福建省东山县第二中学2018_2019学年高二语文上学期期中试题.doc

《福建省东山县第二中学2018_2019学年高二语文上学期期中试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省东山县第二中学2018_2019学年高二语文上学期期中试题.doc（26页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、120182019 学年东山二中高二（上）期中考语 文说明：请将答案直接写在答题纸上， 总分 150 分，考试时间 150 分钟。第卷 阅读题一、现代文阅读（23 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。包容性发展最先由亚洲开发银行提出：发展必须具备包容性、可持续性，更为民众所认同。包容性发展在国际、国内受到高度关注，但至今还没有一个公认的定义。尽管学者们对包容性发展的理解各异，但综合来看，学者们都认同机会平等和成果共享是包容性发展的核心内涵。包容性发展既是目的，也是手段，它是一种把经济增长过程和结果有机统一的经济社会协调发展模式。与单纯追求经济增

2、长相对立，包容性发展在发展理念上强调公平正义，在发展目的上注重以人为本，在发展方式上追求可持续发展。公平正义是人类永恒的价值追求，人类历史的发展过程就是不断追求公平正义的过程。包容性发展强调人人有平等机会参与增长过程，并分享增长成果。过大的或者不断扩大的收入差距使得增长成果难以惠及所有民众，长此以往会削弱社会凝聚力，降低政策的有效性，最终会损害经济增长和社会发展。世界银行区分了“机会的不平等（包括受教育等） ”和“结果的不平等（包括收入等） ”这两个相关而又不相同的概念。从公平角度看，机会平等要比结果平等更为重要。因此，促进和实现包容性发展，除了要重视努力实现高速、有效和可持续的经济增长，最大

3、限度地创造就业机会，努力消除民众尤其是贫困人口和弱势群体所面临的权利贫困和社会排斥外，还要倡导和保证机会平等，通过机会平等改善收入和财富分配，缩小结果的不平等，增强增长的广泛共享性和共享的公平性，不断提高民众的福利水平。从这个意义上说，机会平等和社会公平正义正是包容性发展的核心要义所在。经济增长是实现经济社会发展目标的工具和手段，但是经济增长并不是发展的全部内容。包容性发展把转变经济增长方式与改善民生联系起来，明确转变发展方式的根本出发点是以人为本，而衡量转变发展方式成功与否、成效大小的一个根本标准就是看民生保障和改善状况。同时，包容性发展强调实现经济社会协调可持续发展，强调人类经济社会发2展

4、与自然环境改善的和谐统一。中国需要包容性发展而非单一的 GDP 增长。尽管改革开放以来中国经济发展取得了举世瞩目的成就，但也出现了经济发展不平衡的状况。当前，中国逐渐形成并确定了以“坚持以人为本、全面、协调、可持续发展”为核心的新的发展观。中国要建立包容性的社会政策，就必须在某些方面取得重大突破，如建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会保障体系；增加在培育和提升人力资本方面的基础教育，以提高社会成员的基本素质和能力；注重生态环境保护，提倡人与自然和谐发展等。（摘编自向德平包容性发展理念对中国社会政策建构的启示 ）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）

5、（ ）A.尽管包容性发展目前没有公认的定义，但学者们对其核心内涵的认识达成了一致。B.包容性发展的核心内涵决定了这是一种经济增长的过程和结果有机统一的模式。C.机会平等比结果平等重要得多，因为没有机会平等就不可能缩小结果的不平等。D.中国已经确立了新的发展观，但在建立包容性的社会政策方面还需要大的努力。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3 分） （ ）A.世界上存在单纯追求经济增长而造成发展不平衡的状况，这是本文立论的前提。B.第三四段强调包容性发展的公平公正这一核心要义和社会经济可持续发展这一根本衡量标准。C.文章提到贫困人口和弱势群体，鲜明的立场显示了写作目的是为这个群体呼吁。D

6、.对包容性发展，文章先说明内涵及特点，然后结合中国的情况进行充分阐述。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） （ ）A.如果消除了过大或不断扩大的收入差距，就会促进经济的增长和社会的发展。B.通过对我国民生保障和改善状况的分析可以衡量我国发展方式转变的成效。C.经济社会的发展应包括经济增长，也应包括民生改善、人与自然环境的和谐等。D.中国在经济的发展过程中，应积极吸纳先进的发展理念从而更好地构建政策。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分）阅读下面的文字，完成 4-6 题。大神的审判海明威迪 克 海 伍 德 扣 上 厚 呢 短 衣 领 子 的 纽 扣 ， 领 子 竖 起

