2013届海南琼海嘉积中学高三上学期教学质量监测语文卷（带解析）.doc

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1、2013届海南琼海嘉积中学高三上学期教学质量监测语文卷（带解析） 选择题 下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A 2012年冬季欧盟峰会上，除英国以外的 26国初步通过加强财经纪律的 “财政契约 ”，但是 “财政契约 ”并非 灵丹妙药 ，不能一剂治愈欧债危机的顽疾。 B某些贪官接受贿赂之后，不顾国家和群众的利益， 言必信，行必果 ，为行贿者大开方便之门。 C电影泰 濉菲狈抗 2亿，许多观众期待续集。据说导演或许会 东山再起 ，再续精彩。 D 2012年 12月 24日，江西省贵溪市一载有 15名幼儿园学生的面包车侧翻坠入水塘，导 致 11人死亡，这一重大交通事故，再次暴露了

2、安全责任落实不到位等问题。人们对这场本不该发生的事故 痛不欲生 。 答案： A 试题分析： A项，灵丹妙药：灵验有效、能治百病的奇药，比喻能解决一切问题的办法，用在此处，符合语境。 B 项，言必信，行必果：说出话来一定算数，行动起来一定坚决，用在此处，感情色彩不当。 C项，东山再起：比喻失势后重新恢复地位，用在此处，不合语境。 D项，痛不欲生：悲痛得不想活下去，形容悲痛到了极点，用在此处，不合语意，应用 “痛心疾首 ”。 考点：本题考查正确使用词 语（包括成语）的能力。 点评：成语的正确使用，一方面要求考生对成语的意义和使用条件能够理解和掌握， 另一方面要求考生对试题所提供的语言材料的具体语境

3、能够准确地把握，这样才能作出准确的选择。因此，对成语，平时的识记要对成语分类识记，可按感情色彩、 望文生义、使用对象、谦敬成语、语法功能等进行分类；做题时，应细读材料，把握语境的感情色彩、陈述对象等要素。 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（ 3分） 匠人虽比诗人身份低，但亦绝不可少。 他要有匠人的手腕，又要有诗人的心灵。 凡是艺术家都须 一半是诗人，一半是匠人。 只有诗人的妙语而没有匠人的手腕，创作也难以尽善尽美。 只有匠人手腕而没有诗人的妙语，固不能有创作。 妙语来自性灵，手腕则可以模仿。 A B C D . 答案： A 试题分析： 是总观点， 是对 的具体阐释， 是对

4、 中 “匠人的手腕 ”和“诗人的心灵 ”的重要性的具体阐释，注意 中的 “也 ”，标示 在 之后， 紧承 两句的内容， 中的 “但 ”标示是在 基础上的转折。 考点：本题考查语言连贯的能力。 点评：语言连贯题可以先判断语段的表达方式，是议论性的，还是记叙性的，还是散文性的，不同性质的语段其内在的逻辑联系是不同的。如本文段是议论性的文段，对议论性语段的排序，要注意中心句的确定及关联词语的提示性作用。 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（ 3分） A这样看来，热带沿海和岛屿周围，到处都能长出椰子树来，也是生物对环境的一种适应。 B法国总统奥朗德在 3日的讲话中明确提出要使 2013年成为成功拯救法

5、国经济的一年， 为此，他要求所有政府成员在当前法国面临极端困难的情势下加强团队合作精神。 C赖昌星集 团自 1996年以来，在厦门海关大肆走私，其累计走私金额高达530亿元之巨。 D在当下，我们必须重视并加大少儿电视法制节目的改革创新力度，充分发挥普法教育的 传媒效果。 答案： B 试题分析： A项暗中更换主语造成主语残缺，应在 “也是生物 ”前加 “这种现象 ”一类的词作主语。 C项成分赘余， “高 ”已经含有 “巨大 ”的意思。 D项， “发挥 ”与“效果 ”搭配不当，应该把 “效果 ”改为 “效应 ”。 考点：本题考查辨析语病的能力。 点评：本题分别考查了句子成分的残缺和赘余、搭配不当，

6、考查的知识点比较全面，难度适中，但选材过于陈旧。 现代文阅读 中国古典山水诗究竟源于何时？近人范文澜说： “写作山水诗起自东晋初庾阐诸人。 ”这话不无根据，写作山水诗形成一种潮流，一种时尚，的确是在东晋时期，兰亭集就是一个突出的例证。 东晋出现大量的山水诗，主要是纷乱的国情使然。东迁的文士几乎都有 “风景不殊，正自有山河之异 ”的慨叹，加上受政治暴力和军事暴力的迫害，失落感愈来愈沉重。从清丽无比的江南山水风物中寻求抚慰和解脱，是行之有效的办法，于是流连山水，写作山水诗便相因成习，以致蔚然成风。另外，在新的哲学思潮如玄学的冲击下，汉朝以来 “罢黜百家，独尊孔子 ”的思想控制日趋软弱松弛，于是出现

