第二章 语言表达运用.ppt

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1、第二章 语言表达运用,专题四 仿写句子和修辞手法,教学目标,了解并掌握命题式（话题式）与自由式（开放式）仿写的特点与方法,考点一 仿写 题型一 命题式(话题式)话题式仿写即命题式仿写，给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。,典例剖析 例1 (2012大纲全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行； 没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索； 没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。,【

2、小试身手】 _ _ 【解析】 解答本题时可以按以下三个步骤来完成： 第一步，首先审清题目要求，审清例句句式特点，三个分句均为复句，含有假设、条件关系；其次分析其修辞特点，运用比喻，且三个分句构成排比关系；再次分析其语意的连贯特点“理想”与“坚持”“迷宫”与“盲目穿行”等。另外，要求“自选话题”，一般不再用原话题。,第二步，运用联想，确定话题。从“理想”可以联想到人的其他品格如“爱心”“宽容”“追求”等，从而确定仿写的内容。 第三步，检查验证，看答案是否符合题目要求。 【答案】 没有希望，青春就如断流，无论怎么召唤，都只是流不出山谷的无力挣扎；没有希望，青春就如浮萍，无论怎么飘摇，都只是扎不下深

3、根的随波逐流；没有希望，青春就如风筝，无论怎么牵线，都只是打不牢基础的来回飘荡。,解题建模 1审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式保持一致； 2分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用修辞保持一致； 3看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题； 4依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。,跟踪热身 1仿照下面示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 示例 生活是酒，只要把它喝入口中，就能陶醉我们； 生活是画，只要把它挂在眼前，就能打动我们； 生活是诗，只要把它藏于心里，就能涵养我们。 _,解析 此题是话题或仿写，仿写时先选择与“生活”相近

4、的话题，再运用“是只要就”的句式结构和比喻、排比的修辞手法，进行恰当的议论和抒情。 答案 (示例)亲情是火，只要把它掖在怀里，就能温暖我们；亲情是水，只要把它掬在掌心，就能滋养我们；亲情是灯，只要把它提在手中，就能指引我们。,题型二 自由式(开放式)自由式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定(可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿写。 典例剖析 例2 (2013重庆卷)依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。 例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。 【小试身手】 _ _,【解析】 本题考查仿用句式。解答

5、仿写类题目，要从内容和形式两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“鲜花”为话题，用了拟人的修辞手法。另选话题时，也要照此手法，用此句式。 【答案】 (示例)天边的那朵白云，可能是听了风儿说的蜜语，羞得飞红了脸，躲藏在遥远的青山后。 村前的那条小溪，可能是看了鱼儿做的表演，逗得乐开了花，雀跃在清幽的山谷里。,解题建模 解答自由式仿写题的注意点： 1.联想相称。即运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性思维。 2.句式相近。 3.仿写时要注意内容应揭示出所写“话题”的内涵。 4.要做到修辞与“示例”完全一致。同时，解答这类题还要在表现句子的意

6、蕴上多下功夫，力求所写内容新颖独特。,跟踪热身 2请从下列人物中任选两位，仿照示例，各写一句话，要求结合人物的事迹，句式与示例相同。 杜甫 苏轼 曹雪芹 沈从文 示例 战国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不亦在忧愁幽思中写下了离骚？ (1)_ _ (2)_ _,解析 审题时，首先注意它的外在形式反问句式、对比手法、融情于事的写法，这样可以确定保留的字词：仍，不亦在中。接着分析内容：“战国诗人”是朝代和身份(评价)，“枉遭放逐，仍心系楚国”是他的人生经历和思想态度，“忧愁幽思”是他的情感特征。“离骚”是其代表作。仿写时，可以从这些方面思考所给的人物，寻找合适的词语来表达。,答案 (示例一)(1)唐代诗人杜甫，身处乱世，仍胸怀寒士，不亦在孤凄苦寒中写下了茅屋为秋风所破歌？ (2)宋代词人苏轼，历经流放，仍乐知天命，不亦在风雨不惊中写下了定风波？ (示例二)(1)清代文豪曹雪芹，举家食粥，仍笔耕不辍，不亦在贫病交加中写下了红楼梦？ (2)现代作家沈从文，生逢国难，仍心存美好，不亦在风雨如晦中写下了边城？,课堂小结（解题程序规范）,一看，看题目各项要求，看仿句特点。 二找，寻找合适的仿写话题。 三拟，先草拟，再加以修改。 四核，核对题目要求，核对句式，核对修辞，核对句意。 五誊，把改好的句子工整地誊抄到试卷上。,课后练习创新大课堂第54.55页练习题1.4,谢谢指导！,