2013-2014学年甘肃省高台县第一中学高二6月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年甘肃省高台县第一中学高二 6月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中加点的成语，使用 正确 的一组是（ ）（ 2分） A为迎接学考，张同学晚上总是连续学习到第二天凌晨两点左右，节假日也从不休息娱乐，其精神可嘉，其做法则 不足为训 。 B收入差距过大，造成骨干教师 “跳龙门 ”，对那些师资力量本不雄厚的普通学校而言，无异于 釜底抽薪 ，必然影响到该校的生源质量和数量。 C针对中美贸易不平衡现象，古铁雷斯对网易财经表示，中国是全球最大的市场，贸易平衡不能 一挥而就 ，需要慢慢恢复。 D春节晚会上，魔术师对着摄像机，在众目睽睽之下， 上下其手 ，变出来各种各样的东西，

2、令人叹为观止。 答案： B 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。 A 望文生义，不足为训是指不值得作为学习的标准、榜样、典范。 C 望文生义，一挥而就是指一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。 D感情色彩不当， “上下其手 ” 是贬义词，比喻暗中勾结，随意玩弄手法，串通作弊。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句 ,衔接最恰当的一组是 （ ）（ 2分） 发展是绝对的，问题是如何发展，向什么方向发展。 中国现在的能耗是世界平均水平的四五倍，要使之减少无非两条路，一是限制消费，二是通过

3、技术手段节省。 现在之所以人类对自然和环境有更大的破坏 只是那时人的破坏力相对小一些 但能力强大了也可以用之于发展，用之于节约 从历史事实看，并不是古代一定比今天更环保 发展并不一定是物欲的膨胀 是因为人类的能力强大了 B C D 答案： D 试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一 致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面是某手机网上专卖店促销广告语，其中划线词语使用得体的一项是（ ）（ 2分） 各位顾客，您好！重阳节即将到来，我店新推出一批适于

4、老年人使用的手机，字屏较大，操作简便。为了表达孝敬之心，请为您的 令尊令堂 选购一款吧！我们一定于当日 光临 您的 寒舍 ，把手机送到您手上。欢迎来电 垂询 。 令尊令堂 B光临 C寒舍 D垂询 答案： D 试题分析： 这是一道关于语言得体的试题，此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。 A“令尊令堂 ”中的 “令 ”和 “您的 ”重复。B“光临 ”是敬辞，不能用于自己。 C“寒舍 ”是谦辞，不能用于对方。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各项中， 没有 语病的一项是（ ）（ 2分） A上传有关马航失联飞机和乘客

5、的各种信息以及乘客亲属情绪失控的照片时，你要留心信息的可靠性，留心是否侵犯了他人隐私。 B本届文化旅游美食节会本着落实中央八项规定，厉行节约办会为原则 ，尽可能整合地方优势资源办会，尽可能简化节会每项活动的程序和环节。 C由全智贤、金秀贤主演的韩剧来自星星的你受到了广大观众的热烈欢迎，对这部连续剧给予了很高的评价。 D “有质量的教育 ”是每个国家和地区对教育的基本要求，但对于究竟什么是“有质量的教育 ”，不同的人有不同的看法，国内一些教育专家对此持否定的态度。 答案： A 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 B项，

6、“本着 ”和 “为 ” 句式杂糅，可把 “本着 ”改为 “以 ”。 C项第二句 话主语残缺，可以在其前面加上主语 “观众 ”。D项语意不明。代词 “此 ”指代不清楚。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（ 2分） A 濒 临（ bn） 筵 席（ yn）冰 凌 （ lng） 悄 无声息（ qio） B船 坞 （ w） 拟 态（ n）鹰 隼 （ sn） 殒 身不恤（ yn） C浸 渍 （ z）脖 颈 （ jng） 蓓 蕾（ bi）岁在 癸 丑（ ku） D 伺 机（ sh）铁 砧 （ zhng） 譬 如（ p） 长歌 当 哭（ dng） 答案： B

