湖北省襄阳市襄州区七年级数学下册10.1统计调查(2)学案(无答案)(新版)新人教版.doc
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1、110.1 统计调查(2) 【学习内容】教材 P137-139 10.1 统计调查-抽样调查【学习目标】1、了解抽样调查及相关概念;2、了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查,初步体会样本估计总体的思想;【学习重点】抽样调查的必要性和简单随机抽样调查【学习难点】抽样调查中用 样本估计总体的合理性【教法学法】教法:观察 -思考-归纳 操作实践 学法:观察 实践 思考 合作 交流 展示【学习准备】多媒体、课件【学习过程】:1自主明标(1)情境引入某中学共有 2000 名学生,想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况.谈一谈:怎样调查?(二) 明标预习1.板书目标:抽样调查
2、的相关概念,用结果估计总体2.自主预习:仔细认真阅读并思考课本 137 至 139 页,尝试回答:(1)举 例说明抽样调查的相关 概念;(2)什么情况下进行抽样调查?为什么要进行抽样调查?二互动达标:探究 1.抽样调查的相关概念(王亚捷)根据引例,归纳抽样调查的概念:它只抽取一部分对象进行抽查,然后根据调查数据推断全体对象的情况.并结合引例说明总体、个体、样本、样本容量等相关概念。问题:“厨师在煮一大锅汤时,先要将汤搅拌一下,尝一口就知道整锅汤的味道。 ”这是一种抽样调查吗?体现在什么地方?(说一说)追问 1.厨师在偿汤前,为什么先要将汤搅拌一下呢?2追问 2.偿汤可以估计出整锅汤的味道,和全
3、面调查有所不同,用的是抽样调查的方法.你能说出抽样调查方法的一些特点吗?追问 3.你还能举出一些利用抽样调查方法进行调查的例子吗?追问 4.你能指出这个调查中的总体、个体、样本、样本容量吗?探究 2.体会样本的代表性问题:在引例活动中用抽样调查的方法如何选取部分学生?说明你这样选取为什么合理.(例如,在操场随机采访若干名学生,在学校门口随机采访若干名学生,每个班抽取相同学号的同学,在图书管随机采访若干名同学,用电脑把全校学生编号,随机摇号选取若干名学 生等.)追问:活动中抽取样本时,抽取多少名学生比较合适?选取样本时使每一个个体都有相等的机会被抽到,为什么?引导学生回答,教师给出概念:抽取样本
4、的过程中,总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到,像这样的抽样方法是一种简单随机抽样.探究 3.设计方案,体会抽样 调查的全过程问题:下表是某位同学制作的样本容量为 100 的调查数据统计表.你能用扇形图描述标准的数据吗?(学生制作扇形统计图,直观表示相关数据)老师引导学生制作扇形图,直观表示有关数据.3追问:这位同学对数据进行了分析,得到样本的情况,调查活动是否结束了?如果没有,还需要做什么?如果结束了,请说明理由.根据是否达到调查目的判断调查 活动是否结束.问题:你能总结一下用抽样调查的方法进行调查的过程吗?教师引导归纳:总体-抽样-统计-分析描述-样本情况-总体情况简单随机抽样调查4.归
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