2015学年陕西西安远东教育集团第一中学高二上周考1语文试卷与答案（带解析）.doc

《2015学年陕西西安远东教育集团第一中学高二上周考1语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015学年陕西西安远东教育集团第一中学高二上周考1语文试卷与答案（带解析）.doc（8页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015学年陕西西安远东教育集团第一中学高二上周考 1语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是 ( ) A赍发 (j) 迤逦 (y l) 玷辱 (din) 恁地 (nn) B酒馔 (zhun)模样 (m) 尴尬 (gn g)连累 (li) C提防 (t) 彤云 (tng) 朔风 (shu) 口呐 (n) D掇将 (du) 央浼 (min)庇佑 (b) 迸裂 (bng) 答案： A 试题分析： B项 “累 ”应读 li。 C项 “提 ”应读 d。 D项 “浼 ”应读 mi。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有病句的一句是

2、（ ） A在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢 “生活中的法律 ”“电脑音乐制作 ”等体验性强、新鲜有趣的课程。 B一代又一代儒学家以 “返本开新 ”为宗旨，不断对论语进行创造性的诠释，由此形成了中国思想史上的经学传统。 C “蛟龙 ”号载人深潜器每年会有近 5个月的事件执行深海资源勘查、环境勘察、海底生物研究等项工作。 D关于红楼梦后 40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。 答案： B 试题分析： A、语义重复，去掉 “尤其 ”或 “更 ”； C、成分赘余，去掉 “等项 ”的“项 ”； D、句式杂糅，去掉 “以 -为准 ”。 考点

3、：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，使用恰当的一项是（ ） A博尔赫斯在沙之书的开头，显得 煞有介事 。只要继续研读下去，我们就会发现他在 “说谎 ”，因为 “沙之书 ”在现实中是不存在的。 B如果你还没有找到让自己热爱的事业，那么你还要继续去寻找，千万不要安之若素 。只要你跟随自己的心，总有一天你会找到的。 C讽刺假药代言人，是他 锱铢必较 的第一枪，此后常常在他的相声里拿这个说事儿；甚至，他连宋祖德老师都不放过，在博客里跟他对骂。 D “达芬奇 ”之所以敢于以攻为守，主要是中国消费者无人撑腰。当正义得不到伸张、法治得不到落实，消费者就必然投诉无门，造假者就一定会 颐指气

4、使 。 答案： A 试题分析：煞有介事：指装模作样，好像真有那么一回事似的。多指大模大样，好像很了不起的样子。安之若素：指安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。出自清 范寅越谚 附论 论堕贫 。安：安然，坦然；之：代词，指人或物；素：平常。安然处之，像往常一样。遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样对待，能安然处之，毫不在意。锱铢必较： 形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事都要斤斤计较。颐指气使：形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A颓圮叱咤趋之若鹜卷轶浩繁 B璀璨嗟

5、悼两全齐美人烟阜盛 C惊蛰譬如自鸣得意真知卓见 D寒暄惦记流言蜚语轻鸢剪影 答案： D 试题分析： A项中 “卷轶浩繁 ”应为 “卷帙浩繁 ”， B项中 “两全齐美 ”应为 “两全其美 ”， C项中 “真知卓见 ”应为 “真知灼见 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A中国古老的智慧、经典的知识，尽管难以具有实际的功效，但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值同样不可小觑。 B我国目前已经限制使用玉米等可食用谷物作为生物燃料的原料，鼓励生物燃料产业 “坚持非粱为主 ”，保证生物燃料的发展既不影响人们的粮食消费，也不同

6、粮食争夺耕地。 C通过成都 妇女唐福珍的案例以及其他拆迁致死事件，促使中国顶尖大学的 5名法学教授做出罕见的公开表态，呼吁改变一向鼓励开放商暴力拆迁的条例。 D 90%以上未得过麻疹和没接种过麻疹疫苗的人，在接触麻疹病人后都会发病，因此这些人应及时接种疫苗，流行期少去公共场所。 答案： B 试题分析： A 句式杂糅， “有着 价值 ”； C 缺主语，删去 “通过； D“90%以上 ”存在歧义，指 “未得过麻疹 ”的人还是 “没接种过麻疹疫苗的人 ”，不明确。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列加点的成语运用正确的一项是（ ） A盛博士对中 国传统的道家、兵家、儒家、法家等都有

