2018年秋九年级历史上册第二单元古代希腊罗马第6课古代希腊罗马文化教案川教版.doc
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1、1第6课 古代希腊罗马文化教学目标1.以荷马史诗被缚的普罗米修斯等作品为例,了解古典文学的成就。2.了解古希腊著名的建筑与雕塑作品。3.了解欧几里得的主要成就和罗马时代的历法成就。教学重点荷马史诗被缚的普罗米修斯、帕特农神庙、几何原本及历法。教学难点世界古代建筑艺术的特点。新课导入导入1(情景式导入)播放图片“木马计”,先让学生讲述一下这个故事,(如果无人讲,教师可概述)问:它出自哪一文学作品中,由此导入新课。导入2(图片式导入)通过课件展示荷马像,由此导入新课。教学内容课堂探究板块一 史诗与戏剧1.让学生读材料并阅读本小节第一段,然后回答问题:荷马的史诗以及全部神话这是希腊人由野蛮时代带入文
2、明时代的主要遗产。恩格斯(1)材料 中的“荷马”“史诗”分别代表什么?为什么说“这是希腊人由野蛮时代带入文明时代的主要遗产”?(2)这部“史诗”主要由哪两部构成?主要描写了什么?答案:(1)“荷马”是指希腊盲诗人荷马;“史诗”是指荷马史诗;因为荷马史诗反映了处在人类文明童年时期的希腊社会面貌,是不朽的世界文 学名著。(2)由伊利亚特和奥德赛两部长诗构成;主要描写的是有关特洛伊战争的故 事。2.让学生阅读本小节第二段并展示图片古希腊的剧场(见课件)回答下列问题:(1)古希腊繁荣时期产生了许多优秀的悲剧和喜剧作品,其中悲剧作品鲜明的主题是 什么?(2)古希腊著名的悲剧的名称是什么?它主要塑造了谁的
3、什么英雄形象?(3)古希腊悲剧的艺术特色是怎样的?对后世有何影响?答案:(1)表现与“命运”的抗争,歌颂英雄主义。(2)被缚的普罗米修斯;描写了天神普罗米修斯为了人类摆脱黑暗盗取天火,被神王囚禁,受尽折磨而坚韧不屈,塑造了不畏强暴的崇高英雄形象。(3)思想深刻,形式完美,剧情曲折,具有强烈的艺术感染力;对后来欧 洲的戏剧产生了深刻的影响。过渡语:古希腊罗马留给后世的除了史诗、戏剧这些欧洲古典文学的精华外,还有精湛的希腊雕塑和恢宏气势的罗马建筑。板块二 建筑与雕塑让学生阅读本小节内容,教师引导回答下 列问题:1.古代希腊罗马建筑的风格是什么?这种风格的建筑有何特点?答案:大理石柱与雕塑相结合的柱
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