7、到 了 耳 朵 边 上 。 小 木 屋 里 ， 壁 炉 上 方3的 鹿 角 挂 着 来 福 枪 。 迪 克 取 下 枪 ， 戴 上 他 厚 重 的 毛 草 连 指 手 套 。“皮 埃 尔 ， 今 天 我 要 去 看 看 朝着 卢 恩 河 的 那 条 布 阱 线 路 ， ”他 说 道 ， “天 杀 的 ， 这 天 可 真 够 冷 。 ”他 扫 了 一 眼 温 度 计 ， 说 ：“零 下 四 十 二 度 。 好 了 ， 再 见 ， 皮 埃 尔 。”皮 埃 尔 只 是 咕 哝 一 声 作 为 回 应 。迪克穿上雪靴，在地面上，以一种旅行家在荒地上穿着雪靴迈步的姿势，大摇大摆地出发了。皮埃尔站在木屋的

8、门口，看着迪克大摇大摆地往前走。他露出一个恶毒的笑容:“当他只能用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。他偷了我的钱，肯定是他。 ”皮埃尔重重地甩上门，把几根柴扔到壁炉里，又爬回了自己的床上。迪克一边大步走着，一边自言自语，像是在对“寂静地方”的旅行者说话一样。 “我很好奇，只不过是丢了些钱，皮埃尔为什么要如此光火？我敢说，他肯定是放错了什么地方。可现在，他只会像只乖戾的猪一样发脾气。有时，我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着我。如果他以为是我偷了他的钱，为什么不说出来，跟我对质！怎么会这样！他以前很快乐，总是乐呵呵的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙

9、伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会是个让人愉快的同伴。可是现在，他已经一个星期没跟我说过话了，除了偶尔咕哝一声，或者用克里语 咒骂。 ”天气很冷，却是一种干燥、让人精神爽利的、属于北地的寒冷。显然，迪克很享受这种干冷的空气。很快，他就沿着布阱线路走了五英里的路。可是，一路上他总感觉到有什么东西跟着他。他几次停下来，四处张望，却什么也没发现。他喃喃自语道:“我想那应该是库兹乌兹 作怪吧。 ”在北地这里，只要有人们无法解释某些事情，他们就会认为是那个“克里族的坏心眼儿小神”在作怪。然而，当他进入到一片云衫树林时，突然整个人被猛地抽起，拉向空中。当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后，

10、他发现自己被系在一棵云衫树上的绳子吊在半空中。这棵云衫树被折弯了，以充当这个陷阱所需要的弹力，一个像是捕猎兔子的陷阱。迪克的手指根本无法碰到地面。随着他不断的挣扎，腿上的绳子越来越紧。这时，他见到了一直跟随他的东西。一群瘦削的、饥饿的白毛大灰狼从这片树林里慢慢出现了。它们慢跑着过来，围着迪克，蹲坐下来。而在小屋里，正躺在床上的皮埃尔被头顶上传来的啃咬声吵醒了。他懒懒地抬头望向屋梁，一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人从床上弹起来，抓起他的来福枪，来不及披上大衣或戴上手套，就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来。当他跑到那片云衫林时，他已经上气不接下气，快

11、要喘不过气来。4两只乌鸦飞走了，离开它们之前一直啄着的食物。眼前这个不成样的东西，曾经是名叫迪克海伍德的人。两只乌鸦拍着翅膀，懒洋洋地飞到旁边的云衫树上。在这片布满血丝的雪地上，印满了属于大灰狼的脚印。当皮埃尔往前走一步时，他听到捕熊用的钢夹子合起来的叮当声。这个陷阱一向是迪克负责照看的。现在，这个钢夹子在他脚上合上了。他往前倒了下去。当他倒在雪地上时，他说道:“这是大神的审判。我会为这些大灰狼省一点麻烦。 ”于是他把手伸向了那支来福枪。（选自海明威短篇小说集 ）【注】克里语：北美印第安人克里族的语言。库兹乌兹：克里族的一个神灵，即“克里族的坏心眼儿小神” 。4.下列对小说相关内容和艺术特色的

12、分析鉴赏，不恰当的一项是（3 分） （ ）A.本文以迪克和皮埃尔两条线索共同推动情节发展，两人由亲密到生分，又走向相同的结局，整个情节富有戏剧性。B.小说结尾戛然而止，留给读者以丰富的想象空间，皮埃尔“把手伸向了那只来复枪”有多种可能，使得小说悬念迭生。C.天气寒冷，白雪覆盖大地，这既是客观环境描写，也为下文二人先后落入自己人设计的陷阱、身死雪地作了铺垫。D.海明威认为：一部作品好比“一座冰山” ，写作只需表现“水面上”的部分，而让读者自己去理解“水面下”的部分。这就是著名的“冰山理论” 。本文在情节安排、人物塑造上，都体现了这一特点。5.皮埃尔是一个怎样的人？请结合全文简要分析。 （5 分）

