（江苏专版）2020版高考历史一轮复习课时检测（二十三）百家争鸣和汉代儒学（含解析）人民版.doc

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1、1课时检测（二十三） 百家争鸣和汉代儒学(时间：45 分钟 满分：60 分)一、选择题(每小题 3分，共 45分)1(2019苏州调研)先秦有思想家认为：“凡入国，必择务而从事焉。国家昏乱，则语之尚贤、尚同；国家贫，则语之节用、节葬。 ”这体现了( )A “民贵君轻”的主张 B追求精神自由的倾向C “克己复礼”的思想 D讲求实际功利的精神解析：选 D 材料中“国家昏乱，则语之尚贤、尚同；国家贫，则语之节用、节葬”体现的是墨家思想，辅佐国君，要根据实际情况来选择适合这个国家的方略，贯穿着讲求实际功利的精神，故 D项正确。2(2019启东中学月考)有学者认为，过去人们常常把“儒家文化” “儒家传统

2、”当做“中国文化” “中国传统”的同义词，但实际上从秦至清的整体看，中国传统的主流是“儒表法里” ，因此传统中国一直存在着法家制度文化与儒家典籍文化之间的张力。下列最有可能符合该学者的主张的是( )A儒家思想不是中国传统主流B法家思想是中国传统的主流C中国文化有表里不一的差异D打倒孔家店能打倒中国传统解析：选 C 儒家文化经过汉代董仲舒的改造，先秦儒家思想变为“儒表法里”的新儒学，说明中国文化有表里不一的差异，故 C项正确。3春秋战国时期，有思想流派希望人类回归朴素和安宁，与宇宙及他人都保持和谐，维持人类生存的永恒。强调以内心体验为中心，引导思想超越具体的有形的世界，直探神秘的终极世界。该思想

3、流派应是( )A道家 B法家C儒家 D墨家解析：选 A 道家崇尚自然，无为而治，故 A项正确；法家主张严刑峻法，儒家主张“仁” “礼”等，墨家主张“兼爱” “非攻”等，故 B、C、D 三项错误。4(2019徐州调研)墨子尚贤云：“以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之。举公义，辟私怨。 ”材料体现的思想是( )A兼爱非攻 B以民为本C以德治国 D公正至上解析：选 D 材料主张以德、能、劳、功等为依据选贤举能，并结合“举公义，辟私2怨” ，可知体现的思想是公正至上，故 D项正确。5. (2019无锡一模)右图漫画是“孔子”照“镜子” ，四面镜子分

4、别是全球化、权利、自由和资本主义。下列分析最符合漫画主旨的是( ) A儒学压制人性，违背人文精神的时代潮流B儒学是小农经济的产物，不符合全球化潮流C儒学价值观与现代的价值观可以相容相通D儒学主张“有序” ，可用来促进世界的和平解析：选 C 孔子在不同的范畴内有不同的形象，表明对于现代社会而言有借鉴价值，故 C项正确。6(2019海门一模)孟子主张“父子有亲，君臣有义” ，后来又直接提出了“仁之于父子也，义之于君臣也”的观点。孟子的这些观点( )A阐释了“仁政”思想的基本内容B使儒学成为秦汉时期治国的指导思想C强调不分亲疏贵贱的儒家仁义观D有利于统治者利用仁义观念巩固统治解析：选 D 孟子主张父

5、子、君臣的秩序和仁义观念，代表了封建统治者的利益，有利于巩固封建统治，故 D项正确。7学者江晓原指出：“古人之所以热衷于虚构或牵合天象记录，一个重要原因是因为天象记录可以直接为具体的政治措施提供帮助。 ”其思想依据是( )A三纲五常 B敬天保民C天人感应 D格物致知解析：选 C “三纲五常”是维护封建社会伦理道德，立足于关系下的服从，与材料信息不符，故 A项错误；“敬天保民”这种思想肯定人民是根本，强调的是顺从人民的意愿，对人民进行保护，与材料信息不符，故 B项错误；“天象记录可以直接为具体的政治措施提供帮助”反映的是“天人感应”理论，故 C项正确；“格物致知”是指研究事物原理而获得知识，与材

6、料信息不符，故 D项错误。8战国某思想家认为，如果人们依顺天生具有的“性、情”做事，追求利益、满足欲望的话，他们一定会做坏事、发生争夺， “犯分乱理”而归于暴，带来坏结果。为此，他最有可能主张( )A要同等爱护所有的人 B治理国家要清静无为C用仁政恢复人的善性 D用礼乐规范人的行为解析：选 D 由材料可知该思想家主张性本恶，而荀子提出“人之性恶” ，认为人生来本性是恶的，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善，故 D项正确。39(2019江苏名校调研)唐诗“慢束罗裙半露胸” “绮罗纤缕见肌肤” ，描写了唐朝服饰的艳丽著华和开放。但宋朝时的服饰却简洁质朴，女装拘谨、保守，色彩淡雅恬静。唐宋服饰的演变

7、，反映了人们审美观的变化，此种审美观的转变主要是由于( )A专制集权的巩固 B封建经济的衰退C理学思想的影响 D审美意识的觉醒解析：选 C 程朱理学在思想上强调封建伦理纲常，某种程度上束缚了人们的思想，这在很大程度上影响了当时的审美和意识形态，使当时的服饰变得拘谨、保守，色彩淡雅恬静，故 C项正确。10(2019泰州中学月考)论语载：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这成为后世历代明君推崇的自我节制原则。下列与此观点不一致的是( )A “君子为政，以正己为先，教禁为次。 ”B “善禁者，先禁其身而后人。 ”C “知行合一” “止于至善”D “君之所为，百姓之所从也，君所不为，百姓何从？

