[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷31及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 31 及答案与解析单项选择题1 下列词语中，带点字的读音及字义都正确的是( )。（A）镂 空(lu) 【雕刻】 饮鸩止渴(ji)【一种毒酒】（B） 诘 责(ji)【质问】 多日归省(xng)【看望，问候(父母、尊长)】（C） 攒 集(zn) 【 聚集】 满腔热忱(chng)【真实的情意】（D）阴 晦(hu) 【昏暗】 巧言令色(lng)【命令】2 下列选项中的词语按照感情色彩的分类正确的一项是( )。（A）顽强不屈 弄虚作假 气势汹汹 拾金不昧（B）贪生怕死 野心勃勃 再接再厉 自私自利（C）心狠手辣 丢盔弃甲 狼心狗肺 盛气凌人（D）大公无私 奋不顾身

2、不屈不挠 阴谋诡计3 下列各句中，加线的词语使用恰当的一句是( )。（A）今年一季度我国旅游接待总人数同比增长 127，总收入同比增长199，增长数据令人侧目，显示出我国旅游业良好的发展势头（B） 4 月以来的多轮强降水使鄱阳湖水体面积由 668 平方公里扩至 2 370 平方公里，以致 极大地改善了江豚等珍稀水生动物的生存环境（C）国际田联专家诊断，男子 110 米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与日俱增 ，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑（D）电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化，主持人只有具备思想的创造性，才能将观点转化为鞭辟入里、发人深省的评说4 下列作家、作品、国

3、别对应不全都正确的一项是( )。（A）战争与和平一阿.托尔斯泰一俄国 玩偶之家 一易卜生一芬兰（B） 草叶集一惠特曼一美国 吉檀迦利一泰戈尔一印度（C） 尤利西斯一乔依斯一爱尔兰 人间喜剧一巴尔扎克一法国（D）呼啸山庄一艾米莉.勃朗特一英国 少年维特之烦恼 一歌德一德国5 提出“诗缘情而绮靡 ”的是 ( )。（A）毛诗序（B） 乐记（C） 文赋（D）诗品6 下面选项中不属于“ 晚清四大谴责小说 ”的是( )。（A）吴趼人二十年目睹之怪现状（B）关汉卿窦娥冤（C）李宝嘉官场现形记（D）刘鹗老残游记7 下列各项中没有语病的一句是( )。（A）应该说，那些水平优越，文笔优美的译作本身也成了我国文苑中

4、的珍宝（B）事实反复证明，有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定因素（C）专业人士告诫说，18 岁以前是孩子长高的重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备（D）面试开始，按照抽签顺序，1 号候选人率先被召进了面试会场8 下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )。（A）一场名为“ 相约文博会爱心万里行” 的大型文艺晚会将在省体育中心举办，一万人将现场进行手语表演，以此倡导“爱心文化” 。（B）记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权?（C）老人拿到医疗救助金后感动地说

5、：“如今有这么好的政策，有这么好的医疗条件，虽然得了重病，但并不可怕，我呀!还得活一阵子呢。”（D）目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象：一方面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营以及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。9 孙伏园吊念鲁迅先生的挽联，巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的是哪一项?( )踏_，刈野草，热风奔流，一生_；痛_，叹而已，十月噩耗，万众_。（A）毁灭 彷徨 莽原 呐喊（B）莽原 呐喊 毁灭 彷徨（C）莽原 彷徨 毁灭 呐

6、喊（D）毁灭 呐喊 莽原 彷徨10 下列词语中没有错别字的一项是( )。（A）亵渎 能屈能伸 迫不及待 披星戴月（B）魁梧 舍身取义 刻不容缓 两全其美（C）狡黠 高深莫测 鸦雀无声 和言悦色（D）虔诚 原形毕露 步步为赢 哄堂大笑11 下列有关古代文化常识的解说，错误的一项是( )。（A）送东阳马生序里有“既加冠，益慕圣贤之道”一句，“ 加冠”是指男子十六岁（B） 兰亭集序中“永和九年，岁在癸丑”，“ 癸丑” 采用的是干支纪年（C） 赤壁赋中“壬戌之秋，七月既望”，“ 既望” 是指农历十六（D）项羽本纪鸿门宴中，项羽与项伯向东而坐，可见向东是指室内最尊贵的座位12 下列表述，错误的一项是(

