2018_2019版高中语文第二单元诗歌第6课外国诗歌四首课件粤教版必修2.ppt
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1、第6课 外国诗歌四首,第二单元 诗 歌,【学习目标】 1.背诵普希金和泰戈尔的名句。 2.正确理解外国诗歌的内容及其表现形式,分析、把握作者的思想情感,鉴赏借景抒情、象征、对比等表现手法。,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,一、音正形准 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 迷惘( ) 喑哑( ) 缚住( ) 絮语( ) 钏镯( ), 语言知识强化,wn yn f x chun zhu,(2)多音字,露,露珠( ) 露面( ),l lu,冠,桂冠( ) 冠军( ),un un,薄,薄雾( ) 薄地( ) 薄荷( ),bo b b,2.给下列形似字组词,(1),烁( ) 砾(
2、) 铄( ),(3),啜( ) 辍( ) 缀( ),闪烁,瓦砾,(2),喋( ) 牒( ) 碟( ),喋喋不休,通牒,众口铄金,碗碟,啜饮,辍学,点缀,二、词语积累 1.理解运用 (1)喑哑:_ (2)喋喋:_ (3)束手无策:_,嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。,言语烦琐,说话没完没了。,形容一点儿办法也没有。,对点小测,判断下面加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“”,错误的打“”) 八国联军一侵入北京,慈禧和她的幕僚就束手无策了,只好狼狈出逃。 ( ),2.辨词填空 (1)试图企图 试图:打算。 企图:动词,图谋,打算(多含贬义);名词,意图(多含贬义)。 石头压住了他的腿,他挣扎着
3、_移开大石头。 搞传销的人都怀着不良_,坑骗他人钱财。,试图,企图,(2)寂静安静 寂静:没有声音,很静。 安静:没有声音,没有吵闹和喧哗;安稳平静;沉静稳重。 四周_无声,景色优美。 他_地躺在病床上,听候医生的安排。,寂静,安静,三、名言警句 作者名句 1.天空没有留下鸟的痕迹,但我已飞过。泰戈尔 2.使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。泰戈尔 3.如果错过太阳时你流了泪,那么你也要错过群星了。当你把所有的错误都关在门外,真理也就被拒绝了。泰戈尔 4.比海洋阔大的是天空,比天空阔大的是人的心灵。普希金, 文本常识积累,一、作者简介 1.普希金(17991837),俄国诗人,被誉为“俄国文学之
4、父”“俄国诗歌的太阳”,是俄国浪漫主义文学的杰出代表,也是现实主义文学的奠基者,俄国文学语言的创建者。著有政治抒情诗致大海、致恰达耶夫,诗体小说叶甫盖尼奥涅金等。 2.泰戈尔(18611941),印度著名作家、艺术家和社会活动家,是具有巨大世界影响力的作家。以诗集吉檀迦利获1913年度诺贝尔文学奖。著有新月集、飞鸟集、园丁集等。,3.希姆博尔斯卡(19252012),当今波兰最受欢迎的女诗人,获1996年度诺贝尔文学奖。著有向生活提问、桥上的人、呼唤雪人、一百种乐趣等。 4.沃尔柯特(19302017),圣卢西亚诗人,作品有海葡萄、仲夏等。获1992年度诺贝尔文学奖,颁奖辞中评价他的诗“大量散
5、发光和热,并具有历史眼光,是多元文化作用下的产物”。,二、背景展示 1.1820年,普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐,被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由,不愿阿谀逢迎敖德萨总督,于1824年又被革职遣送回乡(第二次流放)。临别前夕,诗人登上高加索海边的岩石,面对波涛汹涌的大海,想起与大海有关的英雄,不禁思绪起伏,写下了致大海。 2.我一无所求即园丁集13,现题目为课文编者所加。园丁集收入的是泰戈尔1913年前后的诗作,诚如诗人在自序中所言:这些诗是“关于爱情和人生的抒情诗”。,3.底片属于诗人后期的作品。以1956年为界,希姆博尔斯卡的诗歌创作分为前后两个时期。前期的诗歌主要揭
6、露了法西斯战争的残暴和罪行,热情歌颂了祖国波兰的复兴和建设;后期的诗歌无论是题材、主题,还是形式和风格都发生了较大的变化,其诗歌主题大多涉及人的生存环境和人与历史的关系、人在历史上和自然环境中的位置等重要问题。 4.黑八月写于二十世纪九十年代,诗中的雨季真实地反映了诗人生活的环境。,品读研析,人的一生,顺逆交织,有谁能真正预知下回的分解?顺境,固然可喜;但逆境不会因我们的不喜欢而放弃它的热情。面对逆境,要学会坦然,学会挑战。普希金曾告诫过我们:“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急。忧郁的日子里需要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。”,课堂导语, 通读整体感知,答案,1.下面的图表是致大海一诗
