七年级语文上册第四单元18《秋颂》课堂实录苏教版.doc

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1、1秋颂一、 导入朗读师：目前，我们正生活在金秋时节。秋季天高气爽，云淡风轻，瓜果成熟，桂菊飘香。这是一个丰收的季节，也是一个喜庆的季节；更是一个充满诗情画意的季节。因此，历代诗人写下了许多赞秋，颂秋的诗篇。下面我们先学习现代著名诗人郭小川秋歌中的一节。（多媒体展示秋歌）请同学们小声读一遍，注意酝酿一下感情。（学生小声读）师：好。现在请同学们一起朗读。生：秋天来了，大雁叫了；晴空里的太阳更红、更娇了！谷穗熟了，蝉声消了；大地上的生活更甜、更好了！师：同学们读得不错，声音宏量，又很整齐。就是有一点不足生：有点快。师：对。诗不能读得太快，要注意节奏和停顿。这样，不但优美动听，还能给人留下思考、想象的

2、空间。请个同学再读一遍。生：秋天/来了，大雁/叫了；（掌声）二、 分析概括师：同学们看一看，这节诗写了哪几个具体的事物？生：第一是“大雁”，第二是“太阳”，第三是“谷穗”，第四是“蝉声”。师：说得很对，并且条理分明。再看看诗人是怎样描绘这些事物的特征，是怎样创造意境的？生：大雁叫，太阳更红、更娇，谷穗熟，蝉声消师：对。事物的形象描绘出来了，诗的意境也就有了。生：老师，“蝉声消”没有描绘形象。师：嗯对。很好！有意境没有呢？生：有。2师：对。描绘形象，创造意境就是诗的第一个基本特征。（板书、描绘形象，创造意境）这节诗表达诗人的什么感情没有？生：表达了诗人歌颂秋天，赞美生活的感情。师：真棒！这就是诗

3、歌的第二个基本特征。（板书2、表达思想感情）可以说，没有哪一首诗不表达作者的思想感情。诗歌还有一个最鲜明的特点，它分行排列，因此，语言生：语言精炼。（板书3、语言精炼）师：当然，诗歌还有很多特点，譬如讲究节奏和韵律，讲究想象和联象，等等。我们今天初次学习写诗，不要求同学们掌握那么多。三、 举例合作师：俗话说：“三个臭皮匠赛过诸葛亮”。我们今天来个“四个臭皮匠赛过诸葛亮”，每四个人一组，每人写一两句；然后按一定的结构顺序将四人的诗句排列组合在一起。我们第一次学习写诗，要求不高，同学们不要有畏难情绪。老师先念上届同学写的一首诗供大家参考。题目是秋天来了。同学们听的时候要注意两点：一是诗的顺序，二是

4、描绘了哪些形象。（老师慢慢地、富有表情地读这首诗）（多媒体展示）秋天/来了群群的/大雁，排着/阵型是/“一”字，是/“人”字秋天/来了红色的/枫叶，片片/飞散像/蝴蝶，像/飞鸟秋天/来了清澈的/湖水，微波/粼粼鱼儿/壮，虾儿/肥秋天/来了3生：这首诗的顺序是从上到下，从天空到树上再到水里。生：描写了大雁，枫叶，湖水。生：还有鱼儿，虾儿。师：说得很对。能不能作点简要的分析？生：第一节写雁阵是直接写它们的形状，是“一”字，是“人”字。第二节用比喻的手法写枫叶。都写得很美。师：第三节呢？生：还没想好。生：第三节也是直接描写。湖水很清，所以看得到水里的鱼儿和虾儿。生：我认为是想象。湖水再清，也不一定看

5、得到鱼虾。用“肥”和“壮”来形容，就让人想到了秋天渔民丰收的景象。（掌声）师：说得非常好！现在分组合作。（学生四人一组，合作写作。教师巡堂）四、 评析鉴赏师：我看同学们都写得不多了。现在请每组推荐一个代表朗读该组的作品。班长带头，群众加油。生：（多媒体投影）是谁让枫叶落下，随着风儿飘舞？是谁让花儿凋零，化在泥土之中？是谁让苍天哭泣，泪水染黄稻穗？是秋的美！师：大家说说看，这诗怎么样？生：第一句和第二句写得好，枫叶随风飘舞，有形象，也有意境。第三四句要改一改，“花儿凋零”好像不是颂秋。师：那你能不能改一改？生：没想好。生：是谁让丹桂飘香，弥漫在空气中？4生：第五六句也要改，“苍天哭泣”不好。可以

6、改为：是谁染黄了稻穗，农民喜庆的泪水？师：嗯，改得不错。还可以怎样改？生：是谁让高梁弯腰，点头向大地问好？师：现在请班长根据同学们的意见把诗再综合一下。生：是谁让枫叶落下，随着风儿飞撒？是谁让丹桂飘香，弥漫大街小巷？是谁染黄了稻穗，农民喜庆的泪水？是谁让高梁弯腰，点头向大地问好？是秋天的美！（掌声）师：现在再有点像一首诗了。谁能给这首诗加一个标题？生：美丽的秋师：请下一个小组朗读。生：（多媒体投影）习习凉风拂过窗台片片花瓣洒落书桌点点泪滴拍打脸颊颗颗果粒散落大地生：这首诗每句开头的叠字用得很好，但整首诗的意思不好懂。师：不好懂不要紧。有些不好懂的诗是朦胧诗。不过，我们今天是初学写诗，不可能写好

7、朦胧诗。还是先请作者说一说吧。生：我也说不好。我们是把四个人的诗句组合起来的，只是在字词上作了一些修改。师：既然作者都说不好，那么这首诗看来是有问题。你们组下去还要仔细推敲。师：下面再请一个小组朗读。生：（多媒体投影）秋天来了，树叶落了；5天上的云更白、更美了：一朵，两朵，三朵，朵朵飘浮在蓝色的游泳池。硅花香了，蛙声没了；山上的枫叶更红、更迷人了：一片，两片，三片，片片飞落在金色的舞台。（掌声）生：这首诗有点借鉴郭小川的诗，但有自己的特点。我最欣赏“朵朵飘浮在蓝色的游泳池”。白云本来是飘浮在天空，但作者却说它飘浮在蓝色的游泳池。这就不仅写了蓝天白云的美，也写秋天湖水的清澈明净。（掌声）生：我认为“金色的舞台”也写得很好。它突出了金秋的丰收景象，稻谷是金黄的，玉米是金黄的，梨子、柚子等等，还有好多都是金黄的。另外，红色的叶子与金色的舞台，色彩很鲜艳。（掌声）师：说得非常好！看来，同学们对于学习写诗已经有一点感觉了。刚才是四个人合写一首，现在，请同学们每个人写一首。写完后，要反复推敲，认真修改。五、独立写作