五年级数学上册第5单元《简易方程》（练习课）教案4新人教版.doc

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1、1简易方程课题：第五单元：简易方程练习 第 课时 总序第 个教案课型： 练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材 P82 练习十七第 10、12、14、15 题。教学目标：知识与技能：1巩固相遇问题的解题方法。2培养学生初步的逻辑思维能力和解决稍复杂的行程问题的能力。过程与方法：经历列方程解决相遇问题的练习过程，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生的抽象思维能力，体会数学的应用价值。教学重点：熟练掌握相遇问题的解题方法。教学难点：找等量关系，掌握列方程的方法。教学方法：练习讲解。练习巩固。教学准备：多媒

2、体。教学过程一、复习回顾上一节课我们学习了列方程解相遇问题，那谁能说一下列方程解相遇问题的关键是什么？（学生讨论交流，然后指名回答。 ）教师小结：列方程解相遇问题的关键在于找准题目中的数量关系。今天我们就通过几道习题来巩固一下用方程解相遇问题的解题方法。二、练习讲解1易错题分析出示：甲乙两地相距 660 千米，一辆货车的速度是每小时行 32 千米，一辆客车的速度是每小时行 34 千米，两车分别从甲乙两地同时出发相向而行，经过几小时相遇？易错原因：学生在解决相遇时间的问题中，能很好地利用等量关系式列方程，但在列方程时，部分学生对方程的格式书写不够规范。学生尝试解答： 解：设经过 x 小时两车相遇

3、。(32+34)x =660x =10 答：经过 10 小时相遇。教师小结：列方程解求速度、相遇时间等问题时，首先要根据以前学习的相遇问题中数量间的相等关系，设未知数列方程，再正确地解答。2教材第 82 页练习十七第 12 题。组织学生阅读题目，获取题目的有用信息。教师：怎样列方程解决这个问题呢？组织学生独立思考后，在小组中交流解决问题的思路。学生根据“总路程=（甲车速度+乙车速度）相遇时间”列出算式，指名汇报。教师根据学生汇报板书：解：设乙车每小时行 x 千米。3.5(68+x )=455x =62批 注2三、巩固拓展1画线段图解决稍复杂的行程问题出示：甲、乙两城相距 420km，一辆汽车从

4、甲城开往乙城，一辆摩托车同时从乙城开往甲城。汽车每小时行驶 75km，3 小时后两车相距 15km。摩托车每小时行驶多少千米？学生阅读题目，理解题目意思。思路导引：情况一：两车行驶 3 小时未相遇，两车还相距 15km。用线段图表示：汽车 3 小时行驶的路 摩托车 3 小时行驶的路15km甲城 乙城根据上面的线段图可知：汽车 3 小时行驶的路程摩托车 3 小时行驶的路程15km=甲、乙两城之间的距离。由这个等量关系可以列出相应的方程。情况二：两车相遇后，又继续行驶，两车相距 15km。用线段图表示：汽车 3 小时行驶的路 摩托车 3 小时行驶的路15km甲城 乙城根据上面的线段图可知：汽车 3

5、 小时行驶的路程摩托车 3 小时行驶的路程-15km=甲、乙两城之间的距离。由这个等量关系可以列出相应的方程。学生尝试解答：情况一： 情况二：解：设摩托车每小时行驶 x km. 解：设摩托车每小时行驶 x km.7533x 15=420 7533x -15=4202403x =420 2103x =4203x =180 3x =210x =60 x =70教师小结：通过线段图，找出两车相距 15km 存在的两种情况是解答本题的关键。3教材第 82 页练习十七第 15*题。学生先自己看图，从图中获取信息，找出等量关系并列方程。对学生有疑问的地方教师予以解惑。四、课堂小结。经过这节练习课，你是不是对列方程解决相遇问题有了更深有了更深的了解。作业：教材第 82 页第 10、14 题。板书设计：练习十七（2）总路程=（甲车速度+乙车速度）相遇时间汽车 3 小时行驶的路程摩托车 3 小时行驶的路程15km=甲、乙两城之间的距离汽车 3 小时行驶的路程摩托车 3 小时行驶的路程15km=甲、乙两城之间的距离3教学（后记）反思：