7、)。（A）诗经是我国最早的一部诗歌总集。其内容分为 “风”“雅”“ 颂” 三类，表现手法有“赋”“比”“兴” 三种。诗经是我国现实主义诗歌的源头（B）李白的将进酒、白居易的琵琶行、刘禹锡的石头城是唐诗的代表作，柳永的雨霖铃、辛弃疾的永遇乐.京口北固亭怀古是宋词的代表作（C）徐志摩是新月派的代表作家，其作品再别康桥春风沉醉的晚上等充分体现了他的创作特点（D）等待戈多是西方荒诞派戏剧的代表作之一，作者萨缪尔 .贝克特于 1969年获得诺贝尔文学奖13 被鲁迅称为现代“ 中国最为杰出的抒情诗人 ”的是 ( )。（A）郭沫若（B）闻一多（C）冯至（D）戴望舒14 义务教育语文课程标准(2011 年版)

8、指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。对综合性学习的实施，理解不恰当的是( )。（A）应联系生活中的实际问题开展学习活动（B）主要由教师自行设计和组织相关探究活动（C）应强调合作精神，培养学生组织策划协调能力（D）应以提高语文素养为目的，进行跨学科学习15 语文教学中要恰当运用多种评价方式，下列做法不正确的是( )。（A）形成性评价和终结性评价相结合（B）对学生语文学习的日常表现，应严格要求、多加批评、及时鞭策（C）用代表性的事实，客观描述学生语文学习的进步，并提出建议（D）采用纸笔测试、行为观察与记录、问

9、卷调查、面谈讨论等各种方法文言文阅读15 陈瑄列传陈瑄，字彦纯，合肥人。瑄少从大将军幕，以射雁见称。永乐元年命瑄充总兵官，总督海运，输粟四十九万余石，饷北京及辽东。宋礼既治会通河成，朝廷议罢海运，仍以瑄董漕运。议造浅船二千余艘，初运二百万石，浸至五百石，国用以饶。时江南漕舟抵淮安，率陆运过坝，逾淮达清河，劳费其钜。十三年，瑄用故老言，自淮安城西管家湖，凿渠二十里，为清江浦，导湖水入淮，筑四闸以时宣泄。又缘湖十里筑堤引舟，由是漕舟直达于河，省费不訾。其后复溶徐州至济宁河。又以吕梁洪险恶，于西别凿一渠，置二闸，蓄水通漕。又筑沛县刁阳湖、济宁南旺湖长堤，开泰州白塔河通大江。又筑高邮湖堤，于堤内凿渠四

10、十里，避风涛之险。又自淮至临清，相水势置闸四十有七，作常盈仓四十区于淮上，及徐州、临清、通州皆置仓，便转输。虑漕舟胶浅，自淮至通州置舍五百六十八，舍置卒，导舟避浅。复缘河堤凿井树木，以便行人。凡所规画，精密宏远，身理漕河者三十年，举无遗策。宣宗即位，命守淮安，督漕运如故。宣德四年言：“济宁以北，自长沟至枣林淤塞，计用十二万人疏溶，半月可成。”帝念瑄久劳，命尚书黄福往同经理。六年，瑄言：“岁运粮用军十二万人，频年劳苦。乞于苏、松诸郡及江西、浙江、湖广别佥民丁，又于军多卫所佥军，通为二十四万人，分番迭运。又江南之民，运粮赴临清、淮安、徐州，往返一年，失误农业，而湖广、江西、浙江及苏、松、安庆军士，

11、每岁以空舟赴淮安载粮。若令江南民拔粮与附近卫所，官军运载至京，量给耗米及道里费，则军民交便。” 帝命黄福及侍郎王佐议行之。更民运为兑运，自此始也。八年十月卒于官，年六十有九。追封平江侯，赠太保，谥恭襄。16 对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是( )。（A）仍以瑄 董 漕运 董：督察（B） 相 水势置闸四十有七 相：省视，察看（C）命尚书黄福往同经理 经理：处理，料理（D）往返一年， 失误 农业 失误：疏忽17 以下六句话分别编成四组，全部是陈瑄治理漕运的具体做法的一组是( )。凿渠二十里，为清江浦，导湖水入淮作常盈仓四十区于淮上自淮至通州置舍五百六十八缘湖十里筑堤引舟更民运为兑运溶河有德