13、6.小说以“大神的审判”为题，有怎样的好处？请简要分析。 （6 分）二、古代诗文阅读（53 分）（一）文言文知识（本题共 6 小题，6 分）7.解释下列课内文言文加点字的意思。 （6 分）（1）恨晨光之熹微 恨：_（2）襟三江而带五湖 襟：_（3）而后乃今将图南 南：_（4）愿陛下矜悯愚诚，听臣微志 听：_5（5）项王泣下数行，左右皆泣，莫能仰视 莫：_（6）吾闻汉军购的头千金，邑万户 购：_（二）文言文阅读（本题共 4 小题，25 分）阅读下面的文言文，完成 8-11 题。孙 绰 ， 字 兴 公 。 博 学 善 属 文 ， 少 与 高 阳 许 询 俱 有 高 尚 之 志 。 居 于 会 稽

14、， 游 放 山 水 ， 十有 余 年 ， 乃 作 遂 初 赋 以 致 其 意 。 尝 鄙 山 涛 ， 而 谓 人 曰 :“山 涛 吾 所 不 解 ， 吏 非 吏 ， 隐 非隐 ， 若 以 元 礼 门 为 龙 津 注 ， 则 当 点 额 暴 鳞 矣 。 ”所 居 斋 前 种 一 株 松 ， 恒 自 守 护 ， 邻 人 谓 之曰 ： “树 子 非 不 楚 楚 可 怜 ， 但 恐 永 无 栋 梁 日 耳 。 ”绰 答 曰 ： “枫 柳 虽 复 合 抱 ， 亦 何 所 施 邪 ！”绰 与 询 一 时 名 流 ， 或 爱 询 高 迈 ， 则 鄙 于 绰 ， 或 爱 绰 才 藻 ， 而 无 取 于 询 。

15、 沙 门 支 遁 试 问 绰 ：“君 何 如 许 ？ ”答 曰 ： “高 情 远 致 ， 弟 子 早 已 伏 膺 ； 然 一 咏 一 吟 ， 询 将 北 面 矣 。 ”绰 重 张 衡 、左 思 之 赋 ， 每 云 ： “ 三 都 二 京 ， 五 经 之 鼓 吹 也 。 ”尝 作 天 台 山 赋 ， 辞 致 甚 工 ，初 成 ， 以 示 友 人 范 荣 期 ， 云 ： “卿 试 掷 地 ， 当 作 金 石 声 也 。 ”荣 期 曰 ： “恐 此 金 石 非 中 宫 商 。”然 每 至 佳 句 ， 辄 云 ： “应 是 我 辈 语 。 ”绰 性 通 率 好 讥 调 尝 与 习 凿 齿 共 行 绰

16、在 前 顾 谓 凿 齿 曰沙 之 汰 之 瓦 石 在 后 ， 凿 齿 曰 ： “簸 之 扬 之 ， 糠 秕 在 前 。 ”征西将军庾亮请为参军，补章安令，征拜太学博士，迁尚书郎。扬州刺史殷浩以为建威长史。会稽内史王羲之引为右军长史。永嘉太守，迁散骑常侍，领著作郎。时大司马桓温欲经纬中国，以河南初平，将移都洛阳。朝廷畏温，不敢为异，而北土萧条，人情疑惧，虽并知不可，莫敢先谏。绰乃上疏。桓温见绰表，不悦，曰：“致意兴公，何不寻君遂初赋 ，知人家国事邪？”寻转廷尉卿，领著作。绰少以文才垂称，于时文士，绰为其冠。温、王、郗、庾诸公之薨，必须绰为碑文，然后刊石焉。年五十八，卒。（节选自晋书孙绰传 ，有删

17、改）【注】龙津：即龙门，位于山西省河津市西北的黄河峡谷。 “元礼门为龙津”寓“鲤鱼跃龙门” 。8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （ ）A.绰 性 通 率 /好 讥 调 /尝 与 习 凿 齿 共 行 /绰 在 前 /顾 谓 凿 齿 曰 /沙 之 汰 之 瓦 /石 在 后B.绰 性 通 /率 好 讥 调 /尝 与 习 凿 齿 共 行 /绰 在 前 /顾 谓 凿 齿 曰 /沙 之 汰 之 /瓦 石 在 后C.绰 性 通 率 /好 讥 调 /尝 与 习 凿 齿 共 行 /绰 在 前 /顾 谓 凿 齿 曰 /沙 之 汰 之 /瓦 石 在 后D.绰 性 通 /率 好 讥 调 /尝