7、 “越名教而任自然 ”、 “法自然而为化 ”之类的主张。 “自然 ”指宇宙自然规律，岿然不动的山和变动不居的水，则最充分、最完美地体现了这种规律，也就成了师法的对象，成 了精神力量不竭的泉源。 孔子曰： “知者乐水，仁者乐山。 ”所谓 “知者 ”，就是智慧之人； “仁者 ”则是仁义之人。为什么说 “知者乐水，仁者乐山 ”？朱熹的解释是： “知者达于事理，而周流无滞，有似于水，故乐水。仁者安于义理，而厚重不迁，有似于山，故乐山。 ”原来，知者、仁者的品德情操与山水的自然特征和规律性具有某种类似性，因而产生乐水乐山之情。 另外，与山水亲近还可丰富知识，培养和提高审美情趣以及模山范水的能力。古今诗文

8、大家、艺术巨匠大抵都有 “读万卷书，行万里路 ”的经历。 “读万卷书 ”正好可以弥补 “行万里路 ”的不足。由 于受种种条件的限制，人们无法遍览全国各地的山水胜迹，便可持山水诗集为 “卧游 ”之具，作纸上的观瞻。这间接得到的知识和印象，与亲身所历、亲目所见自然隔了一层，但收获往往更快捷，也更精粹。 好的山水诗总是包涵着作者深刻的人生体验，不单是模山范水而已。如 “欲穷千里目，更上一层楼。 ”以理势入诗，兼有教化和审美的双重功能，它表现出的求实态度和奋进精神，对读者无疑是有力的鞭策和激励。又如 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 ”除生动再现山林特有的幽静氛围，还揭示了矛盾的对立统一关系，显然有启迪智慧

9、、拓展襟怀的作用。 优秀的山水诗 大都具有 “诗中有画，画中有诗 ”的特征。所谓 “诗中有画 ”，就是用画笔把山水风物中精深微妙的蕴涵点染出来，使读者获得直接的审美感受。如孟浩然的诗句： “相望始登高，心随雁飞灭。 天边树若荠，江畔洲如月。 ”用远景烘托远意。 “远意 ”没有明说，只是影影绰绰地表现在 “心随雁飞灭 ”的描摹上。勾画远景的笔墨也不多，却很有层次，显示出和谐的韵律与虚静阔远的美，像 “天边树若荠，江畔洲如月 ”，清新淡远，与隐者（包括诗人自身）恬淡高远的情趣相表里，几乎达到天然淡泊的完美境界。 （选自袁行霈盛唐的山水诗，有删节） 【小题 1】下列 对山水诗形成的原因的表述，不正确

10、的一项是（ ）（ 3分） A “山河之异 ”的国情变化对文人的影响，受政治暴力和军事暴力的迫害使文人失落感愈来 愈沉重。 B清丽无比的江南山水风物可以使文人们寻求抚慰和解脱，写作山水诗便相因成习，以致 蔚然成风。 C汉朝以来儒家思想控制日趋软弱松弛， “越名教而任自然 ”、 “法自然而为化 ”之类的主张 的出现。 D人们可以从山水诗中看到自然风景，虽然与亲身所历、亲目所见自然隔了一层，但收获 往往更快捷。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A 关于中国古典山水诗起源问题，作者认为范文澜 “写作山水诗起自东晋初庾阐诸人 ”的 说法是有一定依据的，兰亭集就是一个突

11、出的例证。 B孔子说的 “知者乐水，仁者乐山 ”，可以从知者、仁者的品德情操与山水的自然特征和规 律性具有某种类似性的角度来解释诗人喜爱山水的原因。 C由于受种种条件的限制，人们无法遍览全国各地的山水胜迹，所以古今诗文大家、艺术 巨匠大抵都用 “读书万卷 ”来弥补 “行万里路 ”的不足。 D “欲穷千里目，更上一层楼 ”以理势入诗，兼有教化和审美的双重功能，它表现出来的求 实态度和奋进精神，是 作者深刻的人生体验在诗句中的凝聚。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（ 3分） A岿然不动的山和变动不居的水，最充分、最完美地体现了宇宙自然的规律，它们成为诗 人师法的对象和

