2012届浙江省海盐元济高级中学高三5月仿真模拟语文卷（带解析）.doc

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1、2012届浙江省海盐元济高级中学高三 5月仿真模拟语文卷（带解析） 选择题 下列词语中划线字，读音全都正确的一项是（ ） A 载 体（ zi） 毗 邻（ p）悬崖 勒 马（ li）呼天 抢 地（ qing） B 当 作（ dng）翩 跹 (xin)雇 佣 工人 (yng)罪行累 累 (li) C 尽 快（ jn） 粳 米（ jng） 卓 有成效 (zhu)荦 荦大端（ lu） D便 笺 (qin)W掌 (zh)畏 葸 不前 (x)饮 马江湖 (yn) 答案： C 下列各句中，错别字最多的一项是（ ） A景德镇制瓷业集历代名窑之大成，汇各地技艺之精华，形成了独树一炽的工艺生产体系，其瓷器以 “白

2、如玉、明如镜、薄如纸、声如磐 ”的独特风格蛮声海内外，倍受消费者青睐。 B青海玉树发生 7.1级地震后，党中央、国务院高度重视，统一布署，各部门全力以赴，千方百计展开救援工作，温家宝总理更敬请大家在危机时刻不失信心，共赴时坚。 C为了商业利益，将民俗改头换面欺骗消费者，这种 “伪民俗 ”现象遗害匪浅，我们一定要正本清源，而对于循情枉法者，要依法办事，绝不辜息。 D钱谦益的诗歌造诣确实达到了近代不可逾越的高度，作品不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。但当一个人被历史唾弃后，哪怕他有再美的文字，也会为人所不耻的。 答案： A 下列各句中，划线的词语使用正确的一项（ ） A列宁曾说暴力是革命的火车头，是

3、推动社会进步的利器，但现世的一切暴力都有其自然的限制，早晚会产生与它同等 和 超越它的对抗性暴力。 B龙生公司将逐步完善检测中心功能，购置先进的计量和测试设备，扩充技术人员队伍实力， 进而 为公司的生产流程改进和质量控制工作提供必要的支持。 C新闻调查是一档深度调查类节 目，不仅追求理性，而且 绘声绘色 ，在百姓和高端都有着广泛的影响。主持人柴静以犀利敏锐和冷静客观的个人风格深受观众信任与喜爱。 D人人都说杨丽萍跳舞很勤奋，也很苦，可她却 甘之如饴 ，因为舞蹈是她的一部分，她觉得自己有责任去承受这种东西，并且包容所有的事物，包括欢乐和痛苦。 答案： D 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A氨

4、基酸即便有益无害， “吊瓶 ”即便真是出于为学生健康着想的好意，但是，当高考复习的学生竟然要以 “挂吊瓶，打点滴 ”的方式来维系健康，给大脑进补，我们不得不反思教育制度。 B为应对金融危机的措施，国内多数拍卖公司对拍卖的规模和拍品的质量都作了相应的调整，以规避急剧萎缩的成交量。 C铁榔头郎平的执教经验丰富，在短短几年内，把广东恒大女训练成了一支能力超群的队伍，并夺得 2011-2012赛季全国女排联赛冠军。 D由于缺乏有效的监管，互联网上色情反动等负面的信息屡见不鲜。很多辨别是非能力较弱的青少年因此而荒废学业，成为 “电子海洛因 ”的吸食者。 答案： D 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。

5、 (20分 ) 捕蝶者（筱敏） 你痴迷于捕蝶事业。 你爱蝶，研究蝶，珍藏蝶。你自信你是蝶的知己，蝶亦恍惚成了你的生命，你甚至反复地梦过化蝶了。 你备好捕蝶网，这种网轻、软、纤细而滑，不易损伤蝶翼及其鳞片。你把必备的工具缚在腰间：采集盒、三角纸袋、记录本、铅笔、剪刀、镊子，还有毒杀蝶类的广口瓶。你把呵护美丽的一切都想得极其周密，你是受过专业训练的。 你出发去捕蝶，你去往原野、山林、洲屿的幽寂处寻捕蝶中珍奇。蝶在你眼前飞舞。看那蛱蝶，多美！但比不上凤蝶：翅表斑斓，通身闪耀灿烂的金属光泽，飞舞时异彩耀目，体态优雅，尾突飘逸，如飘带，似轻丝，当风起落，若仙若幻。 你 的捕蝶网在操纵你了，神助一般的手感

