黑龙江省哈尔滨市第六中学2018_2019学年高二语文上学期10月月考试题（含解析）.doc

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1、- 1 -哈尔滨市第六中学 2020 届 10 月阶段性总结高二语文试题1.对下列各句中加点的词解释有误的一项是（ ）A. 云无心以出岫 （云彩）B. 恨晨光之熹微 （微明，天还未大亮）C. 臣以险衅，夙遭闵凶 （险衅：指命运不好）D. 门衰祚薄，晚有儿息 （祚：福分）【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法” “形旁辨义法” “套用成语法” “套用课本法” ，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。A项， “岫” ，有洞穴的山，泛指山峰。句意：云气自然而然地

2、从山里冒出。故选 A。【点睛】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。2.下列不含通假字的一项是（ ）A. 乃瞻衡宇，载欣载奔B. 穷睇眄于中天，极娱游于暇日C. 小知不及大知，小年不及大年D. 零丁孤苦，至于成立【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外

3、文言文，要根据试卷所提供的注释把选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。A 项， “衡”通“横” ；C 项， “知”通“智” ；D 项， “零丁”通“伶仃” 。故选 B。- 2 -3.下列不含古今异义词的一项是（ ）A. 幼稚盈室，瓶无储粟B. 酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢C. 前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才D. 抟扶摇羊角而上者九万里【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列加点词全都有古今异义” ，这是要求选出“都是古今异义” ，这

4、是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。A 项， “幼稚” ，古义：小孩，名词；今义：不成熟，形容词。C 项， “秀才”，古义：优秀人才；今义：读书人的通称。D 项， “羊角” ，古义：旋风；今义：羊的触角。故选 B。4.下列不含词类活用的一组是（ ）A. 宾主尽东南之美B. 悦亲戚之情话C. 夫列子御风而行，泠然善也D. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项加点字活用方法相同的是” ，这是要求选出“活用方法相同的” ，这是

5、针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。A 项， “美” ，形容词用作名词，俊美的人、俊杰。 “B 项， “悦” ，意动用法，以为悦；D 项， “日” ，名词作状语，一日日。故选 C。5.下列文言句式与例句相同的一项是（ ）例：既自以心为形役A. 胡为乎遑遑欲何之B. 农人告余以春及- 3 -C. 欲苟顺私情，则告诉不许D. 都督阎公之雅望，棨戟遥临【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。例句， “为

6、” ，表被动，被动句；A 项， “何之”即“之何” ，宾语前置；B 项， “以春及” ，状语后置句；C 项，“告诉”是被告诉，被动句；D 项， “雅望之都督阎公” ，定语后置句。故选 C。阅读下面的文言文，完小题。陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。陆生至，尉佗椎结 箕踞见陆生。陆生因说佗曰：“足下中国人，亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！且夫秦失其政，诸侯豪杰并起，惟汉王先入关，据咸阳。项籍倍约，自立为西楚霸王，诸侯皆属，可谓至强。然汉王起巴蜀，鞭笞天下，劫

7、诸侯，遂诛项羽灭之。五年之间，海内平定，此非人力，天之所建也。天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面称臣。乃欲以新造未集之越，屈强于此。汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓，夷种宗族，使一偏将将十万众临越，越则杀王已降汉，如反覆手耳。 ”于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。 ”因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地

8、剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。曰：“越中无足与语，至生来，令我日闻所不闻。 ”陆生拜尉佗为南越王，令称臣奉汉约。归报，高祖大悦，拜为太中大夫。（节选自说苑奉使 ）南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗。即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王。 - 4 -（节选自史记南越

9、列传 ）注椎结：同“椎髻” ，发髻梳成一撮，形状如椎。6. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A. 汉诚闻之，掘烧君王先人冢墓 诚：倘若B. 佗因稍以法诛秦所置长吏 稍：逐渐C. 我孰与萧何、曹参、韩信贤 孰与：与相比，谁更D. 以其党为假守 假：授予的7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 天子闻君王王/南越不助天下/诛暴逆/将相欲移兵/而诛王天子/怜百姓新劳苦且休之/遣臣授君王印B. 天子闻君王王/南越不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新/劳苦且休之/遣臣授君王印C. 天子闻君王王南越/不助天下诛暴逆/将相欲移兵而诛王/天子怜百姓新劳苦/且休之/