12、精神力量不竭的泉源。 B “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽 ”，除生动再现山林特有的幽静氛围，还揭示了矛盾的对立统 一关系，使 “噪 ”与 “静 ”， “鸣 ”与 “幽 ”在审美感受中统一起来。 C诗人用画笔把山水风物中精深微妙的蕴涵在诗中点染出来，使读者获得直接的审美感受， 于是使欣赏者有了 “诗中有画，画中有诗 ”的艺术效果。 D孟浩然的诗句 “天边树若荠，江畔洲如月 ”，勾画远景的笔墨不多，却很有层次地描绘出 了远树、江畔沙洲的虚静阔远之美。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 C 试题分析： 【小题 1】这里说的是山水诗的好处，不是山水诗产生的原因。 【小题 2】对原文理

13、解错误。原文说 “古今诗文大家、艺术巨匠大抵都有 读万卷书，行万里路 的经历。 读万卷书 正好可以弥补 行万里路 的不足 ”，不能由此就说 “古今诗文大家、艺术巨匠大抵都用 读万卷书 来弥补 行万里路 的不足 ”。 【小题 3】原文从 “诗中有画 ”的角度说的，与 “画中有诗 ”无关。 考点：本题考查阅读理解现代社会科学类文章的能力。 点评：一、本文既能考查学生的阅读理解能力，又给学生以山水田园诗的教育。二、题目难度适中，命题规范。三、第二、三小题考点有重复之嫌。 冬严梅劲 梅兰芳避难香港时，卓别林的反法西斯巨片大独裁者将在香港上映。当时，“皇后 ”、 “娱乐 ”、 “利舞台 ”三家影院都想争

14、取这部片子的首映权。因为梅兰芳曾在 “利舞台 ”演出过，所以 “利舞台 ”经理找到了梅兰芳，请他想办法。 梅兰芳给卓别林拍了封电报，不久，便接到了他的复电，说他 已电告他的影片代理人照办。过了几天， “利舞台 ”的经理果然很高兴地跑来告诉梅兰芳：明天上映大独裁者。这部影片，梅兰芳一共看了七次。梅兰芳认真地欣赏着卓别林在影片中每一个细微的动作和表情，也欣赏着他这位老朋友反法西斯的胆略和勇气。 吸引着梅兰芳的，还有卓别林那卓越的演技和剧本涵义的深刻。卓别林的影片，打破了流行于当时的以大团圆收场的影片模式。他所扮演的角色，也多是喜剧形式、悲剧性格，有些还很像鲁迅笔下的阿 Q。每当梅兰芳看到影片中的卓

15、别林一个人越走越远，不知走到哪里去了的时候，梅兰芳总是觉得辛酸，越发理解了他 那愤世嫉俗的满腔热血。 一次，梅兰芳看了有 “小梅兰芳 ”之称的李世芳的演出后，非常喜欢这个孩子，便收他为徒弟。他常对李世芳说： “看别人演出，可以看出值得学习的地方，也能看出不足和值得改进的地方，甚至看出错误以及值得总结的教训。你应多看我的戏，就等于给你上课，我每天可以给你一张票。 ”梅兰芳还暗地里经常去看李世芳的戏。每当他有了一点点的进步，或是看到哪里有点毛病的话，都会随时随地地给他指出。有时看到世芳脸上胭脂抹得太红，或者片子贴得过高，梅兰芳都要给他一一纠正过来。在梅兰芳的悉心教导和自己的潜心努力下，李世芳以 “

16、小梅兰芳 ”的称号大震。 一九三七年的上半年，梅兰芳依旧带着他的抗金兵生死恨等剧目和萧长华等演员一道，赴南京、汉口进行巡回演出。而中国的形势，却没有因为有这么多热血爱国者的抗争而变得有所好转。这一年的冬天，上海失守了。在此之前，梅兰芳两次赴日演出，在日本有着广泛的影响，在日本，梅兰芳获得了被称音译名字的殊荣。 也正因此，梅兰芳面临着更为严峻的考验。留在上海，日本人不会把他怎么样；可在日本人占领的沦陷地区演出，无异于与侵略者合作，为民族的敌人粉饰太平。梅兰芳必须做出抉择。面对日本人彬彬有礼的拜访，梅兰芳 屡屡谢绝。在老朋友冯耿光、许源来的精心周旋和策划下，梅兰芳度过了几个月惴惴不安的日子后，于一

