2012学年浙江省温州中学高二第二学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012学年浙江省温州中学高二第二学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加横线的字，注音全都正确的一项是（ ） A花 钿 (din)凝 睇 (d)衰 鬓 (bn)骑能 属 （ sh）者 B玉 簟 (tn)潜 跃 (qin)初 霁 （ j） 悄 (qio)然无声 C 剡 （ shn）溪 涟 漪 （ y） 荠 （ j）麦 千金 散 （ sn）尽 D戏 谑 (xu)溽 (r)暑 霰 (sn)弹 恣 (z)意妄为 答案： C 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A公安部副部长黄明强调，要深刻吸取教训，认真整改隐患，从维护国家大局和保障民生的高度，进一步抓好烟花爆竹安全监管工作。 B古

2、希腊哲学家伊壁鸠鲁说过：不要过分奢求你没有的东西，而不知享受已有的东西，须知你现有的东西一度也曾是你向往的东西。 C针对汽车行业 “销售、维修、保险、服务 ”等四方面的消费调查中了解到，在相同价位和配置的情况下，自主品牌颇受人们的青睐。 D作为最高指挥官的航母舰长必须具备多方面的能力和素质，不但要对航海、驾机、操舰等样样精通，还要有丰富的国际战略、外交策略等经验。 答案： D 试题分析： A“整改隐患 ”搭配不当，应为 “消除隐患 ”； B 成分多余，删除 “过分 ”；C“针对汽车行业 “销售、维修、保险、服务 ”等四方面的消费调查中了解到 ” 句式杂糅。或 “针对 调查 ”，或 “从 调查中

3、 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加横线的词语运用正确的一项是（ ） A一部优秀图书作品的诞生，从不会一蹴而就， 因而 当如 “文火炖菜 ”，将学识慢慢滋养到书中每一个句子和每一幅图片中，历经长久才能炼就而成。 B正如专家分析认为，出于 自身业务 的发展考虑，环评机构只需对建设项目的业主负责，而一些环评机构已经成为业主单位的 “雇佣军 ”。 C高考越考越细 ,为迎合高考 ,一部分教师也越教越碎 ,其后果是肢解一篇完整的美文。长此以往 ,学生自然目无全牛 ,见一斑而不见全豹。 D近年来，从思想解放，到寻路赶超，到奋力追赶，活力四射的嘉兴，在各项数据排名中，经常抢

4、到全省冠军，让许多人 耳目一新 。 答案： B 试题分析： A“因而 ”应为 “反而 ”， “因而 ”表示结果， “反而 ”表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。 B雇佣军，原来指不顾国家民族利益和一切后果而受雇于任何国家或 民族并为之作战的职业士兵。本句是指拿了业主的经费而忠心为业主干活的单位。 C“目无全牛 ”指技艺非常娴熟，此处望文生义。 D“耳目一新 ”应为 “刮目相看 ”，刮目相看：用新的眼光来看待。耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，文言句式一致的一项是（ ） A而刀刃若新发于硎北平陈子灿省兄河南，与遇

5、宋将军家 B麾下壮士骑从者八百余人此天之亡我，非战之罪也。 C因其固然，技经肯綮之未尝若稍饰以楼观亭榭 D其间一日阻风不行戍卒叫，函谷举 答案： D 试题分析： A 新发于硎 (于硎新发 )了，状语后置；与（其）遇宋将军家，省略句。B 定语后置；判断句 C倒装句，无特殊句式 D被动句 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 下列各项中，加横线的词语解释完全正确的一项是（ ） A我欲 因 之梦吴越（因为）游人 只 合江南老（只应） B 将 进酒，杯莫停（请）鸟雀呼晴， 侵 晓窥檐语（渐近） C籍 独 不愧于心乎（难道）善哉！技 盍 至于此（大概） D 信 造化之尤物（确实）后人

6、哀之而不 鉴 之（察看，审查） 答案： B 试题分析： A因：是顺着 沿袭 C盍：怎么 D鉴：借鉴 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 下列各句中，符合原文的一项是（ ） A春江潮水连海平，海上明月共潮升。 B山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千账灯。 C出师一表真名士，千载谁堪伯仲间。 D二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。 答案： D 试题分析： A春江潮水连海平 ,海上明月共潮生。 B山一程 ， 水一程 ，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 C出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 下列各组词中，没有错别字的一项是（ ） A污诟剽掠溃