6、。迎头下网，追尾兜网，网网必有所获。手腕轻抖扭转纱网，封死网口，网中的精灵徒然挣扎，在你手中逃脱的可能已经是零。 隔着纱网，你清楚地看到你的猎物的处境，清楚地辨别出它们的价值。你一手轻提网底，小心翼翼取出那只眼蝶或蛱蝶，将它两翅朝后并拢，像它停在叶间歇息时的样子，然后用手指在其胸肌上轻轻一捏，非常之轻，然而必须是致命的，你要保持它外观的完整。你感觉到那里有不可挽回的破裂声，这声音除你与它之外，连片刻之间与它双飞双栖的情侣也不能听见。你用质地柔软光滑的三角纸袋把它装好。 然而 有一些蝶你不这样处理，你不要那胸节间的破裂声，你要一个更完整的标本。于是，你并拢了它的双翼之后，轻轻往它的腹部注射一丁点

7、儿酒精。它在你手中颤栗了一下，是挣扎吧？它很快就不动了，杀死一只大尾凤蝶只需要 0. 5 毫升酒精。 但若是命运垂青于你，竟然遇到太珍稀的，太宝贵的，颤栗的就应该是你了：一只刚刚出蛹的新蝶，双翅还是润湿的，鳞片鲜丽，纤尘未染，就在你的网里。你激动得几乎昏厥，眼窝潮热，倚着树干大口吸气。你果断地启用了你的毒瓶。它即刻就不动了，即刻。这造物的绝世精灵，连挣扎的瞬间也没有，它完美如初。 你曾经想 过生与死的问题吗？从前有一位远方的诗人，悲恸于另一位诗之精灵被凌虐，他要与帝王谈谈生与死的问题，那就像被你捕获了的这蝶之精灵的伴侣，竟从逃亡之路返回来，停在你的环罗纱网之上，要与你谈谈生与死的问题。你们能以

8、什么方式交谈呢？ 你想谈谈美，谈谈你全身心的珍爱，谈谈你的贡献和牺牲。这是你的宗教，你坚信这是世上惟一的宗教，决然的美和决然的虔诚。什么是生命的意义？成为一个珍稀标本名扬世界，还是默默耗损掉美丽终老山林？ 你隐身树丛等了许久，那只精灵的伴侣到底没有回来。 你想着毒瓶内的那只蝶，你急不可耐，取出一支细小的钢 针，自蝶的胸背中央插入穿透，将它固定在凹槽内的软木条上。 蝴蝶有没有心脏？你是专家，这你清楚。如果有，这一针正好就从它的心脏穿过 。谁会听到那破裂之声？ 现在，趁它的翅膀还未僵硬，你用拨针轻轻将它们左右展开，使前翅的后缘与身体成直角，后翅前缘脉与前翅的后缘相称。那宽大透明的翅膜何等完美，翅膜

9、内贯穿的纵脉以及横脉，惟上帝之手能创造出来。刚刚羽化成蝶，还没来得及振翅，还没有经风吹拂。鳞片呈砌瓦状密密排列在翅膜之上，洁净，流利，鲜亮，没有丝毫磨损。在你的展翅板上，你用拨针为它展翅，是它平生第一次的展翅，也是最后一次的 展翅，这或许就叫做永恒吧？它娇艳的色泽之上，覆过一层银质的灰色，像是由外而内镀着溪涧的月光，也像是由内而外渗着绝世的悲伤。 你用拨针将蝶的触须拨正，左右对称摆在头的前方，轻轻把长纸带压覆过蝶翅的基部及外缘，远远用虫针固定好。这是一个绝好的标本。在你珍藏的标本盒里，它将走遍世界，赢得无尽的惊叹。它将永远栩栩如生。它价值连城。它属于你。 现在你掏出记录本，书写编号、采集地点、

