[职业资格类试卷]2012年下半年中学教师资格认定考试（高级生物学科知识与教学能力）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2012 年下半年中学教师资格认定考试（高级生物学科知识与教学能力）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 DNA 复制时，两条子链的合成方式是( )。（A）都从 3到 5（B）都从 5到 3（C）随机分配合成方向（D）一条从 5到 3，一条从 3到 52 一分子葡萄糖彻底氧化分解生成的 ATP 数量是 ( )。（A）12（B） 24（C） 38（D）603 将 RNA 转移到硝酸纤维素膜上的技术是( )。（A）Eastem 印迹法（B） Southem 印迹法（C） Westem 印迹法（D）Northem 印迹法4 与酶活性无关的是( ) 。（A）底物（B）温度（C） pH 值（D）抑制剂5

2、 将某动物细胞置于不同浓度(、)的三种蔗糖溶液中，结果如图 1 所示，这三种溶液的浓度关系是( )。（A）（B） （C） （D）6 病毒、蓝藻和酵母菌都具有的结构或物质是( )。（A）细胞壁（B）细胞膜（C）细胞质（D）遗传物质7 受体菌和供体菌的完整细胞互相直接接触而得到 DNA 片段的过程是( )。（A）转化（B）转导（C）接合（D）诱导8 研究某矿物质元素对植物生长的影响时，准确而又便宜的方法是( )。（A）土培（B）水培（C）砂培（D）蛭石培9 植物体中水分向上运输的主要动力是( )。（A）根压（B）表面张力（C）蒸腾压力（D）内聚力张力10 下列不属于胚的结构的是( )。（A）胚轴（

3、B）胚乳（C）胚根（D）胚芽11 参与人体非特异性免疫的是( )。（A）血浆（B）红细胞（C）白细胞（D）血小板12 吞咽食物和呼吸空气都必须经过( )。（A）咽（B）喉（C）口腔（D）食道13 视觉的形成部位是( ) 。（A）角膜（B）视神经（C）视网膜（D）大脑皮层14 关于激素的叙述，不正确的是( )。（A）在血液中含量极少（B）是构成细胞的重要组成部分（C）是内分泌腺分泌的特殊物质（D）对人体生理活动起重要调节作用15 关于环境的叙述正确的是( )。（A）生物生存的地点（B）生物周围的非生物因素（C）同种生物的生活环境相同（D）包括非生物因素和生物因素16 在一个稳定的生态系统中，各种

4、生物的数量( )。（A）保持相等（B）逐渐减少（C）逐渐增多（D）保持相对稳定17 图 2 表示不同的自然生态系统在受到同等程度的外来干扰后，群体数量的变化情况，其中抵抗力稳定性最高的生态系统是( )。（A）（B） （C） （D）18 图 3 表示人生殖发育过程中染色体数目的变化，下列叙述中不正确的是( )。（A）f 的性别是由父方决定的（B） c 的染色体可以表示为 22+Y（C） 过程中染色体数目减少了一半（D）a、b 和 f 体细胞中的染色体数目相同19 用射线或药物处理种子获得农作物新品种，其原理是( )。（A）改变种子的遗传物质（B）改变种子的营养成分（C）直接改变农作物的某些性状（

5、D）淘汰农作物的某些不良性状20 在两对相对性状的遗传实验中，不可能具有 1：1：1：1 比例关系的是( )。（A）杂种产生配子类别的比例（B）杂种自交后的性状分离比（C）杂种测交后代的表现型比例（D）杂种测交后代的基因型比例21 在学习“植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用” 时，教师提供了植物生长调节剂在农业生产中的应用实例，这体现的课程理念是( )。（A）面向全体学生（B）倡导探究性学习（C）提高生物科学素养（D）注重与现实生活的联系22 教师在进行“ 生殖与发育 ”一节的教学时，展示几幅图片：盛开的花朵、一个有鸟卵的鸟巢等，激发了学生兴趣，自然引入正题，这种导入的方式是( )。（A）复习

