2013-2014年湖南省师大附中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年湖南省师大附中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A 勾 当（ u） 轴 线（ zhu） 赍 发（ li）得鱼忘 筌 （ qun） B下 乘 （ chn） 捧 袂 （ ju） 涸 辙 (h)咬文 嚼 字（ ju） C 朔 风（ shu） 岑 寂（ cn）央 浼 （ mi）命途多 舛 （ chun） D讥 诮 （ qio） 棹 舟（ zhu） 巢 穴（ cho） 数 见不鲜（ sh） 答案： C 试题分析： A勾当（ u ） “勾 ”作 “事情，多指坏事 ”时读 u，其它读第一声，可以用记少不记多的方法记住。赍发（ j

2、） “赍 ”与 “赉 ”字很容易混淆。； B捧袂（ mi），可根据 “举袂成阴，挥汗如雨 ”这个成语来识记。咬文嚼字（ jio），这个字的读音只能死记。 D棹舟（ zho），可根据字形来识记，还可根据 “桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光 ”来识记。数见不鲜（ shu）， “数 ”作 “多次 ”解时读“shu”，要依义定音。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，字形全都正确的一项是 A布署搭讪 满腹经论 深恶痛绝 B坍圮 水榭 义愤填鹰 逸兴湍飞 C鳟鱼 纰邻 沽名钩誉模棱两可 D干燥 回廊 和盘托出 渔舟唱晚 答案： D 试题分析： A部署， “部署 ”与 “

3、布署 ”是现实生活中常常混用的两种写法， 两者为异形词关系，是现代汉语发展亟待规范的内容， “布署 ”是错误的写法。满腹经纶， “经纶 ”本义是整理过的蚕丝，都与 “丝 ”有关，本词可依义定形； B义愤填膺， “膺 ”为 “胸 ”之意，该词为义愤之情填满了胸中。要依义定形。逸兴遄飞，“遄 ”为 “快速 ”之义，而 “湍 ”为 “水流急 ”之义，所以应是 “遄 ”。 C毗邻， “毗 ”为“与 相邻 ”之义， “纰 ”为 “疏忽 ;谬误 ”之义，要依义定形。 沽名钓誉。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用 不恰当 的一项是 A在生活和学习中要树立

4、自信心，自信心不是 天花乱坠 吹来的，大话空话说多了反而会让自信心丧失。 B专家的几句话让人有 醍醐灌顶 的感觉，没曾想这个困扰我多年的难题，他却有如此精妙独到的理解。 C公仆履新，要有 诚惶诚恐 、如履薄冰的心态，更要有 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”的胸怀。 D到人才市场应聘机会很多，可谓 洋洋洒洒 ，人的水平却参差不齐，用人单位很难物色到有真才的人。 答案： D 试题分析： D洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断。也形容规模或气势盛大。此处对象误用。 A天花乱坠：本指佛祖讲经说法，今多形容说话非常动听，但空洞不切实际。 B醍醐灌顶：比喻给人灌输智慧，使之从迷惑中醒悟或彻底觉悟

5、。 C诚惶诚恐：惶恐不安。原是君主时代臣下给君主奏章中的套语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，有语病的一句是 A地方政府对铁路的投资很积极，尤其是获得城际铁路建设主导权以后，城际铁路 的建设开始提速。 B国庆期间，因扎堆外出人数增加，交通拥堵、景区游客滞留、餐饮及住宿难保障等问题频频出现。 C在老龄化进程加快和基础养老金支付压力日渐增大的背景下，构建多层次养老保险体系迫在眉睫。 D家具污染已成为继建筑污染、装修污染以后室内环境污染的新问题，是室内环境三大污染源之一。 答案： A 试题分析： 成分残缺，应改为 “对城际铁路的建设开始提速 ”。 考点：辨析并

