2013届福建省长汀四中九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届福建省长汀四中九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析） 选择题 2012年 3月 22日是第二十届 “世界水日 ”，下列节水措施中不可取的是 A工业废水处理达标后循环使用 B农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术 C大量开采使用地下水 D洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所 答案： C 试题分析：可用的水资源的储量是有限的，大量开采使用地下水易导致地下水源减少，致使地表塌陷， A、 B、 D的说法是对的。选 C。 考点：水资源的利用和保护。 点评：水是生命之源，保护水资源是每个人的责任。 下列物质的用途既利用其物理性质又利用其化学性质的是 A O2用于炼钢 B CO2用于灭火

2、C氮气用于制氮肥 D干冰用于人工降雨 答案： B 试题分析： 物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、味道、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、挥发性、吸附性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、酸性、碱性等。题中 O2用于炼钢利用氧气助燃性，是化学性质；氮气用于制氮肥，利用氮气的化学性质；干冰用于人工降雨利用干冰升华时吸热这一物理性质； CO2用于灭火，既利用二氧化碳密度比空气大的物理性质，有利用其不能燃烧，又不支持燃烧这一化学性质。选 B。 考点：物理性质与化学性质的差别和应用。 点评：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，

3、化学性质是在化学变化中表现出来的性质；性质决定用途。 下列化学用语与含义相符的是 A 2O2 个氧元素 B氧化镁 MgO 2 C H2 一个氢分子 D +2 Ca 钙离子 答案： C 试题分析：元素用元素符号表示；原子用元素符号表示，若表示原子个数，就在元素符号前标上适当的数字；物质和分子用化学式表示，表示分子的 个数，就在化学式前加上适当数字表示；离子则在元素符号右上角标上适当的电荷数就行了。 2O2 个氧原子；氧化镁 MgO ； H2 一个氢分子； 钙离子；选 C。 考点：化学符号及其周围数字的意义。 点评：化学符号是学习化学的基础，不仅要识记更要理解。 从图中水分子分解示意图中获得以下信

4、息，其中不正确的是 A水是由氢元素和氧元素组成 B化学反应前后元素的种类不变 C在化学变化中，分子可分原子也可分 D 1个水分子由 2个氢原子和 1个氧原子构成 答案： C 试题分析：由水分子分解示意图可知：水是由氢元素和氧元素组成、化学反应前后元素的种类不变、 1个水分子由 2个氢原子和 1个氧原子构成；化学变化中分子分割成原子，原子再重新组合成新分子。选 C。 考点：微观模型图；水的分解反应；分子、原子；物质的组成。 点评：化学变化中分子分割成原子，原子再重新组合成新分子。原子在化学变化中不可分割。 小红同学收集的下列有关分子的基本性质的信息中，能说明分子不断运动的是 A 1滴水中约含有

5、1.671021个水分子 B 100mL的水和 100mL的酒精混合后总体积小于 200mL C注射器分别吸有同体积的空气和水，前者比后者容易被压缩 D将一滴红墨水滴加到一杯水中，片刻后，整杯水逐渐变红 答案： D 试题分析：微粒的特征有三个： 1、微粒很小； 2、微粒是不断运动的； 3、微粒之间有间隔。 1滴水中约含有 1.671021个水分子说明分子很小； 100mL的水和100mL的酒精混合后总体积小于 200mL、注射器分别吸有同体积的空气和水，前者比后者容易被压缩，说明微粒之间有间隔；将一滴红墨水滴加到一杯水中，片刻后，整杯水逐渐变红，说明微粒是运动的。 考点：微粒的特征。 点评：注

6、意识记并理解 微粒的三个特征： 1、微粒很小； 2、微粒是不断运动的；3、微粒之间有间隔。 能用来鉴别空气、二氧化碳和氧气的最简便的方法是 A燃着的木条 B带火星的木条 C澄清的石灰水 D紫色石蕊试液 答案： A 试题分析：空气、二氧化碳和氧气都是无色无味的气体，用燃着的木条分别伸入各个瓶中，若木条燃烧正常，则是空气，若木条熄灭，则是二氧化碳，若木条燃烧更旺，则是氧气；若用带火星的木条，则在空气和二氧化碳中，木条都不会有明显现象；用澄清石灰水，则空气和氧气通入后都不变浑浊；用紫色石蕊试液，则空气和氧气通入后都不变颜色。选 A。 考点：气体的鉴别。 点评：鉴别气体要根据实验的不同现象来进行辨别，

