2011-2012学年广州市五中高一下学期期中考试语文卷（有解析）.doc

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1、2011-2012学年广州市五中高一下学期期中考试语文卷（有解析） 选择题 下列词语中加横线的字，读音全都正确的一组是（ 3分） A上 溯 （ su）深 邃 （ su ） 监 生（ jin） 镯 子（ zhu） B朱 拓 （ t） 踌 躇（ chu） 驯 熟（ xn ） 讪 讪 （ cn ） C执 拗 （ ni） 窈 陷（ o） 惴 惴 （ zhu）牲 醴 （ l） D寒 伧 （ chen） 红 绡 （ xio） 钿 头（ din）嘲 哳 （ zh ） 答案： D 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ 3分） 工作能力超棒的小王春节后跳槽，经理让我 他那一摊子工作，这几天可把我愁坏了

2、。 前不久记者在音乐厅遇到杭州赶来的郭先生，因为连门口的最后一张 “退票 ”都没有抢到，他 买了 5张下一场的票。 由节气演变为风俗，演变为节日的，在二十四节气中也只有清明了。从某种程度上说，清明节也是人性美好的体现，它不是过给自己的节日，是 给先人、亲人的怀念。 A接手一口气寄寓 B接收一下子寄托 C接手一下子寄托 D接收一口气寄寓 答案： C . 依次填入下面一段文字横线处的语句 ,衔接最恰当的一组是（ 3分） 凉爽的三月，我们一行相约到少林寺游玩。 不知不觉间，我们已游遍寺内所有景点，少林寺那 “禅、武、医 ”三者合一的独特文化给我们留下了很深刻的印象。 少林寺的门前有石狮一对，雌雄相对

3、，威武无比，亦为清代石刻。 进了景区大门后，我们沿着道路两旁的树阴，朝少林寺方向缓慢而去。 下车后，我们冒着酷暑奔赴少林景区。 我们沿着一条长长的甬道往里走，甬道两旁是松柏掩映的碑林，碑林尽头耸立着的是巍峨壮观的天王殿。 该殿红墙绿瓦，斗拱彩绘，门内隔屏前左右各有一尊金刚塑像。 我们走进少林寺，只见眼前古木参天，烛烟缭绕，殿宇敦实古朴。 A B C D 答案： A. 下列各句中，没有语病的一项是（ 3分） A中国是一个发展中国家，虽然面临诸多数不清的困难，但一直对外提供力所能及的援助。近几年来，已先后向马其顿提供了学校改建、赠送校车等多个援助项目。 B不法分子打着假记者的幌子，四处寻找问题单位

4、，以曝光相威胁，强拉广告，敲诈勒索，聚敛钱财，令人痛恨。对这些假记者施以重拳，严惩不贷，实在是太有必要了。 C牛玉儒用苦口婆心的教导和行为给孩子们插上梦想的翅膀，带给孩子们对未来的憧憬。 D人们常说，活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为清醒的人看得太真切，生活中便烦恼丛生；而糊涂的人计较得太少，虽然生活得简简单单，却因此觅得了人生的大境界。 答案： D. 下列句子中，没有语病的一项是（ 3分） A “感动中国 ”将镜头对准生动的现实生活，聚焦于推动当代中国发展进步的主体力量，解读了平凡中的伟大。 B “文字恐惧症 ”最可怕的危害在于它可能使语言的教学行为完全丧失其教育学上的

5、意义，甚至完全阻断有 效阅读供给主体精神滋养的途径。 C人大会议上，许多有识之士认为，安全、诚信以及防止传统文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。 D新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶 劣、保障缺失的企业，他们将说 “不 ”。 答案： A 下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ 3分） 阳春三月，春光明媚，正是游玩赏花的好时节，只见植物园姹紫嫣红、春意盎然。芬香扑鼻的迎春花摇曳生姿，似在欢迎客人的到来；郁郁葱葱的梅花，历经风霜，仍傲然挺立；含苞待放的 海棠花，羞羞答答，不愿让人看见它的真容；又怎能少了那雍容华贵、富丽