12、于民（A）（B） （C） （D）18 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )。（A）陈瑄任总督海运时，成效卓著；后来管理漕运，更是建立了不可磨灭的功业。为便利漕运，先后开凿了会通河、清江浦、白塔河等（B）为了节省漕运的费用，陈碹采纳年高而见识广的人的建议，开凿了二十里长的清江浦，引湖水进入淮河，并修闸筑堤，从此，漕运船只可以直达黄河（C）陈瑄治理漕运，筹划周密：设置水闸，利于船只通行；建造粮仓，用于转运粮食；设馆置卒，避免船只搁浅；凿井植树，方便行路之人（D）陈瑄镇守淮安期间，向宣宗皇帝进言，建议变民运为兑运，认为这样可节省人力财力，既方便军士，也便利百姓19 请将文言文阅读材料

13、中画横线的句子翻译成现代汉语。凡所规画，精密宏远，身理漕河者三十年，举无遗策。现代文阅读19 四堡雕版冯骥才心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州和临汾，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这“天高皇帝远 ”的建阳依然故我。从遥不可及的中古一直走到近代。我喜欢建安图书的民间感。它自始就服务于平民大众，也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，刻意地追求经典，建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。大众日常消遣的故事、

14、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。今天看来，这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。然而，建安图书真正的福气，是它至今还保存着一个雕版印刷之乡四堡。中国古代雕版基地大都空无一物，只剩下建安这个“活化石” 。它犹然散发着书香墨香文明之香吗?四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，地远天偏，这种地方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边，近几年古镇热闹起来了，不过令我吃惊的是，这里居然还完整地保留着二百年来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大小小一百四十间房子，组成客家人典型的民居“九厅十八井” 。在四堡，这种房子都是一半用于生活，

15、一半用于印书。可是，无论陪同我的主人怎样指指点点地讲述，我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的景象来。倘若留意，那又细又弯高高翘起的檐角，鸟儿一样轻灵的木雕斗拱，敷彩的砖雕，带着画痕的粉墙，还残存一些历史的优雅。但挤在这老宅子里生活的人们，对此早已视而不见。历史走得太远了，连背影也看不到。高大的墙体全都糟朽，表面剥落，砖块粉化；地面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了；门窗支离破碎，或者早已不伦不类地更换一新；杂物堆满所有角落，荒草野蔓纠缠其间。唯一可以见证这里曾是印务的，是一些院子中央摆着的一种沉重的石缸。它是由整块青石雕出，岁月把它磨光。当年的印房用它来贮墨，如今里边堆着煤块或菜，上边盖着木板：

16、有的弃而不用，积着半缸发黑和泛臭的雨水。生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里，是一种煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候，人们会巴望着逃脱出去，切盼现代化早日来到，把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石” 必然的命运么?应该说当地还是有些有心人的。他们将邹氏家族的祠堂改造为一座小型博物馆，展示着从四堡收集来的古版古书，以及裁纸、印书、切书、装订等种种工具。还将此地雕版的源起、沿革、历代作坊与相关人物，都做了调查和梳理，并在这小展馆中略述大概。可是当我问及现存书版的状况时回答竞使我十分震惊只有一套完整的书版!难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽贫瘠得连几套

17、书版也找不出来?其实并非如此。直到今天，无孔不入的古董贩子还在闽北和闽西各地进村入乡、走街串巷去搜罗古书古版。四堡人穷，自然就拿它们换钱。文化受到自己主人的轻视才是真正的悲哀。四堡的雕版印刷肇始何时，仍是一个谜。但它作为建安版的一个产地，自然属于中华雕版印刷史源头的范畴。特别是宋代汴京沦落，文化中心南移，印刷业便在福建西北这一片南国纸张的产地如鱼得水遍地开花。明清两代，建安图书覆盖江南大地，这也正是四堡的极盛时代。可是到了 19 世纪，西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落。从大文明的系统上说，中华文明传承未断；但在许许多多具体的文化脉络上，我们却常常感受到一种失落!在龙岩、泉州和