6、导入（B）设疑导入（C）直观导入（D）故事导入23 学生制作的“DNA 分子双螺旋结构模型” 属于( )。（A）思想模型（B）方法模型（C）数学模型（D）物理模型24 教师在“减数分裂 ”一节的教学中，常常用到下表，其作用是( )。（A）逻辑推理（B）比较异同（C）拓展延伸（D）前后呼应25 高中生物教具、学具制作的研究属于( )。（A）基础理论研究（B）应用性研究（C）开发性研究（D）比较性研究二、简答题26 据图回答(1)一(3) 题。 图 4 中甲表示洋葱根尖的不同区域，乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中 DNA 和细胞质中 mRNA 的含量变化。(1)图甲中各区细胞形态不同的原因

7、是_。要得到图乙结果，_(能不能)利用图甲区细胞为材料，原因是_。 (2)在 a 和 c 两个时期通过_ 酶催化合成 mRNA。 (3)在观察细胞有丝分裂实验中，发现分裂间期的细胞数目远远多于分裂期的细胞数，主要原因是_。27 图 5 是人类某种遗传病图(基因型用 A、a 表示)。据图回答(1)(4)题。 (1)该遗传病是_(属于不属于)伴性遗传。 (2)I 一 4 产生精子的基因型是_。 (3)一 6 的基因型是 _，一 12 的基因型是_。 (4)根据婚姻法规定一 11 和一 13 不能结婚，若他们结婚，生育的孩子患该遗传病的机率是_。28 教师设计了如下导言：夏天的夜晚，在环境优美的森林

8、中，我们会发现萤火虫飞舞的身影，萤火虫为什么能发光?是由什么物质提供能量的? 我们在前面的学习中了解到生命活动需要的能量来自细胞中的有机物，那么这些能量以什么形式释放出来的呢?又是如何被利用的呢?今天我们就学习新课“ 细胞的能量通货 ATP”。根据该导入说出导入技能的作用。三、材料分析题29 材料： (1)上述内容属于哪种类型的板书?(2)说出运用板书技能所应遵循的原则。四、教学设计题30 普通高中生物课程标准(实验)关于“DNA 是主要的遗传物质 ”的具体内容要求是：“概 DNA 分子结构的主要特点” 。某教材该节教学内容首先通过“ 肺炎双球茵转化实验”和 “噬茵体侵染细菌实验 ”两个经典实

9、验证明了遗传物质是 DNA。又通过“烟草花叶病毒感染烟草的实验” 说明 RNA 是烟草花叶病毒的遗传物质。进一步归纳“DNA 是主要遗传物质” 这一科学结论。依据上述内容。确定本节课的教学重点、教学难点并结合教学内容，围绕重点、难点设计 2 个思考性问题。2012 年下半年中学教师资格认定考试（高级生物学科知识与教学能力）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是 DNA 的复制方向。DNA 有两条链，一条从 5到 3，一条从 3到 5，但是 DNA 复制时，子链的合成方向都是从 5到 3。2 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是有氧呼吸中的能量代谢。

10、在细胞内，1mol 的葡萄糖彻底氧化分解以后，可使 1161kJ 左右的能量存储在 ATP 中，形成 ATP 的高能磷酸键需要 3054 kJ mol 能量。所以形成 ATP 的数量为：11613054=38。3 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是印迹法之间的区别。蛋白质的转移是利用 Western 印迹法，印迹法中无 Eastern 印迹法。DNA 的转移是 Southern 印迹法，RNA 的转移是 Northern 印迹法。4 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是影响酶活性的因素。影响酶活性的因素包括：温度、pH 值和酶抑制剂。5 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是

