2019一年级语文上册汉语拼音6《jqx》教案新人教版.docx

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1、1j q x教学目标1.学会 j、q、x 三个声母，认清字形，读准发音 。2.正确书写 j、q、x 三个声母。3.学会“j、q、x ”与“”相拼两点省略的规则。4.培养学生看图学拼音的能力。教学重点1学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音，能正确书写。2学会“j、q、x”与“”相拼两点省略的规则。教学难点“j、q、x”与“”相拼时 ，“”上两点省略。教学流程一、谈话导入同学们，请问你们在拼音王国中都认识了哪些韵母朋友？（a、o、e、i、u、）。那又认识了哪些声母朋友呢？（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我们一起再来学习三个声母好不好？请同学们看这幅图（用展台看课本上 的图）

2、，仔细观察这幅图上画的是什么时候，谁和谁正在干什么？（找生回答）小结：星期天，妈妈正在洗衣服，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。今天，我们要学的第一个声母是 j（板书标题 j），它和洗衣机的“机”发音相同，师读一遍，生齐读两遍，注意：声母发音时要又轻又短，不能拖长 音。第二个声母是 q（板书标题 q），它和星期天的“期”发音相同。第三个声母是 X（板书标题 X），把洗衣机的“洗”的三声改为一声就是它的发音。指名读、开火车读（读一遍，齐读两遍）二、教学声母的字形21.学会了它们的发音，我们怎么样来记住这三个声母的字形呢？请同学们再看这三幅图（用展台看课本上的图），我们要学的三个声母就躲在这三幅图里

3、，你们能把它们找出来吗？（找生回答）(1)第一幅图上，一个小朋友正在玩积木，你看他摆的积木像不像一个 j 啊？积木积木jjj(2)第二幅图上画的是一个打气筒，同学们看这个打气筒的出气管像不像 q 的半圆，打气筒的筒体就像一竖，打气筒 qqq(3)第三幅图上画的是一个人正在演京戏，她拿着的两把剑一交叉像不像 x？演京戏xxx三、教学声母的写法认清了他的字形之后，我们怎样来正确书写它们呢？1.j：（j 和咱们学过的那个拼音相似呢？对，就是 i，i 下面加弯就是 j）它在四线三个中占三格，两笔写成，写的时候要注意：从第二条线开始起笔，先写一竖加一小勾，这一小勾只占下格的一小部分，再写一点在上格。（请

4、同学们伸出你的右手食指跟我一起书空，写完后， 师范读，生齐读两遍。）q:（像个数字 9；q 与 p 比较：q 的半圆在左上边，p 的半圆在右上边；与 d 比较：q 的半圆在左上边，d 的半圆左下边；与 g 比较：q 的一竖是直线，g 的一竖加个弯）q 与这么多拼音都有相似之处，请同学们一定要牢记，并区分开来。 哪个同学能起来说说q 在四线三格中占哪一格？几笔写成？（生答：占中下格，两笔写成）师示范：先写半圆在左边，注意半圆要写包满 了，再写一条竖直线，写到下格的中间就停笔。（请同学们伸出你的右手跟我一起书空，写完后，师范读，生齐读两遍。）X：哪个同学能起来说说 X 在四线三格中 占哪一格？几笔

5、写成？（生答：只占中格，两笔写成）师示范：先写右斜，再写左斜。注意这两条斜线要长短一致。（请同学们伸出你的右手跟我 一起书空，写完后，师范读生齐读两遍。） 2.请同学们打开课本的 23 页，一边描红一边读，注意书写的笔顺。描完红的之后拿出你的课堂练习本，每个声母写 4 个，注意你的执笔姿势和写字姿势。（生一边写，师一边巡视，并不时纠正生的错误写法和姿势。）小结：刚才我们学习了三个新的声母 j、q、x，同学们的音形记得真清楚，写得也不错，下面咱们来玩一个游戏好不好？（请生当 j、q、x，一生当 ，发道具）3四、学习“j、q、x”与“”相拼时两点省略的规则1.周末，j、q、x 和小 约好了一 起去

6、公园玩，他们从家里出发了，小 是个非常懂礼貌的孩子，见到 j、q、x 后，它马上摘掉了墨镜站在 j、q、x 的身旁跟它们问好。有哪位同学能告诉我，j、q、x 和 相拼 成音节时，发生了什么变化？（生答：小 小 有礼貌，见了 j、q、x ，摘下墨镜再问 好。）师表扬回答正确的学生，并板书 j请同学们看，声母是 j，韵母是 ，拼在一起怎么读？（找生回答）下面我要写出这个音节，请同学们仔细看，ju 我这样写对吗？对了！有的同学不理解说：老师不是一个 j 和一 个 相拼吗，怎么写成一个 j 和一个 u 了？因为，小 小 有礼貌，见了 j、q、x，摘下墨镜再问好，所以 j 和 品写成音节时侯，墨镜要摘掉

7、，在 ju 这里它是念 u 还是念 ？生回答，师重复：在这里，小 的墨镜摘掉了，它还念 ，它能念 u 吗？不能，它是摘掉了墨镜的 ）来跟我一起念 ju，再读，再读，看着它读，要把它牢牢地记住，再读。相同的道理：q 见到 q 也要干什么？（摘掉墨镜）谁能告诉我，先写什么在写什么？q，我写的对吗？为什么没写对？生回答：和 j、q、x 在一起时，它的墨镜应该摘掉。谁能拼读一下？一生领读，齐读两遍x（先写 x，再写 ，要写个什么样的 呢？生：去掉两个点的 ,谁能拼读一下？一生领读，齐读两遍）师总结：小 小 有礼貌，见了 j、q、x，摘下墨镜再问好。2.请同学们一起读，要求每个音节读两遍，开始3.开火车读总结：今天我们学习了三个新的声母 j、q、x。我们不但掌了它们的发音，记住了它们的字形和写法，而且还学会了 j、q、x 与 相拼时去掉两点的规则，同学们学的很认真，老师真高兴，请同学们课后多加复习，这节课就上到这里，下课！4