6、端庄的 “花中之王 ” 牡丹 我们兴致勃勃地赏完了这些娇媚的花朵，已是华灯初上，最后恋恋不舍的离开了植物园。 A姹紫嫣红 B郁郁葱葱 C含苞待放 D雍容华贵 答案： B 下列加线的熟语使用正确的一项是（ 3分） A学校能否实现升学目标，这个问题 见仁见智 ，一个重要的因素就是教师们是否用心教学。 B古代很多文人在官场失意后不再热心功名，转而到山野 求田问舍 ，过着惬意的隐居生活。 C近两个星期， 谢峰多次迟到，班主任找他谈话，他似乎理由很充分，甚至还振振有词，根本没有半点悔改之意。 D面对贩毒手法被公安人员屡屡识破，贩毒团伙的头目气急败坏地说： “魔高一尺，道高一丈 ，总有一天我要想办法把这些

7、毒品成功地运出去。 ” 答案： A 下列词语中加横线的字，每对读音都不相同的一组是（ 3分） A 伺 机 /伺 候 丰 稔 /色厉内 荏 差 可告慰 /鬼使神 差 B 储 存 /贮 藏 勾 当 /勾 心斗角 引 吭 高歌 /沆 瀣一气 C羞 赧 /赦 免 翘 楚 /翘 首以待 挑拨离 间 /间 不容发 D船 舷 /漩 涡 蹊 跷 /独辟蹊径 量 入为出 /量 体裁衣 答案： B 现代文阅读 现代文阅读 刨 树 王奎山 石头要搭一个猪圈，还缺一根檩条，就去屋后刨一棵洋槐树。那棵洋槐树三把来粗，正好是一根檩条的料。石头刚刚刨了几下，结实过来了。结实说，石头，你干啥呢？石头说，我刨树搭猪圈呀，正好缺

8、一根檩条。结实说，你刨树也不跟我商量一下，就刨呀？石头说，笑话，我刨我自己的树，跟你商量个啥？结实说，那是你的树？你敢说那是你的树？石头说，长在我的宅子上，不是我的树是谁的树？结实说，长在你的宅子上不假，可你也得看看是怎么长出来的，那是我的洋槐树 的根串过去的。不是我的洋槐树的根串过去，你宅子上会凭空长出一棵洋槐树来？这个道理，石头自然明白。自己的宅子上有椿树，有杨树，就是没有洋槐树。这唯一的一棵洋槐树，明显是从结实的宅子上串过来的。但是，树既然长到自己宅子上了，不是自己的又是谁的呢？正因为石头对那棵洋槐树的所有权深信不疑，所以他认为结实的纠缠纯属胡闹，于是，也就没有把结实的话放在心里。他不再

9、理会结实，继续去刨树。但是，结实也同样对那棵洋槐树的所有权深信不疑。因此，当石头不听他的警告继续挥镢刨树的时候，结实将腿一伸，伸到了石头的镢头下面。结实说，你有 种，你就刨吧。石头只好悻悻然地收起镢头，回家去了。 石头回到家里，越想越生气，就找村主任去了。村主任是石头的远房叔叔。但村主任并不因此而偏袒石头，而是很负责地亲自跑到现场看一看。看过之后，村主任对石头说，树确实是从结实那边串过来的。石头说，可它明明长在我的宅子上。村主任说，我没说不是长在你的宅子上，我是说，这棵洋槐树确实是从结实那边串过来的。石头说，那你说咋办？村主任笑笑说，石头，一棵树，顶多也就值个十块八块的。为这样一棵树，弄得两个