7、围切中肯綮 B溯流窥视云霄豆寇年华 C戎马抉择披糜残碑断碣 D委婉皓腕层巅锱铢必较 答案： D 试题分析： A 污垢 B豆蔻年华 C披靡 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。 如果你为四郎哭泣 龙应台 (1)经济学家、社会学家、人类学家可能找得出一百个方式来回答 “文化为什么重要 ”这个问题，但是我可以从一场戏说起。 (2)有一天台北演出四郎探母，我特别带了八十五岁的父亲去听。从小听他唱 “我好比笼中鸟，有翅难展；我好比虎离山，受了孤单；我好比浅水龙，困在了沙滩 ” ，老人想必喜欢。 (3)遥远的十世纪，宋朝汉人和辽国胡人在荒凉

8、的战场上连年交战。杨四郎家人一一壮烈阵亡，自己被敌人俘虏，娶了敌人的公主，在异域苟活十五年。铁镜公主聪慧而善良，异乡对儿女已是故乡，但四郎对母亲的思念无法遏止。悲剧的高潮就在四郎深夜潜回宋营探望老母的片刻。卡在 “汉贼不两立 ”的政治斗争之间，在爱情和亲情无法两全之间，在个人处境和国家利益严重冲突之 间，已是中年的四郎跪在地上对母亲痛哭失声： “千拜万拜，赎不过儿的罪来 ” (4)我突然觉得身边的父亲有点异样，侧头看他，发现他已老泪纵横，泣不成声。 (5)父亲十六岁那年，在湖南衡山乡下，挑了两个空竹篓到市场去，准备帮母亲买菜。路上碰见国民党政府招兵，这十六岁的少年放下竹篓就跟着去了。此后在战争

9、的炮火声中辗转流离，在两岸的斗争对峙中仓皇度日，七十年岁月如江水漂月，一生不曾再见到那来不及道别的母亲。 (6)他的眼泪一直流，一直流。我只好紧握着他的手，不断地递纸巾。 (7)然后我发现，流泪的 不只他。斜出去前一两排一位白发老人也在拭泪，隔座陪伴的中年儿子递过纸巾后，将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。 (8)谢幕以后，人们纷纷站起来，我才发现，啊，四周多是中年儿女陪伴而来的老人家，有的拄着拐杖，有的坐着轮椅。他们不说话，因为眼里还有泪光。 (9)中年的儿女们彼此不识，但是在眼光接触的时候，沉默中仿佛已经交换了一组密码。曲终人散的时候，人们正要各奔东西，但是在那个当下，在那一个空间，这些互不相识

10、的人变成了一个关系紧密、温情脉脉的群体。 (10)在那以后，我陪父亲去听过好几次的四郎探母，每 一次都会遇见父老们和他们中年的子女；每一次都像是一场灵魂的洗涤，感情的疗伤，社区的礼拜。 (11)从四郎探母，我如醍醐灌顶似的发觉，是的，我懂了为什么伊底帕斯能在星空下演两千年仍让人震撼，为什么李尔王在四百年后仍让人感动。 (12)文化，或者说，艺术，做了什么呢？ (13)它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。少小离家老大失乡的老兵们从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境，认出了处境中的残酷和荒谬，而且，四郎的语言 “ 千拜万拜，赎不过儿的罪来 ” 为他拔出了深深扎 进肉里无法拔出的自责

11、和痛苦。艺术像一块沾了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。 (14)文化艺术使孤立的个人，打开深锁自己的门，走出去，找到同类。他发现，他的经验不是孤立的而是共同的集体的经验，他的痛苦和喜悦，是一个可以与人分享的痛苦和喜悦。孤立的个人因而产生归属感。 (15)它使零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社群。 “四郎 ”把本来封锁孤立的经验变成共同的经验，塑成公共的记忆，从而增进了相互的理解，凝聚了社会的文化认同。白发苍苍的老兵，若有所感的中年儿女， 或者对这段历史原本漠然的外人，在经历过 “四郎 ”之后，已经变成一个拥有共同情感而彼此体谅的社会。 (16)人本是

