七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩课后习题新人教版.docx

《七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩课后习题新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩课后习题新人教版.docx（5页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、活出生命的精彩知能演练提升能力提升1.2017 年 5 月 26 日上午,杭州交通经济广播电台启动了第十三届“爱心助考” 活动,几百位爱心助考车驾驶员在启动仪式现场庄严宣誓。活动举办 13 年来,已累计有万余名爱心司机参与活动,3 000 多位考生在爱心司机的帮助下顺利赴考。爱心司机的行为( )让自己的生命一点点充盈起来,活出了自己的精彩 在奉献社会的过程中书写生命的价值 用爱心温暖他人、照亮他人 有利于营造一个互信、友善、和谐的社会A.B.C.D.2.据达州日报报道,大竹县农民张先桥自筹资金 6 万元,带动群众把近百人居住的农家大院建成了绿树成荫的新农村。他还在自己承包的 10 多亩鱼塘边修

2、建环行路,栽种落叶松和行道树。以下理解错误的是( )A.创造生命价值,应从日常点滴做起B.生活小事看似微小,却闪耀着奉献的光辉C.实现人生意义,必须放弃个人利益D.生命的意义是通过实际行动来实现的3.2017 年 2 月 8 日晚,央视 2016 年度“感动中国” 人物颁奖盛典举行。支月英当选 2016年度“感动中国 ”人物。1980 年,江西省奉新县边远山村教师奇缺 ,时年只有 19 岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对,远离家乡,只身来到离家两百多千米、离乡镇 45 千米、海拔近千米且道路不通的泥洋小学,成了一名深山女教师。30 多年来支月英坚守在偏远的山村讲台,从“ 支姐姐 ”到“支妈

3、妈”,教育了大山深处的两代人。支月英老师的选择说明 ( )A.实现人生价值必须牺牲个人利益B.不同的人对人生价值的理解不同C.只有捐钱才能赢得社会称赞D.人生价值要对社会、对他人有所贡献4.在现实生活中,下列属于对社会的冷漠情绪和“看客” 心态的是( )A.见老年人在路上跌倒,不闻不问B.在大街上过马路闯红灯、不走斑马线C.在公共场所旁若无人地吸烟、讲话D.在公园里随意践踏草坪5.在抗震救灾的过程中,下列行为体现对他人关心的是( )社会各界向灾区捐款捐物 志愿者在地震灾区提供志愿服务 解放军战士在废墟中抢救伤员 商品经营者趁机抬高物价,从中牟利A. B.C. D.6.在山东省临沂市,广泛传颂着

4、共产党员出租车司机李学国舍生忘死,跃入滔滔河水,为救落水群众而牺牲的见义勇为事迹。对李学国的事迹认识不正确的是( )A.活着就是为了争名夺利B.生命的意义不在于长短,而在于奉献C.为社会作出贡献的生命,价值就会得到延伸D.我们要珍爱生命,让有限的生命焕发出风采7.随着年龄的增长,同学们都在思考什么样的生命最有价值、最有意义。下面的观点中你同意的是 ( )“生命的意义不在于长短,而在于内涵” “人的一生是短暂的,只有尽情地享乐才不枉此生” “生命的价值体现在对社会和对他人的奉献中”“只有获得地位和金钱 ,积累财富和名声,才能延伸生命的价值”A. B.C. D.8.“学会比从前快乐 ,即使难过 ,

5、也要笑着面对。” 五莲县白血病女孩郭红梅在自己的微博上写下了这句话。而她的微博签名是:“活着就有希望。”郭红梅的“ 坚定”震撼着我们每个人。这启示我们( )A.要尊重和善待他人的生命B.每个人的生命都是有价值的C.无论遇到多大的挫折,都不要放弃生的希望D.生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献探究创新9.雷锋,离开我们已有 50 多年了,但雷锋精神永存。雷锋出生在旧社会一个穷苦农民家庭,7 岁沦为孤儿,然而他没有在逆境中沉沦。中华人民共和国成立后,他先后加入少先队、共青团,并成为一名军人和共产党员。他性格开朗,平时很活跃,教唱歌、办墙报、说快板样样都行。他省吃俭用捐助贫困孤儿和受灾群众。他干

