查 名 著 阅 读 的 题 型 。 名 著 导 读 着 重 考 查 对 中 外 文 学 名 著 的 了 解 情 况 和 阅 读状 态 。 因 此 ， 解 答 文 学 名 著 题 必 须 建 立 在 阅 读 的 基 础 之 上 ， 不 仅 要 “ 博 闻 强 记 ” ， 还 要 有 自己 的 独 到

11、 见 解 。答 案 ： 阿 廖 沙 因 为 父 亲 病 死 暴 躁 、 乖 戾 、 贪 婪 、 自 私6.综 合 性 学 习 （ 8 分 ）某 班 开 展 “ 走 近 兰 州 太 平 鼓 ” 综 合 性 学 习 活 动 ， 请 你 与 并 完 成 以 下 任 务 。(1)请 阅 读 为 专 题 板 报 准 备 的 三 则 材 料 ， 概 括 材 料 的 主 要 信 息 。 （ 3分 ） 【 材 料 一 】 相 传 ， 明 朝 大 将 徐 达 西 征 ， 九 攻 兰 州 城 不 下 ， 使 制 造 了 3 尺 长 鼓 ， 内 藏 兵 器 ，趁 正 月 十 五 闹 元 宵 之 际 ， 让 军 士

12、扮 作 “ 社 火 ” 队 员 入 城 内 ， 一 举 破 城 ， 赢 得 太 平 。 从 此 ， 百姓 年 年 擂 鼓 闹 喜 ， 祈 求 太 平 ， 并 把 所 擂 之 鼓 称 为 “ 太 平 鼓 ” 。【 材 料 二 】 兰 州 太 平 鼓 舞 是 群 舞 ， 表 演 时 ， 众 多 鼓 手 前 纵 后 跃 ， 左 旋 右 转 ， 时 而 跳 打 、时 而 举 打 ， 起 落 有 序 ， 配 合 默 契 ， 犹 如 万 马 奔 腾 。 鼓 、 钹 、 锣 齐 响 ， 如 春 雷 滚 滚 ， 声 声 震 天 。【 材 料 三 】 在 兰 州 本 地 的 社 火 活 动 中 ， 人 们 常

13、常 看 到 ， 太 平 鼓 的 鼓 手 走 到 哪 里 ， 鼓 声 和掌 声 就 跟 到 哪 里 。 “ 打 得 好 ” “ 真 带 劲 ” 的 赞 扬 声 和 “ 再 来 一 次 ” 的 呐 喊 声 此 起 被 伏 。 更 有 外地 来 的 游 客 感 慨 ： “ 这 场 面 ， 这 气 势 ， 太 震 撼 了 ， 相 机 拍 不 出 来 ， 下 次 带 家 人 一 起 来 看 ！ ”解 析 ： 本 题 考 查 同 学 们 对 于 文 字 性 材 料 的 分 析 概 括 能 力 ， 三 则 材 料 分 别 讲 了 兰 州 太 平 鼓 的 由来 和 意 义 ， 兰 州 太 平 鼓 的 表 演

14、形 式 和 鼓 声 ， 以 及 人 们 对 兰 州 太 平 鼓 的 褒 赞 。 需 提 炼 大 意 ， 组织 成 句 。答 案 ： 兰 州 太 平 鼓 意 在 擂 鼓 闹 春 ， 祈 求 太 平 ， 其 表 演 形 式 多 样 ， 鼓 声 震 天 ， 获 当 地 人 和 外 地游 客 高 度 赞 扬 。 (2)下 面 是 “ 兰 州 太 平 鼓 ” 问 卷 调 查 表 的 内 容 ， 请 用 一 句 话 表 述 你 读 到 的 信 息 。 （ 2 分 ） 解 析 ： 本 题 考 查 同 学 们 对 于 图 表 的 提 取 概 括 能 力 ， 需 充 分 关 注 横 纵 轴 的 项 目 及 趋