8、”解析：选 C 本题属于逆向型选择题，据材料“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”并结合所学知识可知，这反映了修身正己、自我节制的主张和要求。 “知行合一”“止于至善”是明代心学家王阳明的观点，没有反映修身正己的主张，故 C项错误，符合题意。11(2019宿迁中学月考)吕氏春秋不二篇宣称“听众人议以治国，国危无日矣” ， “故一则治，异则乱。一则安，异则危” 。下列与材料观点相符的思想或主张是( )A百家争鸣，思想自由 B罢黜百家，独尊儒术C天人合一，天人感应 D君权神授，君主专制解析：选 B 材料主张通过思想的统一来巩固政治上的大一统， “罢黜百家，独尊儒术”与材料主旨相符，故 B项正确。

9、12(2019扬州中学质检)吕思勉先生说：“诸(子百家)学之未尝废绝，弥可见矣。安得谓一经汉武之表彰罢黜，而百家之学遂微不足道邪？”对此理解正确的是( )A表彰儒学之后诸学皆绝B学识佳者皆成为官员C儒学由此得以发扬光大D百家争鸣从此时结束解析：选 C 儒学正统地位确立后，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想，这与材料中“经汉武之表彰罢黜”相符，故 C项正确。13(2019苏锡常镇四市一模)董仲舒称：“天之生民，非为王也，而天立王，以为4民也，故其德足以安乐民者，天予之；其恶足以贼害民者，天夺之。 ”这反映出董仲舒( )A继承发展了先秦儒家的“民本”思想B把道家、法家思想糅合到儒家思想中C为封

10、建君主专制统治提供了理论依据D将“无为”思想提升到了天意的高度解析：选 A 材料体现的是儒家的德治思想，故 A项正确。14(2019南京调研)萧公权说：“董子虽以言灾异下吏，然观汉书天文 五行两志所述，足知天人相与已成为西京之显学，而仲舒乃其重要之大师。抑吾人当注意，董子言天人，其意实重革命而轻受命，详灾异而略祯祥。 ”他认为该学说( )A遭到了封建士大夫的批判B迎合君主谋取权位的需要C限制君权以防止专制弊端D鼓吹革命推动反专制斗争解析：选 C 材料体现了董仲舒的天人感应思想，是为了限制君权防止暴政，故 C项正确。15(2019泰州中学月考)每年农历七月十五为中元节，关于中元节的起源有不同的说

11、法。据此能被认定的是( )初秋庆贺说七月为小秋，若干粮食成熟，汉代按例要祀祖，用新米等祭供，向祖先报告秋成目连救母说佛教称为盂兰盆节，据西晋翻译天竺佛说盂兰盆经记载，佛陀弟子目连供养十方僧众，最终救出坠入地狱的母亲地官生日说北魏道藏载：“七月十五日，中元之日，地官校勾，搜选人间，分别善恶。 ”A.中元节起源于西汉时 B中元节是外来的节日C史书的记载矛盾荒谬 D中元节历史内涵丰富解析：选 D 依据材料可知即使是同一个节日，一样的风俗，但是三教存在不同的说法，这体现出中元节来源说法多样，内涵丰富，故 D项正确。二、非选择题(15 分)16(2019江苏名校调研)阅读下列材料：材料一 春秋战国时期，

12、各种思想流派既彼此交锋、互相论战，又彼此渗透、互相影响，出现了思想学术上的欣欣向荣景象，后世称为百家争鸣。秦朝建立后，春秋战国时期的自由读书著书之风很快消失， “焚书坑儒” 、刘项“不读书” “罢黜百家，独尊儒术”等现象相继出现。所以有人认为，百家争鸣是一种在历史夹缝中的自由。百家争鸣既不可能出5现在战国前，也不可能存在于战国后，只能是战国时期历史的绝唱。摘编自岳庆平春秋战国百家争鸣与自由读书著书之风材料二 康德在他的什么是启蒙(1787 年)中说：“启蒙就是使人们脱离未成熟状态。 ”这时候，西欧和整个世界对民主和科学的认识提高了，理论变为行动、改良变为革命，社会结构开始改革，阶级关系、政治权

13、力和政府组织都发生了前所未有的变化，启蒙运动是工业化的前奏，工业革命开始于英国。在法国，参加启蒙运动的学者有 200多人，启蒙时期长达一个世纪，涉及哲学、政治学、文学艺术、科学、教育各个方面。美国的独立和建国是英法启蒙运动的扩大实践。摘编自周有光文艺复兴和启蒙运动完成下列要求：(1)根据材料一并结合所学知识，概括百家争鸣的核心特征，并分析百家争鸣出现的原因。(7 分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明与百家争鸣相比启蒙运动的主要不同，并分析启蒙运动的影响。(8 分)解析：第(1)问， “各种思想流派既彼此交锋、互相论战，又彼此渗透、互相影响”体现了百家争鸣的核心特征；从春秋战国时期的社会

14、环境，即政治上的变革、经济上的发展、文化上的繁荣等方面去分析原因。第(2)问，根据“启蒙就是使人们脱离未成熟状态” “西欧和整个世界对民主和科学的认识提高了” “涉及哲学、政治学、文学艺术、科学、教育各个方面”等信息分析不同所在；根据法国大革命、美国的独立战争等信息总结启蒙运动的影响。答案：(1)核心特征：学术自由。原因：政治社会环境自由宽松；私学发展，讲学盛行；拥有一批有德、有才、有识并敢于表达自己不同观点的思想家；自由读书、著书之风盛行等。(答对任意三点即可)(2)不同：近代色彩鲜明；凸显科学、理性；在多个国家开展；涉及领域众多。影响：使人类步入科学和理性时代；对法国产生重要影响；成为美国独立和建国的精神武器；解放了人们的思想。6