10、人脸红脖子粗的伤了和气，划算吗？石头气鼓鼓地站在那里，不说话。村主任说， 你看这样行不行，这棵树算你们两家的，对半儿分，一家一半。你要用树，行，给结实出五块钱。石头虽然心里一百个不愿意，但当村主任的叔叔话说出来了，总不能驳了叔叔的面子呀，为了这一件小事驳了叔叔的面子，今后还咋求叔叔办事哩？想到这里，石头点了点头，算是答应了。 见石头点了头，村主任觉得有门儿，就去找结实去了。不料，结实一听村主任的意见，火了，说，你们叔侄俩勾结好了来挤对我，当我是傻瓜呀？那棵树本来就是我家的，凭啥跟他对半儿分？我谁也不跟他分，我就要那棵树。 石头一听结实不愿意，心里的火气更大。石头心里说，那棵树 本来就百分之百是

11、我的。我完全是看在叔叔的面子上才同意和你对半儿分的。如今，你不乐意，我还更不乐意呢。于是，石头反悔了他原来和村主任达成的协议，也坚持说那棵树完全是自己的。 石头决定先下手为强，瞅了个机会，把那棵洋槐树刨倒了。结实得到消息，也掂了一把镢头怒气冲冲地赶了过来。结实虽然怒气冲冲，虽然手里掂了一把镢头，但他并不敢拿镢头往石头身上刨，他还没那个胆量。于是，结实就用镢头去刨那棵树。结实运足力气，照准树身一镢头刨下去，喀嚓一下，镢头的利刃深深地钻进树身里，把树身一劈两半。石头见结实一镢头把树身劈成了两半 ，不能当檩条用了，也用镢头去劈那树身。就这样，两个人像是在比赛劈柴一样，你一下，我一下，你一下，我一下，

12、不一会儿，那棵三把粗可以当檩条用的洋槐树，就被劈成了一堆碎木片片。 围观的人，不论大人还是小孩，都被两个人的行为逗乐了，都嘻嘻哈哈地笑。有的人，甚至笑得捂着肚子蹲到了地上。大家都说，真好玩儿！ 弄到最后，连石头和结实两个人也不由得跟着大伙儿笑了起来。 就这样，一场悲剧变成了喜剧。 【小题 1】结合作品，请概括 “石头 ”这一人物形象的性格特点并具体分析。（ 4分） 【小题 2】 “村主任的调解 ”这一情节在文章中 起什么作用？（ 5分） 【小题 3】文章结尾说 “就这样，一场悲剧变成了喜剧 ”，你觉得这是一场喜剧吗？（ 6分） 答案： 【小题 1】 世故圆滑（ 1分）石头虽然心里村主任的叔叔的

13、处理不太满意，但还是看在叔叔的面子上答应了。（ 1分） 冲动好胜（ 1分）石头见结实一镢头把树身劈成了两半，不能当檩条用了，也用镢头去劈那树身。最后树身变成了一堆碎木片。（ 1分） 自私自利（ 1分）这唯一的一棵洋槐树，明显是从结实的宅子上串过来的。但是，树既然长到自己宅子上了，不是自己的又是谁的呢？（ 1分） 【小题 1】村主任的调解是故事情节的发展，（ 1分）写出了 “石头 ”“结实 ”之间的矛盾冲突不可调和，推动情节发展。（或：进一步加强了矛盾冲突，激化矛盾冲突。）（ 2 分）为后文两人最终翻脸，刨掉好好的一棵树（情节高潮部分）蓄势（或铺垫）。（ 2分） 【小题 1】（ 6分） 这不是一

14、场喜剧。（或：这是一场闹剧（讽刺剧）。这是一场 “喜剧 ”。）（ 1分）作者这样说，只是为了讽刺。（ 1分）石头和结实两人为了一棵树争持不下，互不相让，最后两人赌气将一棵好好的树变成一堆碎木片，两个人在这场争执中都没有得到任何好处。（ 2分）批判了人性中宁不利己， 也不利他，自私自利的偏狭思想。（ 2分） 如果答 “这是一场喜剧，根据文章中 弄到最后，连石头和结实两个人也不由得跟着大伙儿笑了起来 ” 这一段来讲道理。酌情给 2-3分。 【小题 1】此题考查人物形象的分析，由 “石头虽然心里村主任的叔叔的处理不太满意，但还是看在叔叔的面子上答应了 ”可知其世故圆滑，由 “石头见结实一镢头把树身劈

