四年级语文下册8将心比心教案新人教版.doc
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1、8* 将心比心编写教师 单位 教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。 2理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。3培养独立阅读的能力。重点、难点:理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容和理解。教学准备:字词卡片。教学过程:一、激趣导入,明确目标(一)揭示课题。1今天我们要学习的将心比心这篇课文,讲述了两个感人的故事看老师写(板书:将心比心)2谁来说说将心比心的意思?设身处地地为别人着想。(二)明确目标。1.指名读课前阅读提示。2.理清学习目标:这两个心的意思一样吗?课文中又是这两个心的意思一样吗?课文中又是谁将心比心,怎样对待别人呢
2、?二、粗读课文,感知大意1.小组内选择自己喜欢的方式读课文, 主要达到以下要求:(1)自己学习生字、生词,(2)把课文读正确通顺。2. 抽认生字生词。3. 学生接龙读课文,注意纠正学生读音。4现在谁来说说课文写了谁将心比心,怎样对待别人呢?经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?文中有个词你能说出来吗? 三、自读自悟,赏析重点1如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?请在这些地方做上记号。2. 汇报交流。第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?句子:“有一次她去商店松手”。(1)说说为什么温暖了你的心?(这位阿姨很善良,温暖了我的心。)(2)哪些字词能让
3、你感到阿姨的善良?推着沉重的大门:为什么?一直:如果不一直拉着会有什么后果?(3)她帮助的是她的亲人和朋友吗?如果你是老奶奶,你心里会怎么想?第二件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?“一天涌到嘴边的话”(1)如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?(2)感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想?“只见果然成功了”(1)领悟“不要紧,再来一次”这句话的不简单。(2)引读(3)这是一位怎样的母亲?“母亲用另一只手拉着我温暖与幸福。”(1)感悟第二次的“平静”(2)现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗?3. 配乐练笔:原来想责怪护士的我,因为母亲的话语,而感到温暖和幸福。我终于明白了:“ 。”四、总结提升,迁移运用1升华感情,积淀情感 (1)学完课文,你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗?(2)全班交流:生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?(3)有感情地朗读课文。2. 创设情境,补充对话。(1)在拥挤的公交车上,一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。(2)在人来人往的超市里,帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。(3)大街上,帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。3. 课外拓展。生活中遇到有关将心比心、宽容谅解的事就把它写在日记里。板书设计: 8 将心比心教学反思:帮助 关心 宽容理解 信任 鼓励支持
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