山东省枣庄第八中学2019届高三语文1月考前测试试题2019021303163.doc

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1、1八中东校 2018-2019 学年度高三 1 月份检测语文试卷本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。自然科学理解世界是对象化的理解，探求的是“客观性真理” ，重在利用厚生；人文学科理解世界则是生命气息的互动感通，所探寻的是“启示性真理” ，重在树德立人。人文学科研究一靠生活，二靠思想，三靠学问，其中关键在于是否“有我” ，是否能站到精神领域最前沿，兴味充沛地回答时代之问，谈论学术发现。人文研究的治学类型大概可分三种：一是职业的，二是事业的，三是趣味的。职业的研究一般有学院学术训

2、练背景，专业基础扎实，对于各种新潮理论熟稔于心，运用自如；其研究多是“因题为文” ，如课题的设置、刊物的策划、会议的研讨、市场的约请等；其笔力多集中于某一点，发掘细密，心态上是“完成任务” 。职业化有其必要，但满足于这一状态，就往往屈己从人，疲于奔命，很难施展才华；且过于单一，容易自我重复，也常使研究蜕变为一种批量制作，困于“套路” 。收集、整理、甄别、归纳所有材料，借助一定理论把材料重新装置、分配、知识化，提出些观点和看法。不乏识见，却也易为成见、俗见。这类研究者不少，其中固然有“我” ，只不过还未走出“小我” “私我” ，难以推动学术大发展。事业的研究是将治学视为全身心投入的名山之业。这类

3、学者往往数十年如一日，筚路蓝缕，心无旁骛，苦行深学，视学术为生命；既高屋建瓴，质疑问难，又一砖一石，扎实筑基；对时代精神特具感知能力，鸿篇巨制粲然可观，识见规模远高同辈，引领当代学术思想潮流。其佼佼者强强联手，在保留学术个性前提下，构建实力雄厚、结构合理的团队，秉持核心学术理念，斟酌古今，打通中西。其特出者孜孜于学科体系、话语体系、学术体系的学理性建构，独创一格，其事业之发达与否关乎学科发展之盛衰。趣味的研究则是有灵性的精神劳动，是关乎生命价值、系乎人生况味的生活方式，因而研究者能够不慕虚荣，不从流俗；豁朗深邃，不拘一格，极具创造性和生命力。此类研究不从事功上着想，价值与意义却甚为重大，因为这

4、种自动的工作不忮不求，总是竭尽了心力，决不模糊敷衍；总是蕴藏大量尖新学术创见，这是世间顶好的妙文，可惜凤毛麟角。2上述三种治学类型，后两种研究有“我” ，有“大我” ，能将阅世、说理、论学三者合而为一，卓然而为学问大家。这些学术大家既有敏锐过人之思力，又有气劲神完之文笔；他们不仅是学问家，而且是文章家。他们的学术作品往往都是美文，不单能把理说圆，还有一种“余情”贯穿其中，显得从容、澹泊、丰饶，有余味，有气象。譬如，冯友兰、任继愈关于中国古代哲学的研究，陶行知、林汉达的教育学研究，顾准、孙冶方的经济学研究这些学术大家各自以完整的人对应完整的文化，是所谓“专家之上的文人” 。（节选自吴子林提升人文

5、研究境界 ）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A. 人文学科理解世界的方式与自然科学不同，它探寻的是“启示性真理” ，重在树德立人。B. 人文学科通过生命气息的互动感通来理解世界，它的研究依靠生活、思想、学问三方面。C. 人文学科研究要“有我” ，要能站在精神领域的最前沿来回答时代之问，谈论学术发现。D. 人文学科可分为职业的、事业的、趣味的三种不同的治学类型，这三者间没有高下之别。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A. 文章着重介绍了人文研究的治学类型、治学方法，采用了“总分总”的论述结构。B. 文章第二段指出人文研究治学类型的

6、“职业的研究”的特点，并且指出它的不足之处。C. 文章在论述“事业的研究”时，既分析了这类学者的共性，又具体分析了其中两种人。D. 文章论述了“趣味的研究”不求功利，极具创造性和生命力，是自动的、常见的工作。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） （3 分）A. 职业的研究大都是专业基础扎实，笔力集中，但仅满足于“完成任务”的心态，困于“套路” ，因无 “我”而难以推动学术大发展。B. 事业的研究会全身心投入治学，专业钻研，感知时代精神，引领当代学术思想潮流，实现学理性建构，独创一格，推动学科蓬勃发展。C. “趣味的研究”不从事功上着想，价值与意义甚为重大，是自动的工作，不忮不求，竭尽