7、实验要尽可能的简单易行。 下列关于 O2的性质、用途、制取的叙述中，正确的是 A鱼类能在水中生活，证明 O2易溶于水 B工业上从液态空气中得到 O2的过程是化学变化 C实验室用双氧水制取 O2，常用 MnO2作催化剂 D O2用于炼钢，是由于 O2具有可燃性 答案： C 试题分析：氧气不易溶于水；工业上利用氮气与氧气沸点的不同，从液态空气中分离氮气，得到 O2，是物理变化；氧气不能燃烧，可以支持燃烧，炼钢是利用氧气的助燃性。选 C。 考点：氧气的性质与用途。 点评：性质决定用途，氧气是常考的重点。 下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符合客观事实的是 A我能在灭火中大显身手 B我承认 “温室效应

8、 ”主要是我惹的祸 C我能帮助绿色植物光合作用 D我能与血红蛋白结合而使人中毒 答案： D 试题分析：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，可以灭火；二氧化碳是植物光合作用的原料；过多的二氧化碳会导致温室效应；二氧化碳没有毒性，不会使人中毒。 考点：二氧化碳的性质和用途。 点评：性质决定用途，本题难度不大。 下列变化中，属于化学变化的是 A蜡烛燃烧 B冰雪融化 C香水挥发 D干冰升华 答案： A 试题分析： 物理变化是指没有新物质生成的变化；化学变化是指有新物质生成的变化。两者的区别在于是否有新物质生成。冰雪融化、香水挥发、干冰升华都是物质状态改变，属于物理变化；蜡烛燃烧是化学变化。选 A。 考点：

9、物理变化和化学变化的辨别。 点评：物理变化和化学变化的本质区别在于是否有新物质生成。 下列实验操作正确的是 答案： B 试题分析：点燃酒精灯，要用火柴，不可到燃着的酒精灯上借火，会引起失火；过滤要用玻璃棒引流；用胶头滴管滴加液体，滴管要处于试管上方，不可伸入试管内。选 B。 考点：酒精灯的使用；检查装置气密性；过滤；胶头滴管的使用。 点评：以上考查的都是基本的实验操作技能，同学们要掌握。 填空题 下列所示装置图是实验室制取气体的常用装置。请回答： 写出图中标号为 的仪器名称： ； 。 小捷用上图中的 B、 C装置，制取并收集一种我们现在已学过的常见气体。小捷所制取的气体可能是 。 请写出制取该

10、气体的化学式表达式 。 检查装置的气密性：先将 B装置的导管浸入水中，然后用手握住试管外壁，观察到导管口 （填 “有 ”或 “没有 ”）气泡冒出，表明 B装置不会漏气。 如何检验 C中 收集到的气体？请写出有关的操作和现象。 。 氨气（ NH3）在常温下是一种无色、有刺激性气味、密度比空气小、极易溶于水的气体。实验室常用氯化铵（ NH4Cl）和氢氧化钙的固体混合物加热制取氨气，同时还生成氯化钙和水。根据上述信息回答下列问题： 氨气具有的物理性质有 。（至少写两点） 根据上面所给的装置图，制取并收集氨气应选择 和 （填字母序号） 写出实验室制取氨气的化学式表达式 。 小亮同学用 A、 E装置制取

11、并收集氧气。 请写出在 A装置中高锰酸钾分解的化学式表达式 。 实验结束后，洗涤试管时发现试管底部 破裂，请分析造成这一后果的可能原因： （写出一点即可）。 答案： 酒精灯 集气瓶 CO2（或 O2） CaCO3 + HCl CaCl 2 + H2O + CO2（或 H2O2 H2O + O2） 有 将澄清石灰水倒入集气瓶中，若石灰水变浑浊，则原气体为二氧化碳。（或将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则原气体为氧气） 常温下是一种无色、有刺激性气味、密度比空气小、极易溶于水的气体（合理答案：均可给分） A； D Ca(OH)2 + NH4Cl CaCl 2 + H2O + NH3 KMnO

12、4 K2MnO4 + MnO2 + O2； 试管底接触到灯芯（或没有预热、加热时试管口未略向下倾斜、加热时试管外壁有水、反应结束后未先将导管移出水面再熄灭酒精灯、未等试管冷却到至室温就洗涤试管等合理答案：均可给分） 试题分析： 1、题中标号为 的仪器名称：酒精灯、集气瓶； 2、用上图中的 B、 C装置，可以制取并收集二氧化碳或者氧气；制取二氧化碳的化学反应表达式为： CaCO3 + HCl CaCl 2 + H2O + CO2；制取氧气的化学反应表达式为： H2O2 H2O + O2； 3、检查 B装 置的气密性，应先将 B装置的导管浸入水中，然后用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，则表

