[职业资格类试卷]安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编31及答案与解析.doc

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1、安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 31及答案与解析一、单项选择题1 现代教育的( ) 是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。（A）公共性（B）生产性（C）科学性（D）终身性2 教师的言行对学生的人格产生了潜移默化的影响，这表现了( )对性格的影响。（A）社会文化（B）家庭环境（C）学校教育（D）生物遗传因素3 害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑，“焦虑” 是( )（A）表面特质（B）根源特质（C）共同特质（D）首要特质4 心理学家研究发现，不同民族、国家、地区的儿童获得语言过

2、程的顺序都具有一致性。这说明儿童心理发展具有什么特点?( )（A）普遍性（B）阶段性（C）渐进性（D）适合性5 外部影响转化为内部发展要素的根据是( )（A）实践（B）主观能动性（C）教育（D）训练6 近年来，“ 差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取不听话押金”等一系列教育乱象频出，引起社会热议。下列观点错误的是( )（A）这些做法有悖于素质教育理念，是一种“教育冷暴力”（B）这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为（C）这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生健康（D）这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的 “惩罚教育”7 关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系说法正确的一

3、项是( )（A）教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献（B）教师的社会价值主要取决于他的个人价值（C）教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的（D）教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明8 学生主体地位的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )（A）要求（B）途径（C）条件（D）结果9 从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为( )来理解的。（A）知识（B）活动（C）经验（D）生活10 试图用心理学的“ 统觉理论 ”原理来说明教学过程的教育家是 ( )（A）赫尔巴特（B）凯洛夫（C）杜威（D）洛克11 20 世纪 20 年代末在中

4、国广泛传播的西方教学法有( )（A）设计教学法和道尔顿制（B）苏格拉底法（C）文纳特卡制和葛雷制（D）德可乐利教学法12 我们常说“ 知之深，才能爱之切 ”这表明( )（A）道德认识是道德行为的基础（B）道德认识是道德情感的基础（C）道德认识的核心是道德思维能力（D）道德隋感调节着道德认识向道德行为的转化13 每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的( )（A）群体意识（B）社交能力（C）自我教育能力（D）合作能力14 在课外、校外教育中，教师处于( )（A）领导地位（B）启发指导地位（C）顾问地位（D）主导地位15 思维很迅速

5、，但是经常出错，这是( )的表现。（A）思维敏捷（B）没有主见（C）死板（D）轻率16 下列观点符合中华人民共和国义务教育法规定的是( )教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生应该把学生的智育工作放在各项工作的首位要注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展要促进学生养成良好的思想品德和行为习惯（A）（B） （C） （D）17 下列学习活动中属于内在学习动机的是( )（A）获得表扬（B）获得高分（C）获得好名次（D）获得解答18 学习策略是学习者制订的学习计划，由( )构成。（A）意识和能力（B）规则和技能（C）经验和方法（D）认知策略19 皮亚杰认为

6、，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与( )接近。（A）形式训练说（B）关系转换说（C）产生式理论（D）学习定势说20 课外教育工作与课堂教学在( )上是统一的。（A）教育目的（B）教育内容（C）教育方法（D）教育组织形式二、多项选择题21 新课程的主要理论基础是( )（A）建构主义的学习理论（B）终身教育的理论（C）多元智能理论（D）泛智教育思想（E）儿童中心说22 一个人对人、对事、对物的态度是( )（A）与生俱来的（B）在先天因素基础上形成的（C）遗传得来的（D）通过学习形成的（E）一种内部准备状态23 教师专业发展的阶段有(