7、 试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 A筵（ yn）席 , C 脖颈（ gng） ,癸（ gu）丑 D 饲（ s）机 ,铁砧（ zhn） 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各项词语的书写，全都正确的一项是（ ）（ 2分） A掂念谚语斐然成章呼天抢地 B磐石彭殇雷霆万均蜗角虚 名 C敲诈掺和义愤填膺劳燕分飞 D瞻望浩淼委屈求全浑浑厄厄 答案： C 试题分

8、析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。 A惦念； B雷霆万钧； D委曲求全，浑浑噩噩。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成小题。 历史经过几番曲折，我们开始懂得：对于伟大的文化传统，不能掉以轻心，要尊重，甚至敬畏。古人讲汉字创始，出现 “天雨粟，鬼夜哭 ”（淮南子）的神秘、壮丽景象，饱含着敬畏。近代改革方块字的构想，出于可贵的勇气，但逐渐被时代否定。今后随着国力增长，汉字的优越性以及在世界上被普遍认同的可能性，将与时俱增。 说到书法，追究书法的根源，又出于对汉字的尊崇，至少让我

9、们取得一种共识，便是书法创造必以汉字为基础。字体是书体的根基，但把二者等同起来，以字体当书体，便无所谓书法；若把二者割裂开来，书法不复存在。汉字最基本的功用是表 意，不能想象三千多年的文明史可以离开文字传承。文字传承文化，文字本身是工具又不仅止于工具。文字自身构成庞大的文化体系，与全部中华文明融为一体。鲁迅说中国文字有 “三美 ”： “意美以感心，音美以感耳，形美以感目 ”，着重从美学意义上谈中国汉文字。中国文字的 “意美 ”，经长期历史积淀变得丰富深厚，汉字具有多义性、不确定性，蕴涵着本民族的美感。时下网络流行大量的新词语，肯定有许多词语生命力不足，转瞬即逝，重要原因之一是缺乏美学底蕴。 2

10、0世纪 50年代初期，很重视语言的纯洁性，单为一个 “搞 ”字引起不少争议，后来 “搞 ”站住脚了 ，属中性，但用于 “搞笑 ”、 “恶搞 ”还有点味儿，恐怕不会用于诗词、美文。当前对待网络语言，赶时髦者多，以严肃态度进行自由讨论者极少见。不要怕 “保守 ”或 “激进 ”，历史会作出公正的裁定。 “音美 ”与 “形美 ”直接被人的特定的感官 耳、目所接受。 “音美 ”集中体现在传统的诗、词、歌曲、戏剧；其余各种文体倘内含节律、音韵的美，也会令人击节称赏。至于 “形美 ”，与 “意美 ” “音美 ”一样，也是汉字本身所具备，又在长期历史发展中不断丰富，其集中的体现当然是书法了。 书法与字体的变化

11、相互平行又交叉地发展。从篆籀文字开始，没有一 种字体可以与书法截然分开。宋代木板书籍有手书者，仍不失书法的一些韵味。东汉熹平石经是官方校正五经的刻石，注重文字的规范谨饬，从书法看，不失众多汉隶之一，应当视为书法的一体，只是书味不浓。近代流行的印刷用宋体字，保持着汉字各种基本笔法以及楷书结构，却不能认其为书法。至于篆、隶、行、草多种书体，我们未尝不可以找出它们最原始的基因， “还原 ”为 “字体 ”，但只能在理论上加以承认，实践中不存在。因为任何书写（刻），凭借特定的工具全出以个人行为。书写中的思想，都倾向于个人意识的一部分，区别于他人，并且区别于自己而 不会重复。有以仿宋印刷体的笔法相对应于楷

