2011-2012学年广东省龙川一中高一5月月考语文卷（带解析）.doc

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1、2011-2012学年广东省龙川一中高一 5月月考语文卷（带解析） 选择题 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是 （ ） A 圈 养终成 眷 属 堤 坝 提 心吊胆作 祟 崇 山峻岭 B鸟 瞰 不 堪 一击 玷 污 拈 轻怕重 模 仿装 模 作样 C 禅 让 潺 潺流水评 估 怙 恶不悛搪 塞 敷衍 塞 责 D 媲 美鞭 辟 入里 龃 龉 咀 嚼品味 看 守 看 家本领 答案： B 下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是 （ ） 从药家鑫到李昌奎案，再到现在引发民间 热议 的吴英案，最近，废除死刑这一原本看起来 遥不可及 的法律命题，开始在普通民众层面引起了争议。如果说几年前，废除死

2、刑的观点还被人 道路以目 的话，那么近几年来， “少杀、慎杀 ”的观点已陆续成为各地法院在实践中遵循的原则，也在民众层面被逐步接受，不再被视为 天方夜谭 。 A热议 B遥不可及 C道路以目 D天方夜谭 答案： C 下列句子中，没有语病的一项是 （ ） A代表们认为，政府只有不断改善民生，社会才能真正保持和谐稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现国家长治久安的目标。 B苹果是一家充满了乔布斯基因的公司，虽然也是一家完整的 IT公司，并不会因为乔布斯的离开而轰然倒下，人亡政息不适应苹果。 C林书豪在短短的时间里，连续掀起了篮球场上的传奇，在对阵猛龙的比赛当中得到 27分，连美国总统奥巴马也成为了他的

3、狂热粉丝。 D 3月 4日，李长春来到广东代表团住地看望出席 “两会 ”的广东代表，希望广东吸取小悦悦事件的教训，在学雷锋活动中走在全国前列。 答案： D 填入下面一段文字横线处的语句，与上下句衔接最恰当的一组是 ( ) 古诗中常常将 “树叶 ”写作 “木叶 ”，这是为什么呢？于是 “木叶 ”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个 疏朗的清秋的气息。 至于 “木 ” 呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 “木 ”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了 “木 ”所暗示的颜色属性。 我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子。 “木 ”是作为

4、“树 ”这样一个特殊概念而出现的，而 “木 ”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象。 树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。 这里带着 “木 ”字的更为普遍的性格。 A B C D 答案： C 现代文阅读 阅读下面的小说，完成小题 提 琴 美国保 琼斯 从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。 我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。 “现在你可看见了一把出自名匠的古琴。 ”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的 f形音孔

5、观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。 我父亲是一位面包师傅，在爱塞 克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。 “我告诉你，玛丽，根本不会有危险， ”看见母亲脸色不对头，父亲说道， “你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。 ” “可如果是抵押贷款， ”她呜咽地说道， “他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。 ” “我想稍微讲几句。 ”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴， “我从报上读过，一把斯特

6、拉 第瓦里制造的小提琴卖五千元。把它拿去卖 了，卡尔。 ” “哦，迈克！ ”母亲很吃惊。 “我可不愿那么做，迈克。 ”父亲说道。 “如果你赶快的话， ”迈克舅舅告诉他， “你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。 ”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。 于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。 过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。 “我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头， ”父亲解释道， “我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五 十张一百元面额的票子。有

7、了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。 ” 母亲显出欣喜的表情： “我很高兴，卡尔。 ” “一个很明智的主意， ”迈克舅舅裁决道， “另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。 ” 那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。 在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。 “他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？ ”一天晚上，父亲问我。 我告诉他确实有。 “我想那样最好。 ”他突然说道， “我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴

8、你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。 ” 母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。 在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。 我打开琴盒： “它值多少钱？ ” 他拿起琴来： “卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。 ” “可这是一把斯特拉 第瓦里制造的小提琴呀。 ”我说。 “不错，这上面确实有他的标记 ， ”他彬彬有礼地说道， “许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。 ”他好奇地凝视着我， “我以前见过这件乐器，你是不是卡尔 恩格勒的女儿？ ” “是的。 ”

9、我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。 在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。 “琴呢？ ”她问道，一面把手贴在自己胸口， “你们把它卖了？ ” 父亲显得很忧虑，直到我摇摇头。 “在楼上我的衣箱里， ”我告诉她， “我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。 ” 母亲高兴起来，显得 很满意。 “此外， ”我继续说道， “那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？ ” “是这样，玛丽，是这样的。 ”父亲一面回答，一面避开了我的目光。 【小题 1】文中

