【学历类职业资格】河南省专升本考试教育学（班级管理）模拟试卷1及答案解析.doc

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1、河南省专升本考试教育学（班级管理）模拟试卷 1 及答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：7，分数：14.00)1.班主任了解和研究学生的主要方法有 1、谈话法、书面材料分析法和调查法。（分数：2.00）填空项 1:_2.班会活动的主要形式是 1。（分数：2.00）填空项 1:_3.率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家 1。（分数：2.00）填空项 1:_4.中国采用班级组织形式，最早的雏形始于 1862 年清政府开办的 1。（分数：2.00）填空项 1:_5. 1 是班级文化的首要特点，也是区别于其他组织文化的主要特征。（分数：2.00）填空项

2、1:_6.班级精神文化是班级文化的 1。（分数：2.00）填空项 1:_7.我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”体现的了班级管理的 1 原则。（分数：2.00）填空项 1:_二、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)8.班级管理的主要功能是 ( )（分数：2.00）A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理9.一个优秀班集体形成的主要标志是 ( )（分数：2.00）A.成立了强有力的班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论和良好的班风D.确定了班级工作计划10.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下

3、，参与班级管理的方式叫 ( )（分数：2.00）A.目标管理B.民主管理C.常规管理D.平行管理11.班主任做好班级工作的先决条件是 ( )（分数：2.00）A.制定班级规范B.建立班委会C.了解和研究学生D.组建班集体12.以下不属于班集体教育作用的是 ( )（分数：2.00）A.有利于形成学生的群体意识B.有利于培养学生的社会交往与适应能力C.有利于训练学生的自我教育能力D.有利于任课教师开展教研13.下列关于班级管理的说法错误的是 ( )（分数：2.00）A.主题班会是班级活动的主要形式B.了解和研究学生是班主任工作的首要环节C.对学生操行评定时要实事求是，并指出今后的努力方向D.对学生

4、的学习指导、学习活动管理是班级管理的中心工作14.学校一切教育、教学活动主要是通过( )来进行的。（分数：2.00）A.班级B.教研组C.年级D.学校15.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于 ( )（分数：2.00）A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理16.学校行政体系中最基层的行政组织是( )（分数：2.00）A.共青团组织B.教导处C.总务处D.班级17.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，另外一种是( )的领导方式。

5、（分数：2.00）A.集体中心B.德育中心C.学生中心D.教师中心18.将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的理论是 ( )（分数：2.00）A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理19.现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。（分数：2.00）A.学校B.教育内容C.教师D.学生20.目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。（分数：2.00）A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳21.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括 ( )（分数：2.00）A.班级环境布置B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范

6、D.教师与个别学生的亲密关系22.班级平行管理的理论源于( )的“平行影响”教育思想。（分数：2.00）A.马卡连柯B.乌中斯基C.苏霍姆林斯基D.加里宁23.班级管理的主要对象是 ( )（分数：2.00）A.班级公共财产B.班级信息C.学生D.班级资料24.班级管理的重要功能是 ( )（分数：2.00）A.有利于实现教学目标，提高学习效率B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.有利于维持班级秩序，形成良好班风D.有助于锻炼学生能力，学会自治自理25.班级管理的内容不包括 ( )（分数：2.00）A.班级组织建设B.班级秩序管理C.班级教学管理D.班级活动管理26.班级文化中最活跃的因素是 (

7、 )（分数：2.00）A.班级物质文化B.班级行为文化C.班级制度文化D.班级精神文化27.当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于 ( )（分数：2.00）A.组建阶段B.形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段28.班级组织建构的首要原则是 ( )（分数：2.00）A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则29.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是 ( )（分数：2.00）A.班主任B.兴趣小组C.少先队D.班集体三、简答题(总题数：3，分数：6.00)30.班主任如何组织和培养班集体?（分数：2.00）

8、_31.简述班级管理的功能。（分数：2.00）_32.简述班主任工作的内容。（分数：2.00）_四、论述题(总题数：1，分数：2.00)33.当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?（分数：2.00）_五、案例分析题(总题数：1，分数：6.00)吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。经过一番思考后，吴老师决定让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派民主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。 问题：（分数：6.00）(1).现代

9、班级管理的理念是什么?（分数：2.00）_(2).吴老师最初管理失败的原因是什么?（分数：2.00）_(3).吴老师后来管理成功的原因是什么?（分数：2.00）_河南省专升本考试教育学（班级管理）模拟试卷 1 答案解析(总分：72.00，做题时间：90 分钟)一、填空题(总题数：7，分数：14.00)1.班主任了解和研究学生的主要方法有 1、谈话法、书面材料分析法和调查法。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：观察法）解析：2.班会活动的主要形式是 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：主题班会）解析：3.率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教

