[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育基础知识(心理发展与个体差异)模拟试卷1及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育基础知识(心理发展与个体差异)模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。（A）顺序性（B）不平衡性（C）阶段性（D）个别差异性2 有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期称为该行为的( )（A）关键期或敏感期（B）行为学习期（C）习得期（D）发展期3 人的感知运动的发展总是先于抽象思维的发展，这体现了心理发展特点的( )（A）连续性与阶段性（B）定向性与顺序性（C）不平衡性（D）差异性4 心理学家研究发现，不同民族、国家、地区的儿童获得语言过程的顺序都具有一致性。这说明儿童心理发展具有( )（A）

2、普遍性（B）阶段性（C）渐进性（D）适合性5 以下表述不符合个体心理发展关键期特点的是( )（A）某种能力获得的最佳时期（B）错过这个时期，个体难以获得某种发展（C）不可逆转的时期（D）03 岁的时期6 发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能改变。说明心理发展具有( )（A）顺序性（B）阶段性（C）差异性（D）方向性7 心理上的“ 断乳期” 指的是 ( )（A）幼儿时期（B）少年时期（C）青年时期（D）儿童时期8 青少年发展过程中充满矛盾，被称为“危险期” 的时期是 ( )（A）童年期（B）少年期（C）青年初期（D）青年晚期9 初中生的抽象思维已占主导地位，但其思维在很

3、大程度上( )（A）属于形象抽象思维（B）已属于理论型思维（C）已属于辩证思维（D）还属于经验型思维10 我国心理学家通常将 1214、15 岁的年龄时期称作( )（A）童年期（B）少年期（C）青年期（D）中学生期11 儿童的心理发展存在着关键期，最早提出这个观点的是( )（A）瑞士的皮亚杰（B）奥地利的劳伦兹（C）美国的桑代克（D）苏联的维果斯基12 ( )是口头语言发展的关键期。（A）4 岁（B） 3 岁（C） 2 岁（D）1 岁13 下列对“关键期 ”理解不正确的一项是 ( )（A）关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期（B）关键期是突然开始和停止的（C）鸟类的印刻、人类

4、语言的习得能证实关键期的存在（D）在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展14 研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在( )（A）初中一年（B）初中二年级（C）初中三年（D）高中一、二年级15 儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距称为( )（A）最近发展区（B）学习准备（C）关键期（D）印刻16 前运算阶段儿童思维的特点是( )（A）以自我为中心（B）概念守恒（C）抽象思维（D）运算思维17 瑞士心理学家( ) 的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的

5、发展过程。（A）埃里克森（B）皮亚杰（C）科尔伯格（D）奥苏贝尔18 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，这是认识发展到( )的儿童能做到的程度。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段19 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在( )（A）02 岁（B） 27 岁（C） 711 岁（D）1116 岁20 对前运算阶段儿童的描述，不正确的一项是( )（A）一切以自我为中心（B）尚未获得物体守恒的概念（C）思维不具有可逆性（D）已经可以很好地把自己和外部世界区分开来21 皮亚杰认知发展理论说法有误的是( )（A）图式是一种认知结构式心理结

6、构（B）同化过程中图式会发生根本变化（C）顺应是一种发展新图式的过程（D）平衡状态是同化与顺应不断协调22 皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是( )（A）不可改变的（B）可以跳跃的（C）因人而异的（D）可人为改变的23 皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )（A）抽象思维（B）概括思维（C）形象思维（D）逻辑思维24 瑞士心理学家皮亚杰认为 1115 岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入( )（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段25 形式运算阶段的儿童，其思维特征是( )（A）获得守恒概念，具有明显的逻辑性（

7、B）象征思维和直觉思维（C）思维的不可逆性（D）以命题形式进行，具有命题组合能力26 儿童对形状形成正确知觉的关键期足( )岁。（A）1（B） 2（C） 3（D）427 皮亚杰认为，儿童思维的发展趋于成熟的标志是( )（A）获得“客体永久性 ”概念（B）有符号功能思维（C）获得 “守恒” 概念（D）进入形式运算阶段28 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，( )的儿童思维表现出早期的符号功能。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段29 皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，具有自我中心性的儿童的年龄大致为( )（A）1012 岁（B） 810 岁（C） 02 岁（D）2

8、7 岁30 把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找。这说明儿童的认知发展至少应处于 ( )（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段教师公开招聘考试教育基础知识(心理发展与个体差异)模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 如果题目强调的是儿童身心发展的两个发展期，则为个体身心发展阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展，故反映的是个体身心发展不平衡的特点。【知识模块】 心理发展与个体差异2 【正确答案】 A【试题解析】 关键期或敏感期是指有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期。【知识模块】 心理发展与个体差异3 【正确答案】