7、)（A）“非关注 ”阶段（B） “虚拟关注” 阶段（C） “生存关注” 阶段（D）“任务关注 ”阶段（E）“自我更新关注” 阶段24 下列选项中属于道尔顿制的特点的有( )（A）有利于培养学生的独立性（B）有利于调动学生的学习主动性（C）有利于培养学生的创造性（D）不利于系统知识的掌握（E）对教学设施和条件要求较高25 参观教学法可分为( )（A）可行性参观（B）准备性参观（C）现实性参观（D）并行性参观（E）总结性参观26 校外教育组织的任务有( )（A）研究学生的各种表现（B）宣传好人好事（C）制定转变后进生的计划（D）共同协商一些主要问题（E）指导读书27 教师的职业形象包括( )（A）

8、道德形象（B）文化形象（C）社会形象（D）人格形象（E）专业形象28 下列关于气质的描述正确的是( )（A）气质是一种稳定的心理特征（B）人的气质是通过后天因素造成的（C）气质没有好坏之分（D）气质能决定一个人未来成就的大小（E）气质是我们所说的脾气秉性29 与新手相比，专家具有( )的特征。（A）专家比新手能更有效地组织信息（B）专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快（C）专家善于应用直接推理的方式解决问题（D）专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题（E）专家有更强的认知与自我监控能力30 新课改提出的学生的学习方式主要有( )（A）自主学习（B）探究学习（C）讨论学习（

9、D）研究学习（E）合作学习三、填空题31 德国著名教育家赫尔巴特的_的出版标志着规范教育学的建立。32 _是学校文化的缩影。33 教师的言行对学生具有潜移默化的影响是因为学生具有_的特点。34 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过_培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。35 把评价的重点从“ 课程计划预期的结果 ”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评价的_。36 学生学习间接经验要以_为基础。37 根据今人的考证，_是战国末期乐正克的作品，是世界上最早的教育经典巨著。38 要建立以学生为本的班级管理机制，除确立学生在班级中的主体地位、以学生发展需要

10、为目的外，还要训练学生_班级的能力。39 教师的成长划分为关注生存、_和_等三个阶段。40 _是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的，对以后的学习活动能产生影响的心理准备状态，对学习具有定向作用。41 奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和_。42 美国行为主义心理学家_曾经说过，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。43 新教师上讲台慌乱属于情绪的_。44 学生性格差异主要是指性格的_和性格的类型差异。45 根据马斯洛的需要层次说，处于最顶端的需要是_。46 埃里克森认为 23 岁的发展任务是培养_。47 学习的认知策略包

11、括复述策略、_和组织策略。48 我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是_。49 发生违反中华人民共和国义务教育法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当_。50 课外活动的形式按活动人数和规模可分为群众性活动、_和个人活动三类。四、判断题51 在现代社会中，遗传是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。 ( )（A）正确（B）错误52 教育在个体身心发展中起的作用是无条件的。 ( )（A）正确（B）错误53 平时考查中的口头提问是在课中进行的，而检查书面作业则是在课外进行的。( )（A）正确（B）错误54 班级集体

12、越大，情感纽带的力量就越弱。 ( )（A）正确（B）错误55 国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在 19 世纪达到高潮。 ( )（A）正确（B）错误56 社会环境是人的发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能性。 ( )（A）正确（B）错误57 人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会陷入“遗传决定论”。( )（A）正确（B）错误58 小学高年级学生的情绪情感以一定的道德行为规范为基础，并带有冲动性特点。( )（A）正确（B）错误59 实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。 ( )（A）正确（B）错误60 学习教育心理学的目的就是为取得教师资格证。 ( )（A）

13、正确（B）错误五、简答题61 简述现代学校教育制度的发展趋势。62 简述学校教育的构成要素及各构成要素在教育活动中的地位。63 如何在课堂上落实自主、合作、探究学习?64 简述我国当前班级管理中存在的问题和解决策略。65 简述人格形成和发展的影响因素。66 陈述性知识的认知策略包括哪些?六、案例分析题67 有两位教师同教“ 机器 ”这一概念。一位教师在甲班说： “电动机、拖拉机、织布机都是机器。” 另一位教师在乙班说： “机器有三个要素，一是人为的构建组合体，二是构件之间具有明确的相对运动，三是能代替人们做工或转换力能。”课后提问检查：“ 钟表是不是机器 ?”甲班生说：不知道，老师没有讲。乙班

