一年级数学下册第4单元100以内数的认识数的顺序比较大小教案1新人教版.doc
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1、1数的顺序 比较大小数的大小的比较教材第 42 页的内容和练习九第 3 题。1.利用前面所学知识,主动学会比较 100 以内数的大小。2.培养学生的数感和估算能力。3.激励学生从多角度思考问题,培养思维的灵活性。1.进一步认识计数单位“一”与“十”以及“十”与“百”之间的关系。2.掌握比较 100 以内数的大小的方法,能正确比较大小。计数器、数位表、小棒、挂图。1.按规律填数。2.照样子写出相邻的数。37 38 39 49 70 993.填空。(1)从( )到( )是一位数;从( )到( )是两位数;100 是( )位数。(2)十位是 3 的两位数有( )个。(3)比 69 多 1 的数是(
2、),比 69 少 1 的数是( )。(4)38 里面有( )个十和( )个一。1.教学例 5。(1)老师出示例 5 图,请学生回答从图中看到了什么。学生汇报、交流不同的比较 方法。学生甲:根据小棒图来比,只看整捆的左边有 4 捆,右边有 3 捆。所以 42 大于 37。学生乙:根据数的顺序来比,42 在 37 后面,所以 42 大于 37。学生丙:根据数的组成来比,42 由 4 个十和 2 个一组成,37 由 3 个十和 7 个一组成,所以4237。老师引导:如果没有这幅图,怎么来比较这两个两位数的大小呢?能不能有一个比较方便的比较方法呢?(如果学生在汇报时能说出下列方法,老师不必设此问,只需
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