18、厦门，我都刻意去古董店考查建安书版的流散状况。在四堡见不到的书版，在这些商店里很容易见到。不过一位贩子对我说：“你出大价钱也买不到明代的版子了。” 我相信他的话。受制于经费的拮据，在这些文化沃土上，到处是古董贩子，反倒很少看到专家的身影。(11)四堡现有的书坊不会坚持太久，残剩在民间的古版又会很快灭绝。照此说来，最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有“活态的见证” 可言了?(12)那么谁救四堡呢 ?20 简析第段在文中的作用。21 请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。22 文中的五个问句，意蕴丰富，设置巧妙，请结合全文谈谈你的认识。古诗词鉴赏22 兀坐 赵树吉 书帷人散后，

19、兀坐思无端。 炉火明知夕，瓶花冻觉寒。 烽烟惊远道，升斗 恋微官。 愁绝团圆月，他乡独自看。 【 注】升斗：微薄的薪俸。23 结合全诗，请简要概括诗人复杂、的心绪。24 请结合颔联，分析诗人“兀坐” 的环境特点。写作题25 阅读下面的文字，根据要求作文。一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本。然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒均匀地流逝，而人生时

20、间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事!根据上述材料的含义，以“我的时间” 为标题，写一篇不少于 800 字的文章。要求：选准角度，明确立意。除诗歌外，文体不限。不得抄袭，不得套作。教学实践26 请你按照九年义务教育语文新课程标准的理念，为沁园春.雪设计一个课时的完整的教学简案。沁园春.雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖

21、，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。判断题27 1918 年 5 月，新青年发表了鲁迅的狂人日记，这是中国现代文学史上第一篇用现代体式创作的白话小说，标志着中国现代小说的开端。 ( )（A）正确（B）错误28 歌德，德国伟大的诗人和思想家，德国文学最高成就的代表，代表作浮士德被认为是 18 世纪末至 19 世纪初德国在艺术上的最高成就，他的最后一课曾人选初中语文课本。( )（A）正确（B）错误29 老舍是现代著名作家，代表作长篇小说骆驼祥子被称为“旧时代的葬歌” 。他还创作了茶馆王昭君等话剧剧本。 ( )（A）正确（B）错误30 历史散文从内容看，有以

22、记事实为主的和以记人物为主的两类；从体裁上看，主要有编年体、纪传体等，资治通鉴应属纪传体。 ( )（A）正确（B）错误31 奥地利作家塞万提斯的堂吉诃德中的主人公是一个脱离实际、耽于幻想的人物。( )（A）正确（B）错误教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 31 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 A 项，“镂”应读作“lu”，“鸩”应读作“zhn”，鸩是一种毒鸟；C项，“攒”应读作“cun” ， “忱”应读作“chn”；D 项，“令”是“讨好”的意思。2 【正确答案】 C【试题解析】 A 项，“顽强不屈”“拾金不昧”为褒义词， “弄虚作假”“气势汹汹”为贬义词；B 项，“再

23、接再厉”为褒义词，其他为贬义词；C 项全是贬义词；D 项，“阴谋诡计”为贬义词，其他为褒义词。故本题当选 C 项。3 【正确答案】 D【试题解析】 A 项，“令人侧目”形容憎恨或又怕又愤恨。褒贬使用不当； B 项，“以致”是连词，用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的结果；C 项，“与日俱增”形容不断增长。修饰对象有误： D 项，“鞭辟入里”形容做学问切实。也形容分析透彻，切中要害。用于此处，契合句意。4 【正确答案】 A【试题解析】 战争与和平的作者是列夫.托尔斯泰；玩偶之家的作者是挪威的易卜生。5 【正确答案】 C【试题解析】 陆机在其作品文赋中提到“诗缘情而绮靡，赋体

