2019年春七年级科学下册第3章运动和力3.6.2摩擦力的综合应用习题课件（新版）浙教版.ppt

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1、第三章 运动和力,3.6 摩擦力,第2课时 摩擦力综合应用,习题链接,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,14,12,夯实基础 巩固练,1水平方向上有一物体，当它受到推力时仍然保持静止状态，摩擦力_推力；当它在推力的作用下做匀速直线运动时，摩擦力_推力。,等于,返回,等于,夯实基础 巩固练,2教室的门关不紧，常被风吹开，小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，下列解释合理是( )A门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B门没被风吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦,C,返回,点拨：,夯实

2、基础 巩固练,B中门没被风吹开是因为风吹门的力等于摩擦力。,点拨：滑动摩擦力大小只跟压力大小和接触面的粗糙程度有关。,3完全相同的两块长方体物体，如图在相同的水平地面上运动，拉力分别为F1和F2，且F1F2。那么，不计空气阻力时，受到的摩擦力大小比较为( )A甲大于乙B甲等于乙C甲小于乙D无法确定,B,返回,夯实基础 巩固练,4如图所示，重为G的物体A在水平力F的作用下，静止在竖直的墙壁上。当水平力减小为F/2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，则此时物体A所受到的摩擦力大小和方向为( )AG，竖直向上BG/2，竖直向上CF/2，竖直向上DF，竖直向下,A,夯实基础 巩固练,返回,点拨：,夯实基

3、础 巩固练,物体静止和匀速下滑，都处于平衡状态，竖直方向所受平衡力为重力和摩擦力，根据平衡力特点可知：摩擦力大小等于重力，而重力不变，所以两次摩擦力大小相等，方向竖直向上。,5体育课有爬绳和爬杆两种运动，张平同学先后以相同的姿势顺着绳和杆匀速上爬，下列说法正确的是( )A爬绳受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙B爬杆时受到的摩擦力较大，因为爬杆时握杆的力要大些C爬绳和爬杆受到的摩擦力一样大D若爬绳和爬杆的速度不一样，则速度大的摩擦大,C,夯实基础 巩固练,返回,点拨：,夯实基础 巩固练,张平同学匀速爬绳与爬杆，摩擦力与重力都是一对平衡力，大小相等。重力相等，则摩擦力一定相等，故C正确。,6下列四幅图

4、对应的说法，正确的是( ),A,夯实基础 巩固练,A图甲中某同学沿杆匀速向下滑动时，该同学受到的摩擦力方向向上 B图乙中物体A在力F的作用下匀速下滑，力F大小逐渐增大时，物体A受到的摩擦力大小也逐渐增大 C图丙中在力F拉动木板B使其速度逐渐变大的过程中，弹簧测力计的示数也逐渐变大 D图丁为手摇发电机模型，转动轮盘的过程中皮带和轮盘之间的摩擦为有害摩擦,返回,夯实基础 巩固练,点拨：阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)的力叫做摩擦力。摩擦力的方向与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反。,7人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法正确的是( )A地面对鞋底的摩擦力向后，阻碍人前进B地

5、面对鞋底的摩擦力向前，推动人前进C鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进D鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难以前进,B,返回,夯实基础 巩固练,8如图所示，甲、乙两物体叠放在水平桌面上，在拉力F1和F2的作用下，以相同的速度向右做匀速直线运动，已知F19 N，F25 N。则甲物体对乙物体产生的摩擦力大小为_N，方向_；水平桌面对乙物体产生的摩擦力大小为_N。,夯实基础 巩固练,5,向左,4,在水平方向上，甲受水平向左的拉力F2，水平向右的乙对甲的摩擦力f，甲匀速运动，处于平衡状态，由平衡条件得：fF25 N。物体间力的作用是相互的，则甲对乙的摩擦力f 5 N，方向水平向左。甲、乙两物体整体在

6、水平方向上受水平向左的拉力F2，桌面对乙水平向左的摩擦力f地，水平向右的拉力F1，它们一起匀速运动，处于平衡状态，由平衡条件得：F1F2f地，f地F1F29 N5 N4 N。,返回,点拨：,夯实基础 巩固练,9如图甲所示，放在水平面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间的关系和物体运动速度与时间的关系分别如图乙、丙所示。由图像可知，t1 s时，物体处于_状态；t5 s时，物体受到的摩擦力为_N；t3 s时，物体受到的摩擦力为_N。,静止,夯实基础 巩固练,2,2,返回,由图丙知：02 s时物体的速度大小为零，则当t1 s时物体处于静止状态；由图丙知：46 s时，物体匀速运动，