15、势 组 织 答 案 。答 案 ： 人 们 对 于 兰 州 太 平 鼓 的 了 解 随 年 纪 增 长 而 加 大 比 重 。(3)学 校 将 组 织 学 生 到 北 山 广 场 观 看 兰 州 太 平 鼓 表 演 。 请 根 据 下 面 的 示 意 图 写 一 段 话 ， 告 诉同 学 们 怎 样 从 学 校 前 往 目 的 地 。 （ 3分 ） 解 析 ： 本 题 考 查 同 学 们 对 于 图 画 的 表 述 概 括 能 力 ， 要 求 同 学 们 不 仅 能 用 简 练 的 语 言 概 括 ， 还要 做 到 方 向 明 确 ， 语 句 衔 接 自 然 。答 案 ： 先 从 学 校 出 发

16、 沿 着 南 湖 路 向 正 西 方 向 走 至 与 和 平 街 的 交 叉 路 口 ， 再 向 北 转 向 沿 着 和 平路 朝 正 北 方 向 走 至 与 北 山 路 交 叉 路 口 ， 接 着 向 西 北 方 向 转 向 沿 着 北 山 路 继 续 走 ， 北 山 广 场 就在 道 路 北 侧 。7.默 写 （ 7分 ）(1)何 当 共 剪 西 窗 烛 ， _？ （ 李 商 隐 夜 雨 寄 北 ）(2) _？ 满 眼 风 光 北 固 。 （ 辛 弃 疾 南 乡 子 ）(3)山 河 破 碎 风 飘 絮 ， _。 （ 文 天 祥 过 零 丁 洋 ）(4)其 乡 人 曰 ： “ 肉 食 者 谋

17、 之 ， 又 何 间 焉 ？ ” 刿 曰 ： “ _， _。 ” （ 曹刿 论 战 ）(5) 木 兰 诗 中 概 括 战 争 旷 日 持 久 ， 战 斗 激 烈 悲 壮 的 句 子 是 ： _， _。答 案 ： (1)却 话 巴 山 夜 雨 时 (2)何 处 神 州 (3)身 世 浮 沉 雨 打 萍 (4)肉 食 者 鄙 ， 未 能 远 谋 。 (5)将军 百 战 死 ， 壮 士 十 年 归解 析 ： 此 题 考 查 名 句 名 篇 默 写 ， 题 目 相 对 简 单 。二 、 古 诗 文 阅 读 （ 23分 ）（ 一 ） 阅 读 下 面 这 首 宋 词 ， 回 答 8-9题 。 （ 4分 ）

18、望 江 南李 煜闲 梦 远 ， 南 国 正 芳 春 。 船 上 管 弦 江 面 渌 ， 满 城 飞 絮 辊 轻 尘 。 忙 杀 看 花 人 ！【 注 】 辊 ： (gn)， 翻 滚 ， 滚 动 ， 转 动 。8.词 中 体 现 “ 芳 春 ” 的 景 物 有 _、 _。 （ 2分 ）解 析 ： 此 题 考 查 诗 歌 常 见 意 象 。 江 面 绿 ： 指 春 天 里 江 水 明 彻 而 泛 绿 色 。 飞 絮 ： 飞 扬 的 柳 絮 。 答 案 ： 江 面 绿 柳 絮9.请 用 自 己 的 语 言 ， 描 述 “ 忙 杀 看 花 人 ” 所 表 现 的 景 象 。 （ 2 分 ）解 析 ：

19、此 题 考 查 诗 歌 画 面 描 述 ， 根 据 情 境 ， 用 优 美 的 语 言 描 述 出 春 季 百 花 争 艳 ， 看 花 人 目 不暇 接 的 状 态 即 可 。答 案 ： 南 国 正 是 春 光 明 媚 的 时 候 ， 百 花 盛 开 ， 游 人 如 织 ， 群 花 美 丽 动 人 ， 争 相 斗 艳 ， 使 看 花 人 目 不 暇 接 。 一 个 忙 杀 ， 则 百 花 之 美 ， 看 花 人 兴 致 之 高 ， 人 之 多 ， 场 面 之 大 ， 尽 在 其 中 。（ 二 ） 阅 读 隆 中 对 选 段 ， 完 成 10-12 题 。 （ 10分 ）亮 答 曰 ： “ 自