10、育家 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：埃拉斯莫斯）解析：4.中国采用班级组织形式，最早的雏形始于 1862 年清政府开办的 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：京师同文馆）解析：5. 1 是班级文化的首要特点，也是区别于其他组织文化的主要特征。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：教育性）解析：6.班级精神文化是班级文化的 1。（分数：2.00）填空项 1:_ （正确答案：正确答案：灵魂）解析：7.我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”体现的了班级管理的 1 原则。（分数：2.00）填空项 1:_ （

11、正确答案：正确答案：自主参与）解析：二、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)8.班级管理的主要功能是 ( )（分数：2.00）A.实现教学目标，提高学习效率 B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理解析：解析：班级管理的主要功能在于实现教学目标，提高学习效率，以利于更有效地开展实施教学活动。B、C 项属于班级管理的基本功能；D 项属于班级管理的重要功能。9.一个优秀班集体形成的主要标志是 ( )（分数：2.00）A.成立了强有力的班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论和良好的班风 D.确定了班级工作计划解析：解析：良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员

12、的行为，它是一种潜移默化的教育力量。形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一。10.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫 ( )（分数：2.00）A.目标管理B.民主管理 C.常规管理D.平行管理解析：解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级管理的方式还有：常规管理、平行管理、目标管理。11.班主任做好班级工作的先决条件是 ( )（分数：2.00）A.制定班级规范B.建立班委会C.了解和研究学生 D.组建班集体解析：解析：了解和研究学生是班主任做好班级工作的基础和先决条件。12.以

13、下不属于班集体教育作用的是 ( )（分数：2.00）A.有利于形成学生的群体意识B.有利于培养学生的社会交往与适应能力C.有利于训练学生的自我教育能力D.有利于任课教师开展教研 解析：解析：班集体的教育作用包括：有利于形成学生的群体意识。有利于培养学生的社会交往能力与适应能力。有利于训练学生的自我教育能力。D 项不属于班集体的教育作用。13.下列关于班级管理的说法错误的是 ( )（分数：2.00）A.主题班会是班级活动的主要形式B.了解和研究学生是班主任工作的首要环节C.对学生操行评定时要实事求是，并指出今后的努力方向D.对学生的学习指导、学习活动管理是班级管理的中心工作 解析：解析：组织和建

14、立良好的班集体是班主任班级管理的中心工作。14.学校一切教育、教学活动主要是通过( )来进行的。（分数：2.00）A.班级 B.教研组C.年级D.学校解析：解析：班级是学校行政体系中最基层的行政组织，是学校进行教育教学的基本单元。因此学校的一切教育、教学活动主要是通过班级来进行的。15.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于 ( )（分数：2.00）A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理 解析：解析：目标管理是指班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人

15、目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。16.学校行政体系中最基层的行政组织是( )（分数：2.00）A.共青团组织B.教导处C.总务处D.班级 解析：解析：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位，也是学校行政体系中最基层的行政组织。17.在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，另外一种是( )的领导方式。（分数：2.00）A.集体中心 B.德育中心C.学生中心D.教师中心解析：解析：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教

16、学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。18.将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的理论是 ( )（分数：2.00）A.民主管理B.目标管理 C.平行管理D.常规管理解析：解析：目标管理强调目标指引下的自我管理，民主管理强调人人参与。19.现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。（分数：2.00）A.学校B.教育内容C.教师D.学生 解析：解析：为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。20.目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。（分数：2.00）A.德鲁克 B.

17、马卡连柯C.杜威D.布鲁纳解析：解析：美国管理学家德鲁克提出了目标管理的班级管理方法。21.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括 ( )（分数：2.00）A.班级环境布置B.班级人际关系和班风C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系 解析：解析：班级文化的主要内容：班级物质文化，包括班级卫生、环境布置等。班级行为文化，包括班级开展的各种文化活动。班级制度文化，包括班级的组织与规章制度建设等。班级精神文化，包括信念、价值观等，如班级中人际关系和班风。D 项不属于班级文化的范畴。22.班级平行管理的理论源于( )的“平行影响”教育思想。（分数：2.00）A.马卡连柯

18、B.乌中斯基C.苏霍姆林斯基D.加里宁解析：解析：班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。23.班级管理的主要对象是 ( )（分数：2.00）A.班级公共财产B.班级信息C.学生 D.班级资料解析：解析：班级管理的对象是班级中的各种资源，主要对象是学生。24.班级管理的重要功能是 ( )（分数：2.00）A.有利于实现教学目标，提高学习效率B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.有利于维持班级秩序，形成良好班风D.有助于锻炼学生能力，学会自治自理 解析：解析：A 项是班级管理的主要功能；B、C 两项属于班级管理的基本功能。25.班级管理的内容不包括 ( )（分数：2.