10、时间、海拔高度、采集人 蝴蝶名称那一栏你空着。空着！ 午时的太阳穿过林木，在你周边溅起一道道光芒，像在布置一个祭奠 。这是蝶类专家最辉煌的时 刻，你感觉自己如同帝王。那一栏空着，那意味着这绝世的精灵将以你的名字来命名。 那位远方的诗人来了，带一个很瘦很长的影子，现在他要与你谈谈生与死的问题。是生与死，而不是美、价值或声誉。 你们对峙良久。然后，各自俯身为自己掬一捧山涧溪水。 你一时有些恍惚，分不清那是诗的精灵还是蝶的精灵。然而有一个信念在你是明确的： 你是胜者。 这事实不再能改变。无论它是什么精灵，你已建立了伟业，它已失去了生命。 【小题 1】 “它即刻就不动了，即刻。 ”句中连用两个 “即刻

11、 ”，具有怎样的表达效果？（ 3分） 【小题 2】捕蝶者 “痴迷于捕蝶 事业 ”，体现在哪些方面？请分条概括。（ 4分） 【小题 3】结合文章内容，赏析文中画线的句子。（ 4分） 蝴蝶有没有心脏？你是专家，这你清楚。如果有，这一针正好就从它的心脏穿过。 午时的太阳穿过林木，在你周边溅起一道道光芒，像在布置一个祭奠。 【小题 4】本文采用第二人称来写，请分析这样写的表达效果。（ 4分） 【小题 5】文章末尾说： “你已建立了伟业，它已失去了生命。 ”对此你是如何理解的？请结合全文作简要评析。（ 5分） 答案： 【小题 1】两个 “即刻 ”表明捕蝶者的毒瓶毒气之强，蝴蝶被残杀之快，也表现了我震惊的

12、心理。（ 3分，三个要点各 1分） 【小题 1】 极其周密的捕蝶准备； 不惜跋山涉水去幽暗处捕蝶； 对专业知识的谙熟； 捕杀蝶时动作的纯熟； 制作标本时的精心细致。 【小题 1】 用看似平白的诘问和叙述，表现出作者对捕蝶者漠视生命，不动声色的戕害生命行为的深深谴责。 通过环境描写，暗示捕蝶者以残杀生命来彰显辉煌，用 “祭奠 ”一词，表达了对生命逝去的哀伤。 【小题 1】本文采用第二人称来写，便于作者与捕蝶者直接对话，易于表达作者的思想情感；能拉近读者 与文本的距离，激发读者深入思考。 【小题 1】捕蝶者建立伟业与蝴蝶失去生命形成鲜明的对比，表达了对捕蝶者为追求美、声誉等外在价值而扼杀生命的行为

13、的愤慨之情，揭示了生命至上的主旨。 【小题 1】连用两个 “即刻 ”用来修饰 “就不动了 ”，说明了捕蝶者的毒瓶毒气之强，蝴蝶被残杀之快，也表现了我震惊的心理。 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 4分，一点 1分，四点满分 【小题 1】本题考查 “理解文中重要句子 的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 4分，各 2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣 【小题 1】此题考查第二人称的作用，使用第二人称 ,能够更加地抒发自己的情感 ,同时如同和别

14、人对话 ,显得更加亲切。 4分，各 2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。 【小题 1】 “建立了伟业 ”与 “失去了生命 ”进行对比，表达了对捕蝶者为追求美、声誉等外在价值而扼杀生命的行为的愤慨之情，揭示了生命至上的主旨。 5 分，三个要点，第一要点 1分，二三要点各 2分。意思符合即可，有欠缺酌扣 阅读下面的文字，完成小题。（ 12分） 心理学上有一种 现象叫做过度理由效应。简单地说，外在动机，例如金钱或物质奖励，会降低一个人工作表现的内部动机。心理学上的自我知觉理论对这种过度理由效应的解释是，当外在动机出现时，人们会将注意更多地放在外在动机的奖励上，而减少了对活动本身的享受和对满足感的关心