20、董 卓 已 来 ， 豪 杰 并 起 ， 跨 州 连 郡 者 不 可 胜 数 。 曹 操 比 于 袁 绍 ， 则 名 微 而 众寡 。 然 操 遂 能 克 绍 ， 以 弱 为 强 者 ， 非 惟 天 时 ， 抑 亦 人 谋 也 。 今 操 已 拥 百 万 之 众 ， 挟 天 子 而 令诸 侯 ， 此 诚 不 可 与 争 锋 。 孙 权 据 有 江 东 ， 已 历 三 世 ， 国 险 而 民 附 ， 贤 能 为 之 用 ， 此 可 以 为 援而 不 可 图 也 。 荆 州 北 据 汉 、 沔 ， 利 尽 南 海 ， 东 连 吴 会 ， 西 通 巴 、 蜀 ， 此 用 武 之 国 ， 而 其 主 不

21、能 守 ， 此 殆 天 所 以 资 将 军 ， 将 军 岂 有 意 ？ 益 州 险 塞 ， 沃 野 千 里 ， 天 府 之 土 ， 高 祖 因 之 以 成 帝业 。 刘 璋 暗 弱 ， 张 鲁 在 北 ， 民 殷 国 富 而 不 知 存 恤 ， 智 能 之 士 思 得 明 君 。 将 军 既 帝 室 之 胄 ， 信义 著 于 四 海 ， 总 揽 英 雄 ， 思 贤 如 渴 ， 若 跨 有 荆 、 益 ， 保 其 岩 阻 ， 西 和 诸 戎 ， 南 抚 夷 越 ， 外 结好 孙 权 ， 内 修 政 理 ； 天 下 有 变 ， 则 命 一 上 将 将 荆 州 之 军 以 向 宛 、 洛 ， 将 军

22、 身 率 益 州 之 众 出 于秦 川 ， 百 姓 孰 敢 不 箪 食 壶 浆 以 迎 将 军 者 乎 ？ 诚 如 是 ， 则 霸 业 可 成 ， 汉 室 可 兴 矣 。 ”10.解 释 下 列 语 句 中 加 点 词 的 意 思 。 （ 3分 ） (1)挟 天 子 以 令 诸 侯 ( )(2)利 尽 南 海 ( )(3)诚 如 是 ， 则 霸 业 可 成 ( )解 析 ： 此 题 考 查 课 内 文 言 文 实 词 解 释 。答 案 ： (1)挟 ： 挟 持 ， 控 制 。 (2)利 ： 物 资 。 (3)是 ： 这 样 。11.用 现 代 汉 语 翻 译 下 面 的 句 子 。 （ 3 分

23、 ）非 为 天 时 ， 抑 亦 人 谋 也 。译 文 ： _解 析 ： 此 题 考 查 课 内 文 言 文 翻 译 。 依 据 “ 直 译 为 主 ， 意 译 为 辅 ” 的 方 法 ， 做 到 “ 信 、 达 、 雅 ” 。惟 ： 仅 仅 。 天 时 ： 时 机 。 人 谋 ： 人 的 谋 划 。答 案 ： 不 仅 仅 是 时 机 （ 好 ） ， 而 且 也 是 人 的 谋 划 （ 得 当 ） 。12.诸 葛 亮 认 为 荆 州 、 益 州 可 以 夺 取 的 理 由 分 别 是 什 么 ？ 请 简 要 概 括 。 （ 4 分 ）解 析 ： 此 题 考 查 对 课 内 文 言 文 的 理 解

24、 。 根 据 原 文 “ 荆 州 北 据 汉 、 沔 智 能 之 士 思 得 明 君 。 ” 可 概 括 作 答 。答 案 ： 诸 葛 亮 认 为 荆 州 可 夺 的 原 因 是 ： 荆 州 地 理 位 置 优 越 ， 乃 兵 家 必 争 之 地 ， 他 的 主 人 却 没有 能 力 守 住 它 。 诸 葛 亮 认 为 荆 州 可 夺 的 原 因 是 ： 益 州 地 势 险 要 ， 有 广 阔 肥 沃 的 土 地 ， 自 然 条件 优 越 ， 刘 璋 昏 庸 懦 弱 ， 有 才 能 的 人 都 渴 望 得 到 贤 明 的 君 主 。 诸 葛 亮 建 议 刘 备 用 荆 州 、 益 州建 立 根