10、画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？（ 4分） （ 1）他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。（ 2分） （ 2）父亲一面回答，一面避开了我的目光。（ 2分） 【小题 2】请概括 “我 ”（小玛丽）这一形象在小说中的作用。（ 5分） 【小题 3】小说第一段说： “它已成为某种象征。 ”请结合全文，探 究 “象征 ”一词的丰富内涵。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 1）因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈；为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。（共 2分，答对一点得 1分，答全得 2分，意思对即可） （ 2）父亲估计到 “我 ”知道了真相，既赞许 “我 ”的作法，又为 “我 ”知道真相，过

11、早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。（答 “估计 我 没有了解到事情的真相而轻松，同时又怕 我 从自己的眼神中看出破绽而回避 ”也对）（共 2分，答对一点得 1分，答全得 2分，意思对即可） 【小题 1】作用： “我 ”是贯穿全文的线索； 使文中的人和事更具真实感； 通过 “我 ”侧面烘托 “父亲 ”的形象。 【小题 1】 关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲不愿轻易卖琴：琴是亲情的象征； 父亲得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征； “我 ”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对 “我 ”的影响：琴是精神财富的

12、象征。 【小题 1】回答画线的句子表现了人物怎样复杂的心理，要抓住关键词 “双手微微颤抖 ”“ 语调却异常平静 ”“ 避开了我的目光 ”。 【小题 1】概括 “我 ”（小玛丽）这一形象在小说中的作用， “我 ”是一个线索式的人物，答出线索人物的作用即可。 5分，答对任意两点即可。 【小题 1】这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。本题 6分，需多角度分析，言之成理即可。 文言文阅读 阅读课外文言文，完成小题（ 24分）。 东乡罗提督战功，见于圣武记者详矣。其智能亦自

13、可韬，非徒以武力雄一时也。 公尝率兵入南山，搜余贼 ，村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛， 画面为大眼诸 丑怪状 。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走。后不复至。 官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里，盐枭至则鸣金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓，他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。公募善水者，持利锯匿上流水中 ， 俟船过，附而锯其舵 ，抵关适断，船不能行，触石破，尽获之。 罗少亡赖，数行窃，令捕之杖毙，弃诸野。 中夜而苏，匍匐至一老妪家，周之，乃改行，投身军营 ，骁勇冠绝侪辈。当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之，贼已困，将擒矣。时宣宗以尚书宗室

14、禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰： “围久师怠，贼必遁 。 ”遂违众一战，歼贼且尽。 罗每对人言生平作贼事，不少讳， 并请文人叙其事，洵奇男子也 。改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治，一道人过门曰： “有方可救，但得钱三十千乃能配药。 ”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其妻曰： “吾病且死，汝亦饿死耳。苟鬻汝， 得钱买药，则两活矣 。 ”妻泣而从之，病果愈。 罗既官游击，乃遣人访其妻。以重金赎，还为夫妇如初，报其鬻身救夫之义也。此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之。 （选自葛虚存清代名人轶事 将略篇有删改） 【小 题 1】对下列

15、句子中划线词的解释，正确的一项是（ ） A村人 苦 猴群盗食田粮痛苦 B明晨俟群猴来， 纵 之去腾跃 C 官 夔州游击，夔关临峡做官 D 抵 关适断，船不能行碰到 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法都不相同的一组是（ ） A 其 智能亦自可韬 B非徒 以 武力雄一时也 语 其 妻曰 越关 以 过，船皆设炮械 C令捕 之 杖毙，弃诸野 D遂违众一战，歼贼 且 尽 妻泣而从 之 ，病果瘳 吾病 且 死，汝亦饿死耳 【小题 3】下列各句组，都能表现罗提督 “足智多谋 ”的一组是（ ） 公尝率兵入南山，搜余贼 画画为大眼诸丑怪状 侯船过，附而锯其舵 乃改行，投身军营 罗曰： “围久师怠，贼

16、必遁。 ” 得钱买药，则两活矣 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A在南山的一个村子里，群猴偷吃庄稼，村民深受齐其害。罗提督巧用计策，帮助他解决了猴患。 B为了对付盐枭，罗提督因地制宜，巧妙部署，他令下属避其锋芒，暗中袭击，取得了辉煌战果。 C罗提督年轻时曾经误入歧途，后洗手不干，投身行伍，在平定赵金龙之乱时，立下了汗马功劳。 D罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事。 【小题 5】用 “/”给下面的文段断句。（ 3分） 此 事 不 足 训 然 以 视 少 共 艰 苦 既 贵 而 厌 弃 其 糟 糠 者