12、体书法，应是对楷书的误解。楷书不但与印刷体有别，楷书的笔法，在每个书家那里也是不同的。所以即使教初学者写楷书，也不能以宋体字为准。倘要求点画与宋体字相同，索性不叫书法了。 【小题 1】关于汉字的 “三美 ”，下列表述不符合文意的一项是 ( )（ 2分） A汉字 “三美 ”之说源自鲁迅，他说中国文字有 “三美 ”： “意美以感心，音美以感耳，形美以感目。 ” B “意美 ”，指的是汉字因长期历史积淀变得丰富深厚，具有多义性、不确定性，蕴涵着本民族的美感。 C “音美 ”，指的是传统诗、词、歌曲、戏剧里面的文字在节律、音韵方面所带给人们的听觉方面的美。 D “形美 ”，指的是汉字本身所具备的而又在

13、长期的历史发展中被不断丰富了的带给人们的视觉之美。 【小题 2】下列各项中，不能体现出 “书法与字体的变化相互平行又交叉发展 ”的一项是（ ）（ 2分） A从篆籀文字开始，没有一种字体可以与书法截然分开。 B宋代木版书籍有手书者，仍不失书法的一些韵味。 C东汉熹平石经是官方校正五经的刻石，注重文字的规范谨饬，从书法上看，不失为众多汉隶之一，应当视为书法的一体， 只是书味不浓。 D即使教初学者写楷书，也不能以宋体字为准。倘要求点画与宋体字相同，索性不叫书法了。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）（ 2分） A鲁迅先生说中国文字具有 “三美 ”，不仅是就汉字的美学意义谈的，

14、更是就汉字的诗学意义谈的。 B网络流行的新词语将因为缺乏必要的美学底蕴，而不会有长久的生命力，有的甚至是转瞬即逝。 C语言必须考虑其纯洁性，一个 “搞 ”字就曾引起了不少争议，最终才勉强站住脚，但仍只有 “搞笑 ”“恶搞 ”可用于诗词、美文。 D将楷书书法等同于仿宋印刷体的 笔法，是错误的认识。要知道，楷书的笔法，在每个书法家那里也是不同的。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析： C以偏概全，原文说： “音美 ”集中体现在传统的诗、词、歌曲、戏剧；其余各种文体倘内含节律、音韵的美，也会令人击节称赏。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为分析

15、理解 B。 【小题 2】 试题分析： D答非所问， “书法与字体的变化相互平行又交叉地发展 ”明显是指“书法与字体 ”的历史发展，而该项不是谈 “书法与字体 ”的历史发展。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： A 鲁迅先生说中国文字具有 “三美 ”，着重从美学意义上谈中国文字。B以偏概全，原文说 “肯定有许多词语生命力不足 ”，而不仅仅指 “网络流行的新词语 ”。 C与文意相反，原文中说 “恐怕不会用于诗词、美文 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成小题。（ 14分） 剃 匠 韩少功 何爹剃头几十年

16、，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了。算一下，生计越来越难以维持 他说起码要九百个脑袋，才够保证他基本的收入。这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年青人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年青人来店里看一眼，发现这里不能 h油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。 何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时 候，在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。 “今天是初八，估算着你是该来了。 ”他高兴地打开炉门，

17、乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。 “我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。 ”我提醒他。 “放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。 ” 洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电 这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当 剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何体统？男人的头，女子的腰，只能看，不能挠。这句老话都不记得了么？ 我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。 好吧好吧，就

18、算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀，像什么话呢？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场 。 我领教过他的微型青龙偃月。其一是 “关公拖刀 ”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是 “张飞打鼓 ”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。 “双龙出水 ”也是刀法之一，意味着刀片在顾客鼻梁两边轻捷地铲削。 “月中偷

19、桃 ”当然是另一刀法，意味着刀片在顾客眼皮上轻巧地刨刮。至于 “哪吒探海 ”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之 际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五腑六脏之浊气。 何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。一把刀可以旋出任何一个角度，可以对付任何复杂的部位，上下左右无敌不克，横竖内外无坚不摧，有时甚至可以闭着眼睛上阵，无需眼角余光的照看。一套古典绝活玩下来，

20、他只收三块钱。 尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把那叫花子那流浪崽叫进门，同他说说话，或者在他头上活活手，提 供免费服务。但他还是决不 h油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不着，常常带着叫花子去邻居家看看电视，或者去老朋友那里串门。从李白的 “床前明月光 ”，到白居易的 “此恨绵绵无绝期 ”，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作。 三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。 有一段，三明爹好久没送