10、遣臣授君王印D. 天子闻/君王王南越不助天下/诛暴逆将相/欲移兵而诛王/天子怜百姓/新劳苦且休之/遣臣/授君王印8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 陆贾极具政治才干。他深受高祖信任，跟随高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游说尉佗归顺汉王朝，得到高祖的肯定，被任命为太中大夫。B. 尉佗自傲自大。与陆贾会面时，他举止无礼，态度轻慢；认为自己既有将相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼。C. 尉佗亦能审时度势。他本为龙川令，受命于任嚣，代任南海尉，趁天下大乱统一了南越；后听从陆贾的劝导与建议，接受朝廷封赏，臣服于汉王朝。D. 陆贾游说技巧高超。为说服

11、尉佗，他从国力、军事等方面分析了对方可能面临的情势，进而使其醒悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益。9. 把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）今足下弃反天性，捐冠带，欲以区区之越与天子抗衡为敌国，祸且及身矣！（2）于是尉佗乃蹶然起坐，谢陆生曰：“居蛮夷中久，殊失礼义。【答案】6. D 7. C 8. B 9. （1）现在您背弃本性，抛弃汉人的衣帽巾带，想要凭借小小的南越和大汉相对抗，成为- 5 -敌对国家，灾祸将要降临到您的身上了！ （2）于是尉佗就立刻从座位上站起身来，向陆生道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失礼了。【解析】【6 题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类

12、题目答题的方法有“结构分析法” “语法分析法” “形旁辨义法” “套用成语法” “套用课本法” ，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。D 项， “假”，结合前面内容“佗因稍以法诛秦所置长吏”分析可知，译为非正式的，暂代。故选 D。【7 题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。第二个“王”是称王的意思， “南越”是称王的地点，不应该断开，排除 A 项、B 项。 “不助”的宾语是“天下” ，“新劳苦”修饰“百姓” ， “

13、休”的主语是“天子” ，结合句意分析，排除 D 项。句意：天子听说您在称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭您。但是天子怜惜百姓刚刚经历了战争的劳苦乱离，才暂且罢兵，派遣我授予你南越王的金印。故选 D。【8 题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。B 项，根据原文“今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王”分析可知， “且南越君民同心，足以与汉王朝分庭抗礼”系无中生有。故选 B。点睛：在

14、整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。也就是说，不仅要能概括某个事件的发生、发展和所导致的结果或某个（几个）人物的所作所为，还要能揭示出这个事件的意义，或者某个人物的思想性格，或者某种现象的本质，或者某种观点等。【9 题详解】- 6 -试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后

15、再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1） “弃反” ，背弃；“捐” ，抛弃；“以” ，介词，凭借；“区区” ，小小的；“且” ，将要。 （2） “蹶然” ，立刻；“起” ，站起身来；“谢” ，道歉；“殊” ，太、很；“于是尉佗乃蹶然起坐” （状语后置句） 。【点睛】参考译文：陆贾随从沛公平定天下，人们称他是很有口才的说客，伴随在高祖的身边，常常出使诸侯国。在高祖刚把中原平定的时候，尉佗也平定了南越，便在那里自立为王。高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命。陆生到了南越，尉佗梳着当地流行的一撮锥子一样的发髻像簸箕

16、一样地伸开两腿坐着来接见陆生。陆生就劝尉佗说：“您本是中原人，父母、兄弟、祖先的坟墓都在真定。现在您却一反中原人的习俗，丢弃衣冠巾带，想凭借小小南越来和天子抗衡，成为敌国，你的大祸就要临头了。况且秦朝暴虐无道，诸侯豪杰都纷纷而起，只有汉王首先入关，占据咸阳。项羽背叛盟约，自立为西楚霸王，诸侯们都归属于他，可以称得上是强大无比。但是汉王从巴蜀出兵之后，征服天下，平定诸侯，杀死项羽，灭掉楚国。五年之间，天下平定。这不是高祖一个人的力量所能办到的，而是天下人共同的建树。天子听说您在南越称王，不愿意帮助天下人讨平暴逆，汉朝将相都想带兵来消灭您。但是天子怜惜百姓刚刚经历了战争的劳苦乱离，才暂且罢兵，派遣

