一年级语文下册4.2一粒种子教学设计2北师大版.doc

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1、1一粒种子教学设计一、教材简析 一粒种子是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共 9 个自然段，用 4 个“挺一挺”，分 4 个层次来写。 二、 教学目标。 1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的 8、9 小节。2、认字 15 个，写字 6 个。能流利的朗读课文。 3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。 4、培养自主识字，合作学习的能力。学习边读边想的读书方法。 5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世

2、界。三、教学重难点：重点是识字，本课的字比较难；课文比较长，指导朗读也是重点。 四、教学媒体 多媒体生字卡片、课件五、课前准备 熟读课文，预习生字教学过程：一、启发谈话，揭示课题。同学们，在你们成长的过程中，都有谁给了你关心和帮助？让我们一起来分享一下好吗？（生举手自由谈，师相机引导评价）同学们，你们在家人、亲人朋友，社会的关心、爱护、帮助下健康快乐的成长，今天老师给大家带来了好朋友，想看看他是谁吗？（师多媒体出示：一粒种子的图片）生齐声说，师：是一粒可爱的小种子！喜欢它吗？师多媒体出示几个画面：（新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵）师讲述：同学们，大自然中，新生的小树，一望无

3、际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，小种子长大，又有谁在帮助他们呢？你们想知道吗？今天就让我们和一粒种子交个朋友。 （多媒体出示：一粒种子）二、生初读课文：1、出示学习课题：师：同学们，小眼睛仔细瞧，小耳朵仔细听，小脑瓜快快想，怎样记住课题中的几个字？ 生（米+立=粒 禾+中=种 ）伸出小手和老师一起书写课题，同学们，生活中，你处处留心观察，才能成为识字的小能手。让我们一起来读读课题吧！一粒种子师：同学们一定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了，那就赶快读读课文吧，老师告诉大家这篇课文很长，你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段，遇到不认识的字用划圆圈

4、标记，2、生初读课文：（1）生自由读文，用铅笔圈出不认识的字，师巡视。（2）刚才同学们圈出了自己不认识的字，现在老师也想为同学们读读课文，你重点听听你刚才圈出的生字怎么读，请你伸出小手跟着老师划读课文。（3）师配乐朗读课文，生跟着老师划读课文。2三、学习本课的生字：1、认读生字：强调多音字和 he huo 练习造句：师：同学们，课文中的生字宝宝你们认识了吗？（生：认识了）看来同学们非常有信心，现在老师为大家带来了几个词语，想请几位小老师领着大家读。多媒体出示下列词语，请小老师领读：睡醒 挺一挺 舒服 声音 钻出去 松一松 泉水 热闹 连忙 赶快 光明 口渴 喝水 暖和多音字学习：多媒体出示句子

5、：今天天气很暖和 huo 我和 he 妈妈一起去公园生读句子，练习造句。师：（你愿意选择其中的一个读音来说一句话吗？）生口头造句，师相机辅导。2、巩固识记生字：游戏：（百花园，水果园，蔬菜园认字种下小种子）师：同学们的词语读的这么棒，句子说的这么棒，今天百花园的小种子也来到了我们身边， （出示课件）只要你们读对这些种子上的生字宝宝，小种子就会种到泥土中，谁愿意来试试，种下第一颗小种子？多媒体出示：醒 和 挺 舒 声 百花园的小种子都种下了，让我们再到水果园里来看看吧！瞧：多么诱人的草莓啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！多媒体出示：钻 松 泉 热 闹 百花园和水果园的小种子都种下了，蔬菜园的小种子

6、可等不及了，他们也想快点种到泥土里，让我们快到蔬菜园里来看看吧！瞧：红红的番茄，翠绿的菠菜，多么诱人啊，快快读对生字宝宝种下他们吧！多媒体出示：忙 赶 光 渴 喝 音 师：恭喜大家！小种子全都种进了泥土里，那就让它们在这里慢慢地长大吧！这节课还有几个不仅让我们会认，还要会写的生字宝宝。3、指导学生在田字格里正确书写生字：（重点指导 学生容易出错的字 喝 渴）（多媒体出示田字格里的六个生字：渴 喝 声 音 赶 光 ）请同学们仔细观察，看看你有哪些方法识记它们.( 声音 是一个词语，都是上下结构的字。 赶 是走和干组成，两个熟字组成了一个新字渴和喝像两个双胞胎，)师：同学们发现的真多，这节课老师想

