六年级道德与法治全册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义同步练习新人教版五四制.doc

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1、110.1感受生命的意义同步练习一、单项选择题1、关于生命的意义,下列说法正确的是（ ）生命是独特的 探索生命的意义,是人类生命的原动力之一生命的意义需要自己发现和创造明确生命的意义让我们满怀信念去奋斗A. B. C. D.2、人,为什么活着?为了思念?为了活下去?为了活得更长?还是为了离开?5 个台湾人,平均年龄 81 岁,一个重听,一个得了癌症,三个有心脏病,每人都有退化性关节炎,他们扔掉了药片,拔下了针头,驾起了蒙尘多年的摩托车,六个月的准备,环岛 13 天,1 139 千米,从北到南,从黑夜到白天,只为了一个简单的理由dream(梦想)!这个真实的故事告诉我们人活着（ ）要勇于追求自己

2、的梦想,为自己的理想而奋斗要到处走走,去领略生命中潜藏的景观要任性,不顾一切追求梦想 要让生命有意义A. B. C. D.3、青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展，全包含在这两个字之中奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。”这启示我们（ ）A探索生命的意义是人类生命的原动力之一B生命是独特的，生命意义是具体的C生命的意义需要自己发现和创造D每个人的生命都有自己独特的使命4、焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。后来,他知道自己患了癌症,但仍

3、然坚持工作,直到生命最后一刻。焦裕禄的事迹告诉人们（ ）生命的意义不在于长短,而在于内涵为社会作 出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值延伸生命的价值,就是尊重他人的生命生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位高低A. B. C. D.5、关于“怎样的生命才是有意义的”这个话题,下列观点正确的有（ ）伟人的生命才是有意义的,因为他们生而伟大能坚守自己的工作岗位面对环境和生活的艰难考验,不放弃、不懈怠自己的职责能尽其所能为家庭的美好和社会发展作贡献A.B.C.D.6、在某社区学习中心,一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时,他们有着不

4、同的回答。公司职员小王说:“我觉得一周中有五天是在为别人打工,只有这两天,我是在为自己做事。”大学教师小刘说:“我上学时得到过好多好心人资助,现在我也想多帮助别人,回报社会。”这则材料告诉我们（ ）生命是独特的,生命意义是具体的 生命的意义需要自己发现和创造我们要热心公益、服务社会 我们要增强责任感,在奉献中提升生命价值A.B.C.D.27、在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感这给我们的启不是（ ）A.生命的意义需要自己发现和创造B.有杰出贡献的人，生命才有意义C.要关爱自己和他人的生命健康D.每个人都要树

5、立远大而崇高的理想8、小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的意义。下列行为中可以让生命有意义的是（ ）某官员为了自己的私利而向他人索要贿赂 在公共汽车上主动给老人让座积极主动地护送盲人过马路向灾区小朋友捐款捐物，奉献爱心A. B. C. D. 9、著名诗人臧克家在一首诗中写道:有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着!这句诗告诉我们（ ）生命不仅有长短之分,更有质的差异 既要善待自己的生命,也要善待他人的生命人生的意义在于能够活出自己,处处为自己着想每个人的生活不尽相同,人生意义也不同A.B.C.D.10、怎样的一生是值得过的?

6、不同的人有不同的回答。伟大的共产主义战士雷锋说,人生在世,只有勤劳、发愤图强,用自己的双手创造财富,为人类的解放事业贡献自己的一切,这才是最幸福的。由此可知,雷锋的人生观是（ ）A.能够活出自己的人生,实现自我价值B.在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任C.将个人追求建立在人类共同需要的基础上D.享受生活本身的丰富多彩,探索生命无穷的奥秘11、在某社区学习中心,一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时,他们有着不同的回答。公司职员小王说:“我觉得一周中有五天是在为别人打工,只有这两天,我是在为自己做事。”大学教师小刘说

7、:“我上学时得到过好多好心人资助,现在我也想多帮助别人,回报社会。”这则材料告诉我们（ ）生命是独特的,生命意义是具体的生命的意义需要自己发现和创造我们要热心公益、服务社会 我们要增强责任感,在奉献中提升生命价值A.B.C.D.12、央视“感动中国人物”评选活动连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响。众多“感动中国人物”的事迹告诉我们（ ）3生命的意义在于自己发现和创造 生命是独特的，生命的意义是具体的我们都应崇尚和追求有意义的人生每个人对人生意义的理解都是相同的A.B.C.D.13、梵高把他的一生奉献给了艺术,他