7、极高的造诣，因此在分析国际问题时，常常能够旁征博引，信手拈来，这就使才疏学浅的我感到 不知所云 了。 B许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就面临 无米之炊 的尴尬境地，只得去搜肠刮肚，或者胡编或者抄袭。 C他老是妄自菲薄，明明有实力参加诗歌朗诵比赛，却一直 怀瑾握瑜 ，这次又放弃了。 D入夜，对于窗的处理也有 “党派 ”之分：有的人窗内加帘，入夜合帘，阻止星月之光侵入；有的人相反，纵使窗内有帘，入夜也不合，甚至欢迎星月之光升堂入室 。 答案： B 试题分析：不知所云：不知道说的是什么。指说者语言紊乱或空洞。无米之炊：炊：做饭。比喻缺少必要条件无法办成的事。怀瑾握瑜： 瑾、瑜，美玉。解释

8、： 瑾、瑜，美玉。 比喻人具有纯洁优美的品德。升堂入室：比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列有关名著的说明，正确的一项是（ ） A三国演义中，赵云保护着糜夫人、阿斗突围，好不容易脱离危险，曹操的追兵又到。赵云苦苦劝说受了重伤的糜夫人抱着阿斗上马，自己步行护卫。单位了让赵云全力保护刘备的 骨肉，糜夫人把阿斗交给赵云，就拔剑自杀了。 B宝玉挨打后，黛玉倍感伤心，不禁感怀身世，于暮春时节扫起落花，埋在土里，称为 “花冢 ”，写下了充满抑塞不平之气的葬花吟。 C曹禺将雷雨的结局安排在雷雨大作的夜晚：繁漪将周鲁两家错综复杂

9、的关系和盘托出，导致周冲出走，四风触电身亡，周萍也因救四风而死。 D沈从文的边城叙写了一个情节曲折的爱情故事，描绘了优美的自然景物和独特的民俗风情，歌颂了淳朴善良的人性，洋溢着浓厚的湘西乡土气息。 答案： D 试题分析： A项糜夫人不是拔剑自杀，而是投井而亡。 B项 黛玉葬花在前，宝玉挨打在后； C项因救四凤触电而死的是周冲，周萍是自杀而死。 考点：识记常见的文学常识。能力层级为识记 A。 下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（ ） A本赛季北京队金蝉脱壳，一跃而为 CBA赛场上的强队，以不败战绩领跑CBA，这无疑与 NBA球星马布里的加盟有很大的关系。 B这组评论文章立足当前实际，以鞭辟入

10、里的分析，廓清了发展问题上的认识迷雾，批评了功利意识下的短期政绩观。 C这个班的学生思维积极性高，总能跟着老师提出的问题随声附和，课堂气氛比较活跃，学习成绩优异，深得任课教师的喜爱。 D经过专家团队的详细讲解，这个困扰了领导和职工很长时间的企业改革问题茅塞顿开，必将得到有效解决。 答案： B 试题分析：金蝉脱壳：字面意思是指蝉脱去外壳的蜕变。比喻制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉（为 “三十六计 ”中的一计）。或比喻事物发生根本性的变化。鞭辟入里：形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。随声附和：通俗一点就是跟着别人的意见或话语，没有经过自己的思考，没有主见的一种表达方 式。茅塞顿开：原

11、意为心里好像有茅草堵着，现在忽然被打开了。现在形容闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，豁然开朗，明白了事物的内在含义。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列词语中，没有错别字的一项是 ( ) A绿州集装箱寸草春晖鹬蚌相争，渔人得利 B历练套几乎一视同人城门失火，殃及池鱼 C聘任成式化欢呼雀跃黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 D嬗变勘误表趋炎附势明枪易躲，暗箭难防 答案： D 试题分析： A绿洲 B一视同仁 C程式化 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 将下列句子填入语段的画线处，顺序最恰当的一项是 ( ) 但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。 _多彩保证了活