18、与 习 凿 齿 共 行 /绰 在 前 /顾 谓 凿 齿 曰 /沙 之 汰 之 瓦 /石 在 后69.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （ ）A.沙门，本意是指勤修佛道和息诸烦恼，这里是出家佛教徒的总称，现也指佛门。B.宫 商 ， 古 音 律 中 的 宫 音 和 商 音 ， 与 “角 ”“徵 ”“羽 ”合 称 “五 音 ”， 也 泛 指 音 乐 。C.征，与“辟”同为古代擢用人才的制度，皇帝征召称“征” ，官府征召为“辟” 。D.补 ， 补 充 缺 职 ， 古 代 官 职 变 动 的 一 种 ， 文 中 “领 ”指 暂 时 担 任 ， “转 ”指 调 动 官 职 。1

19、0.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A.孙绰博学善文，志向高洁。他在会稽十多年纵情山水之间，写下遂初赋 ，并种上一棵松树来表达自己志向高洁渴望成才。B.孙绰性格直率，言辞犀利。孙绰瞧不起“竹林七贤”之一的山涛，认为他非吏非隐，说他如果想鲤鱼跃龙门，会被点额晒鳞的。C.孙绰忠于国家，直言进谏。桓温欲谋划中原，将移都洛阳；众臣不敢异声，孙绰慨然上书，桓温不高兴，认为他已忘却当初写遂初赋高远之志。D.孙 绰 才 华 冠 绝 当 世 ，为时所重。温（峤） 、王（导） 、郗（鉴） 、庾（亮）等人去世，一定要孙绰撰写碑文，然后刻在石头上。11.把文中画横线的句子及课内文言文

20、句子翻译成现代汉语。 （16 分）（1）或爱询高迈，则鄙于绰，或爱绰才藻，而无取于询。 （5 分）（2）高情远致，弟子早已伏膺；然一咏一吟，询将北面矣。 （5 分）（3）悟已往之不谏，知来者之可追。 （归去来兮辞 ） （3 分）（4）纵江东父兄怜而王我，籍独不愧于心乎？（项羽之死 ） （3 分）（三）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分）阅读下面这首诗，完成 12-13 题。送杨长史赴果州王维褒斜 不容幰 ，之子去何之。鸟道一千里，猿声十二时。官桥 祭酒 客，山木女郎祠 。7别后同明月，君应听子规。【注】褒斜：古代穿越秦岭的山间大道。因取道褒水、斜水二河谷得名。幰（xin）：车幔，代指车辆

21、。官桥：官路上的桥梁。祭酒：指出行的饯别酒。女郎祠：陕西褒城县女郎山上有女郎祠，此处泛指女神祠庙。12.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5 分） （ ） （ ）A.首联以强烈的呼喊和问语起调，强调蜀道狭险，远行艰难，忧思溢于言表。B.颔联以数字的夸张手法，从空间和时间的角度表明友人行程之远，路途之艰难。C.颈联实写蜀道中的官桥巫祝、树丛女神祠等特有风物，具有超俗的画意诗情。D.尾联“别后同明月”一句与“海上生明月，天涯共此时”有异曲同工之妙。E.纪晓岚“一片神骨，不必凡马空多肉”的评价道出了此诗飘逸明丽的特点。13.尾联“别后同明月，君应听子规”广受后世称道，请从两个角度赏析它的精妙之处。

22、（6 分）（四）名篇名句默写（11 分）14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （每空 0.5 分）（1）小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘， 关雎一诗中的“ ， ”两句就是佐证。（2）成语“秋水伊人”源自蒹葭中的诗句: ， 。（3）曹操在观沧海中“ ， ”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 （4） 饮酒一诗开门见山，表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是: ， 。（5）王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是: ， 。（6） 次北固山下一诗中，表现时序变迁、新旧交替的自然规律的诗句是: ，。（7）王维在使至塞上一诗中，以“蓬、雁”自比，

23、表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是: ， 。 8（8） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中寄情于风与月，对朋友进行由衷的劝勉和宽慰的句子是: ， 。 （9）李白在行路难中，借用姜子牙和伊尹的典故，表明自己对从政仍有所期待的句子是： ， 。 （10）杜甫在望岳中表达不畏困难，敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的诗句是: , 。（11）庄子逍遥游中认为“ ， ”的人才能遨游在无穷无尽的境界中，而无须有所待。第卷 表达题三、语言文字运用（14 分）阅读下面的文字，完成 15-17 题。相比晋人之“韵” ，宋人的“意”又如何呢？苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，

