九年级语文上册第六单元19《公输》精选习题鄂教版.doc

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1、1公 输01 积累运用1给下面加点的字注音。公输盘（bn） 知而不争（zhng）见我于王（xin） 守圉（y）禽滑厘（g） 公输盘诎（q）敝舆(y) 短褐(h)犀兕(s) 鼋鼍(tu) 楩楠(pin) 文轩(xun) 2. 解释下列加点的词。(1)然胡不已乎(为什么)(2)愿借子杀之(对男子的尊称，相当于“您”) (3)胡不见我于王(引见)(4)吾知所以距子矣(用来的方法)3. 找出下列句子中的通假字，并解释。（1）知而不争，不可谓忠。 “争”通“诤”，谏诤，规劝。（2）子墨子九距之 “距”通“拒”，抵御。（3）子墨子之守圉有余 “圉”通“御”，抵挡。（4）公输盘诎 “诎”通“屈”，理屈。4.

2、下列各组句子中，加点词语意思和用法相同的一项是（ A ）A.为：公输盘为楚造云梯之械/公输盘为我为云梯 B.于：胡不见我于王/今有人于此C.之：子墨子闻之/宋何罪之有D.然：虽然，公输盘为我为云梯/然臣之弟子禽滑厘等三百人（解析：A 项“为”都是介词，替；B 项“于”分别为介词，向/介词，在；C 项“之”分别为代词，代指造云梯攻宋这件事/宾语前置的标志；D 项“然”分别为如此，这样/但是。） 5填空。(1)墨子，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。(2)公输盘，鲁国（国家）人，也写作“公输班”或“公输般”，能造奇巧的器械，民间称他2为鲁班。(3)表明墨子成功劝阻楚王的句子是：楚王曰：“善哉。

3、吾请无攻宋矣。”6. 战争，没有真正的赢家。进入 21世纪，我们更加爱好和平，但战争离我们并不遥远。伊拉克的战火，利比亚的枪声，蠢蠢欲动的夺岛杂音，时时让我们警醒。九年级某班开展了一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你完成下列题目。(1)“武”字与战争密切相关。许慎在说文解字中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：砍杀、攻打。(2)中国女军事专家姚云竹参加美国国际学术座谈会，在回答美国前国务卿基辛格博士提问时说：“如果有人一定要把中国当敌人，我们将接受挑战，做一个称职的敌人。”从姚云竹的话中，你听出了什么信息？示

4、例：如果有人把我们当敌人，我们也一定会给对方以有力的回击。(意近即可) (3)右图中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花 园内，是卢森堡 1988年赠送给联合国的。请你加以介绍。示例：它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。 它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意为联合国 的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”。 “打结的手枪”雕塑02 课内精读阅读“子墨子见王善哉。吾请无攻宋矣。”，完成下列题目。7解释下列加点的词。(1)邻有敝舆而欲窃之 敝：破(2)在宋城上而待楚寇矣 寇：入侵8把下列句子翻译成现代汉语。(1)臣以王吏之攻宋也，为与此同类。我认

5、为大王您派官吏进攻宋国，是同这个(有偷盗病的人)的情况一样。(2)虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。即使如此，不过公输盘替我造了云梯，我一定要攻取宋国。9在劝说楚王的过程中，墨子采用了什么方法？有什么作用？墨子巧妙设喻，用“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国幅员辽阔、物产丰富(地大物博)，用3“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国面积狭小、物产贫乏，通过对比，使楚王意识到攻打宋国是不明智的行为。10选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，从“九攻”“九距”两个词语可以看出战斗的激烈；从“公输盘诎(公输盘之攻械尽)”一句可以看出公输盘已经技穷；“吾请无攻宋矣”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。11文中“吾知所以距

6、子矣，吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理？请用简洁的语言回答。他意识到墨子是攻宋的障碍，陡起杀机，企图杀掉墨子来铲除攻宋的阻碍。 03 拓展阅读阅读下面两个语段，完成后面的题目。（一）公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少

7、而杀众，不可谓知类。”公输盘服。（二）吴王欲伐荆 ，告其左右曰:“敢有谏者死!“舍人 有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹 ，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰:“子来，何苦沾衣如此?“对曰:“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附 ，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。“吴王曰:“善哉!“乃罢其兵。【注】吴王欲伐荆：吴王，指吴王阖闾；荆，指楚国。舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。怀丸操弹：怀揣子弹，手拿弹弓。委身曲附：缩着身子紧贴树枝，弯起前肢。附，同“跗（f）”，脚背。12.

8、解释下列加点的词语。4(1)起于鲁 起：出发，动身(2)公输盘不说 说：愉悦，高兴(3)吾义固不杀人 义：坚守道义(4)不可谓知类 知类：明白事理13.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。楚国有的是土地，缺少的是民众，牺牲百姓的生命去争夺土地，不能说这是明智。14.请结合选段内容说说墨子是怎样一步一步让公输盘“服”的？墨子先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。接着，墨子抓住公输盘这句话来做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地；接着，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可

9、谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为做任何辩解，等于是断了公输盘的退路；最后，用“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”是欺骗性的“义”，不是真正的“义”。15.语段（一）中的公输盘为了制止楚国攻打宋国，语段（二）中的舍人为了劝谏吴王放弃攻打楚国，都做了积极努力，请结合选文说说他们在制止战争这件事上所体现出来的相同的精神。不辞辛劳，善于辞令（善于说理），以实际行动阻止战争。附语段（二）参考译文：吴王想要攻打楚国，告诉他的近臣们说：“敢进谏的人处死！”吴王的门客中的一个年轻人想进谏可是又不敢，于是他每天都在怀里揣着子弹，手里拿着弹弓，到王宫的后花园游逛，露水湿透了他的衣服，像这样(连着)几天。吴王对他说：“你过来，苦于什么事要把衣服沾湿成这样？”(年轻人)回答说：“园子里有一棵树，树上有一只蝉，它在高处鸣叫，吸饮露水，却不知一只螳螂在它身后；螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉，但不知黄雀在它旁边；而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时，却不知道我的弹丸在它下面呢。这三个都只考虑到眼前利益，却不考虑身后的祸患。”吴王说：“说得好啊！”于是就取消了这次出兵。