福建省仙游第一中学高中生物1.2细胞的多样性和统一性（第1课时）导学提纲新人教版必修1.doc

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1、1细胞的多样性和统一性班级: _ 姓名: _ 小组: _ 评价: _【学习目标】1、 学生通过显微镜理论学习能够动手用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点2、学生通过实验操作能够掌握运用制作临时装片的方法【重点难点】1 教学重点：高倍镜的使用方法；2 教学难点：比较观察到的细胞在结构上的异同点；【学法指导】1. 先认真阅读课本，用双色笔做好笔记，认真填写提 纲 的内容并记忆。2. 通过小组合作，互相探讨，答疑解惑，进一步深化所学知识。【导学流程】一、基础感知考点一 学会用显微镜观察多种多样的细1.光学显微镜的结构名称和功能2、目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系3、高倍显微镜的使用

2、方法低倍镜用法： 取镜 安放 放玻片标本 调焦 观察 高倍镜方法：找：在低倍镜下找到物像并调节至清晰移：在低倍镜下将观察到的目标移到 物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如 H1；反之，则放大倍数越小，距装片距离越远，如 H2。目镜越长，放大倍数越小，反之，则放大倍数越大。2转：转动 ，换上高倍镜调：调节 及 至物像清晰【思考】1、显微镜的成像： （正立、倒立） ， （放大、缩小） （实像、虚像） 2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物象移至视野的中央，再换高倍镜观察？ 3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 4、放大倍数计算？放大倍数是指长或宽还是体积、面积？ 5、

3、物像的移动方向与装片的移动方向相如何？。 6、低倍镜下成像特点？比较项目 物象大小 看到的细胞数目 视野明暗 物镜与装片的距离 视野范围高倍镜低倍镜7、物镜和目镜的判断方法？ 有螺纹是 镜，无螺纹是 镜。8、放大倍数的判断方法？目镜：镜头长放大倍数 ，镜头短放大倍数 。物镜：镜头长放大倍数 ，镜头短放大倍数 。9、物镜与装片之间的距离？物镜与装片之间的距离近放大倍数 ，物镜与装片之间的距离远放大倍数 。拓展笔记：1 视野中一半亮一半暗，反光镜调节角度不对；一半清晰一半模糊，厚薄不均。2、要移向中央：“偏向哪向哪移”3、像上下颠倒，左右相反 上 b 二、探究未知 至少写出基础感知中存在的疑惑和你

4、发现的新问题。 3【检测】1用显微镜观察葫芦藓叶的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用（ ）A目镜 5 物镜 40 B目镜 10 物镜 15 C目镜 5 物镜 10 D目镜 10 物镜 402小明使用显微镜进行对光时，室外正在下大雨，碰到这种情况，他可以选用显微镜的哪种结构（ ） 。A小光圈和平面镜 B小光圈和凹面镜 C大光圈和平面镜 D大光圈和凹面镜3某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右图，他想将物像移到视野的正中央，应将玻片标本向（ ）移动。A右上方 B左下方 C左上方 D右下方4字母“p”在显微镜视野中的物像是（ ） 。 Aq Bd Cp Db 5.小华在显微镜下观

5、察玻片时，在视野中看到有一黑点，转动物镜和移动装片，黑点都没有发生位移，因此可断定黑点最可能是在（ ） A反光镜上 B目镜上 C物镜上 D装片上6.针对下图，请思考：4(1)甲图中属于目镜的是_，属于物镜的是_，判断的依据是_。(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是_和_。(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：移动标本转动转换器调节光圈转动_。(4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近的是_。7.若在显微镜放大倍数为 40 倍时，看到视野直径上一行细胞共 m 个，则当放大倍数为 400倍时，看到的视野直径上一行细胞为多少个？若这 m 个细胞充满视野，当放大倍数为 400倍时，数目又是多少？1