6、修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是 一竿翠竹，一支横笛。生命简约如此，简约到一支竹笛。游子吹， _；闺中少妇吹， _。征人吹， _；诗人吹， _。 是思君令人老 是思发在花前 是江城五月落梅花，是白鸟成行忽惊起 是风起塞云断，夜深关月开 A B C D 答案： B 试题分析： “人归落雁后，思发在花前 ”，出自薛道衡人日思归，抒发的是游子思乡心切之情； “思君令人老 ”，出自古诗十九首 冉冉孤生竹，写闺中少妇怨别之 情； “风起塞云断，夜深关月开 ”，出自李益 (一说戎昱 )边塞诗闻笛，写征人思乡之情； “江城五月落梅花 ”“白鸟成行忽惊起 ”

7、，分别是李白和潘阆描写笛声的诗 (词 )句。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的问题。（共 23分） 草屋的声音 赵伟平 史记里说虞舜戴着斗笠披着衣衫精心修筑的是草屋，杜甫吟唱的茅屋为秋风所破歌，这茅屋本质上也是草屋。 上世纪 70年代一些移民迁徙到刚刚围塘还泛着盐渍的土地上，开始 “筑巢 ”。这建造的方式实在是太简单了，几根竹木扎起来，屋面是铺展均匀的一束束稻草，屋墙是缚住竹竿的一扇扇稻草，源于土地的稻草裹掖着屋子，阳光下金灿灿的，抬头望着齐厚齐厚的稻草屋檐，会有一种知足的温煦掠过。 小时候，不知是听母亲还是乡人说

8、过这句话： “只有懒的人，没有懒的田。 ”其实，海边的田地即使不懒也够坑人的。芦苇根、柳条藤草之类像一张网罩着地面，盘根错节，密密匝匝，都在疯长，种地人垦植庄稼往往会如游击战、拉锯战一样地与它们争斗。然而，最终是那些芦苇一样坚韧的人征服了草屋后的一片片土地。 春天一来拼起一幅嫩绿的画景。夏天绿得更深、更翠，像湖，像海，碧波欣欣。几把闪电，几度雷鸣，几经风雨，青黄相融，一幅幅逼真的水彩，当之无愧。秋色染过，又一幅金色的秋景图，慢慢向田野展开来 。收获最后的田野，草屋的灯光亮了，里面的主 人抹一把额头上发亮的汗珠，洗一洗长满老茧的双手，便从门缝里传出几声纯朴而又憨厚的笑声。 草屋是温馨的。但草屋有

9、时会经历一些惊险，无奈和战栗。常常在汛期的时段里，村口的防汛喇叭一响，草屋里的男女老少提锹带箕奔赴海边。这是一场义无反顾的战争，一心想缚住大海疯狂的手脚。一次，海浪冲破了堤岸，草屋灰黄色的屋顶浮在浊黄的水面上。海水退后，草屋几乎还是完好的，草屋能挡得了寒冷与酷暑，对水从来都留着通道，这正像无边的大水漫过一丛丛热爱生命的草，它们聪明地匍匐在大地上，水过后，阳光一照，依然能够旺盛地向上长！ 草屋留在 我记忆中的更多的是宁静。我曾住在一幢两间半的草屋，挡门墙的草栓周围终年种着一圈茗 草，有点像兰花的叶子，这草终年不枯，似乎也终年点燃着草屋的绿意。草屋的前后有两棵树，其中屋东北角的是一棵高大的梧桐，梧

10、桐的枝桠粗犷而大气，一到初夏，盆底大的叶子和小号一样紫色的花便一起高高地摇曳；屋西南角则长着一棵枝细叶茂的枣树，我常会在屋檐下，看飒飒落下的枣花，再看着米粒一样的枣儿怎样长成姑娘般的丰满与红润，然后，又会算计着折一支长长的竹竿渐次敲落那些美味。一前一后的两棵树，庇护着草屋，草屋便更加安宁而有情致了。 冬天的雪 对于草屋来说，是一道别样的风景，隔着砧板大的天窗仰望雪片飘摇而来，先是与稻草摩挲的声音，再是 “沙沙 ”“沙沙 ”雪花与雪花挤在一起的声音。满世界银妆素裹，草屋上的雪层已经盖过了草层，一间间草屋早已成了一个个意味无穷的童话了。融雪的时候，那些剥离草屋的水的精灵似乎很不愿意真的离去，在经过