24、物而浏亮”。因此本题的答案是 C 项。6 【正确答案】 B【试题解析】 关汉卿是元代著名的戏剧家，窦娥冤是元杂剧，不属于晚清四大谴责小说。“晚清四大谴责小说”包括吴趼人的二十年目睹之怪现状、刘鹗的老残游记、李宝嘉的官场现形记和曾朴的孽海花。7 【正确答案】 B【试题解析】 A 项，“水平优越”搭配不当。B 项， “有没有能不能是决定因素”并非两面对一面。“是”在此为判断动词，并非仅表一面，且“决定”的内容题中并未点明，有可能是成功，有可能是失败，为两面。故“是”对应“有没有”“能不能”没有语病，当选。C 项句式杂糅，“请 做好准备”与“应该做好准备”应择一使用；D 项句子不合逻辑。“率先”意为

25、带头、首先，表示主动，而后面的“被”字表示被动，故前后矛盾，不合逻辑。删掉“率先”即可。本题当选 B 项。8 【正确答案】 A【试题解析】 B 项误用问号，应改为句号；C 项误用叹号，应改为逗号，句尾用叹号；D 项应把“工作人员”后面的逗号改为句号。 A 项标点符号使用无误，当选。9 【正确答案】 B【试题解析】 根据题干，上联写鲁迅先生生前的功绩，与“踏”搭配应是“莽原”，鲁迅先生的作品都是在为中华民族“呐喊”；下联写鲁迅先生去世后人们的情绪，人们痛惜他的“毁灭”，留下万众“彷徨”不已。故正确答案是 B。这幅挽联中包含的作品名称和刊物名称有莽原(杂志)、野草(散文诗集)、热风(杂文集)、奔流

26、(月刊杂志) 、呐喊(短篇小说集) 、毁灭(鲁迅译)、而已集( 杂文集)、 十月( 鲁迅译) 、噩梦彷徨( 小说集)。10 【正确答案】 A【试题解析】 B 项“舍身取义”应为“舍生取义”，C 项“和言悦色”应为“和颜悦色”，D 项“步步为赢”应为“步步为营”，故选择 A 项。11 【正确答案】 A【试题解析】 A 项，古时男子二十岁行加冠礼以示成年，句中 “加冠”即指男子二十岁。故 A 项说法有误，当选。12 【正确答案】 C【试题解析】 春风沉醉的晚上由我国著名作家郁达夫先生创作于 1923 年 7月，不是徐志摩的作品。故本题当选 C 项。13 【正确答案】 C【试题解析】 冯至的诗歌感情

27、真挚，表达委婉细腻，语言整饬中保持自然，重视遣词用韵，旋律舒缓柔和，有内在的音乐美，因而他被鲁迅誉为当时“中国最杰出的抒情诗人”。本题当选 C 项。14 【正确答案】 B【试题解析】 义务教育语文课程标准(2011 年版)规定，综合性学习应突出学生的自主性。重视学生的积极主动参与，主要由学生自行设计和组织活动。B 项表述错误，当选。15 【正确答案】 B【试题解析】 对学生语文学习的日常表现，应以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语。从正面加以引导。文言文阅读16 【正确答案】 D【试题解析】 失误：耽误。17 【正确答案】 C【试题解析】 是陈瑄所提出的建议， 是评价，不是做法。18

28、 【正确答案】 A【试题解析】 会通河是宋礼开凿的，而非陈瑄。19 【正确答案】 凡是他(陈瑄)筹划安排的事情，都体现了他的精心严密、眼光长远，他亲自治理漕河三十年，从没有失策过。现代文阅读20 【正确答案】 首先，第段承接上文“ 如花似锦的猜想”，引出下文对四堡雕版的介绍。其次，该段写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。21 【正确答案】 西方石印与铅印技术的冲击； 现代商业文明的冲击；民间对先人文化遗产的漠视；政府和专家重视不够。22 【正确答案】 第一处 “它犹然散发着书香墨香文明之香吗?” 提出疑问，引出下文；“这