15、。这种效应将人们的动机转化为外部的因素，而削弱了本来存在的内部动机。 有关过度理由效应最早的一个例子来自于心理学家马克 兰博等人 1973年对一群 3 5 岁大的孩子的实验。一组孩子只要用毡头笔画画，就会得到一条 “干得棒 ”的缎带；另外一组孩子会不定时地收到同样的奖励；第三组 孩子则不给奖。所有的孩子都用同样的画笔画画，而且绘画对于学龄前孩子来说是非常受欢迎的活动。这之后，研究人员让所有这些孩子都再进行自由游戏的阶段，结果发现，之前每次画画都会得到奖励的孩子明显比其他人使用毡头笔画画的几率要小。研究者因此认为，期望的奖励会损害人们之前对一些很有意思的活动的内部动机。在兰博等人 1976年的另

16、外一个数学游戏实验中，也得到了类似的结论。 对于过度理由效应，心理学家们有着不同的看法。认知评价理论认为，那些有形奖励，比如说金钱，可以被看做是一种控制力和强迫的源泉，它们可以降低人们的自我决定 感，从而削弱人们的内部动机。而那些不定时出现的奖励并不会强迫人们完成某种任务，所以很难被视为一种控制力，也就不太可能削弱内部的动机。此外，无形的精神奖励，例如褒扬，会提升人们的自我决定感，并让人们感觉自己很有能力，因此提升人们的内在动机。 过度理由效应的有趣之处在于，它从一个侧面挑战了心理学理论中一直被公认的 “强化原则 ” 奖励可以提升行为发生的概率。除此之外，过度理由效应在教育领域的实际应用中也起

17、到了重要的作用，从此人们认识到物质奖励并非是万能的，而精神鼓励在促进儿童正确行为的塑造上却略胜一筹。不仅是对于 儿童，心理学家伍德 黛西在 1999年前后进行的一系列研究综述显示，物质奖励对内部动机的消解同样也发生在成人身上，特别是在不管任务做的是好是坏都有奖励的情况下。而精神上的激励，比如口头的表扬和非期望中的不固定奖励则不会降低内部动机，鼓励甚至还会提高内部动机。不过有的研究也显示，对于表现优异者和枯燥乏味的任务的物质奖励也会提高人们的内部动机。 【小题 1】下面各句说法符合 “过度理由效应 ”的一项是 A孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化孩子对该游戏本身的兴趣。 B孩子在玩弹子游戏时给予奖

18、励会弱化孩子对该游戏本身的 兴趣。 C孩子在玩弹子游戏时给予奖励会强化或弱化孩子对该游戏本身的兴趣。 D孩子在玩弹子游戏时给予奖励基本不会影响孩子对该游戏本身的兴趣。 【小题 2】根据文本内容，下列说法不正确的一项是 A在对待奖励会不会削弱内部动机的问题上，认知评价理论同意 “强化原则 ”的观点而否定过度理由效应的说法。 B黛西进行的系列研究不同于兰博等人的数学游戏实验的地方，在于关注了“过度理由效应 ”在成人身上的表现。 C过度理由效应在教育领域产生了积极的作用，它引导教育工作者将注意力更多地集中在精神鼓励方面。 D有研究表明，当人们在完成一些枯燥乏味的任务时，适当地给予物质奖励也能够提高人

19、们的内部动机。 【小题 3】请用自己的话解释 “内部动机 ”这一概念。（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 A 【小题 1】指人从事活动时对活动本身的享受和对满足感的关心。 【小题 1】推断题，要求根据文中信息，推出新的结论，这是以往浙江卷中没有出现过的，要引起注意。凡是新题，对学生来说就可能就是难题。原文中没有 “孩子玩弹子游戏 ”的内容，但可以推出 B项的结论，根据是第二段中孩子用毡头笔画画的结果，孩子用毡头笔画画跟孩子玩弹子游戏是类似 的，奖励孩子得到的结果也会一致，合乎逻辑。 【小题 1】常见题，在原文找到相关内容加以比对就行，难度较低。 【小题 1】写出 “从事活动 ”

20、给 1分，写出 “活动本身 ”给 1分，写出 “享受和满足感 ”（或 “兴趣 ”）给 1分。意思接近酌情给分。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 寓山注序（【明】祁彪佳） 予家高士里，固山阴道上也。家旁小山，若有夙缘者，其名曰 “寓 ”。往予童稚时，季超、止祥两兄以斗粟易之。剔石栽松，躬荷畚锸，手足为之胼胝 。予时亦捧土作婴儿戏。迨后余二十年，松渐高，石亦渐古， 季超兄辄弃去，余则委置于丛 篁灌莽中 。予自引疾南归，偶一过之，于二十年前情事，若有感触焉者。于是卜筑之兴，遂勃不可遏，此开园之始末也。 卜筑之初，仅欲三五楹而止。客有指点之者，某可亭，某可榭。予听之漠然，以为意不及此。及于徘