11、屋檐的刹那间，在空中凝住了，这凝结的雕塑越结越大，越挂越长，几乎每一根稻草顶端都挂起这样的冰凌串儿，远望去，冰凌串就像在琴键上高低跳跃的音符。 草屋无言。但我相信，从草屋里出来的人都会有对草屋的种种理解，都能聆听到草屋里发出的种 种声音！ （选自 2007年 8月 7日解放日报，略有删改） 【小题 1】 根据文章，试归纳种种 “草屋的声音 ”。（不少于 3个方面）（ 6分） 【小题 2】下面的语句在写景上有特色，请简要赏析。（ 6分） 春天一来拼起一幅嫩绿的画景。夏天绿得更深、更翠，像湖，像海，碧波欣欣。几把闪电，几度雷鸣，几经风雨，青黄相融，一幅幅逼真的水彩，当之无愧。秋色染过了又一幅金色的

12、秋景图，慢慢向田野走来了。 【小题 3】第 段中写到茗 草、梧桐和枣树，对描写草屋起到什么作用？（ 5分） 【小题 4】文章以 “草屋的声音 ”为题，末了又说 “草屋无言 ”，是否矛盾？请简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】从古到今人们筑草屋有声，收获后主人知足的憨笑声，汛期草屋有惊无险的战栗声，草屋静处时感动于草、树生长的无言，冬雪与稻草的摩挲、挤压声，融雪的时感受到冰凌串像跳跃的音符。（每个要点 2分，答对 3个即可） 【小题 2】 以季节变换为序，描绘了被征服土地上出现的动人 “画景 ”。（ 2 分） 由嫩绿深绿、青黄相融到金色，突出了 “画景 ”的色彩变化；（ 2分） 运用比喻、

13、排比、拟人等修辞手法，生动表现不同季节土地的美景。（ 2分） 【小题 3】写茗 草、梧桐和枣树装饰和庇护着草屋， （ 2分）并以草、树的动态反衬出草屋的宁静，（ 2分）也使草屋更富有生活的情致。（ 1分） 【小题 4】不矛盾。一方面，文章从草屋的修筑写到草屋见证了人对土地、灾难的征服， (2分）留下了太多与草屋有关的自然之声和人生之声； (2分）另一方面，草屋本无言，说它有声，是从草屋里出来的人对它的理解， (2分）住过草屋里并热爱美好生活的人，能用心感受到草屋发出的种种声音。 (2分）（每个要点 2分，答对 3点即可） 【小题 1】 试题分析：解答本题首先要理解 “草屋的声音 ”的含义，并不

14、是说草屋有声音，而是指建造草屋的人感受到了草屋的声 音，也指建造草屋的人自己的心声。根据这个理解，再结合文中谈到的声音进行归纳概括即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： 首先要看清题干中的限制语 “写景的特色 ”，而不是 “景物的特色 ”。其次要正确理解 “写景的特色 ”，即手法、构思、语言等方面的特色，换个说法就是 “写作特色 ”，所以答题时要从这些方面进行分析，解说。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析： 本题考查对语段中心意思的理解。本语段结构很清晰，中心句 “草屋留在我记忆 中的更多

15、的是宁静 ”概括了本段的中心是：描写草屋的宁静。结论句 “一前一后的两棵树，庇护着草屋，草屋便更加安宁而有情致了 ”，直接点明了树的作用。段落中间部分写茗 草的艳丽，写梧桐和枣树动态都是为了写草屋的宁静，所以是运用了以动衬静的手法。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析： 解答本题的关键同样在于理解 “草屋的声音 ”的含义。此处的 “声音 ”并非实指的声音，而是人们对草屋的感悟，是心声。后文的 “草屋无言 ”是实指，所以二者不矛盾。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语 言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面的文字，完成后面的问题。（