7、全力，认真负责，蕴藏着大量尖新学术创见。3D. “事业的” “趣味的”治学类型能够将阅世、说理、论学合而为一。研究者不仅是学问家，而且是文学家，以完整的人对应完整的文化。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面的文字，完成 46 题。五九老舍张丙，瘦得像剥了皮的小树，差不多每天晚上都来喝茶。他的脸上似乎没有什么东西；只有一对深而很黑的眼睛，显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。当喝下第三碗茶之后，这对黑眼开始发光；嘴唇，像小孩要哭的时候，开始颤动：他要发议论了。他的议论，不是有系统的。他遇到什么事便谈什么事，加以批评。但无论谈什么事，他的批评总结束在“中国人是无望的，我刚说的这

8、件事又是个好证据” 。说完，他自动地斟上一碗茶，一气喝完；闭上眼，不再说了，显出“不必辩论，中国是无望的。无论怎说!”这一晚，张丙来了，第三碗茶喝过，我笑着说：“老张，有什么新闻?”出我意料，他笑了笑他向来是不轻易笑的。 “打架来着。 ”他说。“谁?你?”我问。“我!”他看着茶碗，不再说了。等了足有五分钟，他自动地开始：“假如你看见一个壮小伙子，利用他身体气力的优越，打一个七八岁的小孩，你怎办?”“过去劝解，是第一步。 ”“假若你一看见他打那个小孩子，你便想到：设若过去劝，他自然是停止住打，而嘟囔着骂话走开；那小孩子是白挨一顿打!你想，过去劝解有意义吗?”他的眼睛发光了，看看我的脸。“我自然说

9、他一顿，叫他明白他不应当欺侮小孩子，那不体面。 ”“假如他懂得什么体面，他还不那样做呢!你真要过去说他几句，他一定问你：你管得着吗?你是干什么的，管这个事?你跟他辩驳，还不如和石头说几句好话呢。假如你和他嚷嚷起来，自然是招来一群人，来看热闹；结果是他走他的，你走你的：可是他白打了小孩一顿，没受一点惩罚；下回他遇到机会还这样作!”“那么，你以为应当立刻叫他受惩罚，路见不平那一套?”我知道他最厌恶武侠小说，而故意逗他。果然不出我所料，他说：“别说七侠五义!我不要做什么武侠，我只是不能瞪着眼看一个小孩挨打；那让我的灵魂全发了火!更不能叫打人的占了全胜去!我过4去，一声没出，打了他个嘴巴!” “他呢?

10、”“他?反正我是计划好了的：假如我不打他，而过去劝，他一定得意扬扬而去。设若我跟他讲理，结果也还是得打架；不过，我未必打得着他，因为他必先下手，不给我先发制人的机会。 ”他又笑了。我知道他笑的意思。“但是， ”我问， “你打了他，他一定还手，你岂是他的对手?”我很关心这一点。因为张丙是那样瘦弱的人。 “那自然我也想到了。这种人，向来利用筋肉的优越欺人，及至他自己挨了打，他必定想想那个打他的，一定是有些来历；因为他自己是看清了有无操必胜之券而后开打的。 ”他不言语了，我看得出，他心中正在难受难受，他打了人家一下，不用提他的理由充足与否。“他打人，人也打他，对这等人正是妥当的办法；人类是无望的，你

11、常这么说。 ”我打算招他笑一下。他没笑，只轻轻摇了摇头，说：“这是今天早晨的事。下午四五点钟的时候，我又遇见他了。 ”“他要动手了?”我问，很不放心地。“动手打我一顿，倒没有什么!叫我，叫我我应当怎样说伤心的是：今天下午我遇见他的时候，他正拉着两个十来岁的外国小孩儿：他分明是给一家外国人做仆人的。他拉着那两个外国小孩，赶过来，低声下气地央告他们：踢他!踢他!然后向我说：你!你敢打我?洋人也不打我呀!然后又向那两个小孩说：踢!踢他!看他敢惹洋人不敢!”他停顿了一会儿，忽然问我：“今天是什么日子?”“五九!”我不知道为什么，我的泪流下来了。 “噢!”张丙立起来说， “怪不得街上那么多的打倒帝国主义

12、的标语呢!”他好像忘了说那句“中国人没希望” ，也没喝那碗茶，便走了。【注】这篇小说是老舍为“五九”国耻日而写的，发表于 1931 年 10 月齐大月刊 。“五九”即 1915 年 5 月 19 日，就是在这一天，袁世凯与日本签订了“二十一条”卖国条约。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） （3 分）A. 小说以“五九”为题，不同于现代小说以人物、事件、物象等为题的惯常用法，标题的5陌生化 既引起了读者的阅读兴趣，又引发了读者对小说主题的思考。B. 张丙“只有一对深而很黑的眼睛” ，表明他对国人国事并未失去热情。 “这对黑眼睛开始发光； 嘴唇，像小孩要哭的时候，开

