四年级语文上册语文园地二（口语交际）教案新人教版.doc

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1、语文园地二（口语交际）编写教师： 单位： 教学目标：1.通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。2.引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。3.认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力。教学重点、难点：培养学生有条理地把观察过程及感受说清楚、说完整的能力。教学准备：课件、课本插图。教学过程：一、创设情境，明确话题1.师：同学们，咱们来做个游戏好吗？请一、三、五、七小组同学闭眼，（师用大屏出示右边第一幅图片）其余同学用两秒时间观察图片，然后把观察结果告诉同桌。生：学生观察图片

2、后把自己看到的内容尽可能清楚地告诉同桌。同桌可以就不清楚的问题发问。2.师：刚才没有观察的同学谁愿意说一说自己从同桌那里听到的内容？指名转述从同桌那里听到的内容，其他同学评价是否表达得清楚流畅。同桌评价倾听是否准确。学生阐述自己的理由，据理力争，双方争辩。二、自主交流，探究方法1.（再出示图片）师：请大家一起仔细看看图，你一定二次备课会有令人惊奇的发现。请刚才观察过一遍的同学先告诉同桌刚才你一开始看到的是什么？现在又发现了什么？是怎样发现的？并说出观察的感受或启示。（将划线部分的要求展示在大屏上）2.学生汇报观察结果，指名在全班交流。3.师根据学生的回答，给予恰当的补充，并做重点板书（仔细看

3、反复看 从多个角度看）三、围绕话题，互动交流1.（师将准备好的少女与老妇图分发给每个小组）师：每个小组都有一幅奇妙的图画，大家能用所学的观察方法仔细寻找到图画的奥妙之处吗？咱们比一比，哪个小组的同学观察得最仔细，思维最敏捷，表达的意思最清楚，最有条理，小组成员合作得最好。2.提示学生寻找与自己的小组不同图片的另一个小组，互相交流观察所得。3.师生对发言同学及所代表的小组成员的观察力及口语表达能力进行星级评价。4.看到这幅图片，你想到了什么？你能给它取个题目吗？四、拓展运用，提升能力1.教师出示“枯树老人头”的图片。现在到了“考眼力，比口才”的时间了，请观察这幅图，说一说自己一开始看到的是什么，仔细看时看到了什么，再反复看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受。2.学生先在小组里比赛，再推选出优秀代表参加全班的竞赛。3.师颁发奖项，布置作业：将今天有趣的图片讲给家人听。教学反思：