12、散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。而公民社会，因为不依赖皇权或神权来坚固它的底座，因此文化便是公民社会最重要的黏合剂。 【小题 1】简析文中第 11段 “我懂了为什么伊底帕斯能在星空下演两千年仍让人震撼，为什么李尔 王在四百年后仍让人感动 ”这句话在文中的作用？（ 2分） 【小题 2】作者从一场戏说起，阐述 “文化为什么重要 ”，请分条概括作者所阐释的理由。（ 3分） 【小题 3】赏析第 16段中画线的句子在语言表达上的特点。（ 3分） 【小题 4】龙应台在她的文章为什么需要人文素养中谈到了文学的一种 “功能 ”是 “使看不见的东西被看见 ”，你通过如果

13、你为四郎哭泣一文能看见哪些感动？（ 4分） 答案： 【小题 1】 (1)从结构上看，由四郎探母这出戏 ,联系到世界其他民族的文艺作品，从而为下文阐述文化的作用做好铺垫。 (2)从内容上看，四郎探母说明文化的影响是巨大的，深远的，广泛的，而伊底帕斯 ,李尔王长久以来所产生的 “震撼 ”“感动 ”进一步佐证了作者的这一认识，说明了文化的相通性。 (2分，每个角度 1分，意思对即可。 ) 【小题 2】 (1)文化艺术既能使人找到了解自己处境、发泄痛苦、表达情感的方式，抚慰受伤的心灵。 (2)又能使孤独的个人找到所属的社会群体，产生归属感。(3)文化能将孤立的个体凝成精神相通的群体社会，是 公民社会

14、最重要的黏合剂。(3分，答出 1点，得 1分 ) 【小题 3】这段话主要采用了比喻的修辞，把人比喻为 “散落的珠子 ”，形象生动地表现了人作为个体存在的独立零散状态；把文化喻为 “细丝 ”“黏 合剂 ”，形象地说明了文化的重要性，其中的 “柔弱 ”和 “强韧 ”准确地写出了文化的两个特点 文化作为一种精神现象看起来是柔弱无力的，但文化具有强大的凝聚力，能使人具有归属感。从而突出了本文的主旨：文化重要。 （ 3分，答出修辞得 1分，阐明修辞效果得 2分。） 【小题 4】（ 1）少小离家老大失乡的父辈们被四郎自责而痛苦的孝心所感动。（ 2）生活在他乡已是故乡的中年儿女被父辈们发自心底的思乡之情所感

15、动。（ 3）作者感动于文化的内涵与力量，感动于美的顿悟。（ 4分，一点 1分，三点 4分） 【小题 1】 试题分析：文章却在开头埋下伏笔 ，作者引这出戏是为了解释 “文化为什么重要 ”。这就由浅层次上升到理论的高度，或者说以小见大。作者紧接着提出问题：“我懂了为什么伊底帕斯能在星空下演两千年仍让人震撼，为什么李尔王在四百年后仍让人感动。文化，或者说，艺术，做了什么呢？ ”作者再把笔力集中到由此引发的对文化问题的思考与探索上，最后回答了开篇提出的抽象的哲学命题 “文化为什么重要 ”，指出其根本的原因在于 “文化的力量 ”。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏

16、评价 D。 【小题 2】 试题分析：在这篇简短的文章中通过运 用 “以小见大 ”的写法，在作者的自如的开阖中完成了对文化作用的探讨： “文化艺术使孤立的个人，打开深锁自己的门，走出去，找到同类 ”、 “它使零散的、疏离的各个小撮团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社群 ”、 “文化便是公民社会最重要的黏合剂 ” 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：作者写作本文的意图是表达文化的认同作用及意义， “为四郎哭泣 ”是促使作者 思考的生活经历表象，其实质是要思考情感的共鸣与文化的共振。这段话主要采用了比喻的修辞，把人比喻为 “散落的珠子 ”，把文化

17、喻 为 “细丝 ”“黏合剂 ”，形象地说明了文化的重要性，文化的两个特点 “柔弱 ”和 “强韧 ” 文化作为一种精神现象看起来是柔弱无力的，但文化具有强大的凝聚力，能使人具有归属感。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：少小离家的老人们，在一出四郎探母之后的心理波动。老人们因四郎的一句台词 “千拜万拜，赎不过儿的罪来 ” 而老泪横流，是四郎让他们想起那一生不曾再见到的，那来不及道别的母亲。十六岁离家，如今已经年逾古稀，对亲人、对家乡、对大陆的思念，萦绕于老人 心头几十年。也许他们也曾经在某个夜里因为想家而暗自垂泪，而今天一曲四

