[职业资格类试卷]2012年下半年中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）真题试卷及答案与解析.doc

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1、2012 年下半年中学教师资格认定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 某思想政治课老师在作业设计中，关注学生的生活问题和思想实际，尊重认知规律，尽量设计学生感兴趣的话题，而不搞脱离实际的高空作业，这种作业设计体现思想政治课程的性质特征是( )。思想性人文性实践性求异性（A）（B） （C） （D）2 下列属于思想政治课能力目标的是( )。（A）学会运用马克思主义基本观点观察分析和解决问题（B）具备爱国主义、集体主义、社会主义思想（C）初步形成正确的人生观、价值观、世界观（D）了解中国特色社会主义现代化建设常识3 某教师在课堂上使用了一段反映城管暴力执法的视

2、频，意在揭露行政执法过程中存在的问题，用以说明依法行政的必要性。这一教学行为体现的思想政治课程理念主要是( ) 。强调课程实施的实践性和开放性坚持以生活为基础，以学科知识为支撑始终把知识教学放在特别重要的位置把形成性评价和终结性评价结合起来（A）（B） （C） （D）4 依据思想政治课“ 注重思想政治方向的引导与学生成长阶段的特点相结合” 的课程理念，在引用反映“ 城管暴力执法 ”的案例时，特别要注意 ( )。（A）反思性原则（B）正面导向性原则（C）人文性原则（D）综合性原则5 教育家阿莫纳什维利提出：在教学中，通过模拟现实生活中的情况比单纯的言语教育更为重要。这启示我们，为提高思想政治课教

3、学的实效，应该注重( )。（A）自主学习（B）情景教学（C）讨论式教学（D）合作学习6 某校在高一年级学生完成经济生活模块学习后，组织了模块学分认定考试，对学生的学习进行了评价，这种评价方式属于( )。（A）个体内差异评价（B）终结性评价（C）相对性评价（D）过程性评价7 马克思说：“ 商品的第一形态变化是商品价值从商品体跳到金体上，这是商品的惊险的跳跃” 。不能实现这一跳跃意味着 ( )。（A）摔坏的一定是商品，因为会造成商品的积压（B）摔坏的一定是货币，因为生产者无法得到货币（C）摔坏的一定是商品所有者，因为无法实现价值（D）摔坏的一定是消费者，因为无法实现使用价值8 决定居民消费从低层逐

4、步向高层发展的根本原因是( )。（A）对外开放程度（B）经济发展水平（C）物价水平（D）消费观念的转变9 下列属于我国劳动法规定的劳动者享有韵权利是( )。取得劳动报酬的权利休息休假的权利接受职业技能培训的权利批评权、建议权和检举权（A）（B） （C） （D）10 水利设施是现代农业建设的首要条件，在水利建设中政府要发挥主导作用，将水利作为公共财政投入的重点领域，这主要是因为( )。（A）单纯由市场调节配置资源具有局限性（B）宏观调控在资源配置中起基础作用（C）财政是促进社会公平的物质保障（D）经济发展使国家财政收入大幅增长11 A 市正式实施机动车工作日高峰时段区域“错峰限行”交通管理措施，

5、市交管部门规定，该措施实施第一周，对于违禁上路车辆以提示、教育、警告为主，一周后，将严格执行管理，对上述事件最合适的概括是( )。（A）转变职能，加强监管（B）以人为本，合理行政（C）合法行政，廉洁高效（D）民主行政，科学执政12 A 市就城市生活垃圾管理办法通过网络和电视媒体向市民征求意见或建议，这一活动( ) 。方便公民直接管理社会公共事务利于公民参与民主决策保障了人民群众对政府的监督权有利于政府了解民意和汇集民智（A）（B） （C） （D）13 一幅漫画欢迎监督描绘了这样一种现象一个大缸裂开了一个大缝，里面坐着官员，缸外面是群众。若要避免出现漫画欢迎监督所反映的现象，那么( )。国家应建

6、立健全制约和监督机制国家机关人员要服从群众管理和监督国家应切实保障公民的民主监督权利公民监督应实事求是、不干扰公务活动（A）（B） （C） （D）14 中共中央通过向国家机关推荐重要干部，发挥党组织和党员在现代化建设中的积极作用，这种党对国家事务的领导属于( )。（A）政治领导（B）思想领导（C）组织领导（D）经济领导15 每年三月全国两会在北京召开，国务院、最高人民法院和最高人民检察院分别向全国人民代表大会作工作报告，接受全国人大代表、政协委员的审议，这体现了( )。国务院由政协产生，对其负责，受其监督最高人民法院和最高人民检察院必须坚持党的领导人大行使监督权，政协履行民主监督职能我国国家机