17、我授予你南越王的金印，剖符为信，互通使臣。您理应到郊外远迎，面向北方，拜倒称臣。但是您却想凭刚刚建立还没有把人众收拢起的小小南越，在此桀骜不驯。倘若让朝廷知道了此事，挖掘烧毁您祖先的坟墓，诛灭您的宗族，再派一名偏将带领十万人马来到越地，那么南越人杀死您投降汉朝，就如同翻一下手背那么容易。 ”于是尉佗就立刻站起身来，向陆生道歉说：“我在蛮夷中居住的时间长了，太失礼了。 ”接着，他又问陆生：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更贤能呢？”陆生说道：“您似乎比他们强一点。 ”尉佗又问：“那我和皇帝相比，谁贤能呢？”陆生回答：“皇帝从丰沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五

18、帝三皇的宏伟业绩，统理整个中原。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在您的人众不过几十万，而且都是蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，您怎么竟同汉王相比呢？” 尉佗大笑说：“我不在中原起兵，所以在此称王；如果我占据了中原，又哪里比不上汉王呢？”于是就非常喜欢陆生，留下他和自己饮酒作乐好几个月。尉佗说：“南越人当中没有一个和我谈得来，等你来到这里之后，- 7 -才使我每天都能听到过去所未曾听到的事情。 ”陆生拜授尉佗为南越王，使他向汉称臣，服从汉的约束。陆贾还朝之后，

19、把以上情况向高祖汇报，高祖非常高兴，任命陆贾为太中大夫。（节选自说苑奉使 ）南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了天下。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来，当即交给他一封公文，让他代行郡尉事务。任嚣死后，赵佗逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以放过了赵佗，没有杀他。汉高帝十一年（前 196） ，派遣陆贾去南越，命令赵佗因袭他的南越王的称号。（节选自史记南越前传 ）阅读下面这首诗，完成小题。潭州 李商隐潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠

20、怨兰丛。陶公 战舰空滩雨，贾傅承尘 破庙风。目断故园人不至，松醪一醉与谁同。【注】潭州：唐代为湖南观察使治所，在今湖南长沙市。诗于大中二年五月由桂林北返途中作。陶公：指东晋陶侃，其墓在今湘潭。侃曾作江夏太守，抗击叛将陈恢，以运船为战舰，所向必破。事见晋书本传。承尘：唐代以前，没有天花板，房梁横木之上用遮布挡灰，名曰“承尘” 。10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ） （ ）A. “潭州官舍暮楼空，今古无端入望中” ，写诗人傍晚看到潭州官舍里人去楼空，不禁陷入伤今吊古的情怀之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。B. “湘泪浅深滋竹色” ，传说舜帝南巡，淹死在

21、湘水，他的两个妃子娥皇、女英在湘水边啼哭，泪洒在竹子上，让竹子润出或浅或深的颜色。作者借此典故表达对爱情的忠贞。C. “楚歌重叠怨兰丛” ， “楚歌”是古代的楚地民歌，这里专指楚国大诗人屈原写的离骚九歌 九章等骚体诗；“兰丛”即兰惠等香草，当属离骚中常见的意象。D. “陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风” ，是说东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌；西汉贾谊贾太傅祠庙如今很破烂，只回荡着一些风吹着天花板发出的声音。E. 李商隐写诗善于用典，喜欢用典说事。本诗连用湘妃、屈原、陶侃、贾谊等四个历史人- 8 -物，含蓄深致地表达了情感。典故的运用使诗歌产生了耐人寻味的艺术效果。11. 本诗思

22、想情感极为丰富，请结合全诗加以赏析。【答案】10. BD 11. 羁旅愁思之痛：借此地的空寂、缺乏生机以及帝舜殁于湘水，湘妃泪洒斑竹，委婉含蓄的表达了寄居他乡幽怨哀伤之情；世事沧桑之感：昔日大将陶侃的战船已经不在，当年的古战场如今细雨飘飞，一代才子贾谊的祠庙呈现出破败荒凉的景象，昔盛今衰，世事变迁，无可奈何；怀才不遇之悲：才华出众的诗人屈原被贬后投江而死，贾谊因怀王堕马而抑郁而终，作者借此表达了怀才不遇之悲；知音难觅之伤：诗人孤独寂寞， “人不至” ， “与谁同” ，无人可诉，难以释怀。【解析】【10 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真