18、郎探母触动了他们情感的闸门，蓄积几十年的情感终于得以宣泄。作为子女面对泪流满面的父亲，他们无法用言语来安慰，因为语言的苍白；他们能做的就是紧紧握住父亲的手，或者轻轻揽住老人瘦弱的肩膀，默默地给予他们关怀和理解。文章到此歌颂的是亲情的力量，但是文章，作者为了解释 “文化为什么重要 ”。作者紧接着提出问题： “我懂了为什么伊底帕斯能在星空下演两千年仍让人震撼，为什么李尔王在四百年后仍让人感动。文化，或者说，艺术，做了什么呢？ ”作者再把笔力 集中到由此引发的对文化问题的思考与探索上，最后回答了开篇提出的抽象的哲学命题 “文化为什么重要 ”，指出其根本的原因在于 “文化的力量 ”。 考点：对作品进行

19、个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题（ 17分） 圬者王承福传 韩愈 圬 之为技，贱且劳者也。有业之，其色若自得者。听其言，约而尽。问之，王其姓。承福其名。世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵。持弓矢十叁年，有官勋，弃之来归。丧其土田，手镘 衣食，余叁十年。舍于市之主人，而归其屋食之当焉。视时屋食之贵贱，而上下 其圬之佣以偿之；有余，则以与道路之废疾饿者焉。 又曰： “粟，稼而生者也；若布与帛，必蚕绩而后成者也；其他所以养生之具，皆待人力而后完也；吾皆赖之。 然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也 。故君者，理我所以生者也；而百官者，承君之化者

20、也。任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃，故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉，又诚有功；取其直，虽劳无愧，吾心安焉。夫力易强而有功也；心难强而有智也。用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。吾特择其易为无愧者取焉。 “嘻！吾操镘以入富贵之家有年矣。有一至者焉，又 往过之，则为墟矣；有再至、叁至者焉，而往过之，则为墟矣。问之其邻，或曰： “噫！刑戮也。 ”或曰： “身既死，而其子孙不能有也。 ”或曰： “死而归之官也。 ”吾以是观之，非所谓食焉怠其事，而得天殃者邪？非强心以智而不足，不择其才之称否而冒之者邪？非多行可愧，知其不可而强为之者邪？将富贵难守，薄功而厚飨之者邪？抑丰悴有

21、时，一去一来而不可常者邪？吾之心悯焉，是故择其力之可能者行焉。乐富贵而悲贫贱，我岂异于人哉？ ” 又曰： “功大者，其所以自奉也博。妻与子，皆养于我者也；吾能薄而功小，不有之可也。又吾所谓劳力者，若立吾家 而力不足，则心又劳也。 ”一身而二任焉，虽圣者不可为也。 愈始闻而惑之，又从而思之，盖所谓 “独善其身 ”者也。 然吾有讥焉谓其自为也过多其为人也过少其学杨朱之道者邪杨之道不肯拔我一毛而利天下。 而夫人以有家为劳心，不肯一动其心以蓄其妻子，其肯劳其心以为人乎哉？虽然，其贤于世者之患不得之，而患失之者，以济其生之欲，贪邪而亡道以丧其身者，其亦远矣！ 又其言，有可以警余者，故余为之传而自鉴焉。

22、注： 圬：（ w）粉刷墙壁。技：手艺，技能 镘（ mn）：镘子，粉刷墙壁的工具。 【小题 1】对下列句子中加横线的词语的解释， 不正确的一项是（ ） A有 业 之 业：职业 B舍 于市之主人 舍：寄居 C知其不可而 强 为之者 强：勉力 D余为之传而自 鉴 焉 鉴：照（镜子） 【小题 2】下列各组句子中，加横线的词语意义和用法相同的一组是（ ） A皆待人力 而 后完也 蟹六跪 而 二螯 B有一至者焉，又往过 之 安能以身 之 察察，受物之汶汶者乎 C用力者使 于 人 使负栋之柱，多 于 南亩之农夫 D其 肯劳其心以为人乎哉？ 曾不能毁山之一毛， 其 如土石何 【小题 3】下列对原文内容概括与赏