7、关实行民主集中制（A）（B） （C） （D）16 安理会关于在利比亚设立禁飞区的表决中，中国投弃权票。对此，某西方政治官员说：“中国过去严格奉行不干预政策，如今，他们对自己的利益是什么有着更加成熟的看法” ，这表明( )。独立自主是我国外交政策的基本立场不干涉别国内政是我国外交政策的基本目标维护我国的国家利益是我国外交政策的依据维护和平，促进发展是我国对外关系的基本准则（A）（B） （C） （D）17 下列词句体现文化对人的影响深远持久的是( )。（A）江山代有人才出，各领风骚数百年（B）千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论（C）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠（D）少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰18

8、 求真务实不可能一蹴而就，一劳永逸。彼时的“真” 不能代替此时的“真”，彼时的“实”不能代替此时的“实”。这段话强调了( )。（A）事物的运动是绝对的，无条件的（B）事物的静止是绝对的，有条件的（C）真与假，虚与实是交织在一起的（D）事物的运动变化是不可捉摸的19 中华文化博大精深，处处闪烁着辩证法思想的光辉。“千里之行，始于足下”“推陈出新，革故鼎新”“因地制宜，因材施教 ”“金无足赤，人无完人 ”所蕴含的哲学道理依次是( ) 。矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析辩证的否定是“ 扬弃”，是事物发展的环节量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要

9、一分为二（A）（B） （C） （D）20 孔子云：“ 德之不厚，行之不远 ”。“厚德”是中华民族的优良传统。在今天大力提倡“厚德”是因为( ) 。（A）道德具有强制性（B）道德形式具有客观性（C）社会存在对道德变化无影响（D）道德是推动社会文明进步的重要力量21 法律是维持社会秩序、调整社会关系的一种行为规范，法律的主要内容( )。（A）规定人们的行为模式（B）规定人们的宗教信仰（C）规定人们的权利和义务（D）规定人们的思维方式22 我国合同法规定的承担的合同违约责任方式是( )。继续履行支付违约金赔偿损失返还财产（A）（B） （C） （D）23 人是法律关系的主体，法律要求尊重每个人的人格和

10、尊严。下面属于民法中人身权的是( ) 。用益物权名誉权隐私权生命健康权（A）（B） （C） （D）二、简答题24 材料一：材料二：科学发展观的核心是以人为本，要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。科学发展观的基本要求是全面协调可持续，要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济、政治、文化、社会建设。科学发展观的根本方法是统筹兼顾，要统筹城乡发展、区域发展、人与自然和谐发展。问题：结合上述材料说明我国政府是怎样通过财政支出进一步落实科学发展观的。25 传统的思想政治课教学中，教师更注重学生的学习成绩，而忽视对学生情感、态度、价值观的培养。问

11、题：运用新课程理念，就如何解决这一问题谈谈你的看法。三、材料分析题26 阅读材料，并回答问题。材料一：下列是文化生活中“文化创新的源泉和作用”这一教学内容的教学实录片段：问题：结合该市发展的实际，谈谈社会实践与文化创新的关系。27 下面是某校高二年级一道学业水平考试的模拟试题及答案要点。人类离不开海洋，离不开资源丰富的家园，随着人们对海洋资源的肆意开发和狂捕滥捞，近海渔业资源急剧衰竭。浙江象山 21 名渔老大通过电子邮件和漂流瓶，向联合国和 21 个滨海国家元首呼吁每年在鱼类产卵和繁殖的高峰季节禁止捕鱼。并向世界渔民发出“ 蓝色保护志愿者 ”行动倡议。渔老大的呼吁和倡议，折射出政治、经济、哲学

12、等多方面问题。结合上述材料，以“从渔老大的呼吁看” 为题，分别从经济生活政治生活生活与哲学的角度拟一个课题，并说明理由。问题：请根据新课程倡导的评价理念对上述试题及答案作简要评述。四、教学设计题28 阅读下列材料内容，根据课程标准要求，写出教学内容的教学难点及理由，并设计突破这一难题的教学策略。世界上一切事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面。矛盾就是反映事物内部对立统一关系的哲学范畴。简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。矛盾的统一性，是矛盾双方相互吸引，相互联结的属性和趋势，它有两方面的含义：一是矛盾双方相