13、始颤动” ，表明他内心的愤恨、不平和痛苦。C. 小说中的“我”是一个线索人物，与张丙十分熟悉，起到了组织情节的作用，而“我”没有表现出自己的思想倾向和个人情感。D. 小说取材于市民的日常生活，不仅表现了市民阶层的喜怒哀乐，而且将笔触延伸到对民族精神的挖掘和对民族命运的思考。5. 小说中“出我意料之外” ，小说中张丙有哪些“出我意料之外”的言行？以此塑造了怎样的人物形象？（6 分）6. 小说主体部分通过人物的对话来推进，这种叙述方式有哪些好处？请结合文本简要分析。（6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 7-9 题。材料一：2018 年 8 月 23 日，

14、我国“十一五”国家重大科技基础设施中国散裂中子源通过国家验收，投入正式运行，标志着我国成为继英、美、日三国之后，第四个拥有散裂中子源的国家。中国散裂中子源是由中国科学院与广东省共同建设的大科学装置，它通过直线加速器和环形加速器将质子束增加至 16 亿电子伏特的能量后引出，撞击钨靶产生中子，从而进行科学研究。在 2017 年 8 月中国散裂中子源首次打靶成功并获得中子束流后，加速器运行稳定，首期三台中子谱仪已顺利完成样品实验。国家验收委员会专家认为，中国散裂中子源性能全部达到或优于批复的验收指标，装置整体设计先进，研制设备质量精良，靶站最高中子效率和三台谱仪综合性能达到国际先进水平。作为研究物质

15、微观结构的“国之重器” ，散裂中子源可以说是一个体积庞大的“超级显微镜” ，其正式投入运行，将为科研人员提供一个全新的研究平台。与利用 X 光的同步辐射不同，中子是不带电荷的一种粒子。当中子与物质的原子核相互作用时，有些中子会直接穿过，有些会像弹珠一样打在原子核结构上，使飞行方向偏离。科研人员通过散裂中子源中的谱仪研究中子的飞行轨迹，就能反推出原子核的内部结构，从而进行科学研究。中国散裂中子源工程总指挥陈和生说：比如说可燃冰的研究，那么它需要模拟千米深水下的压力，需要很厚的容器壁，那么这一个只有散裂中子源的中子能够穿过，而且中子散射对碳、氢、氧、氮这些轻的元素敏感，所以它能够很清楚地分出这个可

16、燃冰的结构。6我们只有搞清楚了可燃冰的性质，我们才能够安全有效地使用可燃冰。 （选自 2018 年 8月 24 日“央视网” ）材料二：广东东莞大朗镇，是被称为“国之重器”的大科学装置中国散裂中子源的基地。从 2006 年 5 月在这里选址，到 2017 年中子源首次打靶、顺利产生第一束中子，再到 2018年启动首批实验陈和生院士带领中科院高能物理所散裂中于源项目团队在这里奋斗了整整十二年。1998 年，在北京正负电子对撞机乃至高能物理所发展陷入困境时，陈和生被任命为中科院高能物理所所长。制定正确的发展规划，带领大家冲出低谷期，成为他上任后的当务之急。他提出了北京正负电子对撞机重大改造(BEP

17、CII)方案。同样让陈和生信心满怀的还有他领导的中国散裂中子源项目。 “散裂中子源就像一台超级显微镜 ，可以研究 DNA、结晶材料、聚合物等物质的微观结构。 ”为诸多学科前沿领域的研究提供最先进的大科学研究平台。2006 年 5 月，陈和生来广东为中国散裂中子源选址，最后选择了东莞。克服了重重困难，2011 年 10 月中国散裂中子源终于奠基，陈和生担任工程指挥部总指挥和工程经理。2017 年 11 月，在加速器、靶站和谱仪首轮联合调试中，中国散裂中子源实现了 25Hz束流打靶运行，平均束流功率超过 10kW，提前达到打靶束流功率的验收指标。（选自 2018 年 8 月 16 日“央视网” ）

18、材料三：在散裂中子源研制中，快循环同步加速器遇到了新的技术难题。 “当时，我国还没有研制过快循环同步加速器的 25 赫兹交流磁铁。我们向美国、日本研究所的专家请教，但他们只懂科学设计，关键技术掌握在国外大公司手中，不能告诉我们。 ”傅世年说。于是，科研人员与工厂技师咬紧牙关、联合攻关，经过无数次失败后，终于研制出合格的磁铁。研发团队还提出了谐振电源的谐波补偿方法，解决了多台磁铁之间的磁场同步问题，其效果优于日本散裂中子源。不仅如此，陈和生介绍，散裂中子源的“眼睛”中子探测器的核心技术也曾由外国掌握，经过攻关，科研人员研发出拥有自主知识产权的探测器，各项性能达到国际一流水平。2017 年 8 月

19、 28 日 10 点 56 分 18 秒，中国散裂中子源成功打靶并输出了第一束中子，中国人从此拥有了自己的散裂中子源。 （摘自 2018 年 8 月 29 日中国科学报 ）7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） （3 分）A散裂中子源是一个体积庞大的“研究物质微观结构的超级显微镜” ，中国散裂中子源正式投入运行，标志着我国成为世界上第四个拥有散裂中子源的国家。7B中国散裂中子源综合性能达到国际先进水平，性能达到了验收指标，装置整体设计先进，研制设备质量精良，靶站最高中子效率和三台谱仪综合性能领先国际先进水平。C.在北京正负电子对撞机乃至高能物理所发展陷入困境时，陈和生带领大家冲出了