21、脑袋来了，让何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形 ，奄奄一息。 他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋刨一次，包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气： “兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世 还是你的。 ” 何爹含着泪说： “你放心，放心。 ” 光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。 何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。 那一定是人生最后的极乐。 【小题

22、1】结合全文，简要分 析何爹这一人物形象。（ 4分） 答： 【小题 2】文章最后详写何爹最后一次给三明爹剃头的情节有何作用？（ 5分） 答： 【小题 3】有人建议把标题 “剃匠 ”改为 “青龙偃月刀 ” ，你认为哪一个合适？谈谈你的看法。（ 5分） 答： 答案： 【小题 1】 想法有些落后和封闭，但是有着一种坚守和执着。如文中他固守男女之防，不 h油和染发， “师父没教给他的，他绝对不做 ”等。 剃头技艺精湛娴熟。 “青龙偃月刀法 ”让人叹服，可从作者对他的刀法描写中看出。 喜爱古典文化。比如敬奉关帝爷和 “诗兴大发时，能背出很多古人诗作 ”。 为人重情重义。 如翻两个岭去看望老友，发现老友病

23、笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。（ 4分，写出 3点即可） 【小题 2】 进一步塑造何爹重情重义的形象和表现他剃头技艺的精湛，表达了对何爹的敬重之情。 “多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋 ”现在也离他而去了，表达了对何爹手艺的未来的担忧。 将情节推向高潮的同时深化了主题，隐含着对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的酸楚和忧虑。（ 5分） 【小题 3】 (1)“剃匠 ”合适： 剃匠何爹是小说主要人物，剃头是他的职业， 剃匠何爹这一人物形象的塑造体现了作者的创作意图 （ 2） “青龙偃月刀 ”合适： 青龙偃月是何爹的独门绝技，刀是何爹剃头时必备的工具， 这种刀法是中国传统文

24、化精华的缩影，作者借此揭示小说主旨。（ 5分） 【小题 1】 试题分析：这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道语句作用题，作答时一般构从结构和 内容作用两个方面着手分析。这句话的内容作用主要是烘托人物形象，突出主题；结构作用侧重推动故事情节发展。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题

25、 3】 试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 王禹 ，字元之，济州钜野人。世为农家，九岁能文，毕士安见而器之。太平兴国八年擢进士，知长洲县。同年生罗处约时宰吴县，日相与赋咏，人多传诵。端拱二年，太宗亲试贡士，召禹 ，赋诗立就。上悦曰： “此不逾月遍天下矣。 ”即拜左司谏、知制诰。未几，判大理寺，庐州妖尼道安诬讼徐铉，道安当反坐 ，有诏勿治

26、。禹 抗疏雪铉，请论道安罪，坐贬商州团练副使。四年，召拜左正言，上以其性刚直不容物，命宰相戒之。 至道元年，召入翰林为学士，知审官院。诏命有不便者，多所论奏。（太祖）孝章皇后崩，迁梓宫 于故燕国长公主第，群臣不成服。 禹 与客言，后尝母仪天下，当遵用旧礼。坐谤讪，罢为工部郎中、知滁州。 初，禹 尝草李继迁制，继迁送马五十匹为润笔，禹 却之。及出滁，闽人郑褒徒步来谒，禹 爱其儒雅，为买一马。 或言买马亏价者，太宗曰：“彼能却继迁五十马，顾肯亏一马价哉？ ”移知扬州。真宗即位，迁秩刑部，会诏求直言，禹 上疏言五事，疏奏，召还，复知制诰。尝作三黜赋以见志，其卒章云： “屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何