6、一行、爱一行、钻一行,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。(1)根据材料回答,雷锋有哪些优秀品质值得我们学习?(2)结合雷锋精神和自身实际,请你谈谈怎样才能使自己生活得更有意义。10.阅读材料,回答问题。材料 一个年轻人抱怨自己一无所有。一位老者走过来对年轻人说:“你为何这样抱怨?”年轻人向老者叙述着自己的不幸:“没有钱,没有工作,贫穷得连饭都吃不上。”老者笑了,对年轻人说:“其实你已经是个大富翁了。” 年轻人惊异地望着老者。老者说:“我用 1 000英镑买你的双手,你卖吗?”“不卖!”“我用 1 500 英镑买你的双眼,你卖吗?”“ 不卖。”“我用4 000 英镑买你的双腿,你卖吗?”“不卖!

7、”“我用 10 000 英镑买你年轻的生命,你卖吗?”“ 不卖!” 老者哈哈大笑:“ 年轻人,你现在至少有 16 500 英镑,你却一直在说自己贫穷!”(1)谈谈这个故事给你的启示。(2)请你从延伸生命价值的角度给故事加一个结尾。11.探究与实践有的人纪念鲁迅有感臧克家有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的人,骑在人民头上:“呵,我多伟大!” 有的人,俯下身子给人民当牛马。有的人,把名字刻入石头,想“不朽”; 有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。有的人,他活着别人就不能活;有的人,他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他 !把名字刻入石

8、头的,名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方 ,到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活着的人 ,群众把他抬举得很高,很高。1949 年 11 月 1 日于北京(1)为什么说“有的人活着,他已经死了;有的人死了, 他还活着”?(2)请你举出两个虽死犹生的历史人物。(3)怎样才能使自己的生命价值得以提升?知能演练提升1.B2.C 本题主要考查生命的价值靠行动实现这一知识点。A 、B、D 三项是正确的;C 项错误,与事实不符。本题是逆向选择题,故选 C 项。3.D 人生的价值不在于生命的长短,不在于自身有多少财富、从事什么工作 ,而在于对他人和社会有所贡

9、献,故应选 D 项。A、C 两项说法错误,B 项说法正确,但与题意无关。4.A 5.A6.A 为了他人的生命和健康,他舍生忘死,用自己的实际行动实现了人生价值。7.A 本题考查对生命的价值和意义的理解能力。人生短暂 ,我们要实现生命的意义,而不是贪图享乐。人的生命的价值不仅仅看财富和地位,更重要的是为社会作出贡献,因此错误。8.C 生命属于我们每个人都只有一次,珍爱生命的人,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。背景材料中的郭红梅在生命遇到疾病威胁时仍坚强面对,是珍爱生命、不放弃生的希望的表现,C 项是正确答案。A、B、D 三项的说法本身都是正确的,但都与题干无关,应排除。9.答案 (1)

10、面对挫折保持不屈不挠的高昂斗志;有崇高的人生目标和理想; 有乐观的生活态度和高雅的生活情趣;助人为乐、无私奉献、敬业爱岗等。(2)有意义的生活都有明确的进取目标;有意义的生活在于对他人、社会有所贡献;有意义的生活需要敢于创造。10.答案 (1)鲜活的生命本身就是一笔财富,生命是世界上最珍贵的财富。我们要珍爱生命,无论我们遇到怎样的挫折,都不要放弃生的希望。我们要悦纳自己的生命,让生命绽放光彩。(2)年轻人若有所思,忽然顿悟了。他发现能活着是多么美好,自己的生命多么值得珍惜。他应该努力去做一些对他人、对社会、对国家有意义的事情,不断延伸生命的价值。11.答案 (1)因为生命的意义不在于长短,而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束,可他们为社会所作的贡献却让后人受益无穷,就这样,他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会作出突出贡献的人们,一直受到后人的崇敬与怀念,他们虽死犹生,其生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。(2)如屈原、蔡伦、黄道婆、戚继光、邓世昌等。(3)提示:要提升生命的价值,就需要我们脚踏实地,从现在做起,从我做起,从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想,努力学习,掌握本领,长大后回报社会,造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。