16、共 17分） 边城（节选） 沈从文 白日里，老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横，使老船夫受了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在手里。但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑眯眯的匆匆忙忙走了。老船夫手还得拉着船让别一个人上岸，无法去追赶那个人，就喊小山头的孙女： “翠翠，翠翠，为我拉着那个卖皮 纸的小伙子，不许他走！ ” 翠翠不知道是怎么回事，当真便同黄狗去拦着那第一个下船人。 正说着，第二个商人赶来了，就告给翠翠是什么事情。翠翠明白了，更紧拉着

17、卖纸人衣服不放，只说： “不许走！ ”黄狗为了表示同主人的意见一致，也便在翠翠身边汪汪汪地吠着。其余商人都笑着，一时不能走路。祖父气吁吁地赶来了，把钱强迫塞到那人手心里，并且搭了一大束草烟到那商人的担子上去，搓着两手笑着说： “走呀！你们上路走！ ”那些人于是全笑着走了。 翠翠说： “爷爷，我还以为那人偷你东西同你打架！ ” 祖父抿着嘴把头摇摇，装成狡猾得意神气笑着，把 扎在腰带上留下的那枚单铜子取出，送给翠翠，且说： “礼轻仁义重，我留下一个。他得了我们那把烟叶，可以吃到镇 城！ ” 远处鼓声又蓬蓬地响起来了，黄狗张着两个耳朵听着。翠翠问祖父听不听到什么声音。祖父一注意，知道是什么声音了，便

18、说： “翠翠，端午又来了。你记不记得去年天保大老送你那只肥鸭子？早上大老同一群人上川东去，过渡时还问你。我们这次若去，又得打火把回家；你记不记得我们两人用火把照路回家？ ” 翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪。但祖父一问，翠翠却微带点儿恼着的神气，把头摇摇，故意说： “我记不得，我记不得，我全记不得！ ”其实她那意思就是 “你这个人！我怎么记不得？ ” 祖父明白那话里意思，又说： “前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！ ” 提起旧事，翠翠嗤地笑了。 “爷爷，你还以为大鱼会吃掉我？是别人家说我，我告给你的！你那天只是恨不得让城中的那个爷爷把装酒的葫芦

19、吃掉！你这种人，好记性！ ” “我人老了，记性也坏透了。翠翠，现在你人长大了，一个人一定敢上城去看船 ，不怕鱼吃掉你了。 ” “人大了就应当守船呢。 ” “人老了才应当守船。 ” 翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话。远处有吹唢呐的声音，她知道那是什么事情，且知道唢呐方向。要祖父同她下了船，把船拉过家中那边岸旁去。为了想早早地看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠还爬到屋后塔下去眺望。过不久，那一伙人来了，两个吹唢呐的，四个强壮乡下汉子，一顶空花轿，一个穿新衣的团总儿子模样的青年；另外还有两只羊，一个牵羊的孩子，一坛酒，一盒糍粑，一个担礼物的人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠

20、却傍花轿站定，去欣赏 每一个人的脸色与花轿上的流苏。拢岸后，团总儿子模样的人，从扣花抱肚里掏出了一个小红纸包封，递给老船夫。这是当地规矩，祖父再不能说不接收了。但得了钱祖父却说话了，问那个人，新娘是什么地方人；明白了，又问姓什么；明白了，又问多大年纪；一起弄明白了。吹唢呐的一上岸后，又把唢呐呜呜喇喇吹起来，一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上， 感情仿佛追着那唢呐声音走去， 走了很远的路方回到自己身边来。 祖父掂着那红纸包封的分量说： “翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。 ” 翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起 来。 到了家边，翠翠跑还家中去取小小竹子做的双管唢呐，请