21、徊数回，不觉问客之言，耿耿胸次。某亭、某榭，果有不可无者。前役未罢，辄于胸怀所及，不觉领异拔新，迫之而出。每至路穷径险，则极虑穷思，形诸梦寐，便有别辟之境地，若为天开。以故兴愈鼓，趣亦愈浓。朝而出，暮而归。 祁寒盛暑，体粟汗浃，不以为苦 。两年以来，橐中如洗。予亦病而愈，愈而复病，此开园之痴癖也。 园尽有山之三面，其下平田十余亩，水石半之，室庐与花木半之。其他轩与斋类，而幽敞各极其致。室与山房类，而高下分标共胜。与夫为桥、为榭、为径、为峰，参差点缀。大抵虚者实之，实者虚之；聚者散之，散者聚之；险者夷之，夷者险之。如良医之治病，攻补互投；如良将之治兵，奇正并用；如名手作画，不使一笔不灵；如名流作

22、文，不使一语不韵。此开园之营构也。 园开于乙亥之仲冬，至丙子孟春，草堂告成，斋与轩亦已就绪。迨于中夏，经营复始。一径未通，意犹不慊 也。于是疏凿之工复始。于十一月自冬历丁丑之春，凡一百余日，曲池穿牖，飞沼拂几，绿 映朱栏，丹流翠壑，乃可以称园矣。此开园之岁月也。 至于园以外山川之丽古称万壑千岩园以内花木之繁不止七松五柳四时之景都堪泛月迎风三径之中自可呼云醉雪此予亦不暇缕述之矣 (原文有删节 ) 【注】 胼胝 (pin zh)：手脚因摩擦变硬的厚皮。 慊 (qi)：满意。 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A躬 荷 畚锸荷：挑 B而幽敞各极其 致 致：尽头 C险者 夷

23、之夷：使 平坦 D都 堪 泛月迎风堪：可以 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A手足 为 之胼胝于是秦王不怿， 为 一击缶 B 若 有感触焉者 若 入前为寿 C虚者实 之 ，实者虚之填然鼓 之 ，兵刃既接 D客有指点之 者 大阉之乱， 缙绅而能不易其志 者 【小题 3】对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ） A作者家旁有座名为 “寓山 ”的小山，原是季超、止祥两兄弟交换所得，后来被废置。二十余年后作者辞官回家，路过寓山，动了建造山园的心思 B作者只想在山上修建三五座房子，虽然自始至终对于客人的建议不以为然但在修建过程中兴致愈加浓厚，朝出暮归，乐

24、此不疲，痴迷于山园建造。 C作者营构山园 时，讲究水石、室庐与花木的搭配适宜，轩与斋、室与山房以类相从桥、榭、径、峰高低错落；体现了虚实相映、聚散结合等特色。 D山园的建造，始于乙亥仲冬，至丙子孟春建成草堂、斋与轩，当年仲夏又开始营建，后又经过从十一月到第二年春天的百余天修建，山园终于告成。 【小题 4】用 “/”给文中画波浪线的部分断句。（ 3分） 至于园以外山川之丽古称万壑千岩园以内花木之繁不止七松五柳四时之景都堪泛月迎风三径之中自可呼云醉雪此予亦不暇缕述之矣 【小题 5】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (7分 ) (1)季超兄辄弃去，余则委置于丛篁灌莽中。 (3分 ) (

25、2)祁寒盛暑，体粟汗浃，不以为苦。 (4分 ) 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】至于园以外山川之丽 /古称万壑千岩 /园以内花木之繁 /不止七松五柳 /四时之景 /都堪泛月迎风 /三径之中 /自可呼云醉雪 /此予亦不暇缕述之矣 【小题 1】 (1)季超兄就弃掷离去，我也将它们丢弃在丛生的竹子和杂草中。 (3分 ) (2)严寒酷暑，身体因冷而起小疙瘩，因热而汗流浃背，我都不认为是苦。 (4分 ) 【小题 1】致：情趣 【小题 1】 A. 介词，因 /介词，给，替； B.好像 /代词，你； C.代词，指园中之景 /音节助词，不译 D. 助词，定语后置的标志