17、 其 厚 薄 至 区 殆 不 可 以 道 里 计 天 生 豪 杰 磊 磊 落 落 安 得 以 道 学 家 之 律 绳 之 【小题 6】翻译下面的句子。（ 9分） 公募善水者，持利锯匿上流水中。（ 3分） 并请 文人叙其事，洵奇男子也。（ 3分） 罗少亡赖，数行窃，令捕之杖毙，弃诸野。（ 3分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之 【小题 1】 罗提督招募善于游水（或：游泳）的人（或：士兵 /勇士），（让他们）拿着锋利的锯子隐藏（或：躲藏

18、 /藏匿）（在）上游的江水中。（ 3分） （罗提督）还（或：并且）邀请（或：延聘）文人（或：读书人）记载他（做贼）的事情，（这种胸襟）， 确实是个非凡（或：异乎寻常 /奇特 /奇异）的男子汉啊。（ 3分）【补注】洵，诚然，确实。诗 邶风 静女： “洵美且异。 ” 罗提督年轻时是无赖之徒，多次行窃，县令抓捕到他，用棍杖将他打晕，将他抛弃在荒野。 【小题 1】 A为 所苦，苦于 ， B释放；放走。例：纵火，纵虎归山，七擒七纵。 D到达，抵达。例：抵京，抵临，平安抵达。 【小题 1】 叙述他曾经率兵到南山。 叙述他投身行伍。 叙述他跟妻子商量卖身以求钱治病事，这点勉强可算是。 【小题 1】 叙述他曾

19、经率兵到南山。 叙述他投身行伍。 叙述他跟妻子商量卖身 以求钱治病事，这点勉强可算是。 【小题 1】 “让他人提醒自己，引以为鉴，再也不做违法之事 ”无依据。 【小题 1】此题考查文言断句能力，结合句意进行断句。共 7处，每错 2处扣 1分。 【小题 1】 水、上流、句意，各 1分 叙、洵、 “洵奇男子也 ”句式，各 1分“亡 ”通 “无 ”；杖，名词作状语 ；诸，兼词，各 1分 文言文译文参考 东乡人罗提督的战功在圣武记中记载得很详细了。他的智慧也足可以谋划大事，不是只凭借武力称雄一时。罗提督曾经率领军队进入南山，搜捕残余的贼寇，村民深受猴群偷吃田里的粮食之苦，早晨必须用火器才能惊跑猴 群。

20、罗提督问明原因，让人捕来一只猴子，剃除猴子身上的毛，在这只猴子的脸上画了张大眼睛、很丑、很奇怪的脸。第二早晨等群猴来时，把那只猴子放回去，猴群都惊吓跑了，以后再不来了。（罗提督）做官至夔州游击时，夔州关靠近夔州峡，山水迅猛湍急，瞬间千里。贩卖私盐的船到了（往往）就敲锣呐喊，越过夔州关走了，他们的船都配备大炮器械，船两旁绑着大毛竹，像弓一样弯着。有别的船要追上时，就吹断绳子将毛竹发射出去，追的船一定翻倒，没人敢触犯（他们）。罗提督招募擅长游泳的人，拿着锋利的锯子事先藏匿在上游的水中，等盐船经过时，靠近船用 锯子锯盐船的舵。盐船抵达夔州关时舵正好断掉，盐船不能前行，触碰礁石被撞破，贩卖私盐的人就全

21、部被抓获。 罗提督年轻时是无赖之徒，多次行窃，县令抓捕到他，用棍杖将他打晕，将他抛弃在荒野。（罗提督）半夜苏醒过来，艰难地爬到一老婆婆家，老婆婆救了他。于是他改变品行，投身行伍，在同辈中是最骁勇善战的。当赵金龙发动叛乱时，罗提督接受任命，和总督卢坤前往平叛。叛军已经疲困，就要被擒获了。当时宣宗皇帝命令尚书宗室禧恩前来监督军队，（禧恩）还没有到，众人认为要等待禧恩来了再进攻。罗提督说： “包围时间长了我方军队会懈怠，叛军必 定会逃跑。 ”于是违背众人的意见马上进攻，叛军几乎全部被消灭。 罗提督常向别人讲述自己年轻时做贼时的事，一点都不忌讳，并且请读书人详细地记载他做贼的事，真的是不一般的男子汉啊