24、苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”的天然自工。以其作品黄州寒食帖来说，写得 ，一气呵成。其中对字体大小的安排、力度轻重的控制与节奏缓急的把握等，都显得 ，毫无做作之态。然而即使是这样 的作品，其韵味也与兰亭集序 不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔节奏的起伏也比较剧烈；兰亭集序则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而兰亭集序则不仅全篇内容显得 ，只在篇末有一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松

25、的方式保持着字形和章法等各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意” ，后者则显得“无为而治” 。又如前赤壁赋 ，虽是楷书，但其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘， （ ） ，尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜” 。概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意” ，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。15.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分） （ ）A.行云流水 游刃有余 浑然天成 悠然自得9B.行云流水 驾轻就熟 天衣无缝 悠然自得C.龙飞凤舞 游刃有余 天衣无缝 泰然自若D.龙飞凤舞 驾轻就熟 浑然天成

26、 泰然自若16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） （ ）A.这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见B.不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排也每每可见C.这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见D.不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见17.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分） （ ）A.进而通篇作品

27、既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着B.进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿C.因而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿D.因而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着18.下面是一位记者采访某著名作家之子时说的一段开场白，其中有五处不得体，请找出来加以修改。 （5 分）大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，有些作品还惠存在家。您是他老人家的儿子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。同时，对您发起的捐赠作品献爱心活动，我们一定鼎力支持。序号 不得体处（指出） 修改为10四、写作（60 分）19.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少

28、于 800 字的议论文。近年来，虽然整形失败的案件屡见不鲜、触目惊心，但丝毫没有影响整容业的异常火爆，而在整形的队伍中也不乏高中生的身影。据了解，整形热的出现，主要在于大多数人希望通过提升“颜值”获得更多的自信与机遇。2015 年身为阿里巴巴掌门人的马云，名列福布斯“全球科技百富榜”亚洲第一，美国福布斯杂志曾这样介绍马云：“深凹的额骨，扭曲的头发，淘气的露齿笑，一副 5 英尺高、100 磅重的顽童模样。 ”“这个长相怪异的人，有着拿破仑一样的身材，更有拿破仑一样的伟大志向。 ”颜值时代，是“造脸”还是“修心”？对此，你有怎样的思考？请结合材料内容及含意作文。要求：选好角度，确定立意，自拟标题，

29、不要套作，不得抄袭。112018-2019 学 年 东 山 二 中 高 二 （ 上 ） 期 中 考语 文 参 考 答 案1C（3 分）【 解 析 】 本 题 考 查 筛 选 并 整 合 文 中 信 息 的 能 力 。 解 答 此 类 题 目 ， 首 先 要 审 题 ， 明 确 题 干的 要 求 ， 如 本 题 “下 列 关 于 原 文 内 容 的 理 解 和 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 ”， 要 求 选 出 的 是 “不 正 确的 一 项 ”， 然 后 浏 览 选 项 的 内 容 ， 然 后 到 文 中 找 到 相 关 的 句 子 ， 最 后 进 行 辨 析 。 C 项 ， “因 为

30、没有 机 会 平 等 就 不 可 能 缩 小 结 果 的 不 平 等 ”错 误 ， 第 三 段 说 的 是 “机 会 平 等 要 比 结 果 平 等 更 为重 要 。 除 了 要 重 视 努 力 实 现 高 速 、 有 效 和 可 持 续 的 经 济 增 长 ， 最 大 限 度 地 创 造 就 业 机 会 ，努 力 消 除 民 众 尤 其 是 贫 困 人 口 和 弱 势 群 体 所 面 临 的 权 利 贫 困 和 社 会 排 斥 外 ， 还 要 倡 导 和 保 证机 会 平 等 ， 通 过 机 会 平 等 改 善 收 入 和 财 富 分 配 ， 缩 小 结 果 的 不 平 等 ”， 由 此 可

31、 知 ， 机 会 平 等 可以 缩 小 结 果 的 不 平 等 ， 但 缩 小 结 果 的 不 平 等 还 有 其 他 方 式 。 故 选 C 项 。2A（3 分）【 解 析 】 本 题 考 查 分 析 文 章 结 构 、 把 握 文 章 思 路 的 能 力 。 解 答 此 类 题 目 ， 应 先 梳 理 文 章的 内 容 ， 圈 出 每 段 的 中 心 句 ， 把 握 文 章 的 观 点 、 论 据 ， 注 意 分 析 文 章 的 思 路 ， 中 心 论 点 和 分论 点 的 关 系 ， 论 点 和 论 据 之 间 的 关 系 ， 论 证 方 法 的 类 型 ， 重 点 考 查 为 论 点