25、 据 地 。（ 三 ） 阅 读 下 面 选 文 ， 完 成 13-15题 。 （ 9 分 ）郢 人 有 遗 燕 相 国 书 者 ， 夜 书 ， 火 不 明 ， 因 谓 持 烛 者 曰 ： “ 举 烛 。 ” 云 而 过 书 “ 举 烛 。 ”举 烛 ， 非 书 意 也 。 燕 相 受 书 而 说 之 ， 曰 ： “ 举 烛 者 ， 尚 明 也 ； 尚 明 也 者 ， 举 贤 而 任 之 。 ” 燕 相白 王 ， 王 大 说 ， 国 以 治 。 治 则 治 矣 ， 非 书 意 也 。 今 世 学 者 多 似 此 类 。【 注 】 遗 (wi)： 给 ， 送 。 书 ： 信 。 过 ： 错 误 ，

26、 过 失 。13.结 合 链 接 材 料 ， 用 现 代 汉 语 翻 译 句 子 中 画 线 的 句 子 。 （ 2 分 ）【 链 接 材 料 】 古 汉 语 常 用 字 字 典 中 “ 说 ” 的 义 项 有 ： 陈 述 。 解 说 。 言 论 ， 主 张 ， 学 说 。 劝 说 ， 说 服 。 通 “ 悦 ” ， 喜 欢 ， 高 兴 。解 析 ： 此 题 考 查 常 见 文 言 实 词 “ 说 ” 一 词 多 义 的 用 法 及 文 言 文 翻 译 。 根 据 语 境 ， 判 断 “ 说 ”意 思 为 “ 高 兴 ” 。答 案 ： 燕 相 看 到 信 中 “ 举 烛 ” 二 字 ， 很 高

27、 兴 。14.对 郢 人 “ 过 书 ” “ 举 烛 ” 原 因 的 分 析 ， 正 确 的 一 项 是 （ 3 分 ） ( )A.夜 晚 灯 光 昏 暗 B.一 边 说 一 边 写C.曲 解 了 原 意D.有 意 讨 好 燕 王解 析 ： 此 题 考 查 对 文 言 文 的 理 解 ， 文 中 郢 人 因 对 持 烛 者 说 “ 举 烛 ” ， 在 书 写 时 不 小 心 写 了 “ 举烛 ” 二 字 。 可 判 断 为 B。答 案 ： B15.“ 今 世 学 者 多 似 此 类 ” 中 “ 此 类 ” 指 代 什 么 ？ 从 中 可 以 看 出 作 者 对 “ 今 世 学 者 ” 持 怎

28、样的 态 度 ？解 析 ： 此 题 考 查 同 学 们 的 探 究 阅 读 能 力 ， 要 学 会 由 此 及 彼 。答 案 ： 此 类 指 燕 相 曲 解 郢 人 信 中 “ 举 烛 ” 含 义 。 从 中 可 以 看 出 作 者 对 当 时 之 学 的 人 在 征 引 、解 释 前 贤 遗 言 时 往 往 凭 主 观 臆 断 ， 把 原 本 没 有 的 意 思 勉 强 加 上 去 ， 牵 强 附 会 ， 曲 解 原 义 ， 以误 传 误 ， 穿 凿 附 会 学 风 的 批 判 。 三 、 现 代 文 阅 读 （ 37分 ）（ 一 ） 阅 读 下 面 文 章 ， 完 成 16-19题 。 （

29、 20分 ）守 桥葛 俊 康 学 校 坐 落 在 山 脚 下 的 大 坝 上 ， 从 学 校 大 门 出 来 走 百 多 米 就 有 一 条 小 河 ， 小 河 上 的 一 座石 桥 年 久 失 修 ， 局 部 已 经 开 始 了 垮 塌 ， 老 葛 每 天 都 要 到 石 桥 上 走 走 ， 看 看 ， 修 一 修 ， 补 一 补 。老 葛 以 前 是 学 校 的 老 师 ， 退 休 后 和 老 伴 一 起 把 家 搬 到 了 石 桥 的 旁 边 。 由 于 前 几 天 连 续 的 暴 雨 ， 山 洪 暴 发 ， 河 水 开 始 猛 涨 。 这 天 早 晨 ， 天 刚 亮 ， 老 葛 一 来