7、和同学们一起学习者两个双胞胎， （多媒体出示喝和渴）看看你有什么好方法记住它们？生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三点水师：昨天我还看到了一个顺口溜想教给大家：渴了要喝水，三点水。喝水要用嘴，口口口。同学们的生字宝宝认得非常棒，小种子在泥土里可等不及了，它盼望着快点成长，我们快来帮他钻出泥土吧！四、引导学生深入学习课文内容：（一）指导学生学习第一自然段：（读一读，做一做）1、师：小种子长大，又有谁来帮助它们呢？请同学们来读读课文的第一自然段吧！（师多媒体出示带第一自然段课文的图片，全班齐读）师：让我们看看这粒小种子吧， （看多媒体展示的种子挺一挺身子的活动图片）老师想再请一位同学

8、读课文，大家都来当一粒小种子挺一挺身子吧。是谁帮助了它？（温度）（二）引导学生学习第二自然段：（读一读，做一做）2、同学们，刚才我们读了读课文，又做了做，请同学们用这样的方法来读读课文第二自然段， （生自由读文，3配合一定的动作）师：同学们，让我们一起做一粒小种子，读一读，做一做。是谁帮助了它？（水分）（三）引导学生学习第三、四自然段：（读好种子和蚯蚓的对话）师过渡：阳光照耀着小种子，雨露滋润着小种子，小种子快乐的成长，它还会得到谁的帮助呢？女生齐读课文3、4 自然段，看看这次小种子遇到了谁？ 生：蚯蚓5、师：一对好朋友见面了，小种子问了什么？请大家一起读，蚯蚓回答了什么，请大家一起读。现在老

9、师想和同学们一起配合读文，老师想做一粒小种子，小朋友们想做助人为乐的小蚯蚓吗，老师读小种子说的话，你们读小蚯蚓说的话，看看我们像不像一对快乐的好朋友，现在我想请同学们当一粒快乐的小种子，我来当一只助人为乐的小蚯蚓，我们再试试。师：同学们，像现在这样一个问，一个答，我们就叫一次对话，请小朋友读课文的第 5、6 自然段，从中再找到这样的对话，找到后同桌互相练习读一读，老师想请全班的男小朋友来当小种子，读出小种子的话，女小朋友当小蚯蚓，读出小蚯蚓的话，咱们交换再读读。师：同学们，阳光照耀着小种子，雨露滋润着小种子，助人为乐的小蚯蚓帮小种子松一松土，小种子更加快乐的成长，它又把身子挺一挺，这次它离地面

10、更近了，他还听到了许多美妙的声音，我们也来听一听吧， （多媒体播放春天大自然的声音， ）师：同学们，这么多美妙的声音，课文是怎么写的呢？（多媒体出示课文第 8 自然段）全班齐读第 8 自然段。师：同学们，春风在唱歌，做动作唱给我听，泉水在唱歌，生：哗啦哗啦，哗啦啦，哗啦啦小鸟在唱歌，生:叽叽喳喳 小朋友也在唱歌，你们想唱什么歌？唱几句听听，生唱歌春天在哪里 ，师：小种子听到了同学们的歌声，一定想更快一点出来，同学们，你们还听到了大自然中谁在唱歌？生：小猫喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公鸡喔喔唱歌，小鸭在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它们的新生活.师：大自然中有这么多美妙的歌声，种子听到外面

11、很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”小种子们，快点读出你的心声吧！生练习读这一句，师：种子听完后立刻就说话，就叫连忙，读的着急点，小种子太高兴了，又把身子挺一挺，他想赶快出去看看这个美丽的世界，突然眼前一亮， （师出示“啊，好一个光明的世界！” ）生齐读这句话，师：小种子看到了这个光明的世界，让我们再次把小种子呼唤出来吧！生再次齐读句子“啊，好一个光明的世界！.师：同学们，今天我们的周围坐满了听课的老师们，他们不是你们的爸爸妈妈，但他们是像你们的爸爸妈妈一样关心爱护你们的人，我们也生活在一个光明的世界，让我们一起呼唤出自己的心声：“啊，好一个光明的世界！”小种子终于破土而出了， （多媒体推出小种子）五、总结全文：师：现在我们来看看小种子的成长，都有谁帮助了它？生自由回答后老师小结。总结：温暖的阳光，雨露的滋润，蚯蚓松土，春天的呼唤，最重要的还有小种子自己的努力！同学们，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小种子长成的，小种子的成长需要太阳给他温暖，雨水给他滋润，蚯蚓帮他松土，还要加上小种子自己的不懈努力，老师希望在座的每位同学在周围人们的帮助下，自己不断的努力，早日长成参天大树！最后（愿同学们快乐的成长！） （多媒体出示）4