13、明 B装置不会漏气； 4、若小捷制取的气体是二氧化碳，则检验二氧化碳应用澄清石灰水。将澄清石灰水倒入集气瓶中，若石灰水变浑浊，则原气体为二氧化碳；若小捷制取的气体是氧气，则用带火星的木条检验。即：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则原气体为氧气； 5、由题中信息可知：氨气的物理性质有：常温下是一种无色、有刺激性气味、密度比空气小、极易溶于水的气体； 6、实验室是加热氯化铵和氢氧化钙来制取氨气的，是加热固体制取气体的类型，故制取氨气的装置应选择并收集氨气应选择 A装置；而氨气密度比空气小、极易溶于水，故收集方法应选用向上排空气法，因此，收集氨气的装置应选 D装置； 7、实验室制取氨气的化学

14、式表达式为： Ca(OH)2 + NH4Cl CaCl 2 + H2O + NH3； 8、 实验结束后，洗涤试管时发现试管底部破裂，其可能原因是：（ 1）试管底接触到灯芯；（ 2）没有预热；（ 3）加热时试管口未略向下倾斜；（ 4）加热时试管外壁有水；（ 5）反应结束后未先将导管移出水 面再熄灭酒精灯；（ 6）未等试管冷却到至室温就洗涤试管等。（合理答案：均可给分） 考点：常见实验仪器的名称；实验室制取氧气；实验室制取二氧化碳；气体发生装置的选择；气体收集装置的选择；化学反应表达式；物理性质与化学性质；气体检验。 点评：本题综合性较强，考查的知识点较多，难度较大。 用石灰浆（其主要成分为氢氧化

15、钙和水）抹墙，为了使墙壁更快干燥，可在室内生一盆炭火，产生大量的二氧化碳，所发生反应的化学式表达式为 ；过一段时间后，墙壁变得洁白又坚硬，其原因用化学式表达式表示为 。 答案： C + O2 CO2； CO2 + Ca(OH)2 CaCO 3 + H2O 试题分析： 1、碳燃烧生成二氧化碳，化学表达式为： C + O2 CO2；石灰浆中的氢氧化钙跟二氧化碳反应，生成了坚硬的碳酸钙，化学反应的表达式为： CO2 + Ca(OH)2 CaCO 3 + H2O 考点：碳的燃烧；二氧化碳的性质；化学反应表达式的书写。 点评：二氧化碳与氢氧化钙的反应是个重要的化学反应，同学们要注意掌握。 今年十月份，我

16、校九年级的同学们都做了 “氧气的制取与性质 ”这个分组实验。同学们在螺旋状的细铁丝末端系上一根火柴梗，将它固定，用镊子夹 住铁丝，然后将火柴在酒精灯上点燃，待火柴梗即将燃尽时，将它们由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象： 甲同学发现铁丝在收集到的氧气中燃烧起来，观察到火星四射，放热，并有黑色固体生成，请写出该反应的化学式表达式 ； 乙同学只发现铁丝红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是 ； (只答一条 ) 丙同学在做实验时，集气瓶炸裂了，请你帮助他分析一下原因： 。 答案：（ 1） Fe+O2 Fe3O4 （ 2）收集到的氧气纯度不够（或铁丝生锈了等合理答案：） （ 3）

17、集气瓶底部没有装少量水或铺一层沙子（或燃着的铁丝碰到了集气瓶内壁等合理答案：） 试题分析：做铁丝在氧气中燃烧的实验时，先要将铁丝绕成螺旋形，便于加热，还要预先在瓶中放少量水，防止生成物炸裂瓶底。铁丝只有在氧气浓度较大的状况下才会燃烧。 1、铁丝在氧气中燃烧的化学式表达式为： Fe+O2 Fe3 O4 ；乙同学只发现铁丝红热一下，没有燃烧，可能原因是他收集到的氧气纯度不够；丙同学在做实验时，集气瓶炸裂了，可能是因为他没有预先在集气瓶底部装少量水或铺一层沙子。 考点：铁丝在氧气中燃烧。 点评：铁丝只有在氧气浓度较 大的状况下才会燃烧；要预先在瓶中放少量水，防止生成物炸裂瓶底。 下图是密闭体系中某反

18、应的微观示意图， “ ”和 “ ”分别表示两种不同的原子。 微观示意图中 “ ”表示 （填 “单质 ”或 “化合物 ”），判断的依据是 。 该反应属于 反应（填基本反应类型）。 根据上述示意图，你能得到哪些信息？ （只写一条）。 答案： 单质；该物质由一种元素组成 化合 化学变化中，原子的种类、数目不变（或化学变化中，分子可分原子不可分等合理答案：） 试题分析：单质是由一种元素组成的纯净物，图中 “ ”表示单质；上述反应是两种物质反应生成了一种物质，属于化合反应；由该反应的微观示意图可知：化学变化中，原子的种类、数目不变，故化学反应的本质就是分子分解成原子，原子重新组合成新的分子的过程。 考点