30、 到桥 头 就 被 惊 呆 了 。 只 见 那 汹 涌 的 洪 水 ， 怒 吼 着 从 山 上 冲 下 来 ， 挟 带 着 大 量 的 泥 沙 、 石 块 、 树枝 ， 咆 哮 如 雷 的 奔 腾 着 ， 冲 到 桥 洞 口 ， 顺 着 桥 洞 ， 吼 一 声 ， 冲 出 去 ， 往 下 游 狂 奔 。 老 葛 站 在桥 头 ， 感 到 石 桥 仿 佛 在 颤 抖 ， 在 呻 吟 。 老 葛 的 心 ， 也 紧 跟 着 抖 动 了 一 下 。 这 时 ， 一 颗 大 桃 树 ，如 一 只 下 山 的 猛 虎 ， 从 上 游 冲 了 下 来 。 冲 到 桥 洞 口 ， 横 在 那 里 ， 不 走

31、 了 。 洪 水 轰 轰 隆 隆 地 响着 。 大 树 拦 在 那 里 ， 不 一 会 儿 上 面 就 挂 满 了 各 种 漂 浮 物 。 老 葛 看 着 大 树 ， 心 里 轰 的 一 声 大 响 ， 大 叫 一 声 ： “ 坏 了 。 ” 说 完 ， 就 往 石 桥 下 冲 。 妻 子 听 到 喊 声 ， 也 从 屋 里 冲 了 出 来 。 老 葛 冲 到 桥 洞 口 ， 用 手 不 停 地 拉 扯 着 大 桃 树 。 大 桃 树 卡 在 那 里 ， 死 死 地 ， 动 都 不 动 。洪 水 咆 哮 着 ， 不 停 地 狂 涌 着 往 桥 上 扑 。 妻 子 忙 上 前 帮 着 老 葛 。

32、 两 人 拉 扯 了 一 会 儿 ， 大 桃 树 还是 死 死 地 卡 着 。 树 上 的 漂 浮 物 越 聚 越 多 ， 越 堆 越 厚 。 老 葛 站 在 桥 上 ， 望 着 桥 上 汹 涌 而 来 的 洪 水 ， 和 惊 马 般 横 冲 直 撞 的 树 枝 、 竹 木 、 乱 草 ，双 腿 开 始 了 颤 抖 ， 一 种 毛 骨 悚 然 、 不 寒 而 栗 的 感 觉 瞬 间 就 贯 遍 了 全 身 。 老 葛 剁 了 几 下 脚 。 看了 一 眼 妻 子 ， 说 ： “ 还 站 着 干 啥 ？ 快 回 家 去 拿 锯 子 。 ” 此 时 ， 洪 水 越 来 越 大 ， 眼 看 就 要

33、漫 到 桥 面 上 了 。 老 葛 的 心 更 慌 了 。 老 葛 知 道 ， 再 不 想办 法 ， 这 桥 肯 定 是 不 保 了 。 桥 垮 了 ， 孩 子 们 上 学 咋 办 ？ 老 葛 扒 掉 上 衣 ， 脱 掉 长 裤 ， 裸 着 身 子站 在 桥 上 ， 用 手 撕 扯 着 挂 在 大 树 上 的 一 些 树 枝 、 乱 草 。 妻 子 拿 来 锯 子 、 绳 子 。 老 葛 把 绳 子 一 头 栓 在 身 上 ， 另 一 头 紧 紧 地 拴 在 了 桥 头 的 一 棵 大树 上 。 老 葛 拿 着 锯 子 ， 毫 不 犹 豫 地 跳 到 河 里 。 妻 子 用 手 拉 着 绳 子

34、 。 老 葛 一 手 拿 锯 子 ， 一 手 抓住 大 树 ， 往 树 上 爬 。 爬 上 大 树 ， 老 葛 抹 了 一 把 脸 上 的 泥 水 ， 横 坐 在 上 面 ， 开 始 锯 树 。 妻 子 站 在 桥 上 ， 双 手 紧 紧 地 抓 住 绳 子 ， 满 脸 的 担 心 ， 说 ： “ 慢 点 ， 慢 点 ， 不 要 慌 ！ 千 万 不 要 让 洪 水把 你 冲 下 去 了 。 ” 老 葛 没 回 答 ， 坐 在 树 上 ， 双 腿 死 死 地 夹 住 树 干 ， 用 力 地 锯 着 那 根 最 长 的 最粗 的 树 枝 。 不 一 会 儿 ， 有 学 生 来 上 课 了 ， 走