23、研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B 项， “作者借此典故表达对爱情的忠贞”错，作者借湘妃之“象”隐晦曲折地表达自己幽怨哀伤之情。D 项， “东晋太守陶侃当年用战舰来作战，呼风唤雨，所向无敌”错，颈联的“空滩雨”不是“呼风唤雨” ，而是说“现在陶公的战舰已经没有了，在空荡荡的沙滩上，只见雨水在飞” 。故选 BD。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错

24、误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【11 题详解】试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。 “州官舍暮楼空，今古无端入望中” ， “暮楼空”写出环境的空寂、死气沉沉，诗人傍晚看到潭州官舍里人去楼空，不禁陷入伤今吊古的情怀之中，体现出羁旅愁思；“湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛” ，前一句使用湘妃泪洒斑竹的典故表达自己的幽怨之情，后一句运用屈原的典故，表达自己怀才不遇

25、之情；“陶公战舰空滩雨，贾傅承尘破庙风” ，前一句运用东晋太守陶侃的典故，后一句运用贾谊的典故， “空滩雨” “承尘”表现了世事变迁的感慨；“目断故园人不至，松醪一醉与谁同” ， “人不至” “与谁同” ，表达知音难觅之情。- 9 -12.补写出下列各句中的空缺部分（1）_，风飘飘而吹衣。_, 恨晨光之熹微。（2）怀良辰以孤往，_。_，临清流而赋诗。（3）鹤汀凫渚，_；桂殿兰宫，_。（4）_，彩彻区明。_，秋水共长天一色。（5）_，内无应门五尺之僮；_，形影相吊。（6）_，听臣微志，_，保卒余年。（7）_，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，_ ？（8）_，万钟于我何加焉！为宫室之美

26、，妻妾之奉，_ 。（9）忌不自信，而复问其妾曰：“_”妾曰：“_”（10）令初下，_，门庭若市；数月之后，_；（11）_，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，_。（12）_，_，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（13） 文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：_，_ 。（14）庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效”“比” “合” “征” ，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥 ” 。文中描写四种人的句子

27、分别是： _，_, _，_。【答案】 (1). 舟遥遥以轻飏 (2). 问征夫以前路 (3). 或植杖而耘耔 (4). 登东皋以舒啸 (5). 穷岛屿之萦回 (6). 即冈峦之体势 (7). 云销雨霁 (8). 落霞与孤鹜齐飞 (9). 外无期功强近之亲 (10). 茕茕孑立 (11). 愿陛下矜悯愚诚 (12). 庶刘侥幸 (13). 如使人之所欲莫甚于生 (14). 则凡可以辟患者何不为也？ (15). 万钟则不辩礼义而受之 (16). 所识穷乏者得我与？ (17). 吾孰与徐公美？ (18). 徐公何能及君也！ (19). 群臣进谏 (20). 时时而间进 (21). 陟罚臧否 (22)

28、. 以昭陛下平明之理 (23). 庶竭驽钝， (24). 攘除奸凶， (25). 且举世誉之而不加劝， (26). 举世非之而不加沮。 (27). 故夫知效一官， - 10 -(28). 行比一乡， (29). 德合一君， (30). 而征一国者【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“飏” “耘”“冈” “霁” “鹜” “矜” “辩” “谏” “竭” “誉” “知” “而”要理解字义去记忆。学生记

29、忆的时候应该结合诗句的意思。阅读下面的文字，完成后面各题。材料一：绿色食品标准分为 AA 级和 A 级两个技术等级。AA 级绿色食品在生产过程中不使用化学合成的农药、肥料、食品添加剂、饲料添加剂、兽药及有害于环境和人体健康的生产资料，通过使用有机肥、种植绿肥、作物轮作、生物或物理方法等技术，培肥土壤、控制病虫草害、保护或提高产品品质。按照农业部发布的行业标准，AA 级绿色食品等同于有机食品。A 级食品在生产过程中限量使用限定的化学合成生产资料，并积极采用生物学技术和物理方法，以保证产品质量符合标准。（摘编自 360 百科、百度百科）材料二：中、外有机食品市场状况对比分析种类 食品市场份额 进出