21、祖父坐在船头吹娘送女曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。 （节选自沈从文边城） 【小题 1】作者为什么要详细描写老船夫与卖皮纸的过渡人的争持？（ 5分） 答： 【小题 2】 试理解祖父 “感情仿佛追着那唢呐声音走去 ”的情感内涵。（ 6分） 答： 【小题 3】根据文章，简析翠翠为什么请祖父吹娘送女的曲子？（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】当地规矩是过渡不收过渡人 的钱，（ 1分）卖皮纸的坚持要给，老船夫收下一枚铜子，却搭上一把烟叶。（ 2分）详写这一 “争持 ”，表现了边城民风的淳朴。（ 2分）

22、【小题 2】唢呐声，可能勾起了祖父对翠翠母亲的回忆，（ 2分）孙女翠翠也到了唢呐送嫁的年龄，该有个好的归宿，（ 2分）这些让他忧喜参半。（ 2分） 【小题 3】端午鼓声、迎婚喜轿，这些勾起翠翠两年前与傩送相识的记忆，（ 2分）少女对朦胧的爱情有所憧憬，羞涩矜持又让她难于向爷爷诉说。（ 2分）翠翠请祖父吹娘送女的曲子，寄托的是自己少女的情怀。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：边城描绘了湘西地区特有 的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。沈从文笔下的边城没有剥削，没有压迫，只有人与人之间纯真的情。而这里的 “争执 ”即为边城人澄澈心灵的表现。 考点：分析文

23、章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： 首先要注意文中的唢呐声是女子出嫁的唢呐，所以随唢呐而去的感情应与出嫁有关。其次翠翠已到了出嫁的年龄，前后文都写到了爷爷探听翠翠的对出嫁一事的想法，所以这句话肯定与翠翠的出嫁有关。至于想到翠翠妈妈出嫁，虽然文中没有痕迹，但那也是人之常情。 考点：体会 重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析： 结合上下文来分析，娘送女应为女子出嫁时的歌曲。全文写了爷爷对翠翠的试探，翠翠对爱情憧憬和羞涩。所以娘送女这一特定的曲子其实是翠翠对爷爷试探的回答，同时也是对爱情向往的表现。 考点：

24、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下列文言文段，回答后面的问题。（选择题每小题 3 分，翻译题 10 分，共 19分） 逮 奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣 以 供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报 。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道 ;州司临门，急 于 星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙 矜 育，况臣孤苦，特 为 尤甚。 且 臣少仕伪朝，历职郎

25、署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔 擢 ，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 ，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚， 听 臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 （节选自李密陈情表） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释， 不正确 的一项是 A 逮 奉圣朝，沐浴清化逮：

26、及、至 B凡在故老，犹蒙 矜 育矜：自夸 C过蒙拔 擢 ，宠命优渥擢：提拔 D愿陛下矜悯愚诚， 听 臣微志听 ：准许 【小题 2】下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项是 A臣 以 供养无主，辞不赴命 强秦之所以不敢加兵于赵者，徒 以 吾两人在也 B州司临门，急 于 星火 覆杯水 于 坳堂之上 C况臣孤苦，特 为 尤甚奚以之九万里而南 为 D 且 臣少仕伪朝，历职郎署 然后图南， 且 适南冥也 【小题 3】下列各句对文段内容的解说， 不正确 的 项是 A文中，李密刻意提到自己曾经 “少仕伪朝 ”的重大问题，表明自己并非怀念旧朝而不事二主，希望借此消除晋武帝的疑虑。 B第二段，作者还着重

27、陈述了刘氏病重至 “朝不虑夕 ”的情形，以及与之血肉相连须臾难分的亲情，以此表明不赴命的意愿。 C李密提出 “圣朝以孝治天下 ”，用古代贤君治国之道，为自己孝敬祖母找到不能立即奉诏的依据，也更暗示武帝要以孝治国。 D为人臣当 “尽节 ”于陛下，为人孙当 “报养 ”于祖母，在两难境遇中，作者提出了一个折中方案，即先尽孝道，后报皇恩。 【小题 4】把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） 猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。（ 3分） 译文： _ _ 母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（ 4分） 译文： _ 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。（ 3分） 译文： _