15、成了两半，不能当檩条用了，也用镢头去劈那树身。最后树身变成了一堆碎木片 ”可知其冲动好胜，由 “这唯一的一棵洋槐树，明显是从结实的宅子上串过来的。但是，树既然长到自己宅子上了，不是自己的又是谁的 呢？ ”可断知其自私自利，任答两点可以得 4分，其他答案：合理酌情给分。 【小题 1】 “村主任的调解 ”这一情节，既可推动情节发展，又可为后文（情节高潮部分）蓄势（或铺垫）。 【小题 1】这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。 文言文阅读 文言文（本题共 5小题，共 22

16、分。） 书鸡鹤事 （明）王世贞 余恒以未明起礼诵，而虞不获 。时童子买一鸡，犹稚，久之始能啼。然不为置敌偶，不辨其能斗与否也 。园丁以一驯鹤至，步中庭饮食自如。鸡始自匿不敢近，已就食焉而稍亲，已又若有竞者。鸡倏起搏鹤，鹤喙其冠而举之，数掷乃下，冠血涔涔流矣。鸡复奋翼起，高与鹤齐，然不能突其喙而入。鹤复喙翼而举之，又数掷不下。童子为解之，鸡尚竦身自淬砺也 。 已，复如前，则为鹤所蹈，而数喙其翼。 童子惧其遂毙也，抱而去，息之它所。 浃晨 ， 鹤复食庭中鸡匿身松柏间忽然从后奄至趣 其后距鹤惊不暇反顾而走则追逐之 走愈急逐愈劲匿跳入水中乃已。又明日，园丁复以鹤之雄至，谓戾足 以刺五尺童子者。鸡复持击

17、前鹤法击之，则改遁愈甚。自是鹤匿林，左右探伺， 计惟有走而已。 嗟夫！鹤之形，高五倍于鸡，其大三倍之，其力四倍之。鸡不以不相当，故逆；自沮斗而不以伤，故退却。从容以定其气，多方以图其间，掩其所不备，攻其所不能，顾破其胆，使不复振。夫岂直悍勇矫敢哉？ 厥亦有胆智焉，季路之所以饰而冠也 。彼二鹤者，但植立毋缩，一喙足以逆十距无难也。计不出此，而不羞走者，何也？汝 独不忧夫摩空之雕，俯而尽汝技，汝不血肉乎？（略有删改） 注释： 虞不获：担心做不到。 淬砺：磨练砥砺，准备再战。 浃晨：次日早晨。 趣：通 “促 ”，逼近。 戾足：犹翻足，举足。 汝：谓鹤。 【小题 1】对 下列各句中加线的词的解释，不正

18、确的一项是（ 3分） A然不为置敌 偶 偶：对手 B一喙足以 逆 十距无难也逆：迎接 C汝独不忧夫 摩 空之雕摩：接近 D 顾 破其胆，使不复振顾：回头看 【小题 2】下列各句中加线的词，意义和用法都相同的一项是（ 3分） A余恒 以 未明起礼诵从容 以 定其气 B自沮斗 而 不以伤鹤复喙翼 而 举之 C汝独不忧夫摩空 之 雕园丁复以鹤 之 雄至 D已又若有竞 者 彼二鹤 者 ，但植立毋缩 【小题 3】下列各句，括号中补出的省略成分不正确的一项是（ 3分） A（鸡）已又若有竞者 B使（鹤）不复振 C（鹤）走愈急，逐愈劲 D（鹤）自沮斗而不以伤 【小题 4】下列对文中有关内容和写法的分析与概括，