26、，不译。 【小题 1】归纳内容要点。 “自始至终对客人的建议不以为然 ”理解错误 【小题 1】错 1处扣 1分，扣完为止 【小题 1】（ 1）注意 “辄 ”“去 ”“委置 ”的翻译（ 2）注意 “祁 ”“体粟 ”“汗浃 ”“以为 ”的翻译。 【文言文参考译文】 我家住在高士里，在原来的山阴道上。家旁有一座小山，好像和我有前定的缘分，它的名字叫 “寓山 ”。以往我还是幼小的孩童的时候，季超、止祥两个兄长用斗粟换取它。他们剔除石头栽上松树，亲自挑着畚箕、扛着铁锹 (劳作 )，手脚 因此生了很厚的老茧。我当时也捧着土做小孩的游戏。等到后来二十年，松树渐渐长高，山石也渐渐变得古旧，季超兄就弃掷离去，我

27、也将它们丢弃在丛生的竹子和杂草中。我自从托病辞官南归，偶尔经过这里，对于二十年前的情境事况，好像深有感触。于是兴建山园的兴致，就兴起而不可抑止，这就是开园之始末。 兴建之初，我仅仅想建三五座房子就行了。有一个指点山园建设的客人，说某处可以建亭，某处可以建榭。我听了之后很不在意，认为想法没有达到这个地步。等到在山上徘徊了几回，不觉寻思客人的话，心中很是难忘。某处可以建亭，某处可以建榭，果然是不 可缺少的。前面的建筑之事还没有结束，常在心中思考，不知不觉与众不同、突出新颖的园林构思，急迫地奔涌而出。每每到路途困窘险恶的地方，就穷尽心思考虑，表现在梦寐之中，于是便有了另辟的境地，好像是天设的一般。因

28、此兴致更加振奋，趣味也更加浓厚。早晨出去，傍晚回来。严寒酷暑，身体因冷而起小疙瘩，因热而汗流浃背，我都不认为是苦。 两年以来，囊中一贫如洗。我身体也病了好，好了再病，这是开园的痴癖啊。 园子占据山的三面，山下有平田十多亩，水和石各占一半，房屋与花木各占一半。其他轩与斋以类相从，而深幽宽敞各尽其情趣。室与山房 以类相从，但高的、低的分别揭出。共显佳妙。与那些桥、榭、径、峰，高低不齐，略加衬托、装饰。大抵虚的地方充实它，充实的地方使它虚空；聚集的地方使它分散，分散的地方使它聚集；危险的地方使它平坦的地方使它险峻。就像良医治病，克制和滋补互相下药；就像良将率兵，奇兵、正兵兼用；就像名手绘画，不让一笔

29、不灵巧；如同名流写文章，不让一句话不押韵。这是开园经营构建的情况。 园开于乙亥年的仲冬，至丙子年孟春，草堂宣告成功，斋与轩也完成了。等到了这年仲夏，又开始经营构建。有一条小路修不通，心里也会感到不满意。于是疏通开凿的工作叉 开始。从这年的十一月经过一个冬天一直到丁丑年的春季，总共一百多天，弯曲的水流流过窗下，池沼的水珠飞溅，飘拂到几案上，绿色映衬着红色的栏杆，青绿、朱红流动和浮现，色彩鲜明艳丽，这才可以称为园林。这是开园的时间。 至于山园外山川的秀丽，古时称为万壑千岩；园内花木的繁茂，不止是七松五柳 (这些隐者宅中的树木 )。四时的风景，都可 以泛月迎风；三径小路，自然可以呼云醉雪。这些美景我