14、的学生说：“钟表不是机器，它不能动。”请运用所学教育原理分析这一事例。68 我的一位朋友小朱，在他上初中二年级时，一天放学骑自行车回家的路上，摔倒受了伤，他们班的英语老师刚好经过，他充满希望地以为老师会扶起他，并送他回家，可是老师却如根本就没有看到他一样，匆匆离去。从此，一向好学上进、成绩也不错的他，开始讨厌上英语课，继而逃课，因而被冠以了问题学生的名头。他越来越不喜欢学习，成绩也越来越差，最后初中毕业就结束了学业。小朱至今诉说这一经历时，仍然难以释怀。请从师生关系的影响角度对该现象进行分析。七、论述题69 论述班主任应怎样组织和培养班集体。安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试

15、卷汇编 31答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 现代教育的特征主要表现为：生产性、公共性、科学性、未来性、革命性、国际性、终身性。其中现代教育的科学性表现为：在教学内容上，自然科学知识的教学内容大大增加；在教育手段上，科学的教学方法和现代化的教学技术得到广泛推广和应用。题干的描述体现了现代教育的科学性。2 【正确答案】 C【试题解析】 学校教育对儿童人格的形成具有重要作用。3 【正确答案】 B【试题解析】 不同行为的原因是相同的，所以焦虑是根源特质。4 【正确答案】 A5 【正确答案】 B【试题解析】 主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。6 【正确答案】 D【试

16、题解析】 题干中的教育乱象都对学生造成了很大的伤害，这种做法变相给学生分了等级，不仅不能促进有错误的学生积极反省，反而极大地阻碍了学生的健康成长。7 【正确答案】 A【试题解析】 教师的个人价值的大小主要取决于他的社会价值；教师的价值是社会价值和个人价值的统一，因此，两者并不是相对立矛盾的。8 【正确答案】 C【试题解析】 要想培养主动发展的学生，达到好的教育效果，必须尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极主动性，所以学生主体地位的形成是教育成功的条件。9 【正确答案】 C【试题解析】 当课程被认为是经验时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的，课程是与学习者个人经验相联系相结合的

17、，强调学习者作为学习主体的角色。10 【正确答案】 A【试题解析】 “统觉”是赫尔巴特通过长期的教育教学和科学研究试验总结出来的。其基本意思，即新观念为已经存在于意识中的旧观念所同化或吸收。11 【正确答案】 A【试题解析】 1917 年至 1918 年以后，以儿童活动为中心的课程组织与教学法就相继传入我国，如设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制等，其中以设计教学法和道尔顿制对我国中小学教育实践影响较大。12 【正确答案】 B【试题解析】 “知之深”即是体现了道德认识，“爱之切”即是体现了道德情感。题干中的这句话就体现了道德认识是道德情感的基础。13 【正确答案】 C14 【正确答案】 B【试题解

18、析】 在课外、校外教育中，教师应该处于启发指导的地位，要善于调动学生的积极主动性，充分尊重学生的主体作用，这样才能够达到良好的教育效果。15 【正确答案】 D【试题解析】 思维很迅速，正确性高，是思维敏捷性的表现；思维很快，但是正确率不高，这是轻率的表现。16 【正确答案】 D【试题解析】 根据中华人民共和国义务教育法的规定，应该把学生的德育工作放在各项工作的首位。17 【正确答案】 D【试题解析】 前三项是外在的学习动机，获得解答是学生对知识本身的兴趣，因此是内部的学习动机。18 【正确答案】 B【试题解析】 学习策略由规则和技能构成。19 【正确答案】 A【试题解析】 形式训练说认为心理官