19、错误的一项是（ 3分） A首段写鸡鹤搏斗，鸡三斗三败，写法并无雷同。 “冠血涔涔流矣 ”，生动形象，鸡惨败之状如在目前。 B鸡与前一只鹤角斗失败后并不气馁，而是细致周到地观察后一只鹤疏忽之处，一举偷袭成功，使鹤藏匿于树林中，不敢轻易出来活动。 C文章最后一段，一方面议论鸡之所以胜，另一方面议论鹤之所以败，全面而警策，在对比中引发人们的思考。 D文章以小见大，通过鸡鹤决斗鸡反败为胜的故事说明了弱小者可以凭借勇敢和智慧战胜强大者的道理，也对怯懦少智一味逃跑者提出了批评与警告。 【小题 5】断句和翻译（ 10分） （ 1）用 “/”给文中加波浪线的文字断句。（ 3分） 鹤复食庭中鸡 匿 身 松 柏

20、间 忽 然 从 后 奄 至 趣 其 后 距 鹤 惊 不 暇 反 顾 而 走 则 追 逐 之 （ 2）翻译下面的句子。（ 7分） 复如前，则为鹤所蹈，而数喙其翼。（ 4分） 厥亦有胆智焉，季路之所以饰而冠也。（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】（ 1）（ 1）鹤复食庭中 /鸡匿身松柏间 /忽然从后奄至 /趣其后距 /鹤惊不暇 /反顾而走 /则追逐之（ 2） 又和前面一样，鸡被鹤踩踏，并被多次啄到翅膀。 那只鸡也是有胆量和智慧的，这就是季路用鸡羽装饰帽子的原因 【小题 1】顾：反而 【小题 1】介词，译为 “在 ”；连词，相当于

21、“而 ”，翻译为 “地 ”； B连词，表转折“却 ”；连词，表承接。 C 均为助词，表 “的 ”； D 代词，译为 “ 的情形 ”；助词，表停顿 【小题 1】 “自沮斗而不以伤 ”的主语是 “鸡 ”。 【小题 1】 “观察后一只鹤疏忽之处 ”表述有误，应该是 “前一只 鹤 ”。 【小题 1】（ 1）此题考查断句能力，结合句意断句。 3分，共 6处，每错断、漏断、多断 2处扣一分，扣完为止 3分， （ 2） “复如前 ”1 分，被动句 1分， “喙 ”1 分，句意 1分 “厥 ”代词，译为 “那只鸡 ”或 “它 ”1 分， “之所以 ”1 分，句意 1分 我坚持在天未亮时起身礼佛诵经，但总担心不

22、能按时起床。这时仆童买了一只鸡，还很稚嫩，过了很久才能打鸣。但是（因为）没有为它置养匹敌的对手，不能分辨它是否能斗。管理园子的家丁送来一只驯养的鹤，（鹤）在中庭行走，饮食自如。鸡开始时把自己躲藏起来不敢靠近鹤，过了一会儿吃食时才稍稍 靠近（鹤），又过了一会儿（变得）像能斗的样子。鸡突然跳起与鹤搏斗，鹤啄击它的冠，把鸡叼了起来，（鸡）挣扎了数下才下来。鸡冠上的血涔涔地流个不停。鸡再次抖动翅膀跳了起来，高度与鹤齐平，但是不能伸出嘴去啄鹤。鹤再次啄住鸡的翅膀把它叼了起来，（鸡）又挣扎了几下，却掉不下来。仆童上去为它解了围，鸡仍然竦立着身子磨练砥砺，（准备再战）。过了一会儿，又和前面一样，鸡被鹤踩踏，

23、（由于）被多次啄到翅膀，（鸡）的羽毛分散、掉落。仆童害怕鸡很快死去，抱着它走了，把它安放在其它地方。 次日早晨，鹤仍然在庭中吃食。鸡藏身于松柏之间 ，忽然从后面迅速而至，逼近鹤的后足。鹤惊惧了瞬间，掉头就跑，鸡追逐不停，（鹤）跑得愈急，（鸡）追得越带劲，等到（鹤）跳入水中才可以。又过了一日，园丁又送来一雄鹤，说（勇猛程度）举足就可以刺倒幼小的儿童。鸡依然用对付前一只鹤的方法攻击它，（雄鹤）溃败逃跑得更加厉害，从此以后，鹤躲藏在树林里，左右窥探伺望，（见到鸡）只有逃跑的方法罢了。 啊！鹤的体形，身高是鸡的五倍，体积是鸡的三倍，力气是鸡的四倍。鸡不认为（自己与鹤）不相匹敌，所以迎战；自己角斗受挫却