29、就是发明了印刷术的古国最后一个活化石 必然的命运么?” 这句话中饱含对命运的感叹和不平；“难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽，贫瘠得连几套书版也找不出来?”语气强烈，饱含斥责；“最终的结果是，我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有活态的见证可言了?”这是感叹，也是担忧；“那么谁救四堡呢?”饱含希望，发出召唤，希望大家都能行动起来，保护我们身边的文化遗产。古诗词鉴赏23 【正确答案】 友人散尽，独坐凄寒。远方战事，忧心国运。官小禄薄，慨叹白身。望月思乡，孤独寂寞。24 【正确答案】 环境特点：昏暗而清冷。用逐渐明亮起来的炉火，反衬天色昏暗。由瓶中被冻住的花，表现天气的寒冷，从而衬出环境

30、的清冷。写作题25 【正确答案】 我的时间亘古的钟声骤然划破天际，伴随着清晨第一缕刺破云层的霞光，聚焦在本只属于自己的画卷上。画卷上的笔墨无关他人的辉煌，却是只属于我的时间。我们在这个世界上的到来是悄无声息的，然而离开时万物却承载着我们的牵绊。很少有人明白，一个人真正的价值在哪里。碌碌无为者，仓促走过他的一生，就如一粒拂过眼帘的尘土。但我们的使命绝非只是做一粒微茫的尘土。人人都想着成功，毋庸置疑。纵然成功的秘籍有一千万种，可它都不属于你，因为成功从来不可复制!你的时间之城要由自己构建。如果不是亲身走过，你永远也不会明白向前迈进的路途是多么的坎坷与漫长!每一座山峰的翻越都是一次梦想的历练，每一次

31、成功的攀登都是自我超越的实现；纵使成功的路上起伏跌宕，我也愿意在我的时间里走完这段人生的征程；纵使残酷的现实告诉我们：历史不会盛赞第二个登上珠峰的人，那又何妨?成功从来不是拿来炫耀的财富，而是每个付出了血和泪的勇士赠予自己最好的慰藉；纵使我所获得的成功并非独一无二，但这份喜悦是我在自己的时间里创造的，在我的世界里，它弥足珍贵。时间是永恒的，但它却从不回头张望，因为它只有一个方向。选择做时间的主人，乔布斯.史蒂夫放弃占用了他时间的大学课程，带领着自己的团队征服了电子产品界；张艺谋用智慧的创造能力为北京奥运会书写了独领风骚的新篇章；李娜凭借惊人的毅力重返网坛，打破亚洲网球运动员的最佳纪录，大获法网

32、冠军。他们的时间，由他们努力创造。世界在变，然而真理不变：在适当的时候做正确的事，早摘的果子从不香甜，强迫一朵花提早开放是愚人的梦想。我们身处当今世界，万物与我为一。一个成功的人必须有能力对自己的生活做出最正确的规划，因此我的时间必须由我用生命的长度来度量，人生的精彩必须用我丰富的经历来书写，生命无限的奇迹必须用我的灵魂来创造!如马克思所说：“我立志从事最能为人类谋利益的职业 ”；如保尔.柯察金所言：“ 为全人类的解放而奋斗 ”；如周恩来总理年幼时振聋发聩的声音：“为中华之崛起而读书!”当我们的心与世界的脉搏一起跳动时，我们的时间便得到了永恒。我将在我的时间里努力追求我的永恒!教学实践26 【

33、正确答案】 沁园春.雪教学设计一、教学目标知识与能力：1初步学习知人论世的学习方法，深入领会作品蕴含的崇高情感。2体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。过程与方法：1能准确、流利、有感情地朗读这首词。2通过问答讨论，在了解当时历史背景的情况下，理清思路，理解主要内容，体会作者思想感情。3小组合作探究，感受诗人的形象，体会诗人借助辽阔景象表达的伟大的胸怀、坚定的信心，获律诗词鉴赏的审美蝓悦。情感态度与价值观：在本首词的学习过程中激发社会责任感，继承弘扬中华民族优秀文化和革命传统，增强民族自尊心和爱国主义感情。二、教学重难点教学重点：1了解这首词的创作背景，体会作者的情感和诗词主旨，初步学会