11、物质跨膜实例细胞的吸水和失水的理解。当外界溶液的浓度比细胞质的浓度低时，细胞吸水膨胀；反之，则细胞失水皱缩；当外界溶液的浓度与细胞质的浓度相同时，水分进出细胞处于动态平衡。故答案为 B。6 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是真核生物、原核生物与病毒的结构区别。病毒是不具备细胞结构的生物，一般外部为蛋白质外壳，内部为核酸(DNA 或 RNA)作为其遗传物质；蓝藻是原核生物，细胞内有细胞质，细胞器只有核糖体(用于合成蛋白质)，没有细胞核，但具有拟核(DNA 为其遗传物质)；酵母菌为真核生物(真菌)，真核细胞内有细胞质，有各种细胞器，有细胞核(DNA 为其遗传物质 )。7 【正确答案】 C【

12、试题解析】 本题考查的是几种分子生物学技术的定义区别。接合：供体菌和受体菌的完整细胞经直接接触而传递大段 DNA 遗传信息的现象。 转导：一个细胞的 DNA 通过病毒载体的感染转移到另一个细胞中。 转化：同源或异源的游离DNA 分子(质粒和染色体 DNA)被自然或人工感受态细胞摄取，并得到表达的水平方向的基因转移过程。8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是植物生长所需矿质元素的鉴定。为确定各种矿质元素的必需性通常利用人工配制的可控制成分的营养液培养植物，可选水培法或砂培法，水培法是指在含有全部或部分营养元素的溶液中培养植物；砂培法是指用洗净的石英砂或玻璃球、蛭石等基质固定植物根系加入含

13、有全部或部分营养元素的溶液培养植物。相对而言，水培法准确且便宜的特点更突出。9 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是植物水分运输的动力。蒸腾作用发生时，水分由叶面蒸发，形成水势梯度，促进水分向上运输。10 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是种子的结构。胚包括四部分：胚芽，胚轴，胚根和子叶。11 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是血液成分的功能。白细胞能够吞噬病原菌，属于保卫人体的第二道防线。人生来就有，不针对特定病原体，属于非特异性免疫。血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。血小板在止血和凝血过程中起重要作用。成熟红细胞无细胞核，也

14、无细胞器，胞质内充满血红蛋白，血红蛋白有结合与运输 O2 和 CO2 的功能；红细胞能供给全身组织和细胞所需的 O2，带走所产生的部分 CO2。12 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是咽喉结构。咽是食物人食管和呼吸介质(水或空气)人鳃或肺的共同通路。咽介于口腔和食管之间，既属于消化系统又属于呼吸系统。13 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是感觉的形成部位。感觉的形成在大脑皮层，视觉最终形成的部位也是大脑皮层的一定区域，即视觉中枢。14 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是激素的分泌。激素是内分泌腺分泌的特殊物质，在血液中含量很少，但是对人体生理活动的调节发挥重要作用。15

15、 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是生态系统中环境的定义。环境既包括空气、水、土地等非生物因素，也包括动物、植物等生物因素。同种生物的生活环境不一定相同。16 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是生态系统中种群的数量变化。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。17 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是生态系统的稳定性的概念与表现。结构稳定性是生态系统稳定性的表现之一，当外来干扰发生时，系统中种群数量成周期性变化并渐趋稳定则其稳定性高。18 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查对减数分裂与受精作用的理解。生男孩还是女孩是由父方

16、的精子是 22+Y 还是 22+X 决定的，由于 f 是女孩，所以 c 的染色体可以表示为22+x。 过程是减数分裂过程，染色体数目减少一半。a、b 和 f 体细胞中的染色体数目相同，均为 46 条。19 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是基因突变的诱发因素。射线和药物处理种子可以改变遗传物质，这样性状才能改变。20 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是基因分离定律与自由组合定律的分析应用。设杂种基因型为 RrYy，产生的配子类型为 RY、Ry、rY 、ry。比例是 1：1：1：1。杂种自交即为 RrYy 与 RrYy 自交，性状分离比为 9：3： 3：1。杂种测交是 RrYy