28、 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】 凭我这样出身卑微地位低下的人，能去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯能报答朝廷的。 祖母孙子两人，相依为命，因为这拳拳亲情不能废止（奉养祖母）而远离。 我的辛酸悲苦，不只是蜀中人士以及两位州中长官所见到明知的。（辛苦、非独、牧伯 ，各 1分） 【小题 1】 试题分析：矜：怜惜。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：以：均作连词，因为。 B于：上句，介词，表比较，比；下句，介词，表处所，在。 C为：上句，动词，表判断，是；下句，助词，表示反诘语气，呢。 D且：上句，连词，而且；

29、下句，副词，将。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：文中 “圣朝 ”即指晋朝， “以孝治天下 ”就是晋武帝的治国纲领，故 “暗示武帝要以孝治国 ”有违文意。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。 能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：注意重要的文言现象： 微贱：形容词活用为名词，出身卑微地位低下的人。侍：侍奉。东宫：太子。陨首：杀身捐躯。 更相：相互。是以：因此。区区：拳拳（亲情）。废：废止（奉养祖母）。远：远离。 辛苦：辛酸悲苦。非独：不只是。牧伯：州中长官。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面

30、两首诗，回答后面的问题。（ 10分） 江宁夹口三首（其三） 宋 王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 宋 方维深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 【小题 1】 两诗首联均描绘了一种怎样的生活图景？（ 4分） 【小题 2】 两诗末句说到 “去年痕 ”，一用 “应有 ”，一用 “犹有 ”，所表达意思情感有何不同？（ 6分） 答案： 【小题 1】黄昏月下，远行船只泊岸、客子投宿的生活图景。 【小题 2】王诗说 “应有 ”。黄昏月下，光线不明，系痕难寻。借此表达出诗人寻找旧影的复杂情感。猜想痕迹，暗示孤身漂泊，欲重温旧

31、梦，有希冀，也有失意。（ 3分）方诗说 “犹有 ”。黄昏月下，光线惨淡，系痕依稀。借此表现出诗人故地重游的独特经历，痕迹犹在，见野店偏僻，来客稀少，有所见，也有所忆。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：从两诗中重要的词语 “黄昏 ”、 “月 ”、 “店 ”、 “系船 ”、 “系舟 ”可概括出来。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： 王诗第四句笔锋忽然一转，正面写出诗人的感想；既为曾经之地、旧识之物，那么，为什么不能找到我去年停泊时的系船之痕？ “应有 ”二字，十分武断，看似无理，实则表达了诗人在孤寂愁苦中力求开拓的一种心 情。同时，又告诉了读者

32、：大江日夜奔流，过去的一切早被冲刷得干干净净。所云 “应有 ”，其实正是 “必无 ”。因为从反面落笔，诗中的感慨才更深一层，回味才更为隽永。方诗末句 “系舟犹有去年痕 ”写系舟时所见，更加新奇。 “去年痕 ”是说一年前系舟的痕迹还保存到此时，说明在此停泊的客人不多。这仍然是荒村野店的地方才会有的景象。见此痕迹，令诗人感到很惊奇。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 默写 古诗文默写。 【小题 1】既无伯叔， ， ，晚有儿息。 （李密陈情表） 【小题 2】怀良辰以孤往， 。 ，临 清流而赋诗。 （陶渊明归去来兮辞） 【小题 3】云销雨霁， 。落霞与孤鹜齐飞， 。 （王勃

