七年级语文上册第8课《词三首》同步练习长春版.doc

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1、1词三首基础知识检测：阅读词三首1、你从寂寞的梧桐树中读出了李煜怎样的心情？2、 “别是一般滋味在心头”是一句十分耐人寻味的词句，你能说一说这句词妙在何处吗？3、词人以“黄花”自比，黄花即菊花， “人比黄花瘦”是不可能的，但我们却欣然接受她的说法，这是为什么？4、辛弃疾的破阵子构思很奇特，全词以浪漫主义的笔法，写出了军中的生活和心情，有声有色，浑浩雄壮，神采飞扬。而结尾却感情陡转：“可怜白发生！”你怎样认识这首词的结尾？扩展延伸阅读：（一）阅读下面这首词，回答问题。燕山亭北行见杏花赵佶裁剪冰绡，轻叠数重，淡著燕脂匀注。新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女。易得凋零，更多少无情风雨。愁苦。问院 落凄

2、凉，几番春暮。凭寄离恨重重，这双燕，何曾会人言语。天遥地远，万水 千山，知他故宫何处。怎不思量，除梦里有时曾去。无据。和梦也，新来不做。助读宋徽宗赵佶因荒淫失国，在公元 1127 年与其 子钦宗赵桓被金兵掳往北方五国城， 囚禁至死。在北行途中，忽见如火的杏花，百感交集，写下这首词。这是他生活遭遇最悲惨的实录，也可以说是一篇血书。他不仅工书善画，而且知乐能 词，足以与 南唐李后主比美。1、王国维在人间词话中有这样的观点：“尼采谓：一切文学， 余爱以血书者。后主之词，真所谓以血书者也。宋道君皇帝燕山亭词亦略似之。然道君不过自道其身世之戚，后主则俨有释迦、基督担荷人类罪恶之意，其大小固不同也。 ”你

3、同意这种评价吗2、找出词中描写杏花的词句，并体会词人寄予其中的情感。3、你如何看待李煜及赵佶这两位亡国之君的境遇？2（二）阅读下文，回答问题。诗化人生王兆 胜常言道，人生不如意事十有八九。就是说，人们都要面对悲伤、怨恨、疾病、绝望和死亡等人生的苦难。那么，为什么在这个世界上又有着不同的人生呢？比如有的人忧思百结，总是闷闷不乐；而有的人却笑口常开，充满欢歌？在我看来，这主要是由于不同的人有着 不同的性情、不同的心灵和不同的生活态度天上的月亮每月也不过有几日之圆，天空和大地也不是总充满白昼而没有黑 暗，一年四季除了春夏也还有严寒的冬天自然天地尚且如此，那么，作为它的派生物人生，也是一样。理解这一点

4、，也就理解了天地人生的根本的悲剧性，理解了这个世界与人生的先验“缺失” 。从这个意义上说，佛家认为“人来到这个世界就是为了承受苦难”是有几分道理的。如果有了一颗正确对待人生“缺憾”的心灵，以一种审美的态度对待这个世界，那么，这个人的人生将是轻松与快乐的。我们常常会看到这样的现象：有的人一生辛苦，却身体健康、精神旺盛、生活幸福；而有的人一生虽锦衣玉食，清闲无事，甚至过着寄生的生活，但他们却身心疲累，一脸愁容。这是为什么呢？我想，其中最根本的原 因可能是：他们的“心”累与否。同样，一个人一生是否快乐、幸福，有时主要不是取决于外在的劳累和不顺，而是主要看他能否有一颗快乐的心，一颗“诗”心。如果能用一

5、颗审美的心灵看待这个世界，那么他的人生将总会如枝头上小鸟的歌唱，如不冻的河水汩汩地流淌。其实，人之所 需无多，庄子逍遥游里说：“鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹。 ”孔子论语也说：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。 ”看来，最关键的不是物质的多少，而是“精神”与“心灵”的高度和境界有了诗心，就可以与挫折对抗。比如苏东坡。他被放逐到荒僻的海南，夏天极其潮湿，秋天阴雨连绵，所有东西都发霉。床柱上还长了许多白蚁。要什么没什么。六十岁的老人，水土不服，无朋无友，寂寞无聊，但他却没有悲观厌世，更没有失去生活的乐趣与美好的理想。他自己制墨、采药、盖房，同时，抄录了唐书 汉书 ，注释了尚书