17、九三八年春天，赴香港演出。演出结束时，梅兰芳送走了其他同来的演员，自己却毅然息演舞台，在于德道八号租了一套公寓留居下来。梅兰芳说： “我有什么理由只管自己，不顾国家呢？ ” 【小题 1】下面对文章有关内容的分析和评价，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A梅兰芳和卓别林二人的惺惺相惜，是因为他们有共同的艺术基础，他们追求艺术且都 成就斐然。 B “我有什么理由只管自己，不顾国家呢？ ”这铿锵有力的话语，表达了梅兰芳真挚的 爱 国情感。 C文章善于采用侧面烘托手法，如写 “李世芳以 小梅兰芳 的称号大震 ”，重在突出梅 兰芳的高超演技。 D从文章内容内容可以推断出，抗金兵生死恨以金军侵宋为背景

18、，是在通过这些 戏剧激发观众的抗日热情。 E、文章以 “ 冬严梅劲 ”为题，意在突出梅兰芳在当时特定历史背景下所表现出来的鲜明 的爱国情感。 【小题 2】根据文章内容，概括梅兰芳 “欣赏 ”卓别林的原因。（ 6分） 【小题 3】节选的这部分传记，表现出梅兰芳是怎样的一个人？请简要概括。（ 6分） 【小题 4】人生也许会面临许多次选择，但关键的 选择并不会太多，文章结尾处写的梅兰芳的郑重选择，会引发你怎样的思考？（ 8分） 答案： 【小题 1】 E给 3分， D给 2分， B给 1分 【小题 2】 具有反法西斯的胆略和勇气，同情并帮助深陷遭受侵略的中国； 在艺术上具有精细追求的性格； 与梅兰芳具

19、有共同的艺术追求和反战思想。 【小题 3】 具有反抗侵略者的鲜明的情感和实际行动，为卓别林的反法西斯电影大独裁者在香港的上演，积极争取在利舞台的首映；不迎合日本侵略者，毅然停演。 带领剧团演出抗日题材的抗金兵生死恨等剧目，激发中国人的抗日激情。 关心培养戏曲人才，吸纳晚 【小题 4】梅兰芳的选择告诉我们，一个在在关键点上的选择应该顾及大局。在民族解危亡关头，梅兰芳面对日本的入侵，表现出一名中国人应有的胆识和行动，创造选择了停止演出并避居香港。他的这种选择是民族大义的表现，更关键的是一个艺术家，首先应是一个爱国者。对于我们来说，无论是现在 的学习，还是将来从事某种事业，只有胸怀国家和民族，才能获

20、得更全面的发展，才能拥有灵魂的栖息地。梅兰芳的 “我有什么理由只管自己，不顾国家呢 ”，相互中蕴含真挚的爱国情感。 试题分析： 【小题 1】 A项 “有共同的艺术基础 ”不当，二人所受的教育和艺术事业都不同。B项 “这铿锵有力的话语 ”，对语言风格分析不当，应为 “朴素平易的话语 ”。 C项表现手法分析不当，是表现梅兰芳悉心教导的成果的。 【小题 2】 “梅兰芳认真地欣赏着卓别林在影片中每一个细微的动作和表情，也欣赏着他这位老朋友反法西斯的胆略和勇气。吸引着梅兰芳的，还有卓别林 那卓越的演技和剧本涵义的深刻 ”，由此可以归纳出来。 【小题 3】本文主要记叙梅兰芳三件事：促成反法西期影片大独裁者

21、的上演；帮助有 “小梅兰芳 ”之称的李世芳；抗战暴发后毅然息演。人物形象可以从这几个事件中概括出来。 【小题 4】本题其实是考查考生对文章中心的理解，梅兰芳的选择其实就在个人与国家之家的选择。我们应该赞扬梅兰芳的这种崇高精神。 考点：本题考查阅读理解现代实用类文本的能力。 点评：本题最为称道的是第四小题，以一种很灵活的方式来考查学生对文章中心的把握，同时也给学生以思想上的教育。作为选做题，四道题与文学类阅读的四道题考查的知识点基本一致，这有利于公平，但本题的难度比文学类阅读题要小一些，命题者还是尽可能地让两道题的难度基本一致。 招 牌 英哈里特 思勒 帕帕 敦特一向非常喜欢花，他经营花店已经很