33、滕王阁序） 答案： 【小题 1】终鲜兄弟 门衰祚薄 【小题 2】或植杖而耘耔 登东皋以舒啸 【小题 3】彩彻区明 秋水共长天一色 试题分析：注意易错字：衰、祚、薄、耘、耔、皋、啸 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，按要求作文。（ 60分） 引领，可以是伸颈远望，引领时，几多殷切盼望。 引领，可以是引导、带领，如引领前行，引领潮流，引领风尚，引领思想。 请根据上面的文字展开联想和思考，任选 一个角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。不得抄袭。 答案：鹅卵石的等待 春日的雏燕从巢中探出光秃秃的脑袋，等待着羽翼丰满的那一天，用翅膀拍打着阳光。 冬眠

34、的小熊时时从山洞里走出来，等待着冰雪融化的那一天，在春风里溜达。 等待中，花儿开了，又谢了，留下的是一如往昔的空空的花托。然而这期间，花儿香过，艳过。燕子在老死之前，体验到了飞翔的快乐，小熊在下一个冬眠来临之前踏过了一片片绿茵地。 “寒江夜宿，长啸江之曲 ”的黄机等待着朝廷的重用，一偿忠君报国、匡扶社稷、捍卫民族的夙愿，因此他有了满腔的激情 ，有了使 “水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋 ”的震撼人心的力量。 一个有灵魂有情感的人都是有所寄托，有所等待的。 “仰天大笑出门去 ”的李太白高喊 “我辈岂是蓬蒿人 ”时，心念 “安能催眠折腰事权贵，使我不得开心颜 ”时，心中也还是有所等待的吧，等待着重回庙

35、堂的那一天，等待着实现自己一生苦苦追求着的政治抱负。 “采菊东篱下 ”的陶渊明即使有 “悠然见南山 ”的闲趣，心中也该是有份等待的吧，等待着政治清明，等待着天下安定、官吏廉洁的盛世。 等待，是雨中的你期盼着一把小红伞出现在你头顶，即使没有心中也会久久地存在着一丝暖意；等待，是风中的小船遥望着远处的港湾，即使很久才能到达，也能给人最坚定的信念。在心中留一份希冀，等待便是充实心灵的永不消散的清香。 兵士、锣鼓准备好后，孔明等待的是大雾，最后他等到了十万之箭；万事俱备后，周郎等待东风，最后他等到了曹操落荒而逃； “雄关漫道真如铁 ”时，毛泽东等待的是全国的解放，最后，他等来了新中国的成立。 成功面前

36、，努力做好一切之后，最后一步便是等待。拿一份清适的心情，品一杯香茗。请相信，不需棒槌的打击，在水的载 歌载舞中，鹅卵石会臻于完美。 试题分析： 本题写作的角度很广泛，除了材料里的解释之外，引领还可是是等待。下面以 “等待 ”为例，谈谈本文的构思。 1、关于立意： 首先应明白等待的内涵，它是指不采取行动，直到所期盼的人、事、物或情况出现。如等待时机，耐心等待；韬光养晦是等待，以静待变是等待 2、关于文体 这是单概念话题作文，首先能想到的便是记叙文，而且此文有写作记叙文的内在基础，在匆忙的时代这是一个颇富有诗意的姿态，因而文体的选择恰当意味着作文成功了一半。如果写作议论文，不容易写成内容上的积极上

37、进，只有写处于 劳作之后、耕耘之后的等待，但问题在于前提必须处理好，否则易跑题；或者反向立意，即等待犹如守株待兔般不合时宜。 3、关于结构 记叙文的结构是多姿多彩，较难定于一尊，但设置几幅画面展开的横向并列式，是一种较易模仿的形式，而且容易写出红尘滚滚时代的一点诗意的存在；也可以以时间为经线展开故事，交待等待中的外界环境的变化或者人物心理的演变过程，如果做到了细腻真切，这也不失为一种较易打动人心的形式； 议论文的结构比较好操作的，关键是主体部分的安排，只要有一定逻辑思维能力，层次切分完全可以如做数学题般迎刃而解。如并列 式，如层进式，如对照式等等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。