8、的生命是精彩的;贝多芬用生命之曲唤醒人们的心灵,他的生命是精彩的;我们默默地努力生活,为社会发展贡献自己的力量,我们的生命也是精彩的。这启示我们（ ）A.生命的精彩在于培养自己的艺术才能B.伟人对社会的贡献大,他们的生命才最有意义C.平凡人对社会的贡献小,他们的生命没有价值D.伟人和平凡人都活出了自己的精彩,都是有价值的14、“高山为你喝彩/蓝天为你骄傲/鲜花为你添彩/星星为你照耀/你用平凡唤醒世人的良知/你用青春谱写爱的歌曲/最美的妈妈/最美的司机/最美的老师/最美最美最美的中国人”歌曲中的最美中国人，他们的职业很普通，岗位也很平凡，但他们不平凡的事迹却令人动容。这给我们的启示是（ ）只要具

9、有一定的知识或技能，为社会主义建设作出贡献的人，都是社会所尊重的人才实现人生的价值应该从平凡开始，从点滴小事做起人生的意义在于奉献，人生有价值的追求只表现在奉献上要做负责任的公民，过积极健康的生活A. B. C. D.15、马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善。不应该认为，这种利益是敌对的，互相冲突的。”这意味着（ ）A.为社会作贡献与实现人生价值是对立的B.创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要C.人类个体的生命价值是渺小的D.人类是高级的动物二、非选择题16、马云这个名字我们都很熟悉,他是一个传奇,为互联网创造了一个奇迹,开创了电子商

10、务新纪元。马云对梦想的那份坚持和执着让他一次又一次取得了成功,马云的事业上已经有十七座光辉的里程碑了,但他还在追求梦想的道路上砥砺前行。福布斯杂志这样评价他:“深凹的颧骨,扭曲的头发,淘气地露齿而笑,拥有一副 5 英尺、100 磅的顽童模样,这个长相怪异的人有着拿破仑一样的身材,同时也有着拿破仑一样伟大的志向。”4了解了马云的经历后,有同学认为只有处处向马云学习才能成功,这种想法对吗?为什么?17、材料一 怎样将人生过得有价值?人生的过程其实就是一个不断“自我赋值”的过程。材料二 每一个人来到世上都是偶然的。试想:太阳系的形成是偶然的;地球上演化出生命是偶然的;生命由低级演化为高级、最后演化出

11、人类是偶然的。这一系列的偶然性,这几近于零的概率,促使我们不禁要问人生有意义吗?是的,完全可以说人生并无意义;但还可以从另外的角度回答:正因我们来到这个世界上是如此的偶然,也就更加奇妙与幸运,就更应该珍惜它,将人生过得有价值。这两种不同的回答,产生两种完全不同的人生哲学。阅读材料,回答问题。（1）人生是不断“自我赋值”的过程,谈谈你对这句话的理解。（2）两种不同的回答,产生两种完全不同的人生哲学,从人生价值的角度谈谈你的理解。18、“时代楷模”赵亚夫同志，55 年扎根农村，用自己的知识为农民服务，把百姓致富作为毕生追求。一年 365 天，他有 300 多天都在田里；在他的手机上，存了 100

12、多个农民的手机号码；村民都知道，赵亚夫的手机是 24 小时“服务热线”在泥土中，叩问生命的意义。 “为了革命，瞿秋白献出了生命；而我活着，是为了什么？”这个问题，赵亚夫自问了无数遍。他说：“泥土是我的本色，我要扎根田地，让农民收获满屋财富。”结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题：（1）在泥土中，赵亚夫叩问生命的意义。请你谈谈探索生命意义的重要性。（2）我们怎样才能让自己的生命更有意义？（3）请写出你的生命箴言。5参考答案1.B2.D3.A4.A5.D6.D7.A8.C9.C10.C11.D12.B13.C14.C15.B16.错误。因为:生命是独特的,生命意义是具体的,每个人的生活不尽相同

13、,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”;生命的意义需要自己发现和创造。17.（1）探索生命意义,是人类生命的原动力之一,只要我们能够活出自己的人生,就能实现自我价值;在别人需要时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承担起自己的责任;将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得的。（2）生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成“我的人生”。18（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。生命的意义需要自己发现和创造。（2）示例：有明确的进取目标，对他人、对社会有所贡献，敢于创造。（3）示例：人活着，不仅要追求生命的长度，而且要注重生命的质量。