34、知人论世的阅读赏鉴方法。2学习借景抒情的表现手法，能够在写作中运用想象和联想。教学难点：了解毛泽东的伟大功绩，体会诗词大气磅礴的创作特点源于献身国家、民族的伟大的人格与胸怀。三、教学策略1教学实践中不主张在一篇文本中面面俱到讲很多琐碎的知识点，无论是在学习方法、知识技能、情感价值的哪一方面，都要力求学生在学习过程中一课有一得，突出重点。2由于本文产生的年代距离学生较远，历史背景又比较复杂，学生理解起来有一定难度，所以激发学习兴趣是首要任务。本课主要采用扩展思维的学法，调动历史课及日常积累的学习成果，贯通文、史、哲思维为语文课堂所用。在朗读中不追求表面的抑扬顿挫，而是加大思考力度，赏读、评议结合

35、，以真正的情感领悟自然地带动朗读语气，更能激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。3教师作为学习活动的组织者和引导者，在今天学生对毛主席已经非常生疏的教学背景下，注重在课文解读中以知人论世的角度切入，让学生了解中国历史伟人、诗人毛泽东，激发学生的家国情怀、社会责任感以及阅读毛主席诗词的兴趣。4在讨论中教师不能一概否定或越俎代庖直接说出答案，而应在部分肯定的基础上指出其不足，同时教给方法，注意引导。四、教学过程(一)情境导入导语：1关于写“ 雪” 的作品，我们记忆里有哪些 ?学生讨论回答。2不同的人、不同的心境、不同的时代环境，会赋予雪景不同的特点。作为带领中国人民走出封建殖民黑暗

36、统治的伟大领袖毛泽东同志，1936 年 2 月陕北高原的一场大雪，在他眼中又是什么样子呢?展示课件并展示图片素材“雪” ，读一读毛主席写的雪，与其他作品有什么不同 ?(二)感知学习1再次朗读课文，反复体会，揣摩正确语气。(1)诗词中的雪与以往我们读到的雪的作品有哪些显著不同?(2)“气势宏伟”是通过哪些画面体现出来的?为什么会有如此宏大雄伟的场面与磅礴的气势?(三)内容探究教师出示设计好的问题，引导小组内、班级内讨论。1关于背景(1)关于中国人民的伟大领袖毛泽东，大家都有哪些了解?展示课件并展示图片素材“一代伟人毛泽东” 。(2)调动历史课上的知识及课外积累，说说关于写作的 1936 年，中国

37、发生了哪些大事?师补充：1 月到 11 月，东北抗日联军 11 个军相继成立。8 月 11 日，日本政府确定对中国实施的策略和第二次处理华北纲要。日本、中国驻屯军以北平为目标开始举行大规模军事演习。8 月 25 日，中共中央致书国民党，再次呼吁停止内战，建立抗日民族统一战线。8 月，日军参谋部制订1937 年度对华作战计划。日伪军开始进犯绥远，国民党将领傅作义率部抵抗。10 月 22 日，红一、二、四方面军历经千辛万苦，在甘肃会宁胜利会师，三支红军会合时虽不足 3 万人，但他们是经过千锤百炼后保存下来的力量，是中国共产党和红军的宝贵精华。正当抗日烽火即将在全国燃起的时候，三支主力红军在接近抗日

38、前线的陕北会师，具有重大的历史意义。从此，开始了由国内革命战争向抗日民族解放战争的转变，中国革命进入了一个崭新的历史阶段。11 月 5 日。绥远抗战爆发。12 月 12 日，西安事变发生。在中共中央和周恩来同志的主导下，最终以蒋介石接受“停止内战。联共抗日” 的主张而和平解决，促成了第二次国共合作，西安事变的和平解决成为时局转换的枢纽，十年内战的局面由此结束，第二次国共合作(党外合作)初步形成，抗日民族统一战线初步形成，成为国内战争走向抗日民族战争的转折点。(3)了解了历史背景，现在我们在来体会诗词中仅仅是写雪景吗?抒发的豪情究竟是什么?1936 年 2 月，抗日战争爆发前，陕北的清涧县，毛泽