20、低谷，后又克服了重重困难，使中国散裂中子源在东莞终于奠基。D中子探测器的核心技术被称为散裂中子源的“眼睛” ，这项技术也曾由外国掌握，我国科研人员刻苦攻关终于研发出拥有自主知识产权的探测器，性能达到国际水平。8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A散裂中子源通过直线加速器和环形加速器将质子束增加至 16 亿电子伏特的能量后引出，撞击钨靶产生中子，其正式投入运行，将为科研人员提供一个全新的研究平台。B当中子与物质的原子核相互作用时，有些会打在原子核结构上，使飞行方向偏离，科研人员通过散裂中子源中的谱仪研究中子的飞行轨迹，从而进行科学研究。C只有在可燃冰的研究模拟条

21、件下，散裂中子源的中子才能够穿过，而且中子散射对碳、氢、氧、氮这些轻的元素敏感，所以它能够很清楚地分山这个可燃冰的结构。D在散裂中子源研制中，快循环同步加速器和中子探测器的核心技术都遇到了新的技术难题，科研人员自力更生，终于攻破难关，技术达到了世界一流水平。9.以上三则材料报道的重点分别是什么？并根据以上三则材料概括我国散裂中子源研制成功的原因。 （6 分）二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的文言文，完成 10- 13 题。吴祐字季英，陈留长垣人也。父恢，为南海太守。祐年十二，随从到官。恢欲杀青简以写经书，祐谏曰：“今大人逾越五岭远在海滨其俗诚陋

22、然旧多珍怪上为国家所疑下为权戚所望此书若成则载之兼两昔马援以薏苡 兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。 ”恢乃止。及年二十，丧父，居无檐石，而不受赡遗。常牧豕于长坦泽中，行吟经书。遇父故人，谓曰：“卿二千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何？”祐辞谢而已，守志如初。后举孝廉，将行，郡中为祖道，祐共小吏雍丘黄真欢语移时，与结友而别。功曹以祐倨，请黜之。太守曰：“吴季英有知人之明，卿且勿言。 ”真后亦举孝廉，除新蔡长，世称其清节。迁胶东侯相。祐政唯仁简，以身率物。民有争诉者，辄闭门自责，然后断其讼，以道譬之。或身到闾里，重相和解。啬夫 孙性私赋民钱，市衣以进其父，父得而怒曰：“有君如是，何忍欺之！”促归伏

23、罪。性惭惧，诣阁持衣自首。祐屏左右问其故，性具谈父言。祐使归谢其父，还以衣遗之。8祐在胶东九年，迁齐相，大将军梁冀表为长史。及冀诬奏太尉李固，祐闻而请见，与冀争之，不听，冀怒而起入室，祐亦径去。冀遂出祐为河间相，因自免归家，不复仕，躬灌园蔬，以经书教授。年九十八卒。 （选自后汉书吴祐传 ，有删节）注：薏苡：一种禾本科植物。啬夫：农夫。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3 分）A. 今大人逾越五岭远/在海滨其/俗诚陋/然旧多珍怪/上为国家所疑/下为权戚所望/此书若成则/载之兼两B. 今大人逾越五岭远/在海滨/其俗诚陋/然旧多珍怪上/为国家所疑/下为权戚所望/此书若成/则

24、载之兼两C. 今大人逾越五岭/远在海滨其/俗诚陋/然旧多珍怪上/为国家所疑下/为权戚所望/此书若成/则载之兼两D. 今大人逾越五岭/远在海滨/其俗诚陋/然旧多珍怪/上为国家所疑/下为权戚所望/此书若成/则载之兼两11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（ ） （3 分）A. 字，古人幼时命名，成人取字，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓。对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬。B. 杀青，古人在竹简上写字，用火烤去竹简的水分，以便书写和防虫蛀，这道工序称为杀青。后来泛指书籍定稿。C. 孝廉，是秦始皇时设立的察举考试以任用官员的一种科目。孝廉是“孝顺亲长，廉能正直”的意思。后

25、代，也变成明朝、清朝对举人的雅称。D. 功曹，古代官名，西汉始置，为郡守、县令的主要佐吏。除掌人事外，得以参预一郡或县的政务。历代沿置，只是名称略有变更。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A. 吴佑十二岁时就跟随父亲到任所生活，在劝谏父亲停止烤简刻书这件事上，他表现出了成人一般的沉稳与远见。B. 吴佑父亲去世后，安于清贫自立，边放猪边吟诵经书，不为人言所动。后与黄真一起被举荐为孝廉并被人称赞为清廉有节操。C. 吴佑后升迁为胶东侯相，他为政仁慈清简，率先垂范。遇到打官司的百姓，有时到乡里亲自调解。9D. 吴佑坚守志节，大将军梁冀曾上表推荐他任长史，但当梁冀诬