12、力，而灰色提升着品位。这也就是和谐。 这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。 灰色也只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹。 也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不致于俗不可耐。 正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂。 因此，灰色又必须链接多彩的世界。 A B C D 答案： A 试题分析：本语段借灰色与其他色彩的关系来阐明灰色理论与多彩生活的关系。 阐述灰色对其他色彩的依存，内容上紧承首句，且有关联词 “也只有 ”与首句中的 “只有 ”照应，因此先排 ； 是 的原因，根据 “因此 ”判断 紧承 ； 的 “这世界 ”紧承 “多彩的世界

13、 ”而来；在指出了世界多彩的特点后， 阐述灰色理论与多彩世界的依存关系，根据 “正因为 ”和 “也正因为 ”判断 应该在 前面。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A 7月 8日召开的中央水利工作会议是新中国成立以来以中央的名义召开的第一次水利工作会议，是继今年中央 1号文件后党中央、国务院再次对水利工作作出部署的重要会议。 B 8月 4日晚，体育总局冬运管理中心公布了对短道速滑队内部严重冲突事件的处理，冬奥会四金得主王 鞅怀废 映拔瘛 龆樱 洳渭庸 省 诒热 淖矢瘛 C 7月 1日起，我省新农合住院按病种付费改革试点将在全省县级以上医

14、院全面启动，由新农合基金对试点病种实行 “打包付费 ”，参合病人按定额标准承担固定自付比例。 D 6月 13日，安徽省气象局局长于波签发了重大气象信息专报，要求针对江南持续集中的强降水导致城市内涝、山区次生灾害和中小水库防汛等情况展开服务。 答案： C 试题分析： A项，语序不当，将 “第一次 ”调至 “以中央的名义 ”前； B项，成分残缺， “公布 ”缺宾语，可在 “处理 ”后补上 “结果 ”或 “决定 ”； D项，在 “导致 ”后加“的 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中加点的词语使用不正确的一项是 ( ) A十多年来，人们摸着石头过河，如今，资本市场改革发展

15、的宏伟蓝图已经清晰地展现在世人面前，我国资本市场终于 有了一个明确的发展方向。 B只有加强思想教育和人格品质的培养，改革课程设置，倡导科学的教学与考试方法，从根本上解决学以致用的问题，才能对现有的舞弊现象起到釜底抽薪的作用。 C河西的房价已普遍逼近每平方米 5 000元，不少二期工程比一年之前的一期足足涨了每平方米 1 000元，南京楼市的这种涨幅甚至让京沪粤等地的市民都叹为观止。 D一些地方产生 “电荒 ”是有原因的。冰冻三尺非一日之寒，除了冬季取暖用电量上升、江河缺水等原因之外，更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。 答案： C 试题分析 ： “叹为观止 ”是赞叹所见事物好到

16、极点，不符合句意，可改用 “望洋兴叹 ”。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，错别字最多的一句是 ( ) A本文是林冲由逆来顺受、委屈求全，到走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子。 B高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，启图至林冲于死地，于是林冲被陷害充军发佩到沧州。 C原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的姓命：那两间草厅已被雪压倒了。 D张教头那厮，三回五次托人情去说 “你的女婿没了 ”，张教头越不肯应呈，因此衔内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。 答案： B 试题分析： A项，屈 曲。 B项，启 企，至 置，佩

17、 配。 C项，姓 性。 D项，呈 承，衔 衙。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面习题。 林冲见差拨 只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道： “此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。 ”林冲道： “众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？ ”众人道： “若要使得好时，管营把五两银子与他，差

18、拨也得五两银子送他，十分好了。 ” 正说之间，只见差拨过来，问道： “那个是新来配军？ ”林 冲见问，向前答应道：“小人便是。 ”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道： “你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。 ”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。 林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道： “差拨哥哥，些小薄礼，休嫌轻微。 ”差拨看了道： “你教我送与管营和俺的，都在里面？ ”林冲道： “

19、只是送与差拨哥哥的；另 有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。 ”差拨见了，看着林冲笑道： “林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。 ”林冲笑道： “总赖照顾。 ”差拨道： “你只管放心。 ”又取出柴大官人的书礼，说道： “相烦老哥将这两封书下一下。 ”差拨道： “既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你 一路有病，未曾痊可 。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。 ”林冲道： “多谢指教。 ”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了