27、亏！ ” 后知黄州。咸平四年，州境二虎斗，其一死，食之殆半。群鸡夜鸣，经月不止；冬雷暴作。禹 手疏，引洪范传陈戒， 且自劾。上遣内侍乘 劳问，醮禳 之，询日官，云： “守土者当其咎。 ”上惜禹 才，是日命徙蕲州。禹 上表谢，有 “宣室鬼神之问，不望生还；茂陵封禅之书，止期身后 ”之语。上异之，果至郡未逾月而卒，年四十八。 禹 词学敏赡，遇事敢言，喜臧否人物，以直躬行道为己任。其为文著书，多涉规讽，以是颇为流俗所不容，故屡见摈斥。 所与游必儒雅，后进有词艺者，极意称扬之。 （节选自宋史 王禹 传） 【注】 反坐：对诬告者处以刑罚。 梓宫：皇帝或皇后的棺材。 （ r）：古代驿站用的马车。 醮禳（

28、jio rng）：祭祀鬼神以祈求消除灾祸。 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（ 2分） A毕士安见而 器 之器：器重 B禹 上表 谢 谢：推辞 C尝作三黜赋以 见 志见：表现，表明 D召禹 ，赋诗立 就 就：完成 【小题 2】以下各组句子中，全都表明王禹 “直躬行道 ”性格的一组是（ ）（ 2分） 禹 抗疏雪铉，请论道安罪 上以其性刚直不容物，命宰相戒之 禹 与客言，后尝母仪天下，当遵用旧礼 闽人郑褒徒步来谒，禹 爱其儒雅，为买一马 屈于身而不屈于道兮，虽百谪而何亏 守土者 当其咎 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（

29、2分） A王禹 在文学上很有才华。他与罗处约互相赋诗唱和，诗文被很多人传诵；皇帝召禹 赋诗，也对他的诗大加赞美，认为不出一个月此诗即可传遍天下。 B王禹 性格刚直。庐州妖尼道安诬告徐铉，道安应当反坐治罪，但有诏令不对其治罪。王禹 上疏直言，为徐铉洗刷冤屈，请求判道安的罪，因此被贬。 C王禹 遇事敢于发言。宋太祖的孝章皇后去世后，棺材被移放在燕国长公主的府第里，大臣们也衣衫不整，穿着随便。王禹 对客人们发表了自己的看法。 D王禹 勇于承担责任。在出任黄州知州时，境内有灾异之事，王禹 亲笔写奏章，引用洪范传来自警，并检举自己的过失。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8分） （ 1

30、）或言买马亏价者，太宗曰： “彼能却继迁五十马，顾肯亏一马价哉？ ”（ 4分） （ 2）所与游必儒雅，后进有词艺者，极意称扬之。（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】 （ 1）有人说王禹 买马时少给了卖马人钱，太宗说： “他能拒绝李继迁送的五十匹马，岂肯亏欠一匹马的价钱呢？ ” （ 2）跟他交游的必定是儒雅之人，对有文学才能的年轻晚辈，他总是极力称赞褒扬他们。 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。谢：感谢，谢恩。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试

31、题分析： “直躬行道 ”是 “以直道立身、履行道义 ”的意思， 体现王禹 喜爱与儒雅之士交往， 是日官所说的话，不能表现王禹 性格， 不合题干要求，故排除。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： C“群臣不成服 ”的意思是 “大臣们也不穿丧服 ”，不是 “衣衫不整，穿着随便 ”，也不是 “对客人们 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力

32、层级为理解 B。 【参考译文】 王禹 字元之，是济州钜野（今山东钜野） 人。世代务农，九岁就能写文章，毕士安见到后对他非常器重。（宋太宗）太平兴国八年（ 983）考取进士，任长洲知县。与他同榜考中进士的罗处约当时正做吴县知县，每天和他互相赋诗唱和，很多人传诵他们的诗文。端拱二年，太宗皇帝亲自对贡士进行考试，召试王禹 赋诗，他一挥而就，皇上高兴地说： “这首诗不出一个月就可传遍天下了。 ”随即任命他为左司谏、知制诰（掌管起草诰命的官员，为清要之职）。没过多久，署理大理寺，庐州妖尼道安诬告徐铉（南唐旧臣，因道安诬告被贬），道安应当反坐治罪，有诏令不对其治罪。王禹 上疏直言，为徐铉洗刷 冤屈，请求判