23、析，不正确的一项是（ ） A泥瓦匠王承福认为用力者使于人，自己不做官而做低贱辛苦的泥瓦匠是应该的。 B泥瓦匠王承福认为那些富贵人家富不过二代三代是因为对自己的能力没有正确的评价。 C 泥瓦匠王承福认为一个人只能尽自己的能力做好一件事，劳心又劳力是圣人也做不到的。 D韩愈认为王承福虽然做到了独善其身，但一毛不拔，不利天下。 【小题 4】用 “/”给文中画波浪线的句子断句（ 3分） 然 吾 有 讥 焉 谓 其 自 为 也 过 多 其 为 人 也 过 少 其 学 杨 朱 之 道 者邪 杨 之 道 不 肯 拔 我 一 毛 而 利 天 下。 【小题 5】 把文中划横线的句子译成现代汉语 （ 1） 然人不

24、可遍为，宜乎各致其能以相生也（ 2分） （ 2） 其贤于世者之患不得之，而患失之者，以济其生之欲，贪邪而亡道以丧其身者，其亦远矣！（ 3分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 4】 然吾有讥焉 /谓其自为也过多 /其为人也过少 /其学杨朱之道者邪 /杨之道 /不肯拔我一毛而利天下 【小题 5】 (1) 但是人不可能做所有的事，个人尽自己的能力来（相互协作以）求得生存也就是应该的（合适的）了。 (2)他比当世那些患得患失，来满足自己的欲望，贪婪无道最终丧命的人高 明得多了！ 【小题 1】 试题分析：以 为业 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解

25、B。 【小题 2】 试题分析： D 都是表反问语气， A 前面是表承接，后面是并列； B 前面是代词，后面是定语后置的标志； C前一个是表被动，后一个是 “比 ” 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：不利天下不对 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：根据句意进行断句。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C；理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻 译，并按现代汉语的规范，达到词达句

26、顺。 (1) 主谓倒装， “宜 ”是 “应该 ”的意思。（ 2） “于 ”状语后置译时要恢复正常语序； “济 ”满足； “丧 ”注意使动用法。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 粉刷墙壁作为一种手艺，是卑贱而且辛苦的。有个人以这作为职业，样子却好像自在满意。听他讲的话，言词简明，意思却很透彻。问他，他说姓王，承福是他的名。 祖祖辈辈是长安的农民。天宝年间发生安史之乱，抽调百姓当兵，他也被征入伍，手持弓箭战斗了十三年，有官家授给他的勋级，但他却放弃官勋回到家乡来。由于丧失了田地，就靠拿着馒子维持生活过了三十多年。他寄居在街上的屋主家里，并付给相当的房租、伙食费。根据

27、当时房租、伙食费的高低，来增减他粉刷墙壁的工价，归还给主人。有钱剩，就拿去给流落在道路上的残废、贫病、饥饿的人。 他又说： “粮食，是人们种植才长出来的。至于布匹丝绸，一定要靠养蚕、纺织才能制成。其他用来维持生活的物品，都是人们劳动然后才完备的，我都离不开它们。但是人们 不可能样样都亲手去制造，最合适的做法是各人尽他的能力，相互协作来求得生存。所以，国君的责任是治理我们，使我们能够生存，而各种官吏的责任则是秉承国君的旨意来教化百姓。责任有大有小，只有各尽自己的能力去做，好像器皿的大小虽然不一，但是各有各的用途。如果光吃饭不做事，一定会有天降的灾祸。所以我一天也不敢丢下我泥馒子去游戏嬉戏。粉刷墙

28、壁是比较容易掌握的技能，可以努力做好，又确实有成效，还能取得应有的报酬，虽然辛苦，却问心无愧，因此我心里十分坦然。力气容易用劲使出来，并且取得成效，脑子却难以勉强使它获得聪明。这样，干 体力活的人被人役使，用脑力的人役使人，也是应该的。我只是选择那种容易做而又问心无愧的活来取得报酬哩！ “唉！我拿着镘子到富贵人家干活有许多年了。有的人家我只去过一次，再从那里经过，当年的房屋已经成为废墟了。有的我曾去过两次，三次，后来经过那里，也成为废墟了。向他们邻居打听，有的说： 唉！他们家主人被判刑杀掉了。 有的说： 原主人已经死了，他们的子孙不能守住遗产。 也有的说： 人死了，财产都充公了。 我从这些情况