13、互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定条件下相互转化。矛盾的斗争性，是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。同一性以差别和对立为前提。没有斗争性。就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动了事物的运动、变化和发展。摘自人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书思想政治必修 4生活与哲学“矛盾的同一性和斗争性” 。2012 年下半年中学教师资格认

14、定考试（高级思想政治学科知识与教学能力）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 考查思想政治课程的性质。其性质特征主要包含以下四方面：(1)思想性是指以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。(2)人文性是指注重以中华民族优秀的文化和民族精神培养学生，关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生

15、态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。(3)实践性是指注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。(4)综合性是指从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想。所以，本题正确答案为 C。2 【正确答案】 A【试题解析】 课程标准指出，思想政治课的教育目标

16、体现在学习知识、培养能力、提高觉悟三个方面。三者之间，知识目标是基础，能力目标是核心，觉悟目标是落脚点。依据题干，A 项是能力目标，B 项和 C 项是觉悟目标，D 项是知识目标。所以，本题正确答案为 A。3 【正确答案】 A【试题解析】 课程的基本理念要求：(1)坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；(2)加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合；(3)构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块；(4)强调课程实施的实践性和开放性；(5)建立促进发展的课程评价机制。 可以直接排除， 表述是正确的，但在题干中没有体现。所以，本题正确答案为 A。4 【正确答案】 B【试题解析】

17、 加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合，本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。所以，本题正确答案为 B。5 【正确答案】 B【试题解析】 考查思想政治课程教学基本方法之一的情景教学法。对此类题不仅要识记定义，关键要理解运用。所以，本题正确答案为 B。6 【正确答案】 B【试题解析】 学生完成经济生活模块学习后，组织学分认定考试，与终结性评价相符。所以，本题正确答案为 B。7 【正确答案】 C【试题解析】

18、从商品到货币是商品流通中实现的商品的第一形态变化，在这一跳跃中主要是商品的价值得以实现。因此，此过程中受损的一定是商品所有者。所以，本题正确答案为 C。8 【正确答案】 B【试题解析】 生活消费的影响因素是居民的收入、物价总体水平、社会经济发展水平、生产水平与结构、家庭人口数量与结构等。最根本原因是经济发展水平，A和 D 选项是动力，C 项是直接原因。所以，本题正确答案为 B。9 【正确答案】 A【试题解析】 根据中华人民共和国劳动法(以下简称劳动法)规定，劳动者享有下列权利：(一) 劳动者享有平等就业的权利。凡年满 18 周岁的公民，都有就业的权利，妇女享有与男子平等的就业权利，用人单位在录

19、用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女的录用标准。(二) 劳动者享有选择职业的权利。劳动者可以根据自己的身体健康情况、文化程度和掌握技能的情况，选择适合自己所能从事的职业。(三)劳动者有取得劳动报酬的权利。劳动者付出劳动。应当根据按劳分配的原则，取得工资。工资水平在经济发展的基础上逐步提高。(四)劳动者享有休息、休假的权利。(五)劳动者享有获得劳动安全卫生保护的权利。(六)劳动者有接受职业技能培训的权利。(七)劳动者享有社会保险和福利的权利。(八)劳动者享有提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。所以，本题正确答案为 A。10 【正

20、确答案】 A【试题解析】 市场调节的优点：市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求变化，传递供求信息，实现资源合理配置。市场调节的缺点：短期性、滞后性、盲目性和不确定性。我国实行的是社会主义市场经济体制，市场在资源配置中起基础性作用，排除 B 项。但是市场经济具有自身的局限性，必须辅以必要的宏观调控，A 项说法正确。社会生产实践是促进社会公平的物质保障， C 项说法错误。D 项说法正确，但与题干无关。所以，本题正确答案为 A。11 【正确答案】 B【试题解析】 从题干内容看，对于新的行政规定的实施，给百姓一周的适应期考虑到政府改革力度与百姓承受力度之间的平衡问题。选项 D 强调民主，

21、选项 C 廉洁高效和 A 转变职能与题意不符。所以，本题正确答案为 B。12 【正确答案】 C【试题解析】 政府向市民征求意见或建议，让市民参与到政策的制定中来，首先体现民主性，其次是有利于集思广益。所以，本题正确答案为 C。13 【正确答案】 A【试题解析】 一个大缸裂开了一个大缝，里面坐着官员，缸外面是群众。这形象反映了目前政府行为不阳光，不透明化的现象。正是这一现状致使监督机制不独立，监督权力得不到保证，监督力度不强等。所以，说法正确， 说法错误，所以，本题正确答案为 A。14 【正确答案】 C【试题解析】 党对国家的领导主要是通过以下三个方面来实现的：政治领导。即政治原则、政治方针和政