19、能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自发的。这种说法与皮亚杰的观点相似。20 【正确答案】 A【试题解析】 课外教育工作与课堂教学在教育目的上是统一的，其他选项均不准确。二、多项选择题21 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 影响基础教育改革的理论、理念非常庞杂，有些理论主要影响着基础教育的宏观改革，如人力资本理论、终身教育思潮、全民教育思潮等，而有些理论却对基础教育改革的微观领域影响较大，如人本主义教育理念、建构主义教育理念、多元智力理论等。22 【正确答案】 D,E【试题解析】 态度是后天学习形成的，是一种内部准备状态。23 【正确答案】 A,

20、B,C,D,E【试题解析】 “自我更新“取向的教师专业发展阶段论认为教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。24 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 道尔顿制的优点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能，缺点是不利于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。25 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 参观教学法可以分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。26 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 校外教育组织的任务有：(1)相互交换情况，研究学生在学校、家庭和社会上的各种表现；(2)宣传好人好

21、事；(3) 制定转变后进生的计划和具体措施；(4)共同协商一些主要问题，如学生勤工俭学、校外文体活动所需要的器材、指导教师和场地等问题。27 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 教师的职业形象应是道德形象、文化形象和人格形象三者统一的整体。28 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 气质是依赖于人的生理素质的个性心理特征。气质没有优劣之分，不能决定人未来成就的大小。29 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 A、B、C、D、E 项描述皆为专家在解决问题过程中所表现出来的特征。30 【正确答案】 A,B,E【试题解析】 新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习与合作学习。三、填空题31

22、 【正确答案】 普通教育学32 【正确答案】 校园文化33 【正确答案】 向师性34 【正确答案】 师范教育35 【正确答案】 目的游离评价36 【正确答案】 直接经验37 【正确答案】 学记38 【正确答案】 自我管理39 【正确答案】 关注情境关注学生40 【正确答案】 学习定势41 【正确答案】 发现学习42 【正确答案】 华生43 【正确答案】 应激44 【正确答案】 特征差异45 【正确答案】 自我实现需要46 【正确答案】 自主性47 【正确答案】 精细加工策略48 【正确答案】 中华人民共和国教师法49 【正确答案】 引咎辞职50 【正确答案】 小组活动四、判断题51 【正确答案

23、】 B【试题解析】 教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。52 【正确答案】 B【试题解析】 学校教育对人的身心发展起主导作用和促进作用，其实现是有条件的，受到多方面因素的制约。53 【正确答案】 B【试题解析】 平时考查中的口头提问可以在课前、课中、课后进行；检查书面作业可以在课外进行，也可以在课堂上进行。54 【正确答案】 A【试题解析】 班级集体的大小会影响学生间的情感联系。集体越大，情感纽带的力量就越弱。55 【正确答案】 A【试题解析】 柏拉图认为教育与政治有着密切的联系，以培养未来的统治者为宗旨的教育乃是在现实世界中实现这种理想的工具。这种观点是国家主义教育思想的渊源。国家主

24、义教育思想伴随着近代欧美民族国家的出现而产生，在 19 世纪达到高潮。56 【正确答案】 A57 【正确答案】 A【试题解析】 单纯强调人的自然属性，就看不到教育对促进入的社会性的作用，从而陷入遗传决定论。58 【正确答案】 B【试题解析】 冲动性是中学生的情绪情感特点。59 【正确答案】 B【试题解析】 实物直观往往不易突出事物的本质要素：在实际事物中，本质要素与非本质要素往往结合在一起，而且非本质要素一般表现得比较强烈。60 【正确答案】 B【试题解析】 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际运用中，能够帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预

25、测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。教师资格证只是从事教学的资格证明，不能狭隘地把它作为学习教育心理学的目的。五、简答题61 【正确答案】 (1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的类型日益多样化；(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；(6)教育制度有利于国际交流。62 【正确答案】 学校教育包括三个基本要素：教育者、受教育者和教育影响。各构成要素在教育活动中的地位：(1)教育者是从事学校教育活动的人，教师是学校教育者的主体，是直接的教育者，在教育过程中起主导作用；(2)受教育