32、是 否 正 确 ， 论 据 证明 的 是 什 么 观 点 和 论 证 的 方 法 。 B 项 ， “第 三 四 段 强 调 包 容 性 发 展 的 公 平 公 正 这 一 核 心 要 义 和社 会 经 济 可 持 续 发 展 这 一 根 本 衡 量 标 准 ”中 “核 心 要 义 ”与 “根 本 标 准 ”内 容 有 误 ， 第 三 段最 后 说 “从 这 个 意 义 上 说 ， 机 会 平 等 和 社 会 公 平 正 义 正 是 包 容 性 发 展 的 核 心 要 义 所 在 ”， 第 四段 说 “而 衡 量 转 变 发 展 方 式 成 功 与 否 、 成 效 大 小 的 一 个 根 本 标

33、 准 就 是 看 民 生 保 障 和 改 善状 况 ”。 C 项 ， “文 章 提 到 贫 困 人 口 和 弱 势 群 体 ， 鲜 明 的 立 场 显 示 了 写 作 目 的 是 为 这 个 群 体 呼 吁 ”错 误 ， 选 项 的 说 法 过 于 绝 对 ， 从 文 中 来 看 ， 本 文 的 写 作 意 图 并 不 仅 仅 局 限 在 关 注 贫 困 人 口 和弱 势 群 体 上 ， 如 还 明 确 提 出 “中 国 需 要 包 容 性 发 展 而 非 单 一 的 GDP 增 长 ”这 一 观 点 。 D 项 ，“文 章 先 说 明 内 涵 及 特 点 ， 然 后 结 合 中 国 的 情

34、况 进 行 充 分 阐 述 ”错 误 ， 从 文 中 来 看 ， 中间 充 分 阐 述 ， 最 后 简 述 中 国 现 状 。 故 选 A 项 。3A（3 分）【 解 析 】 本 题 考 查 归 纳 内 容 要 点 ， 概 括 中 心 意 思 ， 并 分 析 概 括 作 者 在 文 中 的 观 点 态 度 的 能力 。 解 答 此 类 题 ， 应 先 审 题 ， 明 确 题 干 要 求 ， 如“根 据 原 文 内 容 ， 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 ”， 这 是要 求 选 出 “不 正 确 的 一 项 ”， 然 后 浏 览 选 项 ， 辨 明 检 索 区 间 ， 确 定 对 应 语

35、 句 ； 联 系 上 下 文 体 会 ，要 死 抠 字 眼 ； 对 词 语 的 解 说 要 抓 住 本 质 ， 将 解 释 的 含 意 放 在 被 解 释 的 词 语 处 ， 看 上 下 文 是 否 连12贯 、 恰 当 ； 寻 求 称 代 词 与 称 代 内 容 的 联 系 ， 将 称 代 的 内 容 代 入 原 文 理 解 ， 联 系 全 文 的 倾 向 性 ，检查 该 解 释 是 否 与 全 文 保 持 一 致 。 A 项 ， “如 果 消 除 了 过 大 或 不 断 扩 大 的 收 入 差 距 ， 就 会 促 进 经济 的增 长 和 社 会 的 发 展 ”错 误 ， 选 项 “如 果

36、就 会 ”逻 辑 推 导 错 误 ， 表 述 过 于 绝 对 化 。 文 章 第三 段 说 的 是 “过 大 的 或 者 不 断 扩 大 的 收 入 差 距 使 得 增 长 成 果 难 以 惠 及 所 有 民 众 ， 长 此 以 往 会 削弱 社 会 凝 聚 力 ， 降 低 政 策 的 有 效 性 ， 最 终 会 损 害 经 济 增 长 和 社 会 发 展”， 但 并 非 “消 除 收 入 差距 ”就 一 定 能 “促 进 经 济 的 增 长 和 社 会 的 发 展 ”。 故 选 A 项 。4B（3 分）【 解 析 】 本 题 属 于 综 合 考 查 题 ， 考 查 的 角 度 较 多 ， 有

37、 内 容 的 理 解 ， 主 旨 的 概 括 ， 表 现 手法 的 分 析 等 。 解 答 这 类 题 目 ， 首 先 要 题 干 的 选 择 要 求 ， 如 本 题 “下 列 对 小 说 相 关 内 容 和 艺 术 特色 的 分 析 鉴 赏 ， 不 恰 当 的 一 项 ”， 要 求 选 出 “不 恰 当 的 一 项 ”， 立 足 考 查 “内 容 和 艺 术 特 色 ”， 然后 浏 览 每 个 选 项 ， 再 逐 一 进 行 分 析 。 本 题 中 ， B 项 ， “皮 埃 尔 把 手 伸 向 了 那 只 来 福 枪 有 多 种可 能 ”错 误 ， 依 据 文 中 “我 会 为 大 灰 狼