35、到 桥 头 ， 吓 傻 了 ， 站 在 那 里 不 知 所 措 。 老 葛 忙 让 他 们站 在 桥 头 ， 不 要 上 桥 。 学 生 们 乖 乖 站 在 那 里 ， 看 着 老 葛 。 学 校 的 老 师 也 赶 过 来 了 。 村 长 也 来 了 。 跟 在 村 长 身 后 的 ， 还 有 几 位 年 轻 人 ， 村 长 一 看 ， 太 危 险 了 ， 忙 跑 上 前 让 人 把 老 葛 拉 了 上来 。 村 长 把 绳 子 拴 在 树 枝 上 ， 然 后 让 几 位 年 轻 人 奋 力 地 往 旁 边 拉 。 经 过 几 番 折 腾 ， 树 枝 终 于被 拉 开 了 。 漂 浮 物 随

36、 着 洪 水 ， 轰 的 一 声 冲 出 桥 洞 ， 往 下 游 狂 奔 而 去 。 水 位 下 去 了 。 桥 面 完 全 露 了 出 来 。 老 葛 站 在 桥 上 ， 看 着 滚 滚 而 去 的 洪 水 ， 再 看 看 正 慢慢 过 桥 的 几 位 学 生 ， 眉 头 深 深 地 皱 了 一 下 。 几 天 后 ， 老 葛 被 评 为 了 乡 里 的 抗 洪 抢 险 先 进 个 人 ， 得 了 一 本 荣 誉 证 书 ， 还 有 两 千 块 钱奖 金 。 拿 到 奖 金 后 ， 老 葛 和 妻 子 又 从 自 家 的 存 折 里 取 出 了 仅 有 的 一 万 元 ， 买 了 水 泥 、

37、 河 沙 、石 子 ， 叫 上 几 位 年 轻 人 帮 着 把 石 桥 彻 底 地 加 固 了 一 下 。 修 桥 的 时 候 ， 学 校 的 校 长 和 村 长 都 来 到 了 现 场 。 村 长 问 老 葛 还 有 啥 要 求 ， 差 钱 啥 的 村里 可 以 帮 着 解 决 。 老 葛 朝 他 们 看 了 看 ， 笑 了 笑 ， 说 ：“ 我 还 真 有 个 要 求 ， 不 知 你 们 答 不 答 应 ？ ”村 长 说 ： “ 答 应 答 应 ， 肯 定 答 应 ， 您 说 就 是 。 ” 老 葛 转 头 看 了 看 不 远 处 的 学 校 ， 说 ： “ 我 想 给孩 子 们 再 上

38、堂 课 。 ” 校 长 一 听 ， 愣 了 一 下 ， 走 上 前 ， 紧 紧 地 拉 住 老 葛 的 手 ， 啥 话 都 没 说 ， 眼里 慢 慢 地 就 开 始 了 湿 润 。 16.阅 读 文 章 第 段 ， 概 括 补 充 “ 守 桥 ” 的 情 节 。 （ 4分 ）开 端 ： 老 葛 看 见 洪 水 涌 来 ， 一 颗 大 桃 树 堵 在 了 桥 洞 口 。发 展 ： _高 潮 ： _结 尾 ： 村 长 和 年 轻 人 合 力 拉 开 了 堵 在 桥 洞 口 的 大 桃 树 。解 析 ： 本 题 考 查 对 文 章 情 节 的 梳 理 和 概 括 能 力 。答 案 ： 发 展 ： 老

39、 葛 拉 不 动 卡 在 桥 洞 口 桃 树 ， 树 上 的 漂 浮 物 越 聚 越 多 ， 石 桥 危 在 旦 夕 。高 潮 ： 老 葛 奋 不 顾 身 跳 入 洪 水 中 ， 用 锯 子 锯 树 。17.第 段 画 线 句 描 写 洪 水 来 时 的 情 景 有 什 么 作 用 ？ （ 4 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 环 境 描 写 的 作 用 。答 案 ： 交 待 了 洪 水 来 势 凶 猛 、 情 况 危 急 ， 渲 染 紧 张 气 氛 ， 引 起 读 者 阅 读 兴 趣 ； 引 出 下 文 ，为 下 文 描 写 大 桃 树 被 洪 水 冲 下 卡 在 桥 洞 口 做 铺 垫 ；