26、者是接受教育的人，他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造；(3)教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其相互关系的总和，是教育者和受教育者相互作用的中介。63 【正确答案】 (1)要明确教师的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；(2)要开发和提供充分的课程资源；(3)确定新的教学观。64 【正确答案】 存在的问题：(1)由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于专制型；(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。面对当前存在的问题，我们要建立“以学生为本” 的班级管理体制，具体表现为

27、：(1)以满足学生的发展为目的；(2) 确立学生在班级中的主体地位；(3)有目的地训练学生进行班级管理的能力。65 【正确答案】 人格是在遗传与环境交互作用下逐渐形成的，遗传提供了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性。(1)生物遗传因素：影响人格发展的方向与难易。(2)社会文化因素：决定了人格的共同特征。(3)家庭环境因素：父母教养方式直接决定个体的人格特征。(4)儿童早期经验：童年幸福或不幸的经验会影响人格的发展。(5)自然环境因素：对人格的形成与发展不具有决定作用，但对人的某些特定行为具有一定解释作用。(6)学校教育因素：对人格的形成有重要作用。(7)个人主观因素：环境作用通过个人

28、的主观解释影响人的行为。66 【正确答案】 陈述性知识的认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。(1)复述策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在头脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。(2)精细加工策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。(3)组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。六、案例分析题67 【正确答案】 本例中两位教师的做法都是错误的，都违背了教学的理论联系实际原则。甲班教师举了几个例子，但缺乏对“机器” 科学的理论概述，乙班教师虽然

29、讲了理论，但没有实际例证，所以两个班学生获得的知识都是不全面的、不深刻的。68 【正确答案】 (1)首先，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。良好的师生关系能使学生产生安全感，能激发学生学习的兴趣、学习的注意力，启发学生的积极思维，乐于接受教师的引导和影响；相反，师生关系紧张，师生互不信任、彼此冷漠将会干扰教育教学活动的顺利进行。其次，良好的师生关系是实现教学相长的催化剂。良好的师生关系一方面能使学生产生“爱屋及乌” 的情感，激发学生浓厚的学习兴趣，另一方面也有利于教师教学水平的发挥，实现“教学相长” 的双赢局面。而案例中教师的做法却使得小朱对英语老师不再信任、不再爱老师，继而对英语课

30、失去了兴趣，最终越来越不喜欢学习，成绩越来越差。(2)教师和学生应该做到尊师爱生和心理相容。尊师就是尊重教师，尊重教师的劳动和教师的人格与尊严，对教师要有礼貌，了解和认识教师工作的意义，理解教师的意愿和心情，主动支持和协助教师工作，虚心接受教师的指导；爱生就是爱护学生，它是教师热爱教育事业的重要体现，是教师对学生进行教育的感情基础，是教师的基本道德要求，也是培养学生热爱他人、热爱集体的道德情感基础。尊师和爱生是相互促进的两个方面，教师通过对学生的关爱获得学生的尊重，这种尊重又可激发教师工作的热情。案例中小朱同学尊重热爱老师，可老师却对他没有关爱，于是小朱对老师的尊重也逐渐消失。心理相容即教师与

31、学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。在日常的教学过程中可以看到，学生对所学各门课程是有不同感情的，它影响着学生注意力和时间的分配，导致学生各门课程学习的不平衡，这都可以从师生心理关系、情感等因素上找到原因。教学中会出现师生心理障碍，要消除这种心理障碍，增强师生之间的心理相容性，提高教学效果，应该着重在三个方面努力：多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态；遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法；为人师表，以人格力量感化学生。七、论述题69 【正确答案】 班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，这实际上也是一个教

32、育培养与社会化的过程。(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。(2)建立班集体的核心队伍。一个得力的班集体核心队伍，即团结在教师周围的积极分子，是带动全班同学实现集体发展目标的核心。(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动的过程中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。