38、省 一 点 麻 烦 ”来 看 ， 皮 埃 尔 “把 手 伸 向 了 那 只 来 复枪 ”在 结 局 上 没 有 多 种 可 能 ， 只 能 是 皮 埃 尔 充 满 忏 悔 地 举 枪 自 杀 。 故 选 B 项 。5 （5 分）曾经乐观开朗，和迪克志同道合，共同捕猎。对朋友缺少信任，无端猜疑。丢了钱而武断地猜疑同伴，且不容同伴辩解，只有咒骂与指责。阴险恶毒。恶毒的诅咒同伴，阴谋设陷阱加害同伴。尚有良知。知道自己错怪朋友后，感到悔恨与自责，急忙去挽救同伴。(每 点 2 分 ， 答 出 三 点 给 满 分 。 如 有 其 他 理 解 ， 言 之 成 理 即 可 。 本 题 考 查 鉴 赏 作 品

39、文 学 形象 的 能 力 。 )【解析】本题考查欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“皮埃尔是一个怎样的人？请结合全文简要分析” ，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。考生可以到文中找出关于皮埃尔的一些描写和相关的情节、事件等。如他曾和迪克志同道合，并且二人共同捕猎，且迪克自言自语的内容中有“他以前很快乐，总是乐呵呵的。在密塞那坝，当我们一致同意要成为伙伴，来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候，我还以为他会是个让人愉快的同伴”的内容，由这些可知，皮埃尔曾经是一个乐观开朗的人；如他后来丢了钱就武

40、断地猜疑同伴，并且不听同伴的辩解，皮埃尔认为“他偷了我的钱，肯定是他” ，迪克说“他只会像只乖戾的猪一样发脾气。有时，我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着我。如果他以为是我偷了他的钱，为什么不说出来，跟我对质” ，由这些13内容可知，皮埃尔对朋友缺乏信任；皮埃尔恶毒地咒骂同伴， “恶毒的笑容” “当他只能用一只脚在雪地上走，像只兔子一样蹦蹦跳跳，这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷”“除了偶尔咕哝一声，或者用克里语咒骂” ，而且阴谋设陷阱来加害同伴，这说明他很阴险恶毒；当皮埃尔知道自己错怪朋友后，他感到悔恨自责，去救朋友， “他懒懒地抬头望向屋梁，一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革

41、。他想到了自己给迪克设计的陷阱，整个人从床上弹起来，抓起他的来福枪，来不及披上大衣或戴上手套，就冲了出去，沿着陷阱线狂奔起来” ，由此可知，皮埃尔尚有良知。考生可以依据这些内容概括人物的形象。6 （6 分）“大神的审判”暗示了人物的宿命，难得的友情因为一方的不信任而导致了悲剧的结局，陷害对方的同时也害了自己。(从内容上解释这一词的含义)设置悬念：“大神的审判”是什么， “审判”谁？为什么审判？激发读者阅读的兴趣。（从写法上作答）揭示了主题，即对人性中“恶”的批判。皮埃尔因为误会陷害朋友，结果自己也为此付出了生命，很好地传递了主题，害人终会害己。 （从主题上作答）(每 点 2 分 ， 答 出 三

42、 点 给 满 分 。 如 有 其 他 理 解 ， 言 之 成 理 即 可 。 本 题 考 查 探 讨 作 者 创 作 意图 的 能 力 。 )【 解 析 】 本 题 考 查 探 究 文 中 问 题 的 能 力 。 解 答 此 类 题 目 ， 首 先 要 能 够 透 过 题 干 ， 明 确 所考 查 的 内 容 ， 如 本 题 “小 说 以 大 神 的 审 判 为 题 ， 有 怎 样 的 好 处 ？ 请 简 要 分 析 ”， 这 是 针 对小 说 标 题 设 题 ， 考 生 可 以 从 小 说 标 题 的 含 义 、 标 题 与 情 节 的 关 联 、 标 题 与 人 物 形 象 的 关 联 、

43、与 主 旨 的 关 联 等 几 个 角 度 分 析 作 答 。 首 先 考 生 要 理 解 “大 神 的 审 判 ”的 意 思 ， “审 判 ”意 思 是“审 理 案 件 ， 并 给 予 判 决 ”。 从 文 中 来 看 ， 文 章 倒 数 第 二 段 说 “当 皮 埃 尔 往 前 走 一 步 时 这个 陷 阱 一 向 是 迪 克 负 责 照 看 的 。 他 说 道 :这 是 大 神 的 审 判 。 我 会 为 这 些 大 灰 狼 省 一 点 麻烦 ”， 由 此 可 知 ， “大 神 的 审 判 ”主 要 指 向 皮 埃 尔 的 行 为 和 结 局 ， 皮 埃 尔 猜 疑 朋 友 ， 不 信