19、：微粒的微观示意图；化学反应类型的判断；化学反应的本质。 点评：化学反应的本质就是分子分解成原子，原子重新组合成新的分子的过程，化学变化中，原子的种类、数目不变。 下图是小明同学用来验证空气中氧气体积含量的装置图。 磷燃烧时的主要实验现象是 。该反应的化学式表达式为 。 小明打开止水夹后，发现进入广口瓶中的水达不到广口瓶容积的 ，请你帮助他分析造成实验失败的可能原因是 。（写一条即可） 答案：（ 1）产生大量的白烟，放热； P+O2 P2O5 （ 2）装置会漏气（或红磷的量不足、装置未冷却就打开止水夹等） 试题分析：用燃烧法测定空气中氧气的体积分数，成功的关键有： 1、红磷要过量； 2、装置气

20、密性要良好； 3、要等到装置温度恢复到室温时再打开止水夹。红磷燃烧时的主要实验现象是产生大量的白烟，放热；反应的化学式表达式为：P+O2 P2O5；若打开止水夹后，发现进入广口瓶中的水达不到广 口瓶容积的 ，可能原因有：装置会漏气（或红磷的量不足、装置未冷却就打开止水夹等）。 考点：空气的组成；用燃烧法测定空气中氧气的体积分数。 点评：用燃烧法测定空气中氧气的体积分数，成功的关键有： 1、红磷要过量；2、装置气密性要良好； 3、要等到装置温度恢复到室温时再打开止水夹。 下图是钙元素在元素周期表中的相关信息，请回答有关问题： 钙原子的原子核内有 个质子； 人体缺钙可能引起的疾病是 ； 缺钙可吃一

21、些钙片及 “高钙牛奶 ”，这里的 “钙 ”是指（ ） A元素 B原子 C离子 D单质 答案：； 佝 偻病（或骨质疏松症）； A 试题分析： 1、由钙元素在元素周期表中的相关信息可知：钙原子的原子核内有20个质子； 2、人体缺钙可能引起佝偻病（或骨质疏松症）； 3、 “高钙牛奶 ”里的 “钙 ”是指钙元素。 考点：元素周期表；元素与人体健康；元素、原子、分子与离子；单质。 点评：元素与人体健康关系密切，也是常考的考点，但难度不大。 计算题 目前市场上的补钙药剂很多，下图是某品牌补钙药品的部分说明书。试计算： 碳酸钙（ CaCO3）的相对分子质量是 。 碳酸钙（ CaCO3）中各元素的质量比是多少

22、？（要有计算过程） 碳酸钙（ CaCO3）中钙元素的质量分数是多少？（要有计算过程） 如果按用量服用，则每天补充钙元素的质量是多少？（要有计算过程） 答案： 100； CaCO3中各元素的质量比为： Ca C O 40 12 （ 163） 10 3 12 CaCO3中钙元素的质量分数为 每天补充钙元素的质量为 试题分析：化合物的相对分子质量等于化合物中各元素相对原子质量的总和； 化合物中各元素的质量比等于各元素相对原子质量之和的比； 某元素的质量分数 = 解： 1、碳酸钙（ CaCO3）的相对分子质量 =40+12+163=100； 2、碳酸钙（ CaCO3）中各元素的质量比为： Ca C O

23、 40 12 （ 163）10 3 12； 3、碳酸钙（ CaCO3）中钙元素的质量分数为： 4、如果按用量服用，则每天补充钙元素的质量是： 考点：相对分子质量；元素的质量比；元素的质量分数。 点评：本题考查的知识点不难，只要能熟记相关公式，带入计算就可以了。 简答题 水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识小敏同学自制了一个简易净水器如图所示： 她取一定量的河水放入容器中，先加入少量明矾搅拌溶解，静置一段时间，倒入净水器中过滤。加明矾的作用是 。 在 中过滤后的水不知是硬水还是软水，可用 区别。生活中可用 的方法来降低水的硬度。 过滤后的水中可能含有较多的细菌，她加

24、入了新型的杀菌消毒剂高铁酸钾（ K2FeO4），其中铁元素的化合价为 。 答案： 吸附水中颗粒，使其形成较大颗粒沉降下来（或沉降水中颗粒物等其它正确答案：均可给分） 加入肥皂水；加热煮沸 6 试题分析：过滤是最常见的净水措施。题中小敏向河水中加明矾的作用是，吸附水中颗粒，使其形 成较大颗粒沉降下来；硬水含有较多的钙镁物质，遇到肥皂水会产生较多沉淀物，泡沫少，软水则相反，可以用肥皂水来区别软水和硬水；生活中常用加热煮沸的方法来降低水的硬度；过滤只能除去水中的固体不溶物，还需要消毒；化合物中各元素化合价代数和等于零，设杀菌消毒