22、多年了，花店坐落在一个十字路口旁。他工作非常勤奋，并且生活得也很美满，他甚至有足够的钱供他的儿子约翰上大学。 约翰也象他父亲一样喜欢花。虽然他想上大学，但他的理想是毕业后帮助父亲经营 这个花店。 花店位于十字路口。尽管花店没有挂招牌，但由于帕帕 敦特多年的苦心经营，城里的人们谁都知道这儿出售的鲜花是全城最美的。 花店第一次开业时，挂着一块很大的招牌，上面写着： 本店出售美丽鲜艳的花 第一个来到花店的顾客对帕帕 敦特说： “我很喜欢你的花店，可不喜欢你的招牌。美丽、鲜艳的花，难道你就不可以卖别的种类的花吗？你为什么不把 美丽鲜艳 删掉呢？ ” 帕帕 敦特欣然同意，认为这样很好，于是把招牌改为：

23、本店出售花 第二天，又一个顾客来到花店，他认为这个新开业的花店很使他称心如意，但他也不喜欢花店的招牌 。他说： “假如你不在这儿卖花，又在哪里卖呢？帕帕 敦特，你应该把招牌上的 本店 两字去掉，这样多简单明了。 ” 于是，帕帕 敦特又把招牌改为： 卖花 第三天，帕帕 敦特的叔叔来到花店。 “你这个花店很漂亮。 ”他说， “可是招牌太罗嗦了。 卖花 ，花当然是卖的，但是这样写，给人一种不愉快的感觉，你为什么不把 卖 字去掉呢？ ” 这样，花店的招牌上只剩下一个字： 花 又过了一天，本城的一个官员也来光临帕帕 敦特的花店。 “我们来到这儿，感到很荣幸。 ”官员说： “你的花店看起来很整洁，宽敞明亮

24、。你是一个很善于经营花店的 人，你的花店位置适中，橱窗布置得幽雅大方；不过，我对於你的招牌有些想法。 花 ，你的橱窗里摆满了美丽的花，那么你的招牌就是摆设了。人们看见这花，就会知道你出售花。所以最好是让你的花自己去说明吧。 ” 帕帕 敦特听从了官员的忠告，索性摘去了招牌。 路过花店的人们一看到橱窗里摆放着的鲜花，总是不由自主地停下来。最后，帕帕 敦特的鲜花远近闻名，盛誉不衰，没有人再去别的地方买花了。 这样，许多年过去了。 现在，帕帕 敦特要和儿子一起经营花店，他高兴极了。随着岁月的流逝，他渐渐变得苍老，对经营花店已经有些力不从心了。 送走了那些看望约翰的人们，帕帕 敦特问儿子： “约翰，现在

25、，你要为花店做的第一件事是什么？ ” “哦，爸爸，我们首先要挂个招牌。在商业化的今天，它尤其是必不可少的。 ”儿子回答。 “挂个招牌，孩子？ ” “对。 ” “那么，招牌上写什么呢？ ” “嗯，让我想想 就写 本店出售美丽鲜艳的花 吧 ” 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A老敦特听到顾客提出的建议，马上就付诸实施，说明他是一个没有主见的老板。 B本文意在说明招牌只不过是一个形式，要想做好一件事需要热情、努力 地工作，才能获 得成功。 C做任何事情都要在摸索中才能前进，老敦特的花店走向成功正好证明了这一点。 D老敦特很有生意头脑，经营的花店位置好

26、、花样品种多，加之他服务热情周到，因而把 花店打理得井井有条，这是他成功的原因。 E、小敦特在接手花店后，首先就是要挂个招牌，说明小敦特将要违背父亲的经营理念，注 重形式的宣传，而忽略了服务的周到。 【小题 2】请概括主人公父子的形象特点。（ 6分） 【小题 3】你认为本文的主题是什么？（ 6分） 【小题 4】结尾处再次提到起初招牌上的话有何用意？（ 8分） 答案： 【小题 1】 B给 3分， D给 2分， C给 1分 【小题 2】老敦特诚实、谦虚、勤奋、朴实，对于自己心爱的花店兢兢业业，使自己的生意信誉都极好；小敦特热情、有朝气，对于父亲经营花店的做法很欣赏，是一个努力追求上进的年轻人，但缺

27、少经验。 【小题 3】文章的标题是 “招牌 ”，而最终我们发现这个所谓的 “招牌 ”实际上是毫无意义的，而花店之所以红火了这么久，最关键的 “招牌 ”是敦特父子对花店的热爱与用心。文章将花店的招牌字数一改再改，将招牌表面无用的意思通过他人的劝解一减再减，恰是要让读者明白：表面文章永远是肤浅与形式，关键是要付出真心与实 际行动。 【小题 4】 结尾处小敦特提出了当年父亲最早想出的招牌，寓意就在于说明表面文章是最无用的，小敦特也将会在自己经营的过程中慢慢领悟到这一点。 暗示小敦特会继续老敦特的经营理念与经营方法，将花店的好信誉保持下去。（ 8分） 试题分析： 【小题 1】 A项中 “没有主见 ”不

