八年级美术上册第2课《梅竹言志》教案1湘美版.doc

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1、1梅竹言志2.2.1 教学目标 知识与能力目标:学会竹子的绘画方法及技巧。方法与过程目标:初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构,培养学生对绘画的欣赏及运用能力,欣赏评述练习。情感与态度目标:感受写意花鸟画的笔情墨趣,激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。培养学生谦虚、有气节、刚直不阿,不怕威逼利诱,坚持自我的良好品格。2.2.2 学时重点 1、竹子的结构特征。2、竹子的绘画步骤。2.2.3 学时难点 1、竹子的生长规律及形态变化。2、竹叶的浓淡变化。3、价值观的培养。2.2.4 教学活动 活动 1【导入】识竹诵竹 1.今天在讲课之前,老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么?(学生

2、回答)师:宋朝一个人特别善于画竹子,当时苏轼说他所以画得好,是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样,因此得“胸有成竹”之说,后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意,有了计划。在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划,这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。22.(识竹)我们先来欣赏一幅竹子的图画,同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分?(竹竿、竹枝、竹叶)3 咏竹(诵读有关竹子的诗词)千百年来,竹子清峻不阿、高风亮节的品格形象,为人师表、令人崇拜。竹子的精神是什么?竹子象征什么?竹子中空 象征:谦虚、有气节、刚直不阿 不可居无竹:意思是自己和世俗那些

3、追逐名利的人不一样,自己只追求自己心目中的理想民间还有句话:竹报平安竹是花中四君子一样 ,最普遍的象征意义就是君子所应该拥有的品质,比如谦虚、有气节、刚直不阿,不怕威逼利诱,坚持自我等。接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。活动 2【讲授】精讲点拨：画竹 1、画竹竿:竹竿是一节一节的,认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律?(生:越往上越长) 因此,绘画时应一节一节的从下往上画,并且越往上的竹节越长,如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。绘画时节与节之间留出小的空隙,竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处,我们可以把连接处的形状看成一对单引号,这样画起来就容易了。画多根竹竿

4、时避免平行。教师边讲边演示,同时注意毛笔水分的控制及用笔(侧锋用笔画较粗的竹竿,出现墨色变化)2、竹枝:小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处,上下竹节的竹枝左右交错生长,发枝处可生一枝也可生多枝,根据画面的需要而定,不要画的太乱,要交代清楚生长规律。3、竹叶:竹叶是竹子的画龙点睛之笔,竹竿能表现竹的质感,而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“一、八、个、介”四字来概括,也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶,并给予它一定的动态,将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。表现茂密的竹叶时,开始要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片3一片的加。用墨时要注意

5、浓淡、密稀的变化,这样能体现竹叶的层次感。4、绘画步骤的演示:师:现在同学们一定想马上就动笔,要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外,还需要我们对绘画过程的仔细观察。不管是课堂上还是生活中只有认真观察才能准确的表现某个事物。接下来我们带着问题观看竹子的绘画全过程。问题:绘画竹子时先画什么,再画什么,最后画什么?通过以上的学习结合课本、大屏幕或生活中所见到的竹子描绘出你心中的竹子。活动 3【练习】作业练习 学生练习教师巡回指导。活动 4【作业】作业展评 将优秀的作品进行展览,同时纠正不足。活动 5【作业】作业与课堂评价 今天,同学们对竹子的绘画完成的比较好,虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧,但是请你不要灰心,相信通过你课下的努力一定回做到成竹在胸。如果这节课能够留给你一段记忆,或者一个思考,或者一个经验,甚至一个微笑的话,那我的教学目的就达到了。