9、 B【试题解析】 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性与顺序性。如感知运动情绪动机社会能力抽象思维。【知识模块】 心理发展与个体差异4 【正确答案】 A【知识模块】 心理发展与个体差异5 【正确答案】 D【试题解析】 个体机能发展的关键期并不都在 3 岁之前，如 45 岁就是学习书面言语的关键期。【知识模块】 心理发展与个体差异6 【正确答案】 A【知识模块】 心理发展与个体差异7 【正确答案】 B【试题解析】 少年期是人发展过程中的“心理断乳期”。【知识模块】 心理发展与个体差异8 【正确答案】 B【试题解析】 少年期被称为“危险期”。【知识模块】 心理发展与个体差异9 【正确答案】

10、 D【知识模块】 心理发展与个体差异10 【正确答案】 B【试题解析】 我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄阶段称作少年期。【知识模块】 心理发展与个体差异11 【正确答案】 B【试题解析】 劳伦兹通过对小鸡和小鸭的印刻现象的发现提出了关键期的概念，即在某一时期，某一种技能特别容易习得。【知识模块】 心理发展与个体差异12 【正确答案】 C【试题解析】 2 岁是口头语言发展的关键期；4 岁是形状知觉形成的关键期；45 岁是学习书面语言的关键期。【知识模块】 心理发展与个体差异13 【正确答案】 B【试题解析】 发展心理学家认为儿童心理的发展存在关键期，这是个体早期生命中一个比较短暂的时期。

11、在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同种的刺激对之影响很小或没有影响。但关键期并不是突然开始和停止的。【知识模块】 心理发展与个体差异14 【正确答案】 B【试题解析】 心理学研究表明，初二是中学阶段思维发展的关键时期。从此开始，中学生的抽象逻辑思维由经验型水平向理论型水平转化。【知识模块】 心理发展与个体差异15 【正确答案】 A【知识模块】 心理发展与个体差异16 【正确答案】 A【试题解析】 以自我为中心是前运算阶段思维的典型特点。【知识模块】 心理发展与个体差异17 【正确答案】 B【知识模块】 心理发展与个体差异18 【正确答案】 C【试题解析】 题干中所述的儿童能运用表

12、象进行逻辑思维和群集运算，说明其认知已发展到具体运算阶段。【知识模块】 心理发展与个体差异19 【正确答案】 D【试题解析】 形式运算阶段的儿童已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，皮亚杰认为这一阶段的儿童一般是在 1116 岁。【知识模块】 心理发展与个体差异20 【正确答案】 D【试题解析】 前运算阶段，儿童的思维有如下主要特征：认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性等。因为认为所有人都和自己一样有相同感受，故 D 项表述错误。【知识模块】 心理发展与个体差异21

13、【正确答案】 B【试题解析】 同化过程中发生的是量变，顺应过程中发生的是质变。【知识模块】 心理发展与个体差异22 【正确答案】 A【知识模块】 心理发展与个体差异23 【正确答案】 D【试题解析】 皮亚杰认为，逻辑思维是人类智慧的最高表现形式。【知识模块】 心理发展与个体差异24 【正确答案】 D【试题解析】 此题旨在考查认知阶段理论的年龄阶段。1115 岁进入形式运算阶段。【知识模块】 心理发展与个体差异25 【正确答案】 D【知识模块】 心理发展与个体差异26 【正确答案】 D【试题解析】 2 岁是儿童口头语言发展的关键期，4 岁是形状知觉形成的关键期。【知识模块】 心理发展与个体差异2

14、7 【正确答案】 D【试题解析】 形式运算也叫命题运算，是儿童思维发展趋于成熟的标志。【知识模块】 心理发展与个体差异28 【正确答案】 B【试题解析】 前运算阶段的儿童思维特征主要表现在六个方面：一是早期的符号功能；二是自我中心性；三是不可逆运算；四是不能够推断事实；五是泛灵论；六是转换推理。【知识模块】 心理发展与个体差异29 【正确答案】 D【试题解析】 自我中心性是前运算阶段后期的主要特征，主要表现为不能从对方的观点考虑问题。前运算阶段的年龄段为 27 岁。【知识模块】 心理发展与个体差异30 【正确答案】 A【试题解析】 儿童去寻找被拿走的玩具，说明他知道玩具只是不在眼前，仍然是存在的，说明其已经获得了客体永久性。所以其思维发展至少处于感知运动阶段。【知识模块】 心理发展与个体差异