6、，编定了东坡志林 ，考订药书，赋诗作词。似乎这个世界上没有什么东西能将他打倒，因为他总有一颗“诗心” 。当有了诗心，人们也可以体悟大自然的规律和心情。天地一年四季，春天繁华，夏天挥霍；当树叶变黄，纷纷飘落，生命就进入了晚秋；而严寒到来，万物将激情收敛珍藏，3这就是冬天了。其实，这种更迭与人生何异？生命在自然与死亡韵律的和谐上实际上具有一样的节奏。自然生命和人生就如同一首诗，一首有着成长和死亡韵律的和谐的诗。通过“诗心” ，在发现天地和人生蕴含的诗意后，我们就会进入一种新境界：人生就是一个进程，天地都有生死、悲欢，而 渺小的人还有什么困惑和滞碍呢？通过诗心，人们还可以感受到大自然的生命力，并将这

7、种生命与自身的生命贯通起来，那么，个体就会感到自己生命的强大。比如，看到一树绿叶，我们不要对其熟视无睹，而应该用诗心去体会。当你的诗心与绿叶的生命接通，那么，在你的意念中一股生命的泉水就会顺着树叶的脉络汩汩流出，直流入你的身心之中。可以设想，在与大自然接通时，人不仅进行了生命充电，同时也在进行精神充电。诗心就如同和煦的阳光，它不仅能消融冰雪，还可以驱尽黑暗，使人生如明媚的春日，其乐融融。4、给下列词语中的加点 字注音（1）挫折（ ） （2）更迭（ ） （3）滞碍（ ） （4）汩汩（ ）5、根据文章内容，说明“诗化”的意思。6、作者为什么主张人要“有一颗诗心”呢？7、 “那么他的人生将总会如枝头

8、上小鸟的歌唱，如不冻的河水汩汩地流淌。 ”这句话是什么意思？8、 文章结尾说“诗心就如同和煦的阳光，它不仅能消融冰雪，还可以驱尽黑暗” ，怎样理解“冰雪”和“黑暗”？9、文中引用 庄子逍遥游 “鹪鹩巢于深林，不过一枝；偃鼠饮河，不过满腹”的语句，其中“不过一枝”和“不过满腹”说明了什么？10、 “从这个意义上说，佛家认为人来到这个世界就是为了承受苦难是有几分道理的。 ”如何准确 地理解这句话？11、作者说：“当有了诗心，人们也可以体悟大自然的规律和 心情。 ”请写出你从大自然得到的一点新的体悟。4参考答案基础知识检测：1、寓托着词人处于囚徒生活中的寂寞，无边无际的苦恼。梧桐深院，一如禁锢词人的

9、牢狱，一个“锁”字，浸染着失去了自由的词人的痛苦。2、这句词把情感的体验化 作味觉的体验， 用表示味觉体验的词语“滋味”二字来表述，直接诉诸人们的心灵，可谓味在咸酸之外，但根植 于心，是心之深处所感到的滋味。3、我们知道这是一种夸张手法的应用，夸张的手法却写出了一种真实的情感：为伊消得人憔悴。这种相思之苦折射出的相思之浓让我们为之心动。词人不求浓艳，自甘淡素，也是一种高雅的审美情趣，给人以无限遐想，这也是我们欣然接受的原因。4、前面的诗句表达了词人渴望抗金、恢复中原的理想， “可怜白发生”一句，道出了他年华虚度、壮志落空的沉痛心情，使全词由雄壮变为悲壮，突出了词的主题，给人以言已尽而意无穷之感

10、。拓展延伸阅读1、同意与不同意均可，同意侧重于李煜的言愁生动形象，易引发读者共鸣的角度。不同意侧重于赵佶借景渲染 气氛，烘托感受，堪称佳作的角度。2、 “裁剪冰绡，轻叠数重，淡著燕 脂匀注。新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女”“易得凋零，更多少无情风雨。 ”表现作者对美好事物易逝的感慨3、失之东隅，收之桑榆吧，他们二人都不是成功的君主，却都是让人认可，留下千古文章的词人，也许生命即如此，我们不会鱼和熊掌兼得。4、cu di zh g5、诗化，就是有一颗正确对待人生“缺憾”的心灵，以一种审美的态度对待这个世界，有精神和心灵的高度和境界。6、因为有了诗心，就可以与挫折对抗，就可以体悟大自然的规律和心情，就可以感受大自然的生命力，进行生命和精神的充电。7、是指用审美的诗心看待人生，人生就会充满轻松 、快乐和幸福。8、冰雪和黑暗是指“悲伤、怨恨、疾病、绝望和死亡等人生的苦难” 。 （或人生的缺憾、人生承受的苦难。 ）9、说明了人生的需求是有限的。10、作者认为，人生有缺憾，所以佛家的“人来到这个世界就是为了承受苦难”的说法有几分道理，但作者又不全同意佛家的这一看法，所以佛家的说法又只有几分道理。511、春种秋收，春华秋实，秋收 冬藏，因时制宜， “冬天过去了，春天还会远吗” ，等等。