30、也没有空暇详尽地叙述它们了。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成 2122 题。 (7分 ) 【双调】殿前欢（元 卢挚） 酒杯浓，一葫芦春色醉山翁，一 葫芦酒压花梢重。随我奚童，葫芦干，兴不穷。谁人共，一带青山送。乘风列子，列子乘风。 注 奚童：小童仆。 列子：即列御寇，战国时郑人。庄子 逍遥游称其能 “御风而行 ”。 【小题 1】这首诗刻画了怎样一个人物形象，请简要分析。（ 3分） 【小题 2】长亭送别 一煞 中 “青山隔送行，疏林不做美 ”，与卢挚的这首散曲一样，都运用了 “青山 ”这一意象，请作简要的比较。（ 4分） 答案： 【小题 1】诗句通过 “一葫芦 ”“酒杯浓 ”“兴不穷 ”等展现了

31、一个酒意已浓，酒兴未尽的醉翁形象；挂酒葫芦于树梢上，也要学列子乘风遨游，一个无 拘无束，任情恣性，超然物外的诗人形象跃然纸上。表达了诗人暂时远离 “车马之喧喧，嚣尘之扰扰 ”的俗世，对于徜徉在诗意无尽的大自然生活的喜爱。 【小题 1】长亭送别中莺莺埋怨青山阻隔她送行，疏林挡住她目光，流露出莺莺送别张生时内心的恋恋不舍；殿前欢中醇酒尽而兴味无穷，只有汲尽春意的青山翠岭与诗人相伴，仿佛陪送诗人走进与大自然融为一体的忘我世界，展现了诗人超脱一切，与青山，与自然同沐同在的境界。 【小题 1】由诗中 “一葫芦 ”“酒杯浓 ”“兴不穷 ”等可知诗中刻画了一个酒意已浓，酒兴未尽的醉翁形象，再 “简要分析 ”

32、。 【小题 1】 “青山 ”这一意象在殿前欢中展现了诗人超脱一切，与青山，与自然同沐同在的境界，长亭送别中莺莺埋怨青山阻隔她送行，疏林挡住她目光，流露出莺莺送别张生时内心的恋恋不舍。 语言表达 阅读下面两则材料，完成后面题目。（ 5分） 材料一：以下是某中学老师推荐给学生的部分书目：繁星 春水爱的教育伊索寓言童年宗璞散文论语莫泊桑短篇小说选西游记丰子恺散文集人类的群星闪耀时老人与海刘墉作品选。 材料二：以下是最受中学生欢迎的部分书目：哈利 波特小王子伊索 寓言谁动了我的奶酪神雕侠侣花季雨季男生贾里流星花园麦田里的守望者草样年华幻城西游记。 (1)请用一句话概括以上材料所反映的现象。 (不超过

33、25字 ) （ 2分） (2)你对上述材料所涉及的问题有何看法 请简要阐述。 （ 3分） 答： _ 答案：（ 1）中学老师推荐的书目和中学生喜欢的存在较大差异。 （ 2）作为知识和文化的传播者，老师有责任引导学生走进经典，让学生通过阅读经典，陶冶情操，磨砺意志，传承文化，但老师在推荐书目的时候，也要注意学生的阅读兴趣和实际需求；中学生有权选择自己的阅读书目，根据自己的兴趣爱好多读一些书，但只凭兴趣爱好阅读，不利于全面发展，所以在阅读自己喜欢的书籍之外，还要扩大阅读面，加强对经典的阅读。 2010年某省高考作文阅卷组对考生作文失分的原因进行了随机抽查，结果显示如下： (4分 ) 项目名称 具体内

34、容 所占比例 思想内容 中心、材料、分析 33.30% 层次结构 层次、过渡 21.35% 语言表达 词汇、句子、修辞 39.45% 其他 书写、标点 5.90% (1)从表中数据可以得出什么结论？ (不超过 25字 )(2分 ) (2)根据统计结果，请你对今年参加高考的同学提出建议。 (不超过 40字 )(2分 ) 答： _ 答案： (1)影响考生作文得分的关键因素是语言表达和思想内容。 (2分，意思对即可 ) (2)示例：要想提高作文成绩，必须努力提高自己的语言表达能力和对事物的深刻认知水平。 (2分，意思对即可 ) 阅读下面的材料，然后回答问题。（ 3分） 抗战胜利后的一天，画家张大千要