30、口 销售渠道 监管与认证国外原产品加工品较大进口出口农户直销、联销专卖店、超市监管机构健全认证制度严格中国原产品 极小 进口 大型超市为主有监管机构缺乏认证制度（摘编自2015 年我国有机食品行业发展状况分析 ，2015 年 7 月）材料三：10 月 30 日，第 16 届中国绿色食品博览会进入第二天，西安市曲江会展中心的- 11 -A、B3、B4 三个展馆人头攒动。西安展团农产品上贴着的“二维码”信息，让许多人对绿色食品有了新的认识，只需扫一下，便可知道农产品的身份信息。“葡萄在离开园区时便进行了检验检测，数据就写入了监管平台，通过二维码方便消费者查询。对企业来说虽然多了一道工序，但这个小小

31、的贴标却起到了防伪的大作用，让老百姓吃得放心。 ”西安荣华农业一位负责人说。（摘编自赵辉陕西：绿色农产品也有“户口簿” ，2015 年 11 月 2 日西安晚报 ）材料四：绿色、有机农产品颇受市场追捧。绿色食品比普通农产品价格高出 10%至 30%，有机农产品要高出 50%以上。表面上看，这样的价格很合适，但绿色农产品的成本比普通农产品高不少，有机农产品的成本更是普通农产品的两倍以上。一些农企意识到品牌是让绿色农产品获得可持续发展的关键所在，并开始着手打造绿色产品流通渠道。进入超市为打造品牌的第一步，但超市设置了各种进场门槛，这些费用让企业吃不消。为了破解进入超市不盈利的局面，很多电商企业应运

32、而生。 “我们通过互联网让农民的生产过程透明化，以此重建消费者对农产品的信任。 ”阿卡农庄总裁江宇虹说，农庄将客户锁定为中高端消费者，采用预付费种植方式，实现了以销定产。目前，700 家绿色食品企业已进驻工行融 e 购，在线销售额近 9000 万元；中绿生活网对接企业 1000 家，签约额达 3500 万元；从全国范围来看，进入阿里和京东平台的农户数量更多。绿色、有机食品行业未来会成为食品行业中的朝阳行业。(摘编自乔金亮如何让绿色农产品叫好又叫座 ，2017 年 7 月 4 日经济日报)13. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ )A. B. C. D. 14. 下列对材料相关内容的分

33、析和评价，最恰当的一项是( )A. 有机食品受到市场认可，但仍存在生产成本高、品牌意识缺乏、产品利润低、消费者信- 12 -任不足等问题。B. 有机食品是一种安全无公害的农产品，它和其他绿色食品的区别是不使用含有化学成分的生产资料。C. 有机食品在生产过程中有害物质污染更少，比普通食品营养价值更高，并且更安全。D. 绿色农产品搭乘信息化快车，既方便生产过程的监管，又可在消费者心中建立信任。15. 根据材料三和四提供的信息，你认为我国绿色、有机食品行业如何才能更好地发展？请简要概括。【答案】13. A 14. D 15. 利用信息技术，强化生产和销售过程的监管，赢得信任；降低生产成本；利用网络，

34、优化销售渠道；打造消费者信赖的品牌。【解析】【13 题详解】试题分析：本题考查学生对文本的理解和概括能力。对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项” 。比如本题中， “下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项” ，A 项， “绿色食品的特点是不使用有害的生产资料”错误，据原文材料一， “绿色食品标准分为 AA 级和 A 级两个技术等级。AA级绿色食品在生产过程中不使用化学合成的农药、肥料、食品添加剂、饲料添加剂、兽药及有害于环境和人体健康的生产资料A 级食品在生产过程中限量使用限定的化学合成生产资料” ，由此可知只有 AA 级绿色一食

35、品才不使用有害的生产资料，而并不是所有的绿色食品都不使用有害的生产资料。【14 题详解】试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的分析和评价，最恰当的一项” ，要求选出的是“最恰当的” “一项” 。这是考查学生理解和筛选概括文本信息的能力，考生需要浏览选项，然后到文中圈出相关的内容，最后进行比对。A 项， “存在品牌意识缺乏等问题”错误，从文中来看，有机农产品包括有机食品，它存在品牌意识不足的问题，但一些农企已经意识到品牌意识是其发展的关键，说“缺乏品牌意识”于文不符。B 项， “它和其他绿色食品的区别是不使用含有化学成分的生产资料”错误，材料一中说的是“及有害于环境和人体健康的生产资料”