7、的结构思维导图,第一部分内容可概括为“向大海告别”,请照此形式概括第二、三部分的内容,将其补充完整,填写在图中处。,倾诉,明誓,2.我一无所求一诗中的主要人物是“我”和“你”,请把这两个人物的主要特征填在下图处。,答案,我一无所求,“我” “你”,动静结合,爱与自然融合,提着空桶站立着,正在挤牛奶,3.底片一诗写了底片上的哪些内容?请将其填在下图处。,答案,背景,景物,人,4.黑八月一诗围绕着“我的姐妹太阳”写出了自己怎样的感情转变?请将其填在下图处。,答案,黑八月,“太阳抱窝不出”时: “太阳重新露面”时:,只爱“我”的幸福和你(太阳),学会爱黑暗的日子(黑的雨、白的山),(一)阅读致大海,
8、回答问题: 1.这首诗中,大海有什么象征意义?诗歌开头是如何体现这种象征意义的?, 深读重点探究,答案,答案 (1)大海是自由精神的象征。 (2)诗歌第一句“再见吧,自由的原素”即揭示了这种象征意义。,2.诗人面对自由奔放的大海为什么又感到悲伤痛苦?,答案,答案 自由奔放的大海,勾起了诗人对坎坷人生经历的回忆,这实际上是诗人失去自由后的内心表白。,3.诗人在813节中借大海来歌颂拿破仑、拜伦,体现了诗人怎样的精神向往?,答案,答案 诗人歌颂拿破仑、拜伦,一方面说明了他们与诗人的精神相通,表达了自己对大海般自由的理想境界的向往和追求;另一方面也反映了诗人深感前程渺茫,壮志难酬,哀叹了人们的命运。
9、,(二)阅读我一无所求,回答问题: 4.诗歌的第1节描绘了什么样的景象?有什么寓意?,答案,答案 (1)景象:这一节描绘了热带黎明,空气湿润,薄雾浮在空气中,榕树下一个勤劳的女子在挤牛奶的景象。 (2)寓意:蕴涵着诗人对生命的满足,表达了超然的恬静和淡定。,5.“倦意还逗留在黎明的眼上,露润在空气里。湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。”这几句诗使用了什么修辞手法?效果如何?,答案,答案 (1)使用了拟人的修辞手法。 (2)“倦意”、“黎明的眼”、“湿草的懒味”等语汇,不仅真切地呈现出黎明时的情景,而且把无情的自然万物变得富有人情味,恰当地折射出“我”的内在情感。,必备知识,拟人手法 拟人,就是把事
10、物人格化,将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 拟人手法又可分为以下三种情况: (1)把非生物拟人化。例如: 波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。(高尔基海燕) 每条岭都是那么的温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。(老舍大兴安岭) 这两个例句中,把“波浪”、“岭”这样的非生物当作人来描写,赋予它们一些人的动作和思想感情。,(2)把有生物拟人化。例如: 单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这儿低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅从百草园到三味书屋) 鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,
11、唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。(朱自清春) 这两个例句中,把“油蛉”、“蟋蟀”、“鸟儿”等动物当作人来描写,赋予它们一些人的动作和思想感情。,(3)把抽象概念拟人化。例如: 资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。(马克思资本论) 这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起来。(毛泽东反对党八股) 这两个例句中,把“资本”、“教条主义”这样的抽象概念当作人来描写,赋予它们一些人的动作和思想感情。,6.诗人开篇就吟出心曲“我一无所求”,结合全诗说说他为何说“我一无所求”。,答案,答案 因为“我”拥有了最凡俗也是最宝贵、最幸福的生活,其他的名利皆可抛弃,不再为其所累。这是一种超然物外的思想意
12、识。,(三)阅读底片,回答问题: 7.诗人在描写底片中的景物和人时,特别注意到了底片和底片所反映的真实事物的对比,表现在哪三个方面?,答案,答案 (1)黑白色的对比。真实世界是五颜六色的,反映到底片中只有黑白两色。 (2)左右位置的互换。底片从正面看和反面看,左右刚好相反,而看底片的人很难知道哪一面是正确的。 (3)鬼魂与活人的对比。真实世界中生动的人物到了底片中,感觉就像鬼魂一样。,8.既然“不能期望他的回答”,为什么还要问候和提问?请说说你的理解。,答案,答案 “我”感悟到底片上的像鬼魂一样的影像实际上就是活人的另一种存在形式,正是这种感悟引发了“我”的问候和提问。实际上这完全可以看作是自
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