33、道安的罪，因此犯罪，被贬为商州团练副使。淳化四年 （ 993），被召回京城，任左正言（正言：官名。唐有左右拾遗，宋初改为左右正言，掌规谏），皇上因为王禹 性情刚直，不能容人，命宰相劝诫他。 （宋太宗）至道元年（ 995），被召入翰林院做翰林学士，主持审官院。对皇上诏令中不适当的地方，他多有议论上奏。（宋太祖）孝章皇后去世，棺材被移放在已故（太祖同母妹）燕国长公主的府第里，大臣们也不穿丧服。王禹 对门客说：皇后曾是天下人母的仪范，应该遵用旧礼（予以安葬服丧），因此被认为有议论讥刺朝廷之罪，降职为工 部郎中、滁州知州。 起初，王禹 曾经起草李继迁制。李继迁（党项夏州政权统治者，夏国创建人）送他五十

34、匹马当作酬劳，他推却不受。等到出任滁州知州，闽人郑褒徒步前来拜谒他。王禹 喜欢他温文尔雅的风度，给他买了一匹马。有人说王禹买马时少给了卖马人钱，太宗说： “他能拒绝李继迁送的五十匹马，岂肯亏欠一匹马的价钱呢？ ”后调任扬州知州。真宗即位后，迁升为刑部郎中。恰逢皇帝下诏征求正直之言，王禹 上疏谈论朝廷的五件政事。奏疏呈送之后，王禹被召回京城，又担任知制诰。他曾写了一篇三黜赋来表明白己的志向，其中 最后一章写道： “屈于身而不屈于道，虽百谪而何亏 （身体上受到委屈，道义上却不受委屈，即使被贬谪一百次，又有什么损失呢） !” 出任黄州知州。咸平四年，黄州境内有两只老虎争斗，其中一只死了，被吃了将近一

35、半；群鸡夜晚鸣叫，过了一个月还不停止；冬季里突然响起了雷声。王禹 亲笔写下奏章，引用尚书 洪范传陈述警戒，并且检举自己的过失。皇上派遣宦官乘坐驿站的专车前往慰问，并且举行祭神消灾的祭祀仪式。皇上又就这些灾异之事询问掌管天象历数的官员，该官员说： “治理当地的官员将承受这一灾祸。 ”皇上爱惜王禹 的才能，当天下 令让他调任蕲州知州。王禹 上表谢恩，表文中有 “宣室鬼神之问，不望生还；茂陵封禅之书，止期身后 ”的语句。皇上感到奇怪，果然王禹 到达蕲州后不到一个月就死了，享年四十八岁。 王禹 作文章敏捷迅速，词采富丽渊博，遇事敢于发言，喜欢品评人物，以直道立身、履行道义为己任。他作文著书，多涉及规劝

36、讽谏，因此很不被流俗所容，所以屡次被贬斥。跟他交游的必定是儒雅之人，对有文学才能的年轻晚辈，他总是极力称赞褒扬他们。 诗歌鉴赏 阅读下面的宋诗，完成小题。 春游湖 宋）徐府 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 【小题 1】 “夹岸桃花蘸水开 ”一句中最传神的字是哪一个？找出来并作简要分析。（ 3分） 【小题 2】富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析 “春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来 ”中蕴含的哲理。（ 3分） 答案： 【小题 1】 “蘸 ”字，运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景，另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地

37、表现了 “桃花带雨 ”的动人情形，表达了作者喜悦的心情。 【小题 2】春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来，诗句告诉人 们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。 【小题 1】 试题分析： 这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义临时语境义，该字使用的表达技巧表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。蘸水 -碰到了湖水。这句形容湖水高涨，使岸上低垂的桃花轻轻贴着水面开放。好就好在 拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；写出桃花娇艳欲滴的美丽 。 表现了诗人看见小船撑出时的惊喜心情。 考点：体会重要语句的