20、。林冲叹口气道： “有钱可以通神 ，此语不差。端的有这般的苦处。 ” 原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说： “林冲是个好汉，柴大官人有书相荐，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。 ”管营道： “况是柴大官人有书，必须要看顾他。 ”便教唤林冲来见。 且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道： “管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点视。 ”林冲听得叫唤，来到厅前。管营道： “你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军，须吃一百杀威棒。左右与我驮起来。 ”林冲道： “小 人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。 ”差拨道： “这人见今有病，乞赐怜恕。 ”管营道：“果是这人症候在身

21、，权且寄下，待病痊可却打。 ”差拨道： “见今天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。 ”就厅上押了帖文。差拨领了林冲，单身房里取了行李，来到天王堂交替。差拨道： “林教头，我十分周全你。 ”林冲道： “谢得照顾。 ” (选自水浒传会评本，有删节 ) 【小题 1】下列对小说的分析和概括，不正确的两项是 ( ) A小说写了林冲发配沧州、初入牢城营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。 B由于被高太尉陷害 ，林冲一进牢城营就得到了 “一般的罪人 ”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。 C差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。 D小说

22、通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢城营的黑暗现实。 E小说借 “有钱可以通神 ”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。 【小题 2】小说第一段写林冲刚到牢城营，就有犯人介绍牢城营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。 【小题 3】差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这 个人物？请简要分析。 【小题 4】对第三段 “林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道 ”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道： “虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。 ”依据小说内容，探究 “亦实是林冲身份 ”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格

23、和心理。 答案：【小题 1】 BC 【小题 2】 概括介绍牢城营情况，交代人物活动的环境。 为后面的情节发展作铺垫，设置悬念，使故事产生波澜。 【小题 3】 (1)差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。 (2) 对比法。 主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲 为“贼配军 ”“贼骨头 ”，后来夸林冲为 “好男子 ”“久后必然发迹 ”。 【小题 4】 (1)两种身份： 教头身份； 配军身份。 (2)四种性格和心理： 谨慎小心； 沉着冷静； 隐忍顺从； 顾及颜面。 【小题 1】 试题分析：根据原文可知， B项强加因果关系，说林冲一进牢城营就得到了 “一般的罪人 ”的同情和关照是由于他被高

24、太尉陷害，原文中并没有这层意思；根据原文 “那差拨不见他把钱出来，变了面皮 ”可知差拨大骂是因为 “不见他把钱出来 ”，故 C项错。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题 重点考查对文章结构的分析和对文章思路的把握。在做题时，应该在整体把握文章内容的基础上，逐段弄清文章段意、层意，只有如此，才有可能理解文章的思路。务必要在认真读懂全文主要内容的基础上进行答题。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查评价作品的人物形象，赏析刻画人物形象的主要表现手法。在小说节选的这一部分里，差拨是一个主要人

25、物。能回答差拨是一个什么样的人，就能把握住小说节选部分的主要内容。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏 评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题考查对文学作品的探究能力。在小说的节选部分，可以看出林冲的两种身份：一种是配军，一种是教头。其中表现出的林冲的性格和心理就更多了。林冲之所以有这样的表现，恰恰是林冲极为复杂的身份和性格心理使然。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成后面习题。 金陵怀古 王 （时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。） 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟

26、带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 【小题 1】颈联中有两个字运用传神，请选择其一作简要赏析。 【小题 2】纵观全诗，分析作者抒发了怎样的情感。 答案：【小题 1】 “惊 ”“压 ”。 “惊 ”运用拟人手法，既写出了秋风中 “红叶 ”飘零的情，也写出了诗人心头之 “惊 ”； “压 ”化静为动，既形象写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。 【小题 2】首联写登上江边古城时怀乡的孤独寂寥之情；中间两联集中写景营造出寥落清冷的意境，表现作者对国势日衰的悲愁；尾联归结为全诗表现出怀古伤今，古国凄凉之感。 【小题 1】 试题分析：炼字、炼句是为表达思想服务。所以鉴赏时要找出重点词一一分析，如 “萧萧 ”“惨惨 ”， “惊 ” “压 ”任选两处赏析即可。鉴赏时可按照这样的思路：用什么描绘了什么，写出了什么情景，表达了什么感情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题属鉴赏诗歌的景物形象类。鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。答题步骤： 1、概括景象（意象）特点； 2、描摹诗歌图景； 3、剖析作者思想。 考点：评价文 章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。