39、东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮丽诗篇，抒发了对祖国壮丽河山的热爱和抵御外辱，誓死抗日的民族豪情。1945 年发表于重庆新民晚报，引起极大轰动。2关于内容(1)上、下阕分别写了什么内容?上阕主要描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。(2)祖国的江山正因为如此的多娇，才引得无数英雄竞相为之倾倒，作者对他们又是怎样评价的呢?“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕” 。(3)作者在文中评论的历代帝王中，你都了解他们吗?能给大家介绍一下吗?请几位学生简单介绍，其他同学和教师都可作补充

40、。(四)语言探究语言是情感思想的载体。要善于抓住关键词语，细细地品味语言才能更好领会文章的内容。(1)哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用?“望”字。在古诗词中，这叫 “一字领起”，俗称“领字”。一般上下阕各有一个，读诗词要注意找出领字。作者当时是站在海拔千米、白雪覆盖的塬上看到的这些景象，作者的视野非常开阔。即便是作者视野开阔。但这些景象已经远远不是作者视野所能达到的范围，说明这个“望”字带有很大的想象成分，黑格尔说： “想象是最杰出的艺术本领。”(2)“惜”字中包含哪些复杂的感情?“惜”中有褒：中华历史英雄辈出，肯定他们的历史功绩。“惜”中有遗憾：他们的不足带有时代和阶级的局限性。全词以

41、“望”“惜”作为上下两阕的两个领字，前者领起对景物的描写，后者领起对英雄人物的评价。而“ 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰” 在上下阕之间起着承上启下的作用，全词浑然一体、一气呵成。教师在讨论的基础上总结。毛泽东作为政治家、军事家和诗人，其诗词中大都涉及历史与战争。学者王克煜通过深入研究分析认为沁园春?雪可谓写得最为出色的一首。它既不像有些诗篇直抒胸臆，也不是一般地运用中国诗歌传统的比兴手法，而是“比”“赋”得体，善于将“赋”的陈述方式融于 “比”之中，从而形成了比较雄浑的词风与宽阔深厚的境界。历来诗词咏雪的很多。“雪” 是富有诗意的自然景物，不少诗人对 “雪”都成功地做了新的发掘。毛泽东这首词

42、因“初到陕北看见大雪时” 而起兴，想象浪漫，文采华美，气魄宏大。1945 年 8 月 28 日，毛泽东从延安飞重庆同国民党进行了四十三天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛写此词回赠，随即发表在重庆新华日报上，轰动一时。(五)写法探究本词旨在表达对人民的赞颂，那为什么还要大书雪景，评点帝王呢?作者大笔挥洒，疾书北国雪景，然而并未停留在此，而是充分发挥自己的丰富独特的想象：茫茫冰雪世界，呈现出阳光照耀大地后银装素裹的瑰丽景象。江山如此多娇，不仅引无数英雄竞折腰，也有强盗觊觎。祖国壮丽山河岂容日寇铁蹄践踏!中华儿女捍卫民族尊严、主宰自己命运、抵抗外辱内患的豪情力透纸背!下阕引出叹服于自然美景

43、的英雄人物，评价封建帝王功绩卓著的英雄在历史上留下种种遗憾，因为他们的一己江山的阶级局限和时代局限。相形之下，唯有今天的无产阶级人民大众才是推动历史前进的真正动力，才能使祖国走上民族独立国家富强的道路。因此，写景写古代帝王的不足是为后面抒情议论打基础。(六)布置作业1根据本课的学习收获，课外选读毛泽东诗词选地球上的红飘带或中国抗日战争史。2任选一个方面，试比较沁园春.长沙与沁园春.雪的异同。(从诗词内容、语言、写作手法、情感主旨等方面自由选择。)3以小组为单位，自选主题，举办一个毛泽东诗词朗诵会。判断题27 【正确答案】 A28 【正确答案】 B【试题解析】 最后一课是法国作家都德的作品。29 【正确答案】 B【试题解析】 王昭君是曹禺的话剧著作。30 【正确答案】 B【试题解析】 资治通鉴为编年体史书。31 【正确答案】 B【试题解析】 堂吉诃德的作者是西班牙作家塞万提斯。