35、返回四川老家，他的学生为他饯行。京剧大师梅兰芳等社会名流也赶来参加宴会。宴会上，张大千向梅兰芳敬酒，说： “梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯！ ”梅兰芳先生不知其意，笑着问道：“张先生此话怎讲？ ”张大千笑着说： “你是君子 动口，我是小人 动手。 ”在场的人这才恍然大悟。 张大千的劝酒辞非常巧妙，请你简要评述一下此中妙处（不超过 75字）。 答案： “动口 ”既指唱戏又指喝酒， “动手 ”既指作画又指敬酒。这句祝酒辞能取得好效果，就在于张大千化用了 “君子动口，小人动手 ”这句熟语，言辞形象生动而又诙谐幽默。 名著导读 阅读下面文字，完成小题。 (5分 ) 君子心和然其所见各异，故曰

36、不同；小人所嗜好者同，然各争利，故曰不和。（何晏论语集解） 和者，无乖戾之心。同者，有阿比之意。（朱熹四书章句集注） 君子用自己的正确意见来纠正别人的错误意见，使一切都做到恰到好处，却不肯盲从附和。小人只是盲从附和，却不肯表示自己的不同意见。（杨伯峻论语译注） 【小题 1】以上三段话均是对论语中某一段话的注译，请写出这一段话。（ 1分） 【小题 2】结合上面材料，简述你对 “和 ”与 “同 ”的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】君子和而不同，小人同而不和。 【小题 1】 “和 ”是处理各种关系的一个准则，强调在一定的原则下寻求各方的协调与和谐，在处理人际关系上表现为不盲目附和，又能兼容不同

37、意见，是保持个性的统一，是差别的多样的统一。 “同 ”是同一事物的简单相加，在处理人际关系上表现为盲目附和，不肯表达自己的意见，是无原则的调和，是无差别的同一。 【小题 1】孔子说： “君子讲求和谐 而不同流合污，小人只求完全一致，而不讲求协调。 ” 【小题 1】 “协调 ”或 “和谐 ”1分， “不盲目附和，又能兼容不同意见 ”或 “差别的多样的统一 ”1分。 “盲目附和，不肯表达自己的意见 ”1分， “无原则的调和 ”或 “无差别的同一 ”1分。如果学生的回答是对 “和而不同 ”与 “同而不和 ”的理解，酌情给分，但不能超过 2分 默写 补写出下列名句的空缺部分。（只选 3小题） 【小题

38、1】 ，钻之弥坚。瞻之在前， 。（论语） 【小题 2】北海虽赊，扶摇可接； ， 。（王勃滕王阁序） 【小题 3】上有六龙回日之高标， 。黄鹤之飞尚不得过， 。（李白蜀道难） 【小题 4】冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 ， 。（白居易琵琶行） 【小题 5】细草微风岸， 。星垂平野阔， 。（杜甫旅夜抒怀） 答案： 【小题 1】仰之弥高 忽焉在后 【小题 1】东隅已逝，桑榆非晚 【小题 1】下有冲波逆折之回川 猿猱欲度愁攀援 【小题 1】别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 【小题 1】危樯独夜舟 月涌大江流 作文 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） 梭罗在瓦尔登湖中说： “我的屋子里有三

39、张椅子，独坐时用一张，交友时用两张，社交时用三张。如果还有其他的椅子 ，就显得多余了。 ”梭罗的需要就这么简单。 居里夫人说： “我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的生活。 ”居里夫人的客厅里只有一张简单的餐桌和两张简朴的椅子。这两张椅子让居里夫人有了事业上携手共进的伴侣，没有多余的椅子，使他们远离了人事的侵扰和盛名的渲染，终于攀上科学的顶峰，阅尽另一种瑰丽的人生景观。 泰戈尔说： “翅膀下挂着沉甸甸的金钱是飞不高远的。 ”同样，有了多余的椅子，你不但不能飞翔，连静坐沉思的乐趣也消逝了。 梭罗、居里夫妇与泰戈尔，在生命的质量上都是常人无法企及的，他们都没有多余的椅子。 读了上述材料 ，你有什么感悟，请以 “简单 ”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发感情，也可以发表见解。 要求 选准角度，明确立意。 除诗歌外，文体不限。 不得抄袭。 答案：略