22、！（罗提督）改变品行后，才娶了妻子，他忽然患上了怪病，各种方法都治不好。一个道人路过门前说： “我有办法可以救你，只是要拿三万钱才能给你配药。 ”罗提督自忖家里贫穷，哪里拿得出三万钱，就对他的妻子说： “我病得就要死了，你也会饿死。如果卖掉你，等到钱去买药，那么我们俩都可以活了。 ”妻子哭泣着听从他，后来他的病果然好了。 罗提督做游击官后，就派人 寻访他的妻子，用重金将妻子赎回，还像当初那样做夫妻，报答妻子当年卖身救自己的恩情。这事不值得效法，然而拿这与年轻时共同经历艰苦、富贵后厌恶嫌弃糟糠之妻的人比较，这当中的重情与薄情的差别几乎不能用里来计算。罗提督天生豪杰，光明磊落，怎么能用道学家的法则

23、来衡量呢？ 阅读课内文段，完成小题，共 12分 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其

24、惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 【小题 1】与例句的 “而 ”意义和用法相同的一项是 （ ） 例句：其下圣人也亦远矣， 而 耻学于师 A人非生 而 知之者 B吾从 而 师之 C授之书 而 习其句读者 D小学 而 大遗 【小题 2】下列句子中 “师 ”意义用法分类正确的一项是 （ ） 古之学者必有 师 吾从而 师 之 吾 师 道也 师 之所存也 师 道之不传也久矣 而耻学于 师 于其身也，则耻 师 焉 或 师 焉，或不焉 A / / B / / / C / / / D / / / 【小题 3】与 “句读之不知，惑之不解 ”句式相同的一项是 （ ） A蚓无

25、爪牙之利，筋骨之强 B申之以孝悌之义 C甚善矣，子之治东阿 D然而不王者，未之有也 【小题 4】下列各句划线的词语与例句的 “下 ”活用情况相同的一项是 （ ） 例句：其 下 圣人也亦远矣 A是故 圣 益圣， 愚 益愚 B于其身也，则 耻 师焉 C五十者可以 衣 帛 D天下 云 合而响应，赢粮而景从 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】连词，表转折关系，却； A、连词，表顺承关系，就； B、连词，表递进关系； C、连词，表并列关系，并 【小题 1】 名词，老师； 名词的意动用法，以 为师； 名词作动词，学习； 名词作动词，从师学习 【小题

26、 1】宾语前置句； A、定语后置句， B、介宾短语后置句， C、主谓倒装句 【小题 1】名词做动词； A、形容词做名词， B、形容词的意动用法， D、名词做状语 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。（ 7分） 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地 ，宿鸟声中自掩门。 注 李弥逊（ 1085-1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 【小题 1】请对首句中的 “网 ”字进行赏析。（ 3分） 【小题 2】这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。（

27、4分） 答案： 【小题 1】作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。（ 3分） 【小题 1】表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。（ 4分） 诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。 【小题 1】重点考生对诗眼的 把握，从 “网 ”的有形和无形思考，联系诗歌的表达技巧思考作答；这 “网 ”除了与时令有关之外，还应该含有很强的政治寓意。 【小题 1】重

28、点考查考生评价诗歌思想内容的能力。解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。把伤春（伤时）和诗人自身遭遇联系起来分析。 “小雨丝丝欲网春 ,落花狼藉近黄昏 ”是写景，即使是春景也并非生机勃勃，而是残花败景。 “车坐不到张罗地，宿鸟声中自掩门 ”是叙事兼抒情，着力写门前冷落。表达了在春日里心情也不好的郁闷之情。 语言表达 下面是本学期初 A、 B、 C、 D四所学校高三联考语文考试四道大题 的得分情况。阅读后 ,请按要求回答问题 ,注意表达的准确、得体。（ 6分） 学校 总分 (共 150分 ) 语文基础 (共 24分 ) 文言文阅读 (共 35分 ) 现代文阅读 (共 31分 )

29、表达交流 (共 60分 ) A 114.70 20.63 31.02 18.86 44.19 B 111.36 20.90 31.63 17.86 40.97 C 110.62 19.71 31.49 18.38 41.04 D 105.97 22.03 32.38 15.72 35.84 （ 1）请参照其他学校的得分情况 ,针对 A校实际 ,对 A校学生提出后一阶段复习建议。（ 3分） 你的建议 : （ 2）请参照其他学校的得分情况 ,针对 D校实际 ,对 D校老师提出后一阶段复习指导建议。（ 3分） 你的建议 : 答案：（ 1）示例： A校学生在现代文阅读和表达交流两大板块有优势，但语文基