36、 ，不是“含有化学成分的生产资料” 。C 项， “比普通食品营养价值更高”于文不符，文中只是说有机食品在生产过程中有害物质污染少，并没有说营养价值更高。【15 题详解】- 13 -试题分析：题干问的是“根据材料三和四提供的信息，你认为我国绿色、有机食品行业如何才能更好地发展？请简要概括” ，这是考查学生筛选整合信息的能力。题干已经给出了答题的区域，即“材料三和四” ，作答时先从材料三和四中筛选出相关信息，然后进行整合概括。如材料三“葡萄在离开园区时便进行了检验检测，数据就写入了监管平台，通过二维码方便消费者查询。对企业来说虽然多了一道工序，但这个小小的贴标却起到了防伪的大作用，让老百姓吃得放心

37、” ，即利用信息技术，强化生产和销售过程的监管，赢得信任。材料四“表面上看，这样的价格很合适，但绿色农产品的成本比普通农产品高不少，有机农产品的成本更是普通农产品的两倍以上” ，要降低生产成本。 “一些农企意识到品牌是让绿色农产品获得可持续发展的关键所在，并开始着手打造绿色产品流通渠道” “我们通过互联网让农民的生产过程透明化，以此重建消费者对农产品的信任” “农庄将客户锁定为中高端消费者，采用预付费种植方式，实现了以销定产”等，利用网络，优化销售渠道，打造消费者信赖的品牌。考生结合这些内容进行概括答题即可。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个

38、方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重

39、组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。阅读下面的文字,完成小题。白鸦 邢庆杰那对白色的乌鸦从空中扑向他的一瞬间,朱老三从梦中惊醒了,直挺挺地坐了起来,脸上、身上全是汗珠子。窗外,电闪雷鸣,雨声如瀑。奇怪,好多年前的事了,咋又梦见它了呢?- 14 -朱老三翻身下了床,右腿画着半圆,一瘸一拐地走到饭桌前,给自己倒了一杯水。再躺到床上时,却怎么也睡不着了。他的脑子里,全是那对白色的乌鸦朱老三是个老护林员。护林员的主要职责就是防火

40、防盗伐。但真正敢来伐树的人并不多,最让他头痛的,是那些来砍树枝的人。那年月,老百姓买不起煤,冬天取暖做饭,全靠晒干的树枝子这种“硬柴火”,就打起了集体林场的主意。朱老三原则性很强,他自己决不砍树枝子，但他有一个办法:拆鸟窝。一个硕大的鸟窝,足够一家人烧半个月的。那年初春,儿子刚刚出生,家里那三间四面透风的房子还需要取暖。他就把留了多年的一个最大的鸟窝拆了。那个鸟窝很大,他从中午一直拆到太阳西斜。拆到最里层时,竞有了意外的收获,里面有四只鸟蛋。朱老三用地排车把拆下来的柴火运到家里时,太阳已经落山了,整个天空红彤彤的,让寒冷的天气有了一丝暖意。他正从地排车上往下卸柴火,忽然面前掠过一阵冷风,下意识

41、地缩了缩头,一只鸟儿贴着他的头皮飞了过去，火辣辣地疼,用手一摸,满手掌的鲜血。他惊恐地抬起头,恰好看见两只白色的影子朝他俯冲下来!从地上抄起一根木棍,他迎面抡了出去!由于用力过猛,朱老三带倒了旁边的地排车,压住了右腿鸟儿惊叫着,留下几片白色的羽毛,落在了对面房顶上。是乌鸦,两只罕见的纯白色乌鸦,冲他愤怒地鸣叫!忽然明白了,他拆的鸟窝,应该是这两只白鸦的,它们来寻仇了。那天晚上,他把鸟蛋煮了,给妻儿补充了营养。两只白鸦在他的屋顶叫了一夜,吵得孩子不停地哭叫。第二天,孩子发了高烧,请来村里的赤脚医生，折腾好久才退下烧来,但孩子从此落下了惊厥的毛病。而朱老三被压过的右腿从那时起就不听使唤了。朱老三把

42、鸟枪装满弹药,开始找那两只白鸦寻仇,但那两只白鸦再也没有出现过天快亮的时候,朱老三打了个盹儿,醒来时太阳已经一竿子高了。推开屋门,朱老三吃了一惊,门前的水洼里,躺着两只白色的乌鸦。望着曾经的仇家,朱老三竟没有丝毫复仇的快感,而是从心底升起一阵兔死狐悲的伤感:它们也老了,经不起大的风雨了。他踩着一地泥泞,走出院子,吃惊地发现,院外的小路上竟躺着十多只死鸟,有斑鸠、麻雀、啄木鸟昨晚的风雨太大了,无家可归的鸟儿都被风雨打了下来。把所有鸟儿都埋葬之后,朱老三的心情变得异常沉重,脑海里不断闪现二十几年来拆除的一个个鸟窝,他第一次感觉到,那简直就是作孽。朱老三开始行动,是三天以后的事情了。他找出了祖传的木