29、来看，不正是光吃饭不做事遭到了天降的灾祸吗？不正是勉强自己去干才智达不到的事，不选择与他的才能相称 的事却要去充数据高位的结果吗？不正是多做了亏心事，明知不行，却勉强去做的结果吗？也可能是富贵难以保住，少贡献却多享受造成的结果吧！也许是富贵贫贱都有一定的时运，一来一去，不能经常保有吧？我的心怜悯这些人，所以选择力所能及的事情去干。喜爱富贵，悲伤贫贱，我难道与一般人不同吗？ ” 他还说： “贡献大的人，他用来供养自己的东西多，妻室儿女都能由自己养活。我能力小，贡献少，没有妻室儿女是可以的。再则我是个干体力活的人，如果成家而能力不足以养活妻室儿女，那么也够操心的了。一个人既要劳力，又要劳心，即使是

30、圣人也不能做到啊 ！ ” 诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，完成以下小题。（ 7分） 论诗绝句三十首（选二） 金 元好问 第十二首 望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨年华。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺 。 第十五首 笔底银河落九天，何曾憔悴饭山 前。世间东抹西涂手，枉着书生待鲁连 。 郑笺：东汉郑玄郑氏笺注，此处泛指对古籍的笺注。 饭山：出自戏赠杜甫 “饭颗山头逢杜甫，顶戴笠子日卓午。借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。 ” 鲁连：指鲁仲连。战国齐人，有计谋但不肯做官，常周游各国排难解纷。后被视为奇伟高蹈 不慕荣利的代表人物。 【 小题 1】请根据诗意推断，第十二首评论的诗人是 ，第十五首评论的诗人是 。（ 2

31、分） 【小题 2】这两首诗运用多种手法表达了元好问对两位诗人的评价，请你结合诗句分别谈谈。（ 5分） 答案： 【小题 1】李商隐，李白 【小题 2】第十二首元好问引用锦瑟中的诗句，表明李商隐诗词义隐晦，聚讼纷纭，多种笺解，似都难以服众。表达了对李商隐诗歌含情深邈的向往，同时也对难以索解表示了遗憾和讽刺性的批评。（手法 1分，内容 1分） 第十五首元好问以 “总为从前作诗苦 ”而 “憔悴 ”的杜甫来反衬李白笔底银河，奔流直下，一气呵成的奔放豪迈。 另一方面，以鲁仲连正衬，暗指李白不仅文才卓异，而且也如鲁仲连一样，关心国事、奇伟高蹈 不慕荣利。（手法 2分，内容 1分） 【小题 1】 试题分析：

32、“望帝春心托杜鹃 ”、 “锦瑟 ”、 “年华 ”都是李商隐锦瑟中的词句，西昆体，是宋初诗坛上声势最盛的一个诗歌流派，大多师法李商隐诗的雕润密丽、音调铿锵，呈现出整饰、典丽的艺术特征。所以第一个空填李商隐。 “银河落九天 ”出自李白的望庐山瀑布，所以写的是李白。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 2】 试题分析：元好问的论诗三十首承继了杜甫别裁伪体亲风雅的诗学 观点，以彰显正体为经，以评论历代诗人为纬，交织成篇。 十二：按前半两句谓：望帝的春心，托附在杜鹃鸟的悲鸣中；佳人的锦瑟，激起对逝去年华的怅惘。后半两句谓：晚唐诗人李商隐诗旨的难以明了，大体与此相类。而诗家总是喜爱西昆之美好，唯

33、独遗憾的是无人像郑玄笑注毛诗般，一一阐述他的义旨。技所谓 西昆，众说纷云。本诗视李商隐诗为西昆体，然其所论之重心，在李商隐诗用事深僻，以致诗意晦涩也。 十五： 按前半两句谓：李白诗笔洒落，境格旷远，正如其诗所示： 好比银河洒落九天。何尝作过饭颗山前讥诮杜甫之劣诗？后半两句请：世间还有一些东抹西 虻穆壅撸 览畎自谥性 湃胖 剩 栌劳醐 U之力量以建奇功。这又一种书生功利之见，诬枉像鲁仲连这一流的高士。本诗评论李白诗境格旷远。世俗失察，竟以不实之作相诬，书生功利之见相枉。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C；评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为鉴赏评价 D。 语

34、言表达 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，并把序号填入题中横线处。 我们在朗读古典诗歌作品时，应充分体现出作品的音 乐美、情韵美。 。 平声韵合于慷慨之意，仄声韵合于悲抑之情。 因此，我们在朗读时应充分尊重古诗音韵的搭配规律，读出字音所蕴含的感情色彩。 韵字开口越大者，一般越容易表现昂扬之情。 中国古代诗人在创作时，大多是因情选词，按词定韵。 开口度小、音阻大者，则易与凄婉之情吻合。 答案： 试题分析：材料中 “我们在朗读古典诗歌作品时，应充分体现出作品的音乐美、情韵美。 ”既有古典诗歌，又有音乐情韵，所以下句应接 “ 中国古代诗人在创作时，大多是因情选词，按词定韵 ” 。诗词又有情韵

