一年级数学下册第4单元100以内数的认识100以内数的大小比较教案新人教版.doc

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1、1第 5 课时 100 以内数的大小比较教学内容课本 P42 例 5 授课时间：授课人课时：1 课时教学目标 1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。3.利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。教学重点掌握100以内数的大小比较的方法。教学难点正确比较100以内数的大小。教具运用计数器，小棒教学过程二次备课一、创设情境，导入新课1.谈话：小朋友们，森林王国这几天可热闹了，大家都争先恐后地要报名参加数学夏令营活动，你想加入吗？只要你能回答的三道问题，创过三关，九有机会去夏令营，谁愿意做勇敢的闯关

2、者？2.第一关：42 里面有（）个十和（）个一。第二关：从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。第三关：填上恰当的符号（ “”或“37同学们真会动脑筋！但是能不能找到一个较方便的方法下面我们借助计数器分组来探究一下。2.借助计数器比较数的大小。小组合作，动手操作，探讨交流。比较 42 和 37,23 和 25 的大小，小组交流，注意大于号和小于号的用法，引导学生归纳出比较两个两位数大小的方法。板书：位数相同，先比十位，十位上的数大就大；十位相同，再比较个位，个位上的数大就大。3.抽象地比较数的大小。这种法真的很快就能比较出大小吗？我们来验证一下。请同学们大开课本 42 页，自己尝试用刚才的方法来做一做。完成“做一做”第 2 题。3、练习应用练习九第 5 题板书设计100 以内数的大小比较42372325教学反思3

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