28、准确，倾听顾客的建议恰恰是老敦特取得成功的原因之一。 E项中 “小敦特将要违背父亲的经营理念，注重形式的宣传，而忽略了服务的周到 ”不准确，小敦特很年轻，许多东西他要像父亲一样通过实践才能学到。 C项陈述无误，但本文主旨并不在此。 【小题 2】从老敦特对 待别人建议可以看出其谦虚；从花店长时间盛誉不衰可以看出其诚实；从他对花店的经营可以看出其勤奋、朴实等。从小敦特辅助老敦特经营花店可看出其积极上进，从他为店取名可见其经验不足。 【小题 3】一篇文章的中心在很多地方都会有所体现，首先是标题，本文的 “招牌 ”的深刻含义是：细心经营、诚心待客才是真正的招牌。挂在门上的只是形式，由此可概括出本文的中

29、心是：要注内容，轻形式。 【小题 4】文章结尾的句段作用可以从以下方面思考：结构方面的作用： 1、总结上文 2、首尾呼应，使文章结构完整。 3、照应题目、照应开头、前文。内容方面的 作用： 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。 5、引起读者的注意、思考。 考点：本题考查阅读理解现代文学作品的能力。 点评：本题分别从小说内容、人物形象、小说主旨、句段作用四个方面命题，考查的点全面，这几个考查点也是小说阅读中的常考点。个人认为第三小题答案：中对 “招牌 ”的解

30、释不到位，应将 “细心经营、诚心待客才是真正的招牌 ”归纳进去。 文言文阅读 郭琼，平州卢龙人。祖海，本州两冶 使。父令奇，卢台军使。琼少以勇力闻，事契丹，为蕃汉都指挥使。后唐天成中，挈其族来归，明宗以为亳州团练使，改刺商州，迁原州。清泰初，移阶州，城垒未葺，蜀人屡寇，琼患之，因徙城保险，民乃无患。受诏攻文州，拔二十余砦，生擒数百人。 晋天福中，移刺警州，属羌、浑骚动，朔方节度张希崇表琼为部署，将兵共讨平之。连领滑、坊、虢、卫四州。开运初，为北面骑军排阵使。阳城之役，战功居多。改沂州刺史，充荆口砦主兼东面行营都虞候。擒莫州刺史赵思以献，改刺怀州。俄为北面先锋都监。契丹陷中原，盗贼蜂起，山东为甚

31、，契丹主命琼复刺沂州以御 盗，琼即日单骑赴郡。盗闻琼威名，相率遁去。 汉乾 中，淮人攻密州，以为行营都部署，未至，淮人解去。会平卢节度刘铢恃佐命之旧，称疾不朝，将相大臣，惧其难制，先遣琼与卫州刺史郭超以所部兵屯青州。铢不自安，置酒召琼，伏壮士幕下，欲害琼。琼知其谋，屏去从者，从容就席，略无惧色，铢不敢发。 琼因为陈祸福，铢感其言，遂治装 。俄诏至，即日上道。琼改颍州团练使，又加防御使。时朗州结荆、淮、广南合兵攻湖南，诏琼以州兵合王令温大军攻光州，寻以内难不果。罢归朝，遣诣河北计度兵甲刍粮。 周祖祀南郊，召权知宗正卿事。世宗征刘崇，为北面 行营都监，历绛、蔡、齐三州防御使。在齐州，民饥，琼以己俸

32、赈之。 人怀其惠，相率诣阙颂其德政，诏许立碑 。 宋建隆三年，告老，加右领军卫上将军致仕，归洛阳。乾德二年，卒，年七十二。琼虽起卒伍，而所至有惠政，尊礼儒士，孜孜乐善，盖武臣之贤者也。 （选自宋史列传第二十） 【小题 1】对下列句子中加线字的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A琼少以勇力 闻 闻：著称，闻名 B 挈 其族来归挈：带领，携带 C蜀人屡 寇 寇：贼人，盗匪 D契丹 陷 中原陷：攻破，占领 【小题 2】下列各句编为四组，能直接表现郭琼有勇力，为官有能耐的一组是（ ）（ 3分） 拔二十余砦，生擒数百人 阳城之役，战功居多 擒莫州刺史赵思以献 盗闻琼威名，相率遁去 铢不敢发 尊礼儒士