30、础和文言文阅读读的得分相对要低 ,要加强语文基础的复习，同时提高文言文阅读水平。 (评分 :共 3分。意对即可。 ) （ 2）示例： D校重视语文基础和文言文阅读的数学 ,但现代文阅读和表达交流相对薄弱，在教学中要加强这两方面的能力培养。 (评分 :共 3分 ,意对即可。 ) 下面是某班黑板报上的一 段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。（ 6分） 我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口； ， ； 我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。 答案： 示例一： 我不想知道你的语言有多么华丽， 我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁。 示例二：

31、我不想知道你的藏书多么丰富， 我只想知道它是不是你通向成功的阶梯。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空 1分，共 8分） 【小题 1】夫如是，故远人不服， 。 ，则安之。（季氏将伐颛臾） 【小题 2】七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒， ， 。（寡人之于国） 【小题 3】 ，非能水也，而绝江河。 ，善假于物也。 （劝学） 【小题 4】是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。（师说） 答案： 【小题 1】则修文得以来之 既来之 【小题 1】然而不王者 未之有也 【小题 1】假舟楫者 君子生非异也 【小题 1】闻道有先后 术业有专攻 作文 作文 根据要求作文 “担当 ”，在词典里

32、的意思是 “接受并负起责任 ”。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族 你对 “担当 ”有着 怎样的体验或感悟，请以 “担当 ”为题，写一篇文章。 要求： 文体不限（除诗歌戏剧外），不得抄袭。 全文不少于 800字。 答案： 范文展示： 担当 “一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 ”名唤昭君的绝代女子，放弃了绿柳夹河而列、长风携云朵翩跹而来的长安，放弃了歌舞升平的华丽后宫，担负起维系和平安定的重任，用一生的流年换取大汉百姓的安定，撑起大汉王朝的半边天。同样是女子，担当民族使命的女子会迸发出无比顽强的精魂。 “云边雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。 ”朔北的环境严酷，大漠

33、的狂风凛冽，血色残阳勾勒出一个伟岸的剪影 苏武 ，那个用忠贞大义担当起国家使命的英臣，在富华豪奢与民族大义之间选择担当起国家的重任，民族汉史的重担。即使历经千磨百炼，担着责任的他，步履却越发坚实沉稳，在驼铃凄怆的歌声中，呼啸 “ 威武不能屈，富贵不能淫 ”！担当着国家大义，人的精神会变得无比坚韧强大。 担起国家大义，林则徐高呼 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ”；担起民族使命，岳武穆沉吟 “待重头，收拾旧山河，朝天阙 ”。那些为民族为国家担当起重任的人们，让我们仰止。 穷则独善其身，达则兼济天下，而杜甫穷也兼济天下的胸怀多么感人： “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜，风雨不动安如山。 ”

34、 也让我们钦佩那些身处苦难而有担当的人们吧。海伦 凯勒双目失明，却用坚韧书写光明；史铁生双腿瘫痪，却走出了一条闪光的人生之路 “花开花谢飞满天，红消香断有谁怜？ ”林黛玉这如水的女子，在贾府的深深楼榭中，在封建大家族 “风刀霜剑严相逼 ”之中，承担了莫大的压力。 “游丝软系飘香榭 ”的繁华溢美，在她这 “半是主子半为客 ”的冷眼中也只是些披了华裳的腐朽。当宝玉离去，悲恨嫉妒纷涌而来，在绝望中，她无力自助，没有勇气担当，水做的女子啊，何必让这浮华纷乱的种种矛盾吹散你那一缕香魂？ 我们生逢斯世，也 要勇于担当，为自己，为亲人，为他人，为国家，为民族，勇敢地担负起自己应尽的责任，创造人生的精彩，书写

35、生命的辉煌。 担当 担当是墨梅放弃了绚烂的夏夜，在飘雪的冬季，散发着一缕幽香，担当是黄花在秋天失去光彩，无声无息的零落成诗，毫无怨言担当是雾罩的清晨，阳光照在斑驳石壁上，那一份苍老后的古韵古香 “明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。 ”翻开历史的书页，我又看见那换名昭君的绝色女子，在阳关路上孤单的身影， “大漠孤烟直，长河落日圆 ”那豪气万丈的风景此时也只能衬托出她脸上的淡淡的寂寞，为何放弃绿柳夹河而列的故乡，为何 放弃长风携云朵翩跹而来的长安，为何放弃歌舞升平的华丽后宫？她望着血色残阳勾勒出的大漠，露出倾人倾城般的微笑，因为要担当责任，要使天下免于生灵涂炭，要使百姓可以安居乐业，因为 她担当起维