40、 推 动 情 节 发 展 ； 表 现 出 主 人 公 老 葛 英勇 、 善 良 、 责 任 心 强 、 甘 于 奉 献 的 优 秀 品 质 。 18.品 味 下 面 的 句 子 ， 回 答 括 号 内 的 问 题 。 （ 6 分 ）(1)老 葛 看 着 大 树 ， 心 里 轰 的 一 声 大 响 ， 大 叫 一 声 ： “ 坏 了 。 ” （ “ 轰 的 一 声 大 响 ” 有 什 么 表 达效 果 ？ ） （ 3分 ）(2)校 长 一 听 ， 愣 了 一 下 ， 走 上 前 ， 紧 紧 地 拉 住 老 葛 的 手 ， 啥 话 都 没 说 ， 眼 里 慢 慢 地 就 开 始了 湿 润 。 （

41、“ 愣 ” “ 紧 紧 ” “ 慢 慢 ” “ 湿 润 ” 反 映 了 校 长 怎 样 的 心 理 变 化 ？ （ 3 分 ）解 析 ： 本 题 考 查 人 物 描 写 的 方 法 及 作 用 。答 案 ： (1)运 用 心 理 描 写 ， 生 动 形 象 地 写 出 老 葛 看 到 桃 树 卡 在 洞 口 时 内 心 的 震 惊 与 担 心 ， 表现 出 形 势 的 危 急 ， 以 及 老 葛 准 确 的 预 见 性 和 强 烈 的 责 任 心 。 (2)运 用 动 作 描 写 和 神 态 描 写 ，写 出 校 长 在 听 到 老 葛 的 要 求 竟 然 是 再 给 孩 子 们 上 一 堂

42、课时 ， 由 不 解 到 理 解 再 到 心 生 敬 佩 的 心 理 变 化 过 程 。19.文 章 以 “ 守 桥 ” 为 标 题 有 什 么 妙 处 ？ 请 简 要 分 析 。 （ 6分 ）解 析 ： 本 题 考 查 题 目 的 含 义 ， 要 从 表 层 含 义 深 层 含 义 两 方 面 解 答 。答 案 ： “ 守 桥 ” 是 主 人 公 老 葛 退 休 后 义 务 承 担 起 来 的 “ 工 作 ” ； “ 守 桥 ” 概 括 了 文 章 中 老 葛 在 洪 水 中 奋 力 守 桥 这 一 主 要 情 节 。 主 人 公 老 葛 守 住 了 学 校 门 前 河 上 的 小 桥 ，

43、守 住 了 孩 子 们 上 学的 路 ， 同 时 ， 也 守 住 了 内 心 这 座 “ 教 书 育 人 ” 的 “ 桥 ” ， 表 现 出 他 对 教 师 这 一 职 业 的 无 限 尊重 与 热 爱 。（ 二 ） 阅 读 下 面 文 章 ， 完 成 20-23题 。 （ 17分 ） 良 好 习 惯 的 养 成胡 适 良 好 习 惯 的 养 成 ， 即 普 通 所 谓 的 人 品 教 育 ， 品 性 人 格 的 陶 冶 。 教 育 学 家 心 理 学 家 都 告诉 我 们 说 ： 人 品 性 格 是 习 惯 的 养 成 ， 好 的 品 格 是 好 的 习 惯 养 成 。 中 学 阶 段 是

44、定 型 的 阶 段 ， 中学 生 时 期 与 其 注 重 治 学 的 方 法 ， 毋 宁 提 倡 良 好 习 惯 的 养 成 。 个 人 的 坏 习 惯 在 中 学 还 可 纠 正 ，假 使 在 中 学 里 不 能 养 成 良 好 的 习 惯 ， 这 个 人 的 前 途 便 差 不 多 算 完 了 ， 在 大 学 里 可 能 不 会 是 个好 学 生 ， 在 社 会 里 可 能 不 会 是 个 有 用 的 人 才 。 我 们 的 国 家 以 前 专 注 重 文 字 教 育 ， 读 书 人 的 指 甲 蓄 得 很 长 ， 手 脸 都 是 白 白 的 ， 行 动 是文 绉 绉 的 ， 读 书 可