33、，孜孜乐善，盖武臣之贤者也 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项（ ）（ 3分） A郭琼曾在契丹任职，后来和自己的族人一起归附宋朝，屡受皇帝重用，有过攻克二十余 座营寨，生擒数百人的显赫战功。 B郭琼担任北面骑军排阵使时，在阳城之战上立下大功，俘获莫州刺史赵思献给朝廷。 C平卢节度使刘铢摆设酒宴召请郭琼，想暗地里杀害郭琼，结果反而被郭琼说服。 D郭琼虽然出自行伍，但他为官以来一直施行仁政，尊敬礼待儒士，乐于坚持行善，是武 臣中的贤人。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）琼因为陈祸福，铢感其言，遂治装。（ 5分） （ 2）人怀

34、其惠，相率诣阙颂其德政，诏许立碑。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）郭琼趁机给他陈述祸福，刘铢被他的话感动（有感于他的话），于是准备行装。 （ 2）人们感念（记念）他的恩德，一同来到朝廷颂扬他的德政，（皇帝）下诏书允许（为他）立碑。 试题分析： 【小题 1】 “寇 ”在这里作动词，解释为 “骚扰，侵犯 ”。 【小题 2】 都是直接表现郭琼有勇力和能耐， 是侧面表现， 是表现郭琼能礼遇儒士，乐善好施，为人贤德，不算是勇力和能耐。 【小题 3】俘获莫州刺史赵思的事情不是在担任北面骑军排阵使时做的，是在改任沂州刺史，充任荆口寨主兼东面行营都

35、虞侯之后。 【小题 4】注意重要的文言现象：（ 1） 因为：趁机给（向）；陈：陈述；感其言：被他的话感动（有感于他的话）；治：整治，准备。（ 2）惠：恩德；相率：一起；阙：朝廷；许：允许。 考点：本题考查阅读浅易文言文的能力。 点评：一、文段难度适中，符合高考浅易的要求。二、文言实词题考得比较灵活，有课内知识迁移，也有语境分析。三、翻译题句子选用很好，包含的文言现象多，有利于考查学生的阅读理解能力。 诗歌鉴赏 清平乐 （南宋）辛弃疾 春宵睡重。梦里还相送。枕畔起寻双玉凤，半日才知是梦。 一从卖翠人还，又无音信经年。却把泪来做水，流也流到伊边。 【小题 1】说说 “却 把泪来作水，流也流到伊边

36、”运用了哪种表达技巧。（ 5分） 【小题 2】宋四家词选 序论说： “稼轩敛雄心，抗高调，变温婉，成悲凉。 ”试简析本词 “变温婉，成悲凉 ”的风格。（ 6分） 答案： 【小题 1】 “却把泪来作水，流也流到伊边 ”运用了夸张（也可答比喻）手法，充分表达了对心爱的人的一往情深，烘托了相思难熬的气氛，增强了爱情词的艺术感染力。（ 5分） 【小题 2】上片写闺中少妇春夜梦见当年与心爱的人分别相送时的情景，写得情凄意切，感兴淋漓；下片写与心爱的人长久离别，不能见面，又无音讯，只好以泪作水，汇流成河，流到心爱的 人的身边了！写得形象生动，细腻感人，体现出 “变温婉，成悲凉 ”的风格。（ 6分） 试题分

37、析： 【小题 1】 “却把泪来作水，流也流到伊边。 ”只好以眼泪作水，自离别以后，流的泪水，汇流成河。这由泪水汇成的河流，也早可以流到心爱人的身边了！描写得多么形象生动，维妙维肖，细腻感人。由于作家的笔触深入到描写对象的心灵深处，把握住特定环境下的特定情境，捕捉住足以代表情人之间别离苦闷的特定特征，因而塑造出有个性特征的动人形象，从而产生了感人的艺术效果。 【小题 2】辛弃疾一生写了许多 “大声镗 ”的抚时感事的词章，但 “稼轩词，中调 、小令亦间作妩媚语 ”（邹祗谟远志斋词衷语），其中颇有不失为优秀的篇章，这首清平乐，便是其中的一篇。 词写一个闺中少妇，与所爱的人，一别经年，音讯全无，生死未

38、卜。是所爱的人变了心，还是发生了什么意外？上片， “春宵睡重，梦里还相送。 ”写这个闺中妇人，春夜做了一个梦，梦见当年两人分别相送时的情景。她待要找寻玉钗分一半与所爱的人做纪念时，惊醒过来， “才知是梦 ”。写得情凄意切，感兴淋漓。 考点：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。 点评：本题最大的特色在于选取了豪放派代表作家的婉约诗歌，这有利于考生全面了解诗人，同时 对那些先入为主，不深入理解分析诗歌的人是一个很好的考验。 语言表达 下面是关于 “名人故里之争 ”评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，表达明确，每处不超过 15字。（ 5分） 在文化遗产开发中出现的严重问题和不

