2019三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树教案新人教版.doc

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1、117 我变成了一棵树教学目标知识与能力1会认 8 个生字，会写 13 个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。2理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。3展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。过程与方法1范读课文，指导学生有感情地朗读课文。2结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。情感、态度与价值观明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。重点难点教学重点1会认 8 个生字，会写 13 个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。2理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。教学难点展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的

2、事。课时安排2 课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。二、字词学习，基础积累1教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠” 。2学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教 学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形近字对比的方法；学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；

3、学习“狸、秘、密”时，可以用同音字对比的方法。形近字歌示例：2状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。字谜示例：有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。(谜底：狐)同音字歌示例：狸：一只小狸猫，想摘大鸭梨，爬上青竹篱，还是有距离。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“状”左窄右宽，右部捺画伸展。“狸”左窄右宽， “里”在竖中线上起笔。“丁”的横要长些，竖勾要写在竖中线上。“零”的“”宜写得扁些，下部撇捺伸展，托上盖下。“巧”的“工”位置偏上，下横变提，右部折笔要自然。“克”的“口”要写扁小，撇宜长，竖弯钩要舒展。“

4、肠”的左部窄长，右部两撇平行，长短不同。“继”注意笔顺，右边部分先写“米” ，再写竖折。“续”左窄右宽，右边是“卖” 。“抬”左窄右宽， “口”在竖中线上起笔，写扁一些。“秘”的“ 必”卧钩短且向右下倾斜，撇上伸且稍长。“密”中间的“必”稍扁。易错提示：“狐”左部是“犭” ，不是“扌” ；右部是“瓜” ，不是“爪” 。“零”下部是“令” ，不是“今” 。(3)归类识字。归类示例：犬状(形状)突(突然)哭(哭泣)瓜狐(狐狸)弧(弧度)孤(孤单)里狸(狸猫)童(童话)野(田野)令零(零食)铃(铃声)冷(冰冷)(4)多音字。背Error!秘Error!(5)形近字。3Error!Error!Erro

5、r!Error!Error!(6)重点词语解释。希望：(多义词)心里想着达到某种目的或出现某种情况。希望达到的某种 目的或出现的某种情况；愿望。希 望所寄托的对象。担心：放心不下。傍晚：时间词。临近晚上的时候。丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。秘密：有所隐蔽，不让人知道的(跟“公开”相对)。(7)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。三、通读课文，整体感知让学生自由朗读课文，思考并回答问题。(1)用自己的话说一说课文主要讲了什么。明确：课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而自己变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的

6、想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。(2)课文共有几个自然段？请在段落前标注出来。明确：共有 23 个自然段。四、课堂小结，效果强化这节课，通过初步学习课文，我们知道了课文讲述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小朋友们一定觉得很有意思吧！课后大家可以讨论一下，如果你可以变成某样东西，你想要变成什么？五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语。状态 狐狸 丁当 零食 轻巧克服 香肠 继续 抬头 秘密2导入新课。4上节课，我们初步学习了课文。大家还记得课文讲了些什么吗？(指名回答或让全班齐答)对，讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事。这节

7、课，就让我们一起走进课文，看看“我”变成树后，究竟发生了哪些有趣的事吧！二、课文研读，突破重难1同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的？(出示图片)2第 4 自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？明确：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。3同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？明确：花、叶、水果4而“我”变成的树上又长的是什么呢？明确：鸟窝。5这些鸟窝有什么特点呢？明确：各种形状都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形6 “我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？明确：小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。7妈妈来了， “我”的心为什么

8、会“嗵嗵地跳着”呢？明确：因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的。8妈妈要求住进三角形的鸟窝， “我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”呢？明确：“我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了。9妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢？明确：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶10课文是如何写“我”馋得流口水的呢？这样写有什么作用？明确：课文没有直接写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落；马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思考；然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心；最后再由“我”自己亲自揭

