河北省石家庄市复兴中学高中语文第二单元5杜甫诗三首_秋兴八首（其一）限时练习题（含解析）新人教版必修3.doc

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1、15 杜甫诗三首-秋兴八首（其一）时间：40 分钟 班级：_ _组_号 姓名：_ 分数：_ 第部分一、写出本节课有关内容(6 分）第部分1、默写填空（每空 3 分，共 24 分）1、用双关手法，情景交融抒发故园之思的句子：_，_。2、以枫叶凋零、秋风萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是：_，_。3、以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是_，_。4、借捣衣的声音来寄托思乡之情的句子是_，_。二、课内选择题（每题 6 分，共 30 分）1、注音：凋伤（ ） 塞上（ ） 暮砧（ ） 2、下列词语有错别字的一项是( )A凋伤 沟壑 排遣 飘泊B催促 箫瑟 渲染 落魄C文藻 逶迤

2、悲怆 沉郁D慨叹 朔漠 霜鬓 苍凉【答案】 B(箫萧)3、杜甫诗歌的风格特点是 （ B ） A奔放雄奇B沉郁顿挫C平易晓畅D清朗俊爽 4、 秋兴八首(其一)中最能表现作者思乡之情的诗句是 （ ） A玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森B江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴2C丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心D寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧5、下列对秋兴八首（其一）的赏析，不正确的一项是（D） A秋兴八首是杜甫旅居夔州时所作。这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。 B凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残破。 C诗中那无所不

3、在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然的岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永。 D诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪。三、语言应用题（每题 5 分，共 15 分）1、在下面一段话空缺和依次填入成语，最恰当的一组是：（C）笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于_。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得_。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且_。A改名换姓 大名鼎鼎

4、 弄巧成拙 B移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙C改名换姓 如雷贯耳 弄假成真 D移花接木 大名鼎鼎 弄假成真答案：C解析第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”，“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语境不符；第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语，所以选填“如雷贯耳”最为恰当；第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势，填“弄假成真”。32、下列句子没有语病的一句是（ ） A最近，市政府为塑造济南市良好的城市形象，大力推行文明用语，此举受到广大市民的欢迎。 B前期准备工作已经完成，现在，摆在翻译工作者面前的任务就是如何提高翻译质量的问题了。 C失业不能失志，只要自己有

5、双聪明能干的手，什么都能造出来。 D为了使企业尽快走出困境，我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 答案：A（B主宾搭配不当。“任务”不能是“问题”，可将“任务”或“的问题”删掉。C定语和中心语搭配不当。“聪明”与“手”搭配不当，可将“聪明”改为“灵巧”。D状语和中心语搭配不当。“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。）3、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( ) 对于物也好，人也好，都既可以从自然科学的角度来对待和把握，也可以从人文科学 的角度来对待和把握。_，_。_，_。 _，_。 在不同而相通的哲学本体论基础上建立和而不同的和谐社会

6、 但人之为人，其主导在于超越自然物的方面 如果在人文社会领域片面强调求同 因此在人文社会领域中应注重把握事物和人生的个性与具体性 人生是自然与人文两方面的统一体 其结果不过是把人文科学归结为自然科学 A. B. C. D. 答案 C 解析 解答此题，首先要根据所给语句明确文段话题。其次可根据句子的语意及关联词语 等进行排序。句紧接横线前的语句，从正面谈自然与人文的关系，句中一个“但”表 转折，强调人文。句进行假设分析，由 句中的“如果”和句中的“其结果”可知， 句在前，句在后。句对文段作结，根据两句话的意思可知句在前，句在后。四、阅读下面这首唐诗，完成问题。 （选择 6 分，简答 9 分，共

7、15 分）4自 贻 杜牧 杜陵萧次君 ，迁少去官频。 寂寞怜吾道，依稀似古人。 饰心无彩缋 ，到骨是风尘。 自嫌如匹素，刀尺不由身。 【注】杜陵：西汉宣帝的陵墓，位于长安城东南的杜原上，因建于杜县而得名。萧次君：汉书记载，萧育，字次君，为人刚直严猛，做官常被免职，很少升迁。彩缋：彩色的绘画。 1、下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ） （ ）A. 这首诗的题目是“自贻”自己写诗赠送给自己。诗人需要写诗来自我宽慰、排解，诗题透露出凄苦的味道。 B.本诗开端即以刚直而屡遭贬斥的萧次君自比，借其“迁少去官频”的遭遇，抒发的却是自己的命运感喟。 C.“寂寞怜吾道”意为“怜吾道寂寞” ，诗人坚守自

8、己的信念“吾道” ，却难被世道认同而感“寂寞” ，令人怜惜。 D.颈联表达了诗人遗憾自己没有以“彩缋”般的锦绣前程作为内心追求，以至于为官四方，充斥身心的只有世俗的扰攘。 E.整首诗由古及今，由人及己，尾联借物自喻，形象生动，一个“嫌”字凝聚了落魄 失意者复杂的情感。 2、本诗是杜牧晚年赠送给自己的作品，一生的辛酸蕴含其中，请结合诗句分析作者表达的复杂情感。 （9 分） .CD（C 不是“令人怜惜” ，而是“自生哀怜” ；D“遗憾”理解错误，应是诗人“不愿”矫饰自己的内心，违心改变志向。选对一个 2 分，两个 5 分） 9.对自己仕途坎坷，怀才不遇的愤懑。首联引用萧次君的典故，表明自己仕途与他一样坎坷，升迁次数少，离职却非常频繁，内心深感不平。 对自己坚守正道，却不被重用，寂寥落寞的悲叹。颔联写自己像古代圣贤一样，坚守自己的人生原则，却无法实现人生价值，内心感到悲伤。 对自己人生志向的坚持与执着。颈联写自己长期四处漂泊为官，到老遭受奔波劳碌之苦，但还是不愿矫饰自己的内心，违心改变志向。 对自己无法掌控命运的厌烦、痛苦和无奈。尾联用比喻的修辞手法，感叹自己的命运如布匹一般，任人裁剪，5不由自己。“嫌”字抒发了作者内心的厌烦、痛苦和无奈之情。第部分请写出自己在做题过程中发现的问题（2 分）