39、良现象包括：打着传承名人文化的旗号争夺名人故里，表面看是为了保护文化遗产，实际上是 ，名人故里之争对于中 华遗产经济价值的过度追求，已然将文化遗产商品化。兴建假文物，对文化遗产进行不恰当的商业利用和运营，过度的商业炒作和破坏性开发， ；盲目举办祭拜活动，缺乏严肃性，造成传统文化内涵被严重扭曲。一些地方肆意炒作负面文化现象、历史人物和文艺形象，产生了 ，有违社会主义核心价值观。 答案： 竞相争抢经济利益。 使文化遗产遭到不同程度的破坏。 不良的社会影响。（大致意思相同即可，每句 2分，全对 5分 试题分析： 处与上文构成语意的转折； 处前文有语境 “过度的商业炒作和坏性开发 ”，那么此处应补充其

40、后果； 处是承上文的后果自然而引出的影响。 考点：本题考查语言表达与应用的能力。 点评：这是一个很有创意的题，让学生在具体的语境中补充语句 ，要求学生全面理解分析语段，把握语段的中心，语言表达能衔接自然，这对考生的能力要求要高很多。 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（ 6分） 示例：坚韧是成功的柱石，软弱是失败的温床。 答案：自信是进取的号角，自卑是消极的伙伴。真诚是友谊的桥梁，虚伪是仇恨的源头。勤奋是富裕的乐园，懒惰是贫穷的苦海。 试题分析：一要运用比喻的修辞手法，二要结构与示例一致，三本体与喻体之间要有逻辑性，四要有一定的哲理性。 考点：本题考

41、查语言表达与应用的能力。 点评：本题是一个创新，用比 喻句来写带有哲理性的句子，让学生更有思维的力度。但本题的难度还是不小，学生可能很难写出有深意的话。另外，这些语言网络上也有很多，学生记住其中的一两句的可能性还是很大，那样写作就变成了默写。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分（ 6分） 【小题 1】惶恐滩头说惶恐， 。人生自古谁无死？ 。（文天祥过零丁洋） 【小题 2】沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 ？ 。（李商隐锦瑟） 【小题 3】其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉， ，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟， 。（苏轼赤壁赋） 答案： 【小题 1】零丁洋里叹零丁 留取 丹心照汗青 【小题 2】此情可待成

42、追忆 只是当时已惘然 【小题 3】余音袅袅 泣孤舟之嫠妇 试题分析：注意易错字：零、汗（易误写为 “汉 ”）、惘、袅、嫠。 考点：本题考查识记名篇名句的能力。 点评：默写题是基础题，要求考生平时多诵读，背诵时不能模棱两可。要注意音近字、形近字的区别。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 汉里斯是某著名饭店的总裁。然而，他却因为常常忧愁而得了胃病。专家们经过会诊，一致认为汉里斯的病情已经很严重了，只有等待死亡。汉里斯一直想环游世界，于是他决定马上行动。虽然医生警告他说如果他开始环游世界，就只有葬在路上了，但汉里斯还是踏上了旅程。 在旅途过程中，汉里斯抛开了一切忧愁，尽情

43、享受着最后的时光。汉里斯在路上和不同的人玩游戏，唱歌，彻夜长谈。后来，他放下了所有不必要的忧愁，觉得生活非常美好。回国后，他几乎忘记了自己曾患过胃病。他马上回去工作，并且期待每一天的到来，此后他的身体状况也一直很好。 要求：选 好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：略 试题分析：材料中，汉里斯在旅途中，心怀快乐，放下忧愁，身体才得以康复。因此，可以看出， “甩掉顾虑 ”“乐观对待生活 ”是材料的中心。如果从 “甩掉顾虑 ”的角度，可以立意为 “不要被忧虑束缚了人生 ”“生活要甩掉包袱 ”等；如果从 “乐观对待生活 ”的角度，可以立意为 “生活要乐观 ”“乐观的人生才精彩 ”等。 考点：本题考查语言表达与应用的能力。 点评：本题所选的观点很好，贴近学生的生活实际，让学生有话可说，有事可写，有感可发 。本观点对学生也有很好的教育意义，既体现了高考的选拔功能，也体现了高考的教化功能。