9、晓答案“水珠是从我的嘴巴里流出来的” ，含蓄地点明了“我”是馋得流口水。这样写能起到引起读者阅读兴趣的作用。11猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？明确：猜想一：因为妈妈最了解“我” ，一直都知道“我”已经“变成了一棵树” 。猜想二：因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树。12回顾整篇课文，思考问题。课文中出现了哪些拟声词？你还知道些其他的拟声词吗？明确：文中有：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。5滴滴答答：形容水滴落下的声音。 咕噜：形容水流动或东西滚动的声音。 扑通：形容重物落地或落水的声音。 哗啦啦：形容撞击、水流等的声音。三、课堂小结，效果强化1设置问题，引导学生

10、回顾本课所学 内容。本文记叙了“我”_ _，表明了_。明确：想象自己变成了一棵树后发生的故事 世界上最了解自己的人是妈妈2本文巧用拟人的修辞手法，描写生动形象，请试着简要分析一下。明确：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。这种写法可以使文章更加生动、形象、具体地表现出某事物的某个特点。如“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”一句就运用了拟人的修辞手法，写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子，形象生动。3同学们，学习了这篇课文后，你们有些什么感悟呢？明确：母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田。这种爱，温柔而深沉！我们常常埋怨自己的母

11、亲啰唆，但如果我们用心去体会，不难感受到她们的关怀。不管是慈爱还是严厉，我们都要相信，那是她们爱的体现。这个世界上，最纯洁而又最真挚的爱莫过于此。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。五、板书设计，知识构架我变成了一棵树 Error!最 了 解 “我 ”的 人 是 妈 妈交流平台“交流平台”中的三位同学分别从不同的角度说了自己对想象的认识和看法。第一个同学 是从阅读运用了大胆想象的文章的感受来谈的；第二个同学列举了课文中想象很奇特的内容，从中感受想象的魅力；第三个同学通过列举想象的情景和事物来体会想象的作用。除此外，我们还可以从如何写想象作文的角度来谈自己对想象的理解和体会。如，想象要以生

12、活实际为基础，创造的人物、情节、环境等都要符合生活规律。想象要合理，不能天马行空地乱想。在小真的长头发一文中，小真想象自己的长头发可以用来钓鱼、做晾衣绳等，因为长头发辫起来之后就变成一根很粗的绳子了。虽然用长头发钓鱼和做晾衣绳是现实生活中不会发生的事情，但是却又是符合现实生活规律的，因此说这个想象是合理的。初试身手(一)在纸上按出自己的手指印，再把它画成 想象中的事物，看谁想得新奇。答案示例：6(二)选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。1夏天到了，瞌(k)睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友2小精怪从爸爸那儿学会了很多咒(zhu)语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不

13、知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了示例一：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷 纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。它们来到了一座花园，花园里百花盛开，争奇斗艳，成群的蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。瞌睡虫们想和它们做朋友，可是蝴蝶还要在花上跳舞，蜜蜂还要忙着采蜜，没时间玩耍。于是，它们飞到一座新翻的泥土边，看见了蚯蚓，可蚯蚓忙着翻地，没时间和它们玩耍。后来，它们飞到了小镇上。那里住着一对老夫妻，因为年纪太大，睡眠不好，他们已经很久没有好好睡觉了。由于瞌睡虫们的到来，老夫妻俩睡了一个安安稳稳的觉。最终瞌睡虫们留了下来，每日陪伴这对老夫妻。示例二：小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念错了咒语，把自己变成了一个身体虚弱的老爷爷。小精怪拄着拐杖颤巍巍地在森林里走着。小兔子看见了，一路蹦跳过来，帮他提了手中的东西。小猴子看见了，扶着他走下了高高的山坡。小百灵鸟看见了，给他送来许多好吃的果子。当小精怪向小兔、小猴、小百灵鸟说“谢 谢”的时候，他们的脸上都笑得甜甜的。小精怪这时才明白，原来快乐不是藏在他的咒语里，而是藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。