六年级数学下册2.1《比例的认识》教案北师大版.doc
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1、11、比例的认识教学内容:教材第 16 页比例的认识 教学目标 1.使学生理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否成比例。2.在比的知识基础上引出比例的意义,结合实例,培养学生将新、旧知识融会贯通的能力。 3.提高学生的认知能力。 教学重点:比例的意义。 教学难点:找出相等的比组成比例。 教具准备:课件 教学过程:一、旧知铺垫1.什么是比?(1)一辆汽车 5 小时行驶 300 千米,写出路程与时间的比,并化简。 (2)小明身高 1.2 米,小张身高 1.4 米,写出小明与小张身高的比。 2.求下面各比的比值。 12 :16 1/3 :2/5 4.5 :2.7 10 :6 二、探索新知 1
2、.课件出示课本情境图。 (1)观察课本情境图。 (不出现相片长、宽数据) 说一说各幅图的情景。图中图片有什么相同之处和不同之处? (2)你知道这些图片的长和宽是多少吗? (3)这些图片的长和宽的比值各是多少? A.6 4= B.32= C.38 = D.128= E.122= (4)怎样的两张图片像?怎样的两张图片不像? D 和 A 两张图片,长与长、宽与宽的比值相等,126=84,所以就像。A 长与宽的比是 64,B 长与宽的比是 32,64=32,所以就也像。2认一认。 图 D 和图 A 两张图片,长与长、宽与宽的比值相等,图 A 和图 B 两张图片长和宽的比值相等。 板书:126=84
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