17、与rryy 测交，后代表现型和基因型的比例均为 1：1 ：1：1。21 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是课程基本理念。普通高中生物课程标准(实验版) 中有关课程基本理念的表述：注重使学生在现实生活的背景中学习生物学。22 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是对直观导人方法的辨别。23 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是生物教学模型的分类与概念。物理模型是指以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的模型，包括物质模型和思想模型，物质模型具体分为实物模型与模拟模型，DNA 双螺旋结构模型是模拟模型。数学模型是指用来描述一个系统或它的性质的数学形式。24 【正确答案】 B【试题

18、解析】 本题考查的是教学方法的应用。比较异同属于类比教学法，通过比较有丝分裂和减数分裂的不同之处。让学生更加容易记忆和比较。25 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是教育科研的类型。应用性研究着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段。开发性研究涉及教具、学具制作，课程资源的选择与利用等。二、简答题26 【正确答案】 (1)基因的选择性表达；不能；图甲区细胞是伸长区细胞，细胞没有分裂能力(2)RNA 聚合(3)在细胞周期中，分裂间期所占的时间远大于分裂期【试题解析】 图甲中由分生区细胞形成细胞的过程属于细胞分化，四个区域细胞形态不同的根本原因是基因的选择性表达

19、。图乙是细胞分裂过程中DNA 和 mRNA 的含量变化，要获得此结果，取材细胞应该是具有连续分裂能力的分生区细胞。RNA 聚合酶催化 DNA 转录形成 mRNA。27 【正确答案】 (1)不属于 (2)aY 或者 AY (3)aaXY；AaXY (4)【试题解析】 由一 3 和4 正常，其儿子一 6 患病，可确定此病为隐性遗传病，由一 7 正常和一 8 患病，生出的儿子正常，可以确定此病非伴 X 遗传病。所以此病为常染色体隐性遗传病，不属于伴性遗传。由-6 患病，则其基因型为aaXY，故4 的基因型是 AaXY，所以4 精子的基因型为 aY 或者 AY。由一 8 患病，则其基因型为 aaXX，

20、无论一 7 基因型是什么，因一 12 母亲患病，而一 12 正常，故一 12 基因型为 AaXY，一 13 是 AaXX；同理可推一 11 正常，所以一 11 基因型是AaXY。所以一 11 和一 13 结婚，生育的孩子患病概率为 。28 【正确答案】 (1)激发学习兴趣，引起学习动机。(2)引起对所学内容 “萤火虫为什么能发光?是由什么物质提供能量的 ?”的关注。引导学生进入学习情境。(3)为学习新知识 “细胞的能量通货ATP”、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫。(4)明确学习的目的和要求，使每个学生都了解他们要做什么，他们应该达到何种程度。三、材料分析题29 【正确答案】 (1)问

21、答式(2)原则根据生物学课程内容标准的要求，并与教学目的和教学内容联系起来设计板书。设计板书要注意启发性、条理性和简洁性。设计板书还要注意文字、语言的示范性。以字为例，字形要正确，不能写错字；字体要端正；写字的笔顺要正确。除文字之外，板书的语言也要规范，书写的形式要工整，不能潦草、马虎。教师在备课时就要设计板书，并把设计好的板书作为一项重要的内容写到教案上。四、教学设计题30 【正确答案】 “DNA 是主要的遗传物质”教学重点：(1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程，科学家们对实验设计思路的分析；(2)噬菌体侵染细菌实验的设计思路、方法和分析；(3)证实 DNA 是主要的遗传物质。教学难点：肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的设计思路、方法和分析。重难点思考问题：针对肺炎双球菌转化实验中，第一组：注射 R 型活细菌小鼠不死亡；第二组：注射 S 型活细菌小鼠死亡，并从小鼠体内分离出 S 型活细菌。通过多媒体动画课件演示提出问题：(1)对比分析第一、二组说明什么?(2)既然 S 型细菌有致病性，那么加热杀死后再注射会对小鼠怎样呢 ?为什么?