36、护和平的重任。用一生的幸福换取战乱中的和平 他是大漠狂风中的那一抹梅之幽香 “满地黄花堆积，怎敌他晚来风急 ” 李清照静静倚在夕阳斜下的窗前，凭着那一杯薄酒，无语凝咽，忍受着战乱中亲人的离散，忍受着与爱人生离死别的愁苦，她曲曲一届女流，在这颠沛流离的乱世，又能怎样？为情伤，世间皆无常，笑沧桑，万行泪化寒窗，因为懂得所以 慈悲，因为慈悲，所以担当，她把对赵明诚的缕缕思念，化作一句 “生当做人杰，死以为鬼雄 ”她担当了所有苦痛，把那痛苦化作帘卷西风，无声零落成诗的黄花 “一个人走在静静的荷塘上，什么都可以想，什么都可以不想 ”，朱自清先生那晚在清华园荷塘边赏着月色，大江东去浪淘尽，千古风流人物，担

37、当是苏轼乌台诗案后 “小舟从此逝，江海寄余生 ”后的释然，是李白流放 3千里后 “举杯邀明月，对应成三人 ”的豪放，担当是贝多芬耳聋后在灵性至极的黑白琴键上敲击出悲壮的生命乐章，是失明的阿炳在喧闹的城市中弹奏二泉映月 人生懂得担当责任，担当爱 情，担当痛苦，我相信总有一天。 担当 什么是担当？ 是一种态度，亦是一种责任感，是一种接受，亦是一种行动。为自己、他人，为国家、民族。历史上那些杰出的担当者，即使在自己名字的正面烙下深深的伤痕与苦难，也一定会在名字背面呈现历史赋予的闪光勋章。 远处，文天祥披枷带锁，赤足行往菜市口，变的，是你的生活轨迹、身份、地位、命运 不变的，是你忠君爱国的气节与担当。

38、你明晓，在你的忠贞前，黄金会褪色，蒙古人会暴躁，忽必烈会哀求。你自豪，无愧于临安朝堂上的誓言，无愧于宁死不屈的信念，无愧于一个男儿的气魄！ 时穷节乃现，一一垂丹青。 风呼啸，雪飘摇，百姓恸哭，尔心炽烈。向南方从容就义，在悲壮的历史哀歌中，你将身躯和真气节一起殉道！ 孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。学圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧！ 西湖梦柳处，您的英灵向我们走来，精忠报国是何担当！一身盔甲，令所有的对手溃不成军。但，你担得住前面的攻打，却禁不起背后的谋杀。凸显英雄，历史缘何使用对比手法？龙案后昏庸的半径，量的出民间黑暗的周长。你的信念，你的英武，你的胆识，为何刚刚撕破一角黑夜，却

39、又被另一重重幕所压？ 屠刀下落，宏文顿成断章，被喷染 的夕阳，涂制页页血帆，浪踉跄，船蹀躞，黄河顿抽一口气，刹那改道 您虽倒下，但却让还我河山的誓言，留遍祖国的每一寸角落。 头可断，志未陨。精忠犹在，报国难摇。八千里路云月，塞北贺兰山缺。待后生，重拾旧河山，朝天阙！ 天涯地角有穷时，只有爱国无尽处！ 戎马倥惚，明太祖向我们策马扬鞭而来。短短一月便六亲尽亡，伴着皇觉寺的惨灯，大元，让我如何甘愿为你臣服？听吧，满天下无数人的恸哭 ;看吧，满天下无数人的血泪，怎就不能唤起朝廷的恻隐之心？！ 于是你手执长矛，从起兵的一刹起，便担当起满天下无数人的怨恨，担当起满天下无 数老百姓的苦难，担当起为骆驼加最后一根稻草的使命！ 这不仅为自己解脱，也为苍生解脱，不仅为自己挣一条命，也为苍生挣一条命啊！ 谁谓前途苦难满，横刀誓把荆棘斩。等闲推出扶桑日，社稷山河在眼前。接受并负起责任，虽千万人，吾往矣！担当，忠君，爱国，济苍生！ 是他们，在担当中成就了自己！ 是他们，在担当中将生命升华！ 是他们，在担当中构筑一个民族的脊梁！