22、治路线的领导；思想领导，即党通过对广大干部和群众进行思想政治教育，引导人民走社会主义道路；组织领导，主要通过推荐党的优秀人才担任国家机关的领导干部来实现的。所以，本题正确答案为 C。15 【正确答案】 C【试题解析】 叙述错误，国务院由人大产生并对其负责。所以，A 和 B 排除。在题干中未体现。所以，本题正确答案为 C。16 【正确答案】 C【试题解析】 我国外交政策的基本立场是独立自主，基本目标是维护我国独立和主权，促进世界和平与发展，立足点和准则是和平共处五项原则。所以，本题正确答案为 C。17 【正确答案】 D【试题解析】 A 选项是说即使是李、杜这样的大诗人，他们的诗作因流传千年，播于

23、众口，已经不再给人以新鲜感了。以历史发展的眼光来看，各个时代都有其独领风骚的人物，不必惟古人是从。B 选项是说王昭君出塞和亲的故事，意思是：千载流传她作的胡音琵琶曲，曲中倾诉的分明是满腔悲愤。C 选项意思是岁月不再，古人不可见，仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，世事茫茫。作者浓浓的乡愁尽在其中。D 选项是说作者青年时离乡老年才归还，已鬓发疏落容颜衰老却口音未变，体现了文化对人的持久的影响。所以，本题正确答案为 D。18 【正确答案】 A【试题解析】 辩证唯物主义运动观认为，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上没有不运动的物质，运动是绝对的、无条件的、永恒的；而静止是运动的一种特殊状态，静止是

24、相对的、有条件的。题中内容体现了运动的普遍性与绝对性。A项当选。B 项内容表述错误。C、D 没有体现。所以，本题正确答案为 A。19 【正确答案】 D【试题解析】 “千里之行，始于足下”强调量变与积累的重要性的关系，“推陈出新，革故鼎新”强调发展的实质是新事物的产生与旧事物的灭亡，这个过程是由事物内部辩证的否定来实现的，“因地制宜，因材施教”强调矛盾的特殊性，要求具体问题具体分析，“金无足赤，人无完人”强调看问题要一分为二。故选 D。20 【正确答案】 D【试题解析】 道德不具有强制性，排除 A 项。社会存在决定道德的变化， C 项说法错误。B 项与本题无关，D 项说法正确，当选。所以，本题正

25、确答案为 D。21 【正确答案】 C【试题解析】 法律是规定人们权利和义务的行为规范，权利和义务是一切法律规范、法律部门，甚至整个法律体系最为核心的内容。所以，本题正确答案为 C。22 【正确答案】 A【试题解析】 我国合同法第 107 条规定了承担违约责任方式有继续履行、赔偿损失、支付违约金等。排除。所以，本题正确答案为 A。23 【正确答案】 D【试题解析】 人身权划分为人格权和身份权两方面。人格权是法律规定的作为民事法律关系主体所应享有的权利，包括：姓名权、荣誉权、名誉权、生命权、身体健康权、自由权、肖像权。身份权是指因民事主体的特定身份而产生的权利，包括：知识产权中的人身权利、监护权、

26、公民在婚姻家庭关系中的身份权(即亲权)、继承权。排除，所以，本题正确答案为 D。二、简答题24 【正确答案】 (1)科学发展观的第一要义是发展。国家公共财政支出与去年相比有增长，其目的在于促进经济、文化、社会等各项事业不断发展，体现了把发展作为执政兴国的第一要务。(2)科学发展观的核心是以人为本。国家公共财政支出最终的落脚点在于提高人民的生活水平，保障人民的根本利益，尤其是教育、医疗卫生、住房保障等支出，直接提高了人民的生活水平，体现了关注民生这一主题，坚持了以人为本的执政理念。(3)科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。国家公共财政支出布点全面，涵盖了教育、社会保障、农业、社会事务、医疗