38、丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析： 此诗所含哲理与陆游的名句 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”类似，可以参考解读。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 仿照示例的句式和修辞，在下列词语中任选两个，分别写出一句话。（ 4 分） 示例 吹捧：吹捧是绚丽的肥皂泡，无限的膨胀，总会化成飞沫。 批评 挫折 逆境 贿赂 答案： 批评是优质的药品，诚恳地吞下，就能医治病痛。 挫折是警诫的鞭子，勇敢地承受，就会跃马飞腾。 逆境是暂时的黑夜，不断地追求，总能迎来光明。 贿赂是甜蜜的糖衣弹，无耻地索 取，总会酿成灾难。

39、 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 红楼梦中三个人物（宝玉、黛玉、熙凤），你最喜欢哪一个？为什么？请简析原因。 (4分） 答案： 贾宝玉：多情种 爱惜尊敬在那个时代不受爱惜的女性 喜欢诗词歌赋 讨厌仕途经济 憎恶 官场 林黛玉：痴情种 灵动清净 是个才女 曾经魁朵菊花诗 她和贾宝玉是单纯的灵的爱情 同时为了保护自己语言

40、尖酸刻薄 耍小性子 同时愿意捍卫自己的爱情 王熙凤：精明圆滑 贪财 对权力有极强的欲望 是个脂粉队的英雄 深受贾母宠爱 掌握贾府大权 不允许 试题分析：这是一道文学作品中的人物形象评价题，首先选择一个自己相对最为熟悉的作答，其次注意答题的思路，即先概说其个性，再作具体阐述。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 名著导读 下列关于名著的说明，不正确的一项是（ ）（ 2分） A卡西莫多把姑娘藏在他的住房里，他像守护神一样睡在房门口。他把愚人节得到的哨子交给姑娘，通知她遇到危难时，一吹哨子，他就能赶来救援。（巴黎圣母院） B潘沙 桑丘出外当游侠时劝说了一个又矮又胖

41、、满脸胡子的农民堂 吉诃德做仆从。堂 吉诃德家里很穷，正想出去碰碰运气，加上当仆从是赚工钱的，他便答应了。（堂 吉诃德） C诸葛亮交代杨仪在其死后秘不发丧，若司马懿来追，则回旗返鼓，将自己木像安于车上，推出军前以吓退敌军。后来，事情果然如诸葛亮所料，司马懿见木像以后，狂逃五十里。（三国演义） D子贡问孔子： “有一言而可以终身行之者乎？ ”孔子回答： “其恕乎！己所不欲，勿施于人。 ”意思是说如果一个人自个儿不想干的事，就不要强迫别人干。（论语） 答案： B 试题分析： B张冠李戴，应该把 “潘沙 桑丘 ”和 “堂 吉诃德 ”互换。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 默写 默写出下列空

42、缺处的文字（每空 1分） (1) ，壮士一去兮不复还。（荆轲刺秦王） （ 2）狗吠深巷中， 。 （陶渊明归园田居（其一） （ 3） ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐锦瑟 ) （ 4）师者， 。（韩愈师说 ) （ 5） ？杨柳岸，晓风残月。（柳永雨霖铃 ) （ 6）吾所以为此者， 。（司马迁廉颇蔺相如列传） （ 7） ，彩彻区明。（王勃滕王阁序） （ 8） ,知来者之可追。（陶渊明归去来兮辞） 答案： （ 1）风萧萧兮易水寒 （ 2）鸡鸣桑树巅 （ 3）沧海月明珠有泪 （ 4）所以传道受业解惑也 （ 5）今宵酒醒何处 （ 6）以先国家之急而后私仇也 （ 7）云销雨霁 （ 8）悟已往之不谏 试题分析：此

43、类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 (30分 ) 一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。 一路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢？年轻人说，他不是怕狗，而是不想与狗纠缠。 路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像 “恶狗挡道 ”一样的障碍，你不去一一战胜它们，那怎能到达远方呢？ 年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以才要有选择地去避开它，如果一遇障碍，就非要

