三年级语文下册第二单元4微笑着承受一切教案1苏教版.doc

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1、14 微笑着承受一切教学目标：1. 能独立学习本课的生字；复习“赢”的字形；联系课文内容理解“承受”的意思。2. 能在读懂课文的基础上，有感情地朗读课文 3-5 节。3. 能在阅读感悟的过程，理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。 ”的含义，感受桑兰的坚强与乐观，并能用 12 句话表达自己读文后的感受。教学过程：一. 导入揭题，初识桑兰1. 今天我们要来学习一篇课文，题目是微笑着承受一切（读题）故事的主人公就是这位面带微笑的小姑娘桑兰。 （出示桑兰的照片、名字） （读好名字）2. 学习课文第一节，补充资料。（1）让我们先来了解桑兰的运动生涯。出示第一节。轻声读读第一节内容。（2

2、）引读，出示：5 岁开始练体操9 岁跨入省体操队的大门12 岁入选国家队曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。（板书：赢复习字形） “赢”同“羸”下半部有所不同，中间是个“贝” 。（3）出示补充资料，了解桑兰曾经赢得过的荣誉。师：桑兰曾为国家赢过许多荣誉，让我们来看一份桑兰获奖的履历。自己轻声读一读，然后说一说你感受到她是一位怎样的运动员？示：1991 年（10 岁）在第九届浙江省运动会上获得：跳马等四个单项第一名和个人全能冠军。1995 年（14 岁）在“全国体操锦标赛”上得跳马第二名。1996 年（15 岁）在“全国体操锦标赛”上获得跳马第二名。1997 年（16 岁）在“全国体操锦标

3、赛”和“第八届全国运动会”上两次获得跳马第一名。1998 年（17 岁）代表中国去美国参加“中、美、罗三国团体赛” ，获得个人跳马第二名。指名回答。师：从她的这些经历，我们不难看出桑兰是我国女子体操队（出示、引读）优秀的跳马选手。3学习第 2 节，了解“意外”的内容。过渡：可就是 1998 年 7 月 21 日晚上那次意外的事故，改变了她的命运。课文大家已经预习过了，让我们打开课文，快速读课文第 2 节，简要地说说那天晚上发生了什么意外的事？（1）指名回答。1998 年 7 月 21 日晚上，桑兰在一次跳马比赛试跳时意外受伤。（2）引读课文第 2 节。2师：是啊！那天晚上发生了改变桑兰命运的事

4、。 （引读事故内容）对于这位优秀的跳马选手来说这真是-（出示）这真是天大的不幸！17 岁的桑兰，美好的人生刚刚开始，可是后半生也许永远要在轮椅上度过了。（3）结合课内外资料理解“天大的不幸” 。问：请你联系桑兰的运动生涯和她受伤的情况，说说为什么说这是“天大的不幸”？指名回答。 （随机板书，小结） （4 张卡片）身体的疼痛，肢体的伤残，失去大好的前途，失去美好的生活。师：17 岁的桑兰，美好的人生，可是。从此，她将面对，面对；从此，她将失去，失去。这一切（箭头指向：一切）真是天大的不幸！（4）再次齐读这句话。师：然而面对这天大的不幸，桑兰却微笑着承受一切。 （再读课题）二. 读文解疑，体会桑兰

5、的坚强与乐观1辨析词语，体会“承受”的含义。师：课题中的“承受”能不能换成“接受” （出示卡片）或其他意思相近的词？请你结合课文内容简单地说说原因。 （承受有接受事实，但不屈服的含义。 ）2.整体读文，了解桑兰能够微笑着承受一切的原因。师：这一切不是一般人能够承受的，但桑兰做到了，那么她是凭着怎样的信念微笑着承受这一切的呢？（1）快速读课文，找出文中的一句话来回答。（2）交流、出示：桑兰带着动人的微笑，说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来。 ”（3）指导朗读。师：桑兰的后半生也许永远要在轮椅上度过了，但她不屈服，她相信自己早晚有一天能站起来。这就是支持她微笑着承受一切的力量来源。让

6、我们读好这句话。3.细读课文 35 节，深入感悟桑兰的坚强与乐观。（1）轻声读 35 节，划出描写桑兰不屈服的语句。师：桑兰又是怎样微笑着承受这一切的呢？请大家先默读 35 小节之后，划出有关的句子，同桌之间互相读一读，争取读好句子。再联系上下文，四人小组交流一下读了之后的感受。（2）交流示句：师：同学们学得很认真。老师发现你们在小组学习时都找到了这 3 句话。（三句话整体出示）前来探望的队友们反而急切地询问队友们的比赛情况。每天上午和下午一边轻轻哼着自由体操的乐曲。日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。累得气喘吁吁、大汗淋漓的！师：下面我们就按照课文顺序来学习。指名小组

7、读句、 、谈感受， （每谈一句，穿插点评，强调“承受一切” ，并穿插引读。 ）：其中抓住第 3 句话，联系生活，展开想象，体会桑兰的顽强。3师：请大家抓住“气喘吁吁、大汗淋漓”这两个词，再结合桑兰当时的身体状况，想象一下她是怎样做刷牙、穿衣、吃饭，这些简单得不能再简单的动作的？我们以小组为单位合作学习，选择其中的一件事来说一说。出示：桑兰为了能自己，她累得气喘吁吁、大汗淋漓。（小组合作，指名交流）4. 引读 35 小节，加深体会。师：如此简单的事桑兰都做得气喘吁吁、大汗淋漓，更何况要站起来？这期间不知还要面对多少困难，不知还要付出多少常人无法想象的努力。让我们配合着读好35 小节，再来感受桑兰

8、微笑着承受这一切时的坚强与乐观。5直接引读 6、7 节。师：1998 年 10 月 30 日，桑兰出院了。面对无数关心她的人，桑兰，说。桑兰这个坚强的小姑娘，她，她6.诵读诗歌，加深体会。（1）师：对桑兰能微笑着承受这一切，我们感到无比敬佩。那么就让我们用一首诗歌来表达此刻的心情吧。示：从那一刻起身体的伤痛肢体的残疾生活的不便将时刻困扰着你从那一刻起场上将不见你活跃的身姿如雷的掌声不再属于你盛开的鲜花不再簇拥着你骄人的奖牌不再与你有缘然而你用无比的勇气微笑着承受一切我们敬佩你桑兰（2）学生自由诵读。配乐齐诵。三.语言实践1. 写话练习，内化感悟。师：此时此刻，相信你也深受感动，你有什么话想对桑兰姐姐说吗？请你以（出示） “桑兰姐姐，我想对你说”为开头，写 12 句心里话。（1）学生写话。（2）指名交流。2. 总结：老师要告诉大家，桑兰现在已经是一家卫星电视台的体育节目主持人，仍然在为她热爱的体操事业奋斗着。对体操事业的一份挚爱，支持着桑兰面对困境坚强4不屈，乐观进取。也激励着我们做个乐观坚强，勇于战胜困难的人。