24、不感到伤心，所以退却。（鸡）悠闲舒缓地恢复它的元气，千方百计 地考虑鹤的疏漏，趁鹤不防备，攻击鹤的弱点，反而打击了鹤的胆量，使鹤不再振作。这难道只是凶悍、勇武、矫健、果敢吗？那只鸡也是有胆量和智慧的，这就是季路用鸡羽装饰帽子的原因。那两只鹤，只要挺直站立不退缩，一只鹤足以迎战十只鸡也不困难。没有运用这种办法，而是不以逃跑为羞耻，这是什么原因呢？鹤难道不担心那翱翔于天空的大雕，大雕俯冲而下，就算鹤用尽自己的（逃跑）技能，不也要成为一片血肉吗？ 诗歌鉴赏 阅读下面唐诗，回答后面问题。（ 7分） 城东早春 杨巨源 诗家 清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林 花似锦，出门俱是看花人。 【注释】 诗家

25、：诗人。 上林：古代皇家园林。 【小题 1】本诗中的 “才 ”和 “半 ”用得好。请结合诗歌内容，说说好在哪里。 （ 3分） 【小题 2】这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 3分）突出了 “新春 ”或 “早春 ”特点，把早春之柳的风姿写得 生动形象。或者 “细腻描绘出柳叶新萌，颜色嫩黄的初春之景 ”。 【小题 1】 反衬。用芳春（或晚春）的 丽景色，来反衬早春的 “清景 ”（或以“喧闹 ”来反衬 “清景 ”）表达作者对早春清新之景的喜爱之情。 对比（对照）。 “看花人 ”对 “上林花似锦 ”的追求与 “诗家 ”对 “绿柳才黄半未匀 ”的欣赏形

26、成强烈对比（对照），突出强调二者不同的审美情趣。 虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。一二句是实写，描绘出美丽的初春之 景；三四句是想象之景：春色 艳至极；游人如云，喧嚷若市。三四句的虚 写突显（反衬）出作者对早春清新之景的喜爱之情。 【小题 1】答出突出 “新春 ”特点或突出了 “早 ”字，得 2分；答出 “把早春之柳的风姿写得生动形象 ”或者 “细腻描绘出柳叶新萌，颜色嫩黄（柳枝上刚露出的几许嫩黄柳芽）的初春之景 ”，得 1分。 【小题 1】答出以上三种表现手 法的一种即可给满分。答出一种手法，得 2 分，结合具体诗句进行分析，得 2分。其它手法（如借景说理、侧面烘托等），言之成理，亦酌情给分

27、。 语言表达 仔细观察漫画，概括说明画面主要内容并揭示漫画寓意。（ 6分 )答案：画面内容：学校图书馆（ 1分）的武打爱情类书籍多数被学生借走（ 1分），而科学道德类书籍少人问津（ 1分）。 漫画寓意：学生阅读面过窄，会导致 “营养不良 ”（ 1分），不利学生的健康成长（ 1分），对学生的阅读要加以引导（ 1分）。 根据下面的文字给 “社会福利 ”下一个定义 (不超过 25个字 )。（ 6分 ) 这里所讲的 “社 会福利 ”是在最广泛的意义上使用的。社会福利是指采取一定的社会措施，包括增加就业机会，保障劳动收入，健全社会保障制度，以及提供医疗保健、提供社会服务、建设公共文化设施等等来改善人民群