44、去扫平它，反而误了行程。有时，避开障碍，绕道而行，不失为 一条更有效的捷径。 路人摇摇头，笑了笑，转身而去。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案： 给心灵设计弯道 黄河柔肠百转，长江一咏三叹，历史向宇宙纵深处延伸，人类社会在曲折中前进，自然，社会，历史给了我们丰富的素材。它的沉重与鲜活，它的豪放与乖张，它的执著与嬗变都给人以心灵上的启示：心灵坦直固然重要，但也需要一个弯道。在山重水复之时给我们打开柳暗花明的窗。这就需要我们学会变通，在恰当的时候，走上心灵的弯道。 伟大的人灵魂往往过于执拗，屈原的 “特立独行 ”宣告了与旧时代

45、共亡的悲怆；李白天真单纯的执著换来了 “对影成三人 ”的沧桑；嵇康稀有的人格节操葬送了那一片空灵与飘逸；岳飞怒发冲冠只为伸张民族的正气 他们如此伟大的灵魂却寻不到归宿，只缘思想过于精深与突兀，令人既为他们击节叫好，又为他们的不会变通扼腕叹息。文人就应该抛弃世俗潜心研道，武将就应该戎马一生，驰骋沙场，政治并不属于他们。 反观之，摒弃生命不之重，适时的变通能让我们更快捷更有效地利用生命。惟其如此，才会拥有 “悠然现南山 ”的超逸境界。 变通会使人生从容淡定、渐入佳境，同时也会让人生智慧丰盈 、绝处逢生。贝尔不想因传递信息而长途奔波，于是他冲破思维定势，发明了电话；毕升因看到刻字的繁琐，竹帛的繁重，

46、于是他另辟蹊径，活字印刷术应运而生；他们因变通而名传千古，也为人类带来了福祉。可见，变通是人类文明的助推器。 变通是一种哲学，一种智慧，它不同于俗世的圆滑，也不同于趋炎附势的阿谀。变通，给我们的心灵以重生的希望和机会。 当我们陷入凄风苦雨生活最低谷的时候，反抗是我们的本能，但往往会使无知德者更加肆虐。我们不如变通 ,以理智去应对 ,以宽容的心态去展示并维护我们的尊严。我国古代的梁楚之欢 ,就是梁国以德报怨的善果。否则若梁人以其人之道还治其人之身 ,一场血战就不可避免。转败而为功，因祸而成福，变通，让历史多了一丝和谐，少了一些征战。 泥盆纪总鳍鱼爬出污水，走上河岸，获得沧海桑田之后的余生；上古时

47、代古猿滑下古树，走出丛林，揭开人类文明的扉页。可见，变通是获得的契机，是通往心灵的弯道。 挥洒智慧人生，就需要给心灵设计弯道。 绕道而行，收获智慧 人生的道路不是直来直往的桥梁，而是曲折、蜿蜒的小路，坎坷不平，没有尽头。但正因这绕道的小路，我们才得以放慢脚步，去收获智慧。绕道的智慧，让你跨越生命中那道漂亮 的横杆。 没有乌云，没有暴风雨，便没有美丽的彩虹。没有曲折的道路，人生便也没有七彩阳光。我们要敢于绕道，也许成功就在某个角落等着我们。是谁，曾经彷徨，而后怀着满腔热忱拿起笔杆，向敌人的咽喉刺去？是谁，曾经呐喊，而后激励着一代又一代青年志士，在铺满荆棘的道路上奋勇前进，去追寻那一片光明？是谁，曾经伤逝，而后甘做人民的孺子牛，为革命奉献终生？是鲁迅。如果当初他没有绕道的智慧 弃医从文，怎会唤醒沉睡而又麻木的灵魂。沧海横流，你是时务之俊杰；刀光剑影，你是永远不倒的巨人！是你那绕道而行的智慧使你成为不朽的猛士。 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，但如果不以智取胜，不绕道而行，最终也会遍体鳞伤