27、卫生、住房保障等各个方面，体现了科学发展观的基本要求。(4)科学发展观的根本方法是统筹兼顾。国家公共财政支出统筹兼顾了城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与社会和谐发展，体现了科学发展观的根本方法。25 【正确答案】 思想政治课作为对中学生系统进行品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，同时也是中学德育工作的主要途径，应改变“重视智育，忽视德育；重视结果，忽视过程；重视科学精神，忽视人文素养；重视眼前的学业成绩，忽视学生终身发展” 的错误价值取向，努力实现学生德智体美全面发展。(1)思想政治课教学必须重视情感、态度和价值观目标的实现。重视情感、态度和价值观目标的实现，是思想政治课程性质的要求。

28、普通高中思想政治课程标准(实验)明确指出：“ 高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。”思想政治课对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。重视情感、态

29、度和价值观目标的实现，是实现知识与能力目标的需要。一方面，情感态度价值观目标并不是孤立存在的，必须以知识目标为载体，以能力目标为依托，贯穿于知识目标和能力目标的实现之中；另一方面，情感态度价值观目标是核心目标，知识目标和能力目标都必须服从和服务于这个目标，同时，实现情感态度价值观目标能够激发学生掌握知识和培养能力的动力，从而更好地达成知识目标和能力目标。重视情感、态度和价值观目标的实现，是实现学生全面发展的需要。国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)指出： “坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培

30、养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”实现学生全面发展，必须坚持素质教育，必须促进德育、智育、体育、美育有机融合，必须提高学生综合素质，必须在实现知识目标和能力目标的同时更加重视情感态度价值观目标的实现。(2)情感、态度和价值观目标在思想政治课教学中的实现途径。引导学生参与到教学活动中来。时事教育是对思想政治课教学内容的重要补充，也是学生情感、态度和价值观教育的重要方面。教学中，应该改变传统的由教师介绍时政热点信息的做法，尝试以学生个人或学习小组为单位，搜集、整理、交流相关时政信息，并结合

31、学科知识，发表自己的看法，进行必要的点评，这样不仅激发了学生的兴趣，增强了学生发表自己见解的勇气，提高了学生分析问题的能力，同时还加深了学生的情感认知和感悟。让学生参与到教学活动中，需要建立民主平等的师生关系。引导学生回归现实生活。思想政治课教学必须改变脱离实际的“ 灌输式”“ 接受式”教育，坚持以生活为基础，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，坚持学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。注重情感体验，让学生亲身感受。思想政治课教学应把教师疏导与学生自我教育有机结合起来。加强对目标达成情况的考核评价。评价是检验，有助于学生不断明确正

32、确方向；评价是动力，有助于激发学生在不断进步中走向成功。教学评价的本质功能在于“激励、导向、反馈、矫正，以评价促进学生的发展” 。从一定意义上讲，评价是教学的指挥棒，对教学起着重要的导向作用。因此，教学中要加强对学生情感、态度与价值观目标达成情况的考核评价。加强对学生情感、态度与价值观目标达成情况的考核评价，需要在教学中对目标进行细化、明确。只有细化、具体、明确的目标，师生实现的意识才会更加强烈。要求教师以身示范，塑造良好的师表形象。国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)指出：“教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指

33、导者和引路人。”教书育人是任何学科教师都应充当的最基本角色。思想政治课作为德育的主渠道，科任教师既要充当人类知识的传授者，更需要成为言传身教的教育者。言传固然重要，但身教对学生的成长具有更大的影响。(3)思想政治课在情感、态度与价值观方面所要实现的总目标是：具备在现代生活中应有的自主、自立、自强的态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，思想政治课教师必须坚持党的基本路线，有较高的政治理论素养；必须积极参加社会实践，接触实际、了解国情，增加对社会主义现代化建设的认识；必须树立坚定的信念和正确的世界观、人生观、价值观，具备为人正直、正派、负责、平

34、易谦和、身体力行、以身作则、言行一致等人格特质；必须以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂。只有这样，才能使学生“亲其师，信其道” 。三、材料分析题26 【正确答案】 首先，社会实践是文化创新的源泉和动力。文化创新同时存在于文化继承和发展中，文化自身的继承和发展是一个新陈代谢的过程，即不断进行文化创新的过程。这一过程离不开社会实践。社会实践是文化创新的动力和源泉。离开社会实践，文化就会成为无源之水，人们不可能从事任何有价值的文化创造。一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断进行创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了丰富的资源，准备了更加充足的条件。其