28、众的生活，这样使所有的社会成员能够共同分享社会发展的物质成果和精神文化成果。 答案： (6分 )社会福利是改善人民物质和精神文化生活的社会措施。 默写 按要求补出句中空缺部分。（每空 1分，共 10分。） 【小题 1】 ，莲动下渔舟。 【小题 2】 ，潦倒新停浊酒杯。 【小题 3】 ，蓝田日暖玉生烟。 【小题 4】此情可待成追忆， 。 【小题 5】大弦嘈嘈如急雨， 。 【小题 6】 ，四弦一声如裂帛。 【小题 7】念去去千里烟波， 。 【小题 8】人生如梦， 。 【小题 9】梧桐更兼细雨， 。 【小题 10】可堪回首， ，一片神鸦社鼓。 答案： 【小题 1】竹喧归浣女 【小题 1】潦倒新停浊酒

29、杯 【小题 1】沧海月明珠有泪 【小题 1】只是当时已惘然 【小题 1】小弦切切如私语 【小题 1】曲终收拨当心画 【小题 1】暮霭沉沉楚天阔 【小题 1】一尊还酹江月 【小题 1】到黄昏点点滴滴 【小题 1】佛狸祠下 作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 蛹与蝶 蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就问： “我能不能像你一样在阳光下自由飞翔？ ” 蝴蝶告诉它： “第一，你必须渴望飞翔；第二，你必须有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气。 ” 蛹就问蝶： “这是不是就意味着死亡？ ” 蝶告诉它： “从蛹的生命意义上说，你已经死亡；从蝶的生命意义上说，你

30、又获得了新生。 ” 请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。 答案：生命真意 美丽的烛火在黑夜中静静地释放着生命的美丽与意义。因为渴望光亮，她成 了光明的宠儿，虽然牺牲了芯和油，甚至是生命，但她却成就了辉煌。烛的人生，何尝不是人的人生？ 人生的真谛不在于安享，而在于不停地超脱、超越，以寻觅其本真。 让心飞跃，让生命灿烂。人生就像一艘航船，满载着酸甜苦辣。心则是航船的动力，有心才会航行，才会通向人生目的地。少年周恩来就发出呼喊： “为中华之崛起而读书。 ”简简单单的几个字，却蕴藏着山崩地裂的伟力。他让心飞跃起来，超脱了狭小的地域，在更广阔的空间

31、指挥人生的航向。正是这种渴望，让他成为公认的才子；正是这种渴望，让他成为人民的好总理。 我们都是一样的，我们的生命原本都是一样的简单平凡。然而之所以会有伟人与庸人之分，是因为心灵的高度。勇敢的渴望，人生必会灿烂辉煌。 惟有超越，才会拥有生命的升华。我们就像大自然中的一株花，开出的花朵儿有高贵，有美丽，也有平淡。只是因我们太安于现状，太满足于现在，而又害怕超越过程中经历的痛苦。然而侯斌却用另一种方式告诉我们：生命原本可以达到如此高度。在残奥会的开幕式上，侯斌拉着绳子，将自己和那轮椅，抬升到了 39米高台，点燃了圣火，将生命的意义抬升到了与圣火相同的高度。侯斌着实让我们敬佩。一个残疾人，不仅为祖

32、国的体育事业做出巨大的贡献，更让生命震撼了整个世界。 他原本就是一个残疾人，轮椅本该变成他一生的 “伴侣 ”，他原本应该很平凡，他原本 然而他不是任何一个 “原本 ”，而是现在顶天立地的一个 “人 ”。因为他超脱了安于现状的 “我 ”，超脱了以残疾做借口的安适。自然，他也付出代价，一次次 “魔鬼 ”训练的汗流浃背，一次次疼痛的受伤，即使点燃圣火之时，他的手还在伤痛中。可是，这值！毕竟，超越了，崇高了！ 生命就该如此奋斗，如此超越。你一定会有失去、抑或失败，然而，你也定会收到痛后的奖励。痛并快乐着，这就是人生的意义！ 生命意义有多重，我们要追求那最高的层次。就像美丽的蝴蝶，想要飞翔，敢于承受破茧的痛苦。惟有如此，生命方能增添新的意义。