35、美，韵要表现情。 都是 讲韵，但结合 来看， 是慷慨激昂、 是凄婉悲抑， 应在 前， 是对 的陈述总结，应在后面。 是整个材料的总结，应在最后。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句的空缺部分。（ 10分，每空 1分） 【小题 1】天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。 ， 。 【小题 2】映阶碧草自春色， 。 【小题 3】 ，一种相思，两处闲愁。 【小题 4】昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 ， 。 【小题 5】 ，但愿长醉不复醒。 【小题 6】 ，水面清圆， 。 【小题 7】 ，石破天惊逗秋雨。 答案： 【小题 1】回眸一笑百媚生，六宫粉黛无

36、颜色。 【小题 2】隔叶黄鹂空好音 【小题 3】花自飘零水自流 【小题 4】吴楚东南坼，乾坤日夜浮 【小题 5】钟鼓馔玉不足贵 【小题 6】叶上初阳干宿雨； 一一风荷举 【小题 7】女娲炼石补天处 【小题 1】 试题分析：注意 “眸 ”、 “黛 ”的书写。 【小题 2】 试题分析：注意 “空 ”的书写。 【小题 3】 试题分析：注意 “飘零 ”的书写。 【小题 4】 试题分析：注意 “坼 ”的书写。 【小题 5】 试题分析：注意 “馔 ”的书写。 【小题 6】 试题分析：注意 “干 ”、 “宿 ”的书写。 【小题 7】 试题分析：注意 “炼 ”的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记

37、 A。 作文 阅读下面这首诗，根据要求作文。 山坡上 阿信 车子经过 低头吃草的羊们 一起回头 那仍在吃草的一只，就显得 异常孤独 读了这首诗，你有怎样的联想和感悟？请根据以上材料写一篇不少于 800字的文章。 答案：略 试题分析： 诗人古马说： “这首诗语言清澈、凝练的诗作不仅让我们见识了小诗的 小 如何可以包容一个空阔、广大的背景，还让我们感受了那只吃草的羊的孤单，其实就是诗人阿信的孤单。 ”诗人唐欣说： “不知怎么，这首诗里面仍在吃草、并异常孤独的那只羊，总让我无端地想起他的作者 诗人阿信，在我看来，他的处境似乎也同那只羊不乏共同之处：这既是一个人在自然面前 广大的天空下和广阔的草原之上

38、的孤独，并且，我们不妨说得更玄一些，这也是一种生存哲学和认识论层次上的孤独 ”。 阿信众多意境很美的诗歌当中这首小诗的美不是通过意象的美而呈现的，而是借助 “一只羊 ”和 “一群羊 ”在 “车 ”这个外界的诱惑下所表现出来的对比，进而深刻地洞悉了一个人的 “孤独 ”。当然，也许不仅仅是一个 “诗人 ”的孤独，也有可能指众多在 “车子 ”的诱惑面前有足够定力的人的孤独。阿信孤独，孤独的阿信以诗的形式表现了孤独；马尔克斯孤独，孤独的马尔克斯以小说的形式表现了孤独。然而，孤独的人恐怕不止阿信和马尔克斯，那么，更多孤独的人怎样表现自己的孤独？ 这首诗里的孤独不仅仅是个体的孤独，它代表着一个孤独的群体：孤独不仅仅属于这只 “仍在吃草的羊 ”，不仅仅属于内心深藏着孤独的诗人阿信，而是属于没有表 达出孤独的所有人。 借一只羊，表达自己的孤独；借一个人的孤独讲出一群人的孤独，不止是心理上的孤独，可能还有社会、生活中敏感的心所独自体味到的孤独。阿信在这首诗中融入的良苦用心在小小的诗技巧中娴熟而高明地呈现出来了。难怪大家都说他的诗写的好呢？ 沉溺于孤独的人终将堕落于孤独，只有深刻洞察孤独的人才会从孤独中参悟、怔悟生活中不易于被人察觉的哲理。 据此可以提炼这样几个主题：战胜孤独；孤独存在的意义；孤独的哲理；面对孤独等。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。