44、任 朋友 ， 并 陷 害 朋 友 ， 而 自 己 最 终 也 付 出 了 生 命 的 代 价 ， 小 说 的 标 题 就 暗 示 了 这 一 结 局 。 从 情 节 上来 看 ， 单 看 “审 判 ”并 不 新 奇 ， 但 添 上 “大 神 ”就 让 人 有 了 一 种 宿 命 的 感 觉 ， 自 然 引 发 读 者 对“大 神 的 审 判 ”具 体 所 指 的 内 容 产 生 兴 趣 ， 同 时 还 会 考 虑 这 一 “审 判 ”是 针 对 谁 的 ， 为 什 么会 针 对 这 个 人 ， 等 等 。 从 人 物 形 象 的 角 度 来 看 ， “大 神 的 审 判 ”表 明 了 作 者

45、对 主 人 公 皮 埃 尔 的情 感 态 度 ， 突 出 人 物 身 上 的 “恶 性 ”的 批 判 。 从 主 旨 上 来 看 ， 导 致 出 现 “大 神 的 审 判 ”的 原因 是 人 性 之 中 的 猜 疑 ， 而 这 种 猜 疑 最 终 害 了 自 己 ， 这 就 指 向 了 小 说 的 主 题 。 考 生 围 绕 这 些 方14面 答 题 即 可 。7.（6 分）恨：遗憾；襟：以为（把当作）衣襟；南：向南飞；听：准许、成全；莫：没有人、没有谁；购：（重金）悬赏、征求。 （每小题 1 分）【 解 析 】 本 题 考 查 积 累 课 内 文 言 文 实 词 虚 词 的 能 力 。 检

46、测 对 课 内 文 言 文 关 键 字 词 的 掌 握程 度 ， 关 键 点 在 于 掌 握 重 要 实 词 与 虚 词 ， 此 处 检 测 重 要 实 词 。 注 意 “恨 ”是 “遗 憾 ”而 非 “怨恨 ”， “购 ”是 “悬 赏 、 征 求 ”意 ， 带 有 重 金 式 悬 赏 、 征 求 。 “莫 ”， 作 否 定 副 词 时 ， 有 “没 有 ”“不 ”“不 要 ”“不 能 ”等 义 ； 作 （ 无 定 ） 代 词 时 常 充 当 主 语 （ 施 事 者 ）， 译 作 “没 有 人 ”“没有 谁 ”（ 指 人 ） ， “没 有 什 么 ”（ 指 物 ） ， 此 处 后 文 有 “仰

47、 视 ”， 故 “莫 ”作 代 词 用 。8C（3 分）【 解 析 】 本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 。 解 答 此 类 题 目 ， 应 先 把 句 子 代 入 原 文 ， 结 合 语 境 理解 句 子 的 大 概 意 思 ， 然 后 要 注 意 一 些 常 见 的 句 尾 、 句 首 标 志 性 的 词 语 ， 句 子 结 构 的 对 称 ， 文中 词 语 充 当 的 成 分 ， 句 子 成 分 的 省 略 ， 叙 事 内 容 的 变 化 ， 等 。 “绰 性 通 率 /好 讥 调 /尝 与 习 凿 齿共 行 /绰 在 前 /顾 谓 凿 齿 曰 /沙 之 汰 之 /瓦 石 在

48、后 ”， 这 段 话 是 说 “孙 绰 本 性 通 达 率 真 ， 喜 欢 开 玩笑 。 曾 经 与 习 凿 齿 共 行 ， 孙 绰 走 在 前 面 ， 回 头 对 习 凿 齿 说 ： 被 沙 石 冲 洗 淘 汰 ， 瓦 石 就 落 在了 后 面 ”， 圈 出 句 子 中 的 名 词 和 代 词 ， 如 “绰 ”“性 ”“习 凿 齿 ”“凿 齿 ”等 ， 然 后 依 据 句 子 意思 和 语 法 结 构 进 行 排 除 ， 句 中 “通 率 ”是 “性 ”谓 语 ， 不 要 断 开 ， 所 以 ， 排 除 B、 D 两 项 ；“瓦 石 ”作 后 面 句 子 的 主 语 ， 不 要 断 开 ， 排 除 A 项 。 故 选 C 项 。9D（3 分）【解析】此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、文书的名称、官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区划、还有避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含意作答。D 项， “文中领指暂时担任”错误， “领”指兼任，暂代是“署”或“权” 。故选 D 项。10C（3 分）【解析】本题考查对文本内容