26、奏太尉李固时，吴佑就前去与之争辩。后被调出任河间相，辞官回乡耕读。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（1）卿二千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何？（5 分）（2）民有争诉者，辄闭门自责，然后断其讼，以道譬之。 （5 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首宋诗，完成 14-15 小题晚秋登城北门陆 游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵 秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州 。【注】此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。杜陵：本指长安，此处借指汴京。梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境

27、上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） （3 分）A. 首句“幅巾藜杖北城头”描述了诗人的装束和出游的地点，不但紧扣诗题，而且写出了诗人当时闲散的生活和日渐衰颓的状况。B. 颔联抓住“一点烽” “两行雁”这两个物象抚今追昔，在远观与仰视中想到岁月空逝，大宋复兴无期，不觉愁绪滚滚，涌上心头。C. 颈联的“山河”代表国家， “身世”指所处的时代，诗人登城“搔首” “倚楼”不禁考问，谁是兴国的英雄？谁是扭转乾坤的豪杰？D. 尾联“横槊赋诗”借指诗人“铁马秋风大散关”的戎马生涯，而现在这些已成往事，“非复昔”三字包含着深沉的悲观失望之情

28、。15. 诗人的“愁”表现在哪些方面？请简要分析。 （6 分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。 （6 分）（1） “鸡鸣入机织，夜夜不得息”描写了古代女子为人妇后的辛劳生活，氓中有类似表述的句子是“ ， 。”（2）李白蜀道难中以“ ， ”两句将夸张与神话融为 一体，描写了上有高山接天、下有河川曲折的艰险的蜀道。10（3） 离骚中作者运用反问表达不同志趣的人不能相安共处的句子是“ ” ，表达即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是“ ” 。三、语言文字应用（20 分）阅读下面的文字，完成 1719 题。面对古人给我们留下的众多遗址，如果仅仅依靠历史记录或

29、偶然发现来寻找是不够的。即使发现了一些遗址，也大多 ，难以从整体上和空间上了解古人的社会生活。 （ ）特别是自上世纪 50 年代以来，航空航天的发展则为空间遥感提供了基础。随着数据获取越来越便捷，多源影像被综合应用于考古研究。地球物理勘探技术与遥感的结合，使得探测目标不仅仅局限于地面上的物体，还能穿透至地下进行深层次的探测。我国遥感考古技术应用较晚，开始主要服务于重大工程建设。比如，上世纪 60 年代修建三门峡水库时，考古工作人员利用航空照片对库区古代遗址、墓葬的分布进行分析。2006 年，我国启动京杭大运河申请世界遗产名录工作，但这项工作并非 。困难之一是目前运河的不少踪迹已经从地面上消失了

30、，只留下保存在地下的遗址。在这种情况下，如何证明大运河的存在、走向？这时，遥感技术便可以 。科学家根据遥感数据， 地制定了大运河遗址的生态保护措施。17文中画横线的句子有语病，下列修改最为恰当的一项是（ ） （3 分）A地球物理勘探技术与谣感的结合，使得探测目标不仅仅局限于地面上，还能穿透至地下进行深层次的探测。B.地球物理勘探技术与遥感的结合，使得探测目标不仅仅局限于地面上，还能扩展到地下深层次空间。C.地球物理勘探技术与遥感的结合，使得探测不仅仅局限于地面上，还能扩展至地下目标进行深层次的探测。D.地球物理勘探技术与遥感的结合，使得探测不仅仅局限于地面上，还能穿透至地下深层次空间目标。18

31、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （ ） （3 分）A之所以如此，过去数十年中，国内外科学家纷纷应用遥感技术开展考古工作。B之所以如此，国内外科学家过去数十年中纷纷应用遥感技术开展考古工作。C.正因为如此，国内外科学家过去数十年中纷纷应用遥感技术开展考古工作。D.正因为如此，过去数十年中，国内外科学家纷纷应用遥感技术开展考古工作。19依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） （3 分）A.支离破碎 轻而易举 大显身手 有的放矢 B.分崩离析 驾轻就熟 小试牛刀 有条不紊C.分崩离析 轻而易举 大显身手 有条不紊 D.支离破碎 驾轻就熟 小试牛刀 有的放矢1120.下面是某校校

32、庆公告初稿片段，其中有五处表述不妥当，请找出并作修改。 （5 分）作为某县基础教育的一面旗帜，学校坚持实验性、示范性，在徽文化的深厚滋养中，广育英才。学校拟定于 2018 年 10 月上旬（具体时间另行通知）举办 90 周年校庆活动。为办好此次校庆活动，我校特面向各届校友，征集在校期间惠存的校徽、校服、奖章、笔记和具有纪念意义的物品，并籍此向您们发出诚挚邀请。欢迎拨冗光临此次盛会，共商学校发展大计。特此公告，敬请传达。21请描述漫画父与子的画面内容(不超过 60 字)，并写出它的寓意(不超过 40 字)。(6 分)画面内容： 寓意： 22.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章