45、以 从 学 而 时 习 之 背 诵 起 ， 写 文 章 摇 摇 摆 摆 地 会 写 出 许 多 好 听 的 词 句 来 ，可 是 他 们 不 能 动 手 ， 也 不 能 动 脚 ， 连 桌 凳 有 一 点 坏 了 ， 也 不 能 拿 起 斧 头 钉 子 来 修 理 。 这 种 只能 背 书 写 文 章 的 读 书 人 就 是 没 有 养 成 良 好 的 习 惯 动 手 动 脚 的 习 惯 。 良 好 的 习 惯 怎 样 养 成 呢 ？ 我 在 台 湾 大 学 讲 治 学 方 法 时 ， 讲 到 一 个 故 事 ： 宋 时 有 一新 进 士 请 教 老 前 辈 做 官 的 秘 诀 ， 老 前 辈

46、 告 诉 他 四 个 字 ： 勤 谨 和 缓 。 这 四 个 字 ， 大 家 称 为 做 官 的 秘 诀 ， 我 把 它 看 作 做 人 、 做 事 、 做 学 问 的 秘 诀 。 勤 ， 就 是 不 偷 懒 ， 不 走 捷 径 ， 要 切 切 实 实 ， 辛 辛 苦 苦 地 去 做 。 要 用 眼 睛 的 用 眼 睛 ， 用手 的 用 手 ， 用 脚 的 用 脚 。 先 生 叫 你 找 材 料 ， 你 就 到 应 该 到 的 地 方 去 找 ； 叫 你 找 标 本 ， 你 就 到田 野 ， 到 树 林 里 去 找 。 无 论 在 实 验 室 里 ， 在 自 然 界 里 ， 都 不 要 偷 懒

47、 ， 一 点 一 滴 地 去 做 。 谨 ， 就 是 谨 慎 ， 不 粗 心 ， 不 苟 且 。 写 汉 字 ， 一 点 、 一 横 也 不 放 过 ； 写 外 国 字 ， “ i” 的点 、 “ t” 的 横 ， 也 一 样 不 放 过 ； 做 数 学 ， 一 个 圈 、 一 个 小 数 点 都 不 苟 且 。 不 要 以 为 这 是 小 事情 ， 做 小 事 关 系 天 下 的 大 事 ， 做 学 问 关 系 成 败 ， 所 以 细 心 谨 慎 ， 是 必 须 养 成 的 习 惯 。 和 ， 就 是 不 要 发 脾 气 ， 不 要 武 断 ， 要 虚 心 ， 要 和 和 平 平 。 什 么

48、 叫 做 虚 心 ？ 脑 筋 不 存 成见 ， 不 以 成 见 来 观 察 事 ， 不 以 成 见 来 对 待 人 。 就 做 学 问 来 说 ， 要 以 心 平 气 和 的 态 度 来 做 化 学 、数 学 、 历 史 、 地 理 ， 并 以 心 平 气 和 的 态 度 来 学 语 文 。 无 论 对 事 、 对 人 、 对 物 、 对 问 题 、 对 真理 ， 完 全 是 虚 心 的 ， 这 叫 做 和 。 缓 ， 这 个 字 很 重 要 ， “ 缓 ” 的 意 思 是 不 要 忙 ， 不 轻 易 下 结 论 。 如 果 没 有 缓 的 习 惯 ， 前面 三 个 字 就 不 容 易 做 到 。 譬 如 找 证 据 ， 这 是 很 难 的 工 作 ， 不 花 时 间 ， 就 不 能 做 到 “ 勤 ” 的 工 夫 ； 忙 于 完 成 ， 证 据 不 够 ， 不 管 它 了 ， 这 样 就 不 能 做 到 “ 谨 ” 的 工 夫 ； 匆 匆 忙 忙 地 去 做 ， 当然 不 能 做 到 “ 和 ” 的 工 夫 。 所 以 证 据 不 够 ， 应 当 悬 而 不 断 ， 就 是 姑 且 先 挂 在 那 里 ， 悬 而 不 断 ，并 不 是 叫 你 搁 下 就 不 管 ， 是 要 你 勤 ， 要 你 谨 ， 要 你 和 。 缓 ， 就