35、次，立足社会实践是文化创新的根本途径。因为社会实践是文化创作的源泉，所以立足社会实践是文化创新的根本途径。对这个问题的理解，主要是把握创新的途径，了解其过程。立足于社会实践的发展，文化创新既是一个取其精华、去其糟粕的改造传统文化，从而推陈出新、革故鼎新的创造新文化、发展先进文化的过程，又是一个不同民族文化相互交流、融合，从而借鉴、汲取人类一切优秀文化成果，发展民族文化的过程。最后，文化创新推动社会实践的发展。文化创新的作用不仅表现为不断促进民族文化的繁荣，还表现为不断推动社会实践的发展。文化具有引导、制约社会实践发展的作用；文化创新的基本使命是服务于社会实践的发展；文化创新的根本目的是推动社会

36、实践的发展。27 【正确答案】 (1)上述试题和学生生活与社会热点联系，有利于理论联系实际，把知识运用于生活，培养学生的情感、态度和价值观。(2)问题设置综合开放化，从政治、经济、哲学多个角度考查学生，比较全面地检验学生理论知识的掌握程度。同时，让学生自己动手虚拟课题，考查学生的实践能力。(3)评分参考紧扣题干要求，但答案内容又不死板局限，有利于充分激发学生的想象力和思考能力。(4)考题内容重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践等能力的发展，以适应社会人才发展多样化的要求。四、教学设计题28 【正确答案】 【教学难点】矛盾含义的理解及运用这是因为：(1)“矛盾”是第九课的基

37、本概念，只有真正理解了矛盾的含义，才有可能进一步理解和把握关于矛盾问题的一系列基本观点，掌握矛盾分析法，才能将其在生活中自如地运用；(2)对立统一观点是唯物辩证法的基本观点，学生深入理解和学会运用，对于学生形成辩证思维能力具有重要的意义：(3)“矛盾”概念很抽象，对于刚刚接触这一概念的中学生来说，理解起来有很大难度。因此，“矛盾含义的理解及运用” 既是本课的重点，又是本课的难点。【教学策略】教学过程：(导入) 随便说出几组常见反义词，观察二者关系引出矛盾概念用术语再分析两组反义词以“企业经济效益与安全生产” 为例进行分析，避免将“矛盾的对立统一关系” 仅仅理解为反义词的关系 讲解“ 矛盾同一性

38、和斗争性的关系”用所学观点讨论分析“ 诚实 ”与“说谎(欺骗)”小结，布置作业。策略方法：(1)比较鉴别法俗话说得好，“ 没有比较就没有鉴别 ”。教师可以引导学生把平时容易混淆或搞错的概念和问题放在一起，认真进行分析比较，找出它们各自的特点、相互间的区别和联系，从而正确地将两者区分开来。(2)形象比喻法在思想政治课教学中，教师可以恰当地运用一些比喻，既化解教学难点，又活跃课堂气氛。教师都曾碰到过这样的情况，讲得口干舌燥，可学生听起来仍像雾里看花一样，模模糊糊，一片混沌。如果教师能作一个恰当的比喻来说明，学生就可能豁然开朗，使问题迎刃而解，不但省力而且有效，达到化难为易、化抽象为具体的效果。(3

39、)分解综合法对那些概念中套概念、问题中含问题的教学难点。教师可以运用分解综合法将其突破。具体做法是：先将教学难点按内容要求划分几个层次，然后逐层进行剖析，搞清每一层次的含义，最后再综合起来讲解。例如，关于承担责任的内容是一个教学难点，内容较为抽象，教学内容与学生的生活有一定距离。在以往的教学过程中，教师往往选择一些名人典型材料加以例证，但由于远离学生生活与实际，学生缺乏感性认识，没有亲身体验，也就很难真正解决学生的实际思想问题。因此，思想政治教师需要精心设计教学过程，运用学生身边的事例对学生进行教学，通过创设情境强化感受，激发学生情感，才可取得较好的教学效果。(4)成语典故法成语典故经过千锤百炼，寓意深刻，具有很强的说服力和教育性。如果能在教学中有针对性地引用一些恰当的成语典故，对化解教材中的疑难问题，激发学生兴趣，提高课堂教学效果，有很大帮助。当然，处理疑难问题的方法很多，除了上面列举的几种方法以外，还可用讨论法、参观访问法、实物演示法、电脑模拟法等多种方法。总之，疑难问题多种多样，化解疑难问题的方法也是多种多样的，这需要教师在实践中不断地认真探索和研究，不断改进，不断创新，努力提高思想政治课教学的效率。