33、。（60 分）2014 年 8 月 31 日，十二届全国人大常委会第十次会议表决通过，将 9 月 30 日设立为烈士纪念日，提醒人们铭记那些为了民族独立、人民自由幸福、国家繁荣富强献出生命的英雄。雷锋被说成是造假，黄继光堵枪眼、董存瑞炸碉堡被认为是假的，邱少云烈士、狼牙山五壮士的事迹也被质疑，刘胡兰被恶意中伤成“红军连长的小三”，江姐被人说成是出卖色相的风流女性天安门广场的人民英雄纪念碑上，并没有刻上某一个具体英雄的名字。不要窄化英雄的概念，只要足够努力，平凡的人都可以成为英雄。山西大学马克思主义学院教师姬文刚以上文字引发了你怎样的思考？请写一篇文章加以阐述。要求：自选角度，自拟标题，文体不限

34、（诗歌除外）；不要脱离材料内容及含意的范围；不少于 800 字；不得抄袭，不得套作。12八中东校 2018-2019 学年度高三 1 月份检测语文参考答案1. D D 项，曲解文意， “没有高下之别”与原文内容不符。依文章内容可知， “事业的”“趣味的”高于“职业的” 。故本题 D 选项。2. D D 项， “常见的工作” 说法错误，原文是“这是世间顶好的妙文，可惜凤毛麟角” ，即比较少见。故本题 D 选项。 3. C A 项， “因无 我 ”错误，原文是 “其中固然有我 ”，只不过是“小我” “私我” 。 B 项，扩大范围，据原文可知， “孜孜于学理性建构”的是“其特出者” ，即特别优秀的学

35、者。D 项，偷换概念，原文是“文章家” ，并非“文学家” ；扩大范围，原文是“学问大家” ，并非“研究者” 。故本题 C 选项。4. C 本题中， C 项， “而 我没有表现出自己的思想倾向和个人情感”错误。小说倒数第三段“我不知道，为什么我的泪流下来了” ， “我”是因那个奴颜婢膝的壮小伙而落泪，是因为街上“打倒帝国主义”的标语而感动流泪，这些都表现出了“我”的个人情感和思想倾向。故选 C 项。5. 在“我”问他有什么新闻时，不轻易发笑的他笑了笑，他为自己能教训欺小孩子的壮小伙而自豪，表明他天性善良。他平时“最厌恶武侠小说” “不要什么武侠” ，而当他看到壮小伙欺负小孩时能有侠义之举，这凸显

36、了他打抱不平、正义勇敢的形象。他没有说“中国人没希望” ，也没有喝那一碗茶，就走了，而平时“中国是无望的”是他批评的结束语，这异乎寻常的言行，既揭示了他敢怒敢言、关心国事的一面，又反映出他从懦弱、沉沦走向觉醒的精神变化。 （每点 2 分，共 6 分） 6. 推动故事情节发展，使小说情节清晰紧凑。生动刻画人物形象。张丙善良、勇敢、正义、从沉沦走向觉醒的市民形象，打小孩的壮小伙卑躬屈膝、欺压同胞的洋奴形象通过“我”与张丙的对话得以凸显。提升读者阅读体验。小说中人物的对话将真实情景再现，让读者有一种身临其境的现场感。点明小说的时代主题。小时结尾点出“五九” ，借人物之口表现“铭记历史，勿忘国耻”的主

37、题。 （每点 2 分，答出任意 3 点即可得满分）7. B（3 分） （偷换概念， “领先国际先进水平”错，原文是“达到国际先进水平” ）8. C（3 分） （原文为“只有散裂中子源的中子能够穿过” ）9. （6 分） （1） （3 分）报道重点：材料一侧重对散裂中子源这一科技成果的理论介绍和对中国的重要意义的说明。材料二侧重报道陈和生及其团队在散裂中子源研制过程中的努力和贡献。材料三侧重报道我国科研人员在散裂中子源研制中的两大技术创新。 （每点 1 分，意合即可）（2） （3 分）成功原因：国家重视，确立为“十一五”国家重大科技实验课题。领导及团队长期艰苦奋斗，自力更生。科研人员坚持攻坚创新

38、。 （每点 1 分，意合即可）10. D 11. C C 项，孝廉不是秦始皇时设立的，而是汉武帝时设立的。12. B B 项，黄真被举荐为孝廉是在吴佑之后的事情，而且，被人称赞为清廉有节操的是黄真。13. （1）你是两千石官员的儿子却做这样下贱的事，就算你不觉得羞耻，又怎么对得起你去世的父亲呢？（2）百姓有到官府打官司的，他总是先闭门自责，然后再审断诉讼，用道理开导他们。第句关键点：“二千石”指的是官员的俸禄，这里指代拿两千石俸禄的官员；“业”意动用法，以为业，可以意译为“作” ；“奈何”固定结构，怎么办；“先” ，对去世之人的尊称。第句关键点：“争诉”：打官司；“辄”：就；“道”：道理；“譬