7、即摩擦力与F为一对平衡力，由图乙可知，此时的摩擦力fF2 N；24 s时，物体加速运动，但由于影响滑动摩擦力大小的因素(压力大小和接触面粗糙程度)均没有改变，所以摩擦力大小仍为2 N。,点拨：,夯实基础 巩固练,10如图所示，用F20牛的力把重力为8牛的物体紧紧地压在竖直的墙上，第一次静止，第二次匀速下滑。物体受到的摩擦力大小分别为f1和f2，那么f1和f2的值分别为( )A8牛，8牛B12牛，8牛C20牛，12牛D28牛，28牛,A,点拨：竖直方向上受力平衡，摩擦力大小都等于重力。,整合方法 提升练,返回,11如图甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱运动的v-t图像如图乙所示，则下列分析

8、正确的是( )A在020 s内，木箱受到的摩擦力大小大于推力B在020 s内，木箱受到的摩擦力大小小于推力C在2040 s内，木箱受到的摩擦力大小等于推力D在2040 s内，木箱受到的摩擦力大小大于推力,C,整合方法 提升练,返回,点拨：020 s木箱处于静止状态，2040 s木箱处于匀速直线运动状态，受力都平衡，所以木箱受到的摩擦力大小等于推力大小。,点拨：,整合方法 提升练,12【中考杭州】如图所示，粗糙程度相同的水平地面上，重30牛的物块在AB段受F10牛的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。,整合方法 提升练,下列说法正确的是( )A在A

9、B段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10牛B在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20牛C在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10牛D在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30牛,返回,C,整合方法 提升练,13小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，询问后得知是为了防止打滑。但为什么许多场合写着“地板湿滑，小心慢走”呢？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块刷过油漆的木块和一杯水进行探究。如图所示，在水平玻璃桌面上滴不同滴数的水并涂匀，立即让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，记录数据如下表所示：,整合方法 提升练,(1)该实验基于的假设是_。 (2)第五次实验情况如图所示

10、，则弹簧测力计的示数为_牛。,整合方法 提升练,摩擦力大小可能与水滴,多少有关,1.2,(3)随着水滴的增加，摩擦力的大小变化趋势更接近于以下四幅图中的_(填字母)。,整合方法 提升练,B,(1)用铁锹时吐口水防止打滑，地板湿滑小心慢走，接触面水的多少是否影响摩擦力，所以此实验基于的假设是：摩擦力大小可能与水滴数(水的多少)有关。(2)为了使弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小，根据二力平衡条件，在拉动木块时，应做匀速直线运动；如图所示弹簧测力计每一个大格代表1 N，每一个小格代表0.1 N，所以弹簧测力计示数为1.2 N。,点拨：,整合方法 提升练,返回,(3)根据表格数据知，水滴数量增加，摩擦

11、力增大。当水滴数增加到一定数量，摩擦力反而减小。当水滴数为0时，接触面之间也存在摩擦力，当水滴很多时，接触面之间还是存在摩擦力，所以摩擦力和水滴数量的关系图像为B。,整合方法 提升练,14如图甲所示，用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0t1时间木块静止，t1t2时间木块运动后改变拉力，使木块t2时刻后处于匀速直线运动状态。计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，回答下列问题：,培优探究 拓展练,(1)当用F5.3牛的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为_牛；若用F5.8牛的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为_牛。 (

12、2)如图丙所示，为研究滑动摩擦力Ff大小与接触面受到压力FN大小的关系，在重力为17牛的木块上每次增加1牛重的砝码，分别用水平拉力F使木块做匀速直线运动。实验测量数据如下：,5.3,5.1,培优探究 拓展练,根据表格数据，得出滑动摩擦力Ff大小与接触面受到压力FN大小的关系式为_。,Ff0.3FN,培优探究 拓展练,(1)当用F5.3牛的水平拉力拉静止的木块时，由于木块静止，所以木块所受的拉力与木块所受的摩擦力平衡，所以木块所受静摩擦力为5.3 N。由图乙可知，当木块做匀速直线运动时，F5.1 N，所以木块所受滑动摩擦力为5.1 N。当F5.8 N时，木块将做加速运动，但所受摩擦力仍为5.1 N。,点拨：,培优探究 拓展练,返回,(2)在研究滑动摩擦力大小与所受压力关系时，拉动木块做匀速直线运动，所以摩擦力与拉力是一对平衡力，因此FfF。从表格中数据可以看出，拉力与压力大小的比值不变，即摩擦力与所受压力的比值是0.3。所以摩擦力大小与接触面受到压力之间的关系是Ff0.3FN。,培优探究 拓展练,