七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长检测卷新人教版.docx
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1、1第三单元 在集体中成长检测卷时间:45 分钟 满分:100 分题序 一 二 三 四 五 总分得分一、单项选择题(每小题 3 分,共 45 分)1集体,多么温暖的词呀!在千千万万的人中,凑成只有少数人的组织,这就是集体!而集体带来的温暖,是不言而喻的。你认为集体的温暖表现在( )在集体中被认可和接纳 在集体中得到尊重和理解 在集体中获得安全感 在集体中获得归属感A B C D2小佳和小华都是音乐爱好者,她们共同参加了学校最佳音乐小组的选拔。在排练中,老师发现担任主唱的小佳在主唱部分比较欠缺,但和声部分比较好;而小华在主唱部分比较好,在和声部分比较欠缺。于是两人在老师的建议下重新进行分工,相互弥
2、补了对方的不足,结果她们这一组在比赛中脱颖而出,一举夺冠。材料说明( )A个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力B我们每个人都有过集体生活的情感需要C小佳太傻了,放弃主唱的位置太不值得D集体是人们联合起来的有组织的整体3淮南子兵略训中说:“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。”这给我们集体建设的启示是( )如果打仗时能官兵团结一致,即使兵力不足,也能取胜;如果做不到万众一心,就无法形成战斗力 集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 人多力量大,人多好办事A B C D4七年级学生元元担任班级黑板
3、报主编以后,忙得不亦乐乎。为了编好黑板报,他主动与同学交流、合作,性格比以前开朗了许多,生活也过得更加充实和有意义。这说明( )集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 我们在认真做事的过程中体现自己的价值 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 我们可以在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处A B C D5我们每个人都是集体中的一员,同时又是一个有个性的人。一个班集体,是由个性各异的人组成的。集体与个性的关系是( )在集体中生活,有利于我们展示自己的个性 在集体中生活,有助于我们完善自己的个性 在集体活动中,有利于丰富我们的个性 在集体中张扬个性,会削弱集体的凝聚力A B
4、C D6在一次演讲比赛中,七年级(1)班的子琪同学准备了一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲材料。下面内容中,她可能用到的有( )在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则 集体的规则能够保证集体的和声更动听 当集体规则与我们的个人意愿不一致时,我们应优先选择个人意愿 集体规则与我们的某些个性化需要之间没有任何冲突A B C D27观察下面漫画,你想对其中的主人公说( )个人利益与集体利益本质上是一致的,不应损害集体利益 我们应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义 为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的 为了个人利益,偶尔损害一下集体利益也未尝不可A BC D8我们在社
5、会生活中扮演着不同的角色,作为子女,我们承担着孝敬父母的责任;作为学生,遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任;作为社会成员,建设和谐美好的社会是我们的责任。材料说明( )责任太多,中学生无法承担 在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任 我们同时属于多个集体 角色之间的冲突可能给我们带来烦恼A B C D9小玲负责班级学习园地的美术设计,可是期末考试临近,承担美术设计任务会耽误自己的复习时间。小玲的正确做法是( )A合理安排时间,既保证完成美术设计任务,又不耽误学习B以复习考试为重,放弃美术设计任务C以美术设计为重,不计较考试结果D难以两全其美,只能完成一项任务10当前,有些学生家
6、长、老师,尤其是班主任对中学生小群体认识不足,采取“全盘否定”的态度,只见其弊,不见其利,教育、管理不当,过多地斥之、禁之,这将不利于中学生的身心健康和德、智、体、美、劳全面发展。这是因为在小群体中( )我们能够体会到归属感和安全感 我们能在与同伴的互学共进中增长才干 我们与同伴更容易相互理解、沟通,学习交往 我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突A B C D11张栋在班里有一帮铁哥们儿,经常一起上网、打游戏。他们订立了一个协议,不论谁违反了纪律,都要相互“帮助”,不准出卖朋友。一次,张栋的一个朋友在校外与人打架,当学校进行调查时,张栋为他隐瞒真相,逃避责任。老师知道了真实情况后,严厉批评了
7、张栋,张栋却说他是在维护集体的利益。请问,张栋的做法( )他维护的是小团体的不正当利益 他非常重视同学友情 他虽然坚持了原则,但是非不分 他有很强的集体荣誉感A B C D梁启超说:“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。”人不可能离开社会独自生存,必须先融入群体才能独立。美好集体是我们学习、生活的精神家园。回答 12、13 题。12漫画说明美好集体应该是( )A民主的、公正的B充满关怀与友爱的C善于合作的D充满活力的13开学一周后,大家根据老师的安排,制作班级黑板报。擅长绘画的萱萱负责板报图画的绘制,写字漂亮的天天负责文字部分,统筹能力强的文文负责协调工作,大家各司3其职、相互配
8、合,很快就将一个高质量的黑板报完成了。这说明( )美好集体是善于合作的 在美好集体中,我们分工协作,优势互补 美好集体是充满关怀与友爱的 集体中每个人都能积极配合,不存在个人英雄主义A B C D14教室,没人督促不扫;黑板,老师不来不擦;垃圾,班委不叫不倒;一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明( )A学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生B生活中一些小事不会对集体产生不良影响C某些学生的责任意识比较淡薄,没有承担起关爱集体的责任D勤快的同学为班级出力,就是为了得到老师的表扬15要想达到班级自治的境界,首先,必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规;其次,
9、必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会;再次,要给班级制定目标,给班干部制定目标,给同学制定目标。这要求我们做到( )共同确定集体愿景和目标 共同商定集体的规则与制度内容 通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者 只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可A B C D二、简答题(10 分)16观察漫画团结就是力量,回答下列问题。(1)请你概括漫画反映的道理。(4 分)(2)上述漫画启示我们如何履行关爱集体的责任?(6 分)三、辨析题(11 分)171764 年的一天深夜,一场大火烧毁了哈佛大学的图书馆,很多珍贵的图书被毁于一旦。突发的火灾把一名普通的学生推到了一个特殊的位置,逼迫
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