39、”：譬喻，开导。参考译文：吴佑字季英，是陈留长垣人，父亲吴恢，任南海太守。吴佑十二岁时跟随父亲到任所13生活。父亲想烤竹简来刻经书，吴佑劝道：“现在父亲越过五岭，远在海边，这里风俗确实粗俗，但旧时有许多珠宝珍奇，上被国家猜疑，下被诸侯怨恨。如果把书写成，恐怕要用两辆车来载运。从前马援因为运回薏苡招致毁谤，这是容易让人产生嫌疑的事情，确实是先贤十分慎重的举止。 ”吴恢于是就停止做这件事。吴佑二十岁时，父亲去世，生活十分贫困，却不接受别人的馈赠。他常在家乡水边放猪，同时漫步吟诵经书。遇到父亲生前的老朋友，对他说：“你是两千石官员的儿子，却做这样下贱的事，就算你不觉得羞耻，又怎么对得起你去世的父亲呢

40、?”吴佑只是表示谢意，坚守志节并不改变。后来被举为孝廉，将前去应召，郡里给他饯行，吴佑跟小吏雍丘黄真畅谈多时，与他结友而别。功曹认为他太傲慢了，请求罢免他。太守说：“吴季英有知人之明，你暂且不要多言。 ”黄真后来也被举荐为孝廉，拜新蔡县令，世人称赞他清廉有节操。吴佑后来升为胶东侯相。他为政力求仁慈清简，以身作则。(遇到)有到官府打官司的百姓，他总是先闭门自责，然后再审断诉讼，用道理开导他们。或亲自到百姓居住的地方调解，使双方和解。农夫孙性私下征收百姓的钱物，买了一件衣服送给父亲，父亲得到衣服，非常生气，说：“我们有这样的官员，你怎么忍心欺骗他!”逼着儿子回去认罪。孙性又惭愧又害怕，拿着衣服到官

41、衙自首。吴佑斥退左右，询问缘由，孙性详细地把父亲的话说了。吴佑让他回去感谢父亲，并把他自己的衣服送给孙性的父亲。吴佑在胶东九年升为齐相，大将军梁冀上表推荐他任长史。到了梁冀诬奏太尉李固时，吴佑听知后请见梁冀，与他争辩，梁冀没有采纳(吴佑意见)，(并)愤怒地起身入室，吴佑也径自离去。梁冀于是把吴佑调出京城任河间相，吴佑于是就辞官回家，不再做官，亲自灌田种菜。讲授经书。九十八岁去世。14. D D 项， “深沉的悲观失望之情”分析不当，应为“良机已失、大势已去的无限感慨” 。故选 D。15. 因登临而引起的悲秋之情。诗人登上城北门楼，深秋时节，西风劲吹，寒气袭人，眼前萧瑟凄凉的景象使诗人愁绪满怀；

42、山河沦陷、忧国伤时的叹惋。颔联和颈联抒发了诗人对关中失地的忧思，对故都的怀念之情；壮志难酬之悲愤，远望烽火，仰视阵雁，想到岁月空逝，兴复无期，而自己却报国无门，悲愁难耐。 （每点 2 分，共 6 分）16.（1）夙兴夜寐，靡有朝矣（2）上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川（3）夫孰异道而相安 虽体解吾犹未变兮17 （3 分）B（A 项， “探测目标还能穿透至地下进行深层次的探测”搭配不当。C 项， “探测还能扩展至地下目标进行深层次的探测”句式杂糅。D 项， “探测还能穿透至地下深层次空间目标”搭配不当。 ）18 （3 分）D（上文说的是“国内外科学家纷纷应用遥感技术开展考古工作”的原因，故

43、用“正因为如此” ，排除 A、B；下句将时间状语提前并用逗号隔开，为与下文句式保持一致，故选 D项。 ）19.（3 分）A（支离破碎：形容事物零散破碎，不成整体。分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。此处修饰对象为“遗址” ，且为了与下文“整体性”相照应，宜用“支离破碎” 。轻而易举：形容事情做成容易，毫不费力。驾轻就熟：比喻对某事有经验，很熟悉，做起来容易。其丰语多是人。大显身手：充分显示出本领和才能。小试牛刀：比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。此处强调遥感技术正可以充分发挥作用，故用“大显身手” 。有的放矢：比喻说话或做事有明确的目的，有针对性。有条不紊：有条理，有次