43、匠家什,伐倒了两棵枯死的榆树,用大锯把它们拆成板子,开始在护林屋里制造鸟窝。他有祖传的手艺,整个鸟窝,所有的木- 15 -板都是用卯榫扣起来的,板子之间的缝隙全部用蜂蜡封得密不透风。鸟窝的出口处,上下各安上五个巴掌大的平板,上面的遮雨,下面的供鸟儿站立。他对自己设计的鸟窝非常满意,就按这个样品,日夜不停地做,困了就睡一会儿,饿了就啃个馒头,喝点开水。一个多月后,他把所有的木板都用完了。他数了数,共做了四十八个鸟窝。朱老三用了十几天工夫,把四十八个鸟窝均匀地安在了林场的各个部位。在来来回回的路上,他欣喜地发现，最早安装的几个鸟窝,已经有鸟出入了。在安装完最后一个乌窝回来的路上,他忽然觉得有什么地

44、方不太对劲,停下来想了想,却想不出,就继续走了几步,才发现,自己的右腿不知什么时候不画圈了,恢复正常了。他的目光停留在一棵枯死的槐树上,在心里估算着还能做多少个鸟窝。(选自微型小说选刊2018 第 7 期,有删改)16. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（ ）A. 文中插叙朱老三早年护林时候的经历,交代了时代背景,表现了那个年代的艰难,同时也引出下文建鸟窝的情节。B. 文中划线的景物描写,烘托了朱老三得到柴草的喜悦心情,并推动情节发展,暗示了下文朱老三被白鸦抓伤。C. 小说多处运用对比手法,如朱老三护林时跟村民们行为的对比,朱老三拆鸟窝与建鸟窝行为的对比,使人物性格更加鲜

45、明。D. 文章结尾写朱老三目光停留在一棵枯死的槐树上， “心里估算还能做多少鸟窝”意蕴丰富,余味悠长。17. 小说中的朱老三有哪些形象特点?请结合小说内容简要分析。18. 结尾写朱老三搭建鸟窝后右腿恢复正常,有什么作用?请简要说明。【答案】16. B 17. 忠于职守,做护林员时有原则有底线。 富有同情心和爱心,看到白鸦及其它鸟儿死去,心中难过,最终做起了护鸟人。勇于改过,起先拆鸟窝,后来建鸟窝。手艺精湛,搭建鸟窝时展现出了精湛的手艺。 18. 与前文拆鸟窝后瘸右腿相照应,使小说结构完整。使小说的情节平中见奇,引人深思。凸显主旨:人与自然应和谐相处。【解析】【16 题详解】试题分析：本题主要考

46、查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内- 16 -容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B 项，结合文本内容分析，文中划线的景物描写无推动情节发展、暗示下文内容的作用。故选 B。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。 （2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现

47、形式鉴赏评价语言与情旨。 （4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。 （5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【17 题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“朱老三是个老护林员”“朱老三原则性很强,他自己决不砍树枝子”分析，忠于职守,做护林员时有原则有底线；结合“但他有一个办法:拆鸟窝。一个硕大的鸟窝，足够一家人烧半个月的” “他找出了祖传的木匠家什,伐倒了两

48、棵枯死的榆树,用大锯把它们拆成板子,开始在护林屋里制造鸟窝”分析，勇于改过,起先拆鸟窝,后来建鸟窝；结合“把所有鸟儿都埋葬之后,朱老三的心情变得异常沉重,脑海里不断闪现二十几年来拆除的一个个鸟窝,他第一次感觉到,那简直就是作孽”分析，富有同情心和爱心；结合“他有祖传的手艺,整个鸟窝,所有的木板都是用卯榫扣起来的,板子之间的缝隙全部用蜂蜡封得密不透风。鸟窝的出口处,上下各安上五个巴掌大的平板,上面的遮雨,下面的供鸟儿站立”分析，手艺精湛。【18 题详解】试题分析：本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力。小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味