农村中心小学三年发展规划.doc

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1、 xx 小学 三年发展规划 （ 2014-2016 年） 一、指导思想： 学校将以 十八大精神 为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，以“办百姓满意的学校”为基本宗旨；坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育； 崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献 ,为教师创造适合他的舞台 ;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格 +特长”的学生，为高一级学校输送更优质的生源。 二 、现状分析 1学校概况 xx 小学 地处 xx， 生源来 8 个村的农家子弟。学校占地面积 19 亩， 5 个教学班 ，附属幼儿园 3 个班 。近

2、年来，学校 依 法治教，获得 “ 学校目标管理先进单位 ” 、 学前教育先进单位。 （ 2）学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称 12 人， 中学高级教师 2 人， 大专毕业5 人，近两年，学校引进本科生 2 名，有校 级 骨干教师 13 人。 （ 3）学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师 的研究与实践能力。 （ 4） 家长 学校教育指导工作在周边地区有一定影响，且影响日益

3、扩大，已初具特色，正努力形成自己的品牌，为学校的 可 持续发展打下了较扎实的基础。 3制约因素 （ 2）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以 达成 较高 的目标 。 （ 3）学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。 （ 4）学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女 较多 ，家庭教 育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。 （ 5）学校的硬件建设由于财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。校园文化建设尚未形成一定

4、的格局。学校教育网络尚未形成。 四 、发展目标： 1、总体目标： 学校未来一年的发展，将努力构建爱心和谐校园，以“ 培养有用人才 ”为办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际 出发，最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明， 家长、学生满意的现代化学校。 2、办学目标： 通过三年努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全 乡 的排位提升三位以上。力争 2014 年创县示范性小学， 2015 年争创

5、特色小学 、 教学管理全优单位， 2016 年创最具幸福感的明星小学。 3、管理目标： 注重制度建设，坚持以制度管人。制度制定要精细化，做到逢事有人管；规范化，坚持 党 政方针，体现校园和谐；全员化，每个师生都是管理者与被管理者；可操作化， 做 不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化，公开化，及时公布执行结果，作为 以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。 4、育人目标： 以课堂教学改革为重点，指导学生学会学习，学会合作，学会探究，不同年龄 段有所侧重，全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育，培养文明守纪，健康向上的校风 ，注重学生多元智能的发展，努力把学生培养成“合格 +

6、特长”的人才。 五 、主要措施： 1、学校管理 （ 1）充分发 挥 教代会在学校民主管理中的监督作用，完善各项制度，充分发挥各个团队等群 体 组织在学校教育教学和管理中的积极作用。 （ 2）全面实行校长负责制，实行校长领导下的行政 班子 ，分级落实，坚持依 法治校和以德治校相结合的 方针，建设“ 团结、进取、创新、奉献 ”的优良校风，形成 大刘 中心小学的办学特色。 （ 3）加强制度建设，进一步完善各项规章制度，制度执行要公正、公平、公开，切实做到多劳多得，优劳优酬。 （ 4）加强 团结协作，注重精细化管理和目标管理，采用对实施过程与结果考核并重的做法，做到职责明确，政令畅通，实现学校工作的良

7、性循环。 2、队伍建设 干部队伍建设坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。 和：加强干部之间的交流，合作与团结，建立和谐的人际关系，坚信“人和事定成”。 学：学习经 贯彻 “科学发展观” 学好政治理论，领导策略，科研理论及业务知识。 树：不断树立为教师服务为学生服务，为家长服务的意识甘当人民公仆，树立良好 形 象。 管：加强对干部队伍的培养，坚持民主评议干部，发主评议党员制度，促进干部素质的提高。 2、教师队伍建设 （ 1）以十六字方针指导教师队伍建设“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。 （ 2）师德教育，以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，高尚的 人 格，科学的头脑，渊博的

8、知识，强烈的爱心。 （ 3）加强教师业务学习，鼓励支持教师参加业余进修，完善青年教师拜师结对制度，促其早日成为教学 骨干 。深入开展教学研讨活动，努力形成浓厚的教学研讨氛围，强化校本教研力度。 （ 4）创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人，争取新培养县级科学带头人 2 名以上。 3、德育工作 （ 1）加强德育工作队伍建设，初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络，形成“全员，全程，全方位”的德育工作格局。 （ 2）开展校级“每月一星”，班级“每周一星”活动，完善评星制度，实行流动红旗制度， 突出先进集体和优秀学生典型，促进潜能生转变。 （ 3）进一步完善学生素质，班级管理和班主任工作的考

9、评激励制度。 （ 4）加强对红领巾执勤岗的引导 ，培养大批负责的“小小管理者”，逐步树立“学校是我家，爱护靠大家”的思想意识，培训学生良好的养成教育。 （ 5）、加强校园文化建设，积极鼓励学生向“红领巾广播站”“校园 新星校刊 ” 投 稿，利用校园文化长栏加强学生的文明教育，使学校成为学生的乐园，文明的净土。 4、教学工作 （ 1）严格执行课程计划，强化教学工作的指导和管理，努力提高教学管理实效，充分调动全体教师的工作积极性，主动性，完成各项教育教学目标。 （ 2）以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革，树立学生课堂主体，教师主导的思想，培养学生养成自主学习，协作学习的 习惯与能力，优化课堂，切

10、实提高课堂教学质量 和效益。 （ 3）完善“常规教学管理制度”，要求教师要充分用好“ 四 本”备课本，听课本，学习摘记本（业务学习本）作业批改记录本。 （ 4）加强第二课堂和学科竞赛辅导，促进学生多元智能发展重视特长培养，逐渐形成“合格 +特长”的人才培养模式。 （ 5）教育 质量 各年级巩固率保持在 100%。 各年级期中期未水平测试成绩平均分、合格率，优秀率在全 乡 排位比 2013年提高一 位 以上。 各种竞赛夺标获奖保持在乡下小学前列水平，争取在 “质” 与 “量” 上有较大突破。 在校生体质达标率在 95%以上。 （ 6）新课改 以全面提高教育教学质量为目的，以“聚精会神抓教学，放开

11、手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展”为指导，以转变课堂模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，以课程改革的实施为契机，大力推进课堂创新。 根据学校与 学 实际，把四年级作为课堂改革的试点年级。 全力打造具有 大刘中 心校特色的“三段式”高效课堂模式。 六 、安全维稳工作 （ 1）完善门卫管理制度，学生出入证管理制度，护校队工作制度，强化安全意识，全面实行封闭式管理。 （ 3）定期进行校舍安全排查与不定期抽查，对发现的问题及时整改。 （ 4）加强学生安全教育与遇险自救知识培训，广泛利用班会、 墙板 、广播站进行教育，定期请校外法制副校长到学校上课。 （ 5）完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案，并严格按预案执行。 六 、总务后勤 （ 1）建设好后勤工作队伍，强化 后勤部门制度，建设完善岗位责任制度和职工考核制度。 （ 2）完善财务管理和校产管理制度， 管理好 资金 ，做好设备的添置工作。