44、序，一点儿不乱。此处强调针对性而不是条理性，故用“有的放矢” 。 ）20. “示范性”后加“办学特色” ；“惠存”改为“珍藏” ；“和”改为“等” ；14“您们”改为“你们” ；“敬请传达”改为“敬请周知”或“敬请转告” （每点 1 分，共 5 分）21.(1)画面内容：漫画中一男子手拿一支笔，在景区石柱上写着“到此” ，他的儿子看见后，也拿出笔来在父亲的背上写下“到此一游”几个字。(3 分)(意思对即可)(2)寓意：漫画批评了某些游客的不文明现象，同时告诫家长应以身作则，注重言传身教。(3 分)22.写作指导一：英雄精神就是民族精神，如何评价英雄，如何看待英烈，反映的是核心价值观，体现的是时

45、代的精气神。对光辉历史的铭记、对英烈的怀念和崇敬，是我们砥砺前行中强有力的鼓舞、鞭策和激励，也是我们义不容辞的责任和使命。题目给了三则材料，三则材料层次感强，角度多元。第一则正面告诉我们要铭记英雄，致敬英雄；第二则指向现实问题，呈现一些肆意攻击诋毁英雄，抹黑英雄的现象；第三则提醒我们，不要窄化英雄，只要足够努力，人人皆可为英雄，意在提醒我们要保有英雄主义的豪情，向英雄学习。三则材料的核心是：如何看待（对待）英雄、英雄精神？写作上，可以从以下角度展开：第一，从是什么的角度思考：什么人算英雄？英雄精神的内涵是什么？国难当头挺身而出；见义勇为舍己救人；为弱者发声；艰苦奋斗攻克科技难题；精益求精铸造大

46、国重器；坚守平凡岗位几十年如一日；冲锋在前杀敌报国马革裹尸；坚守正道宁死不屈；忧国忧民心系天下；扶贫济困声援弱者，这些都是英雄。英雄精神是“精忠报国”的爱国精神；是“砍头不要紧，只要主义真”的精神信仰；是“死在戈壁滩、埋在青山头”的奉献精神；是“卧薪尝胆”的奋斗精神；是精益求精追求卓越的工匠精神；是挺身而出见义勇为的无畏精神；是舍我其谁义不容辞的担当精神；是赤诚专一不忘初心的实干精神第二，从为什么的角度思考：我们为什么需要英雄？（英雄精神的价值与意义）比如：榜样的力量；模范的引领；个人成长的需要；家国发展的需要特别要写作现实的针对性。针对现实中的“丧文化”“佛系青年”“宅”“娘”“历史虚无主义

47、”“娱乐化”“精致的利己主义”“功利浮躁”等。中国正处于社会转型时期，一些人的精神世界会出现迷茫，一些道德滑坡、价值失范现象可能凸显，一些青少年对审美、对精神气质的追求可能偏离正轨。越是这样的时候，越需要我们营造好、弘扬好英雄精神。对个人来说，以英雄为偶像，是思想净化、精神补钙的过程。对一个社会来说，以英雄为偶像，是激浊扬清、净化风尚的需要。对于一个国家来说，以英雄为偶像，是战胜险阻、实现梦想的动力。第三，从怎么办的角度思考：如何看待英雄，如何评价英雄？一个有希望的民族，不能没有英雄。一个有前途的国家，不能没有先锋。在新的时代，我们要崇尚英雄，传承英雄精神；致敬英雄，为英雄正名；追随英雄，让英

48、雄情怀成为时代的主旋律；尊重英雄，铭记英雄，不能让英雄流血有流泪。写作指导二：第一，崇尚英雄，传承英雄精神。“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”英雄们的事迹和精神是激励我们实现民族复兴的磅礴力量。崇尚英雄精神是从中汲取优秀的品质和精神。英雄精神是“精忠报国”的爱国精神；英雄精神是“砍头不要紧，只要主义真”的精神信仰；英雄精神是“死在戈壁滩、埋在青山头”的奉献精神；英雄精神是“卧薪尝胆”的奋斗精神。第二，致敬英雄，为英雄正名。15致敬英雄，就要捍卫英雄。英雄的身上，充满了血性和果敢；英雄的心里，写满了忠诚和担当。英雄用英勇无畏的浩然正气，凝聚起引领人民奋进、推动社会进

49、步的强大精神力量。对于网络上肆意诋毁抹黑英雄的现象，我们要坚决抵制，以法律武器守护和捍卫英烈尊严，让英烈精神融入民族血脉。习近平强调，对中华民族的英雄，要心怀崇敬，绝不做亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的事情。全社会更加重视保护英雄烈士，对英雄烈士予以褒扬、纪念，并加强对英雄烈士事迹和精神的宣传、教育，维护英雄烈士尊严和合法权益，不能让英雄既流血又流泪。第三，追随英雄，让英雄情怀成为时代的主旋律。英雄是民族最闪亮的坐标，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。最深的思念，在于追随和传承。中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族，近五年来，我们国家涌现出了航空报国英模罗阳、新时期共产党人的楷模兰辉、勇闯深海