19、00）A.班级组织建设B.班级秩序管理 C.班级教学管理D.班级活动管理解析：解析：班级管理的内容主要包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理四个方面。26.班级文化中最活跃的因素是 ( )（分数：2.00）A.班级物质文化B.班级行为文化 C.班级制度文化D.班级精神文化解析：解析：班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。它是班级文化中最活跃的因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水平，是班级精神和群体意识的动态反映。27.当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于 ( )（分数：2.00）A.组建阶段B.形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段

20、解析：解析：成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性、特长得到发展。28.班级组织建构的首要原则是 ( )（分数：2.00）A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则解析：解析：班级组织建构的原则包括：有利于教育的原则、目标一致的原则、有利于身心发展的原则。其首要原则是有利于教育的原则。29.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是 ( )（分数：2.00）A.班主任B.兴趣

21、小组C.少先队D.班集体 解析：解析：班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。三、简答题(总题数：3，分数：6.00)30.班主任如何组织和培养班集体?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)确定班集体的发展目标。 (2)建立班集体的核心队伍。 (3)建立班集体的正常秩序。 (4)组织形式多样的教育活动。 (5)培养正确的舆论和良好的班风。)解析：31.简述班级管理的功能。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)有助于维持班级秩序，形成良好的班风(基本功能)。 (2)有助于实现教学目标，提高学习效率(主要功能)。 (3)有助于锻炼学生能力，学会自

22、治自理(重要功能)。)解析：32.简述班主任工作的内容。（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)了解学生，研究学生。 (2)组织和培养班集体。 (3)协调校内外各种教育力量。(4)建立学生档案。 (5)操行评定。 (6)班主任工作计划与总结。 (7)个别教育工作。 (8)班会活动的组织。 (9)偶发事件的处理。 (10)学习指导、学习活动管理和生活指导、生活管理。 (11)组织课外、校外活动和指导课余生活。)解析：四、论述题(总题数：1，分数：2.00)33.当前班级管理中存在的问题及解决方式是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：(1)班级管理中的问题有：受到分数压力和教师

23、权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。 (2)班级管理问题的应对策略：解决我国学校班级管理中存在的问题，必须建立以学生为本的班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，发扬学生在班级自我管理中的主人翁意识，强调师生合作、生生合作。具体表现为以下方式： 以满足学生的发展需要为目的。学生的发展是班级管理的核心。班级管理的实质就是让学生的潜能得到尽可能的开发。在现代学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。 确立学生在班级中的主体地位。发展学生的主体性是学校管理的宗旨。班

24、级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。 有目的地训练学生自我管理班级的能力。要实行班级干部的轮换制，让每个学生都有锻炼的机会，并学会与人合作。以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点，是将以教师为中心的班级教育活动转变为学生自我教育的过程，即把班集体作为学生自我教育的主体。)解析：五、案例分析题(总题数：1，分数：6.00)吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。经过一番思考后，吴老师决定让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级建

25、设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派民主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。 问题：（分数：6.00）(1).现代班级管理的理念是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：现代班级管理理念要求以学生为本建立班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生自身的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，强调师生合作、生生合作。)解析：(2).吴老师最初管理失败的原因是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：该班主任最初在进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持专制型的领导方式。这种领导方式属于支配性领导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基

26、础，只给予统一强制的指导，或一味地斥责、威胁。坚持以教师为中心，持这一领导方式的班主任一直在从事程序化的教育教学工作，他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级成绩在学校中的排名；二是如何让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害。学生必须被动地按照教师的要求去做，缺乏自主性，从而引起了学生的不满与抗议。)解析：(3).吴老师后来管理成功的原因是什么?（分数：2.00）_正确答案：(正确答案：该班主任后来成功是因为改变了原来的班级管理方式，建立了民主型的领导方式，这种领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。“让学生一起商量班级管理主题班会”“组织学生开展小组竞赛”“一起为班级建设提建议”“增强双方沟通”均体现出了以满足学生的发展为目的，确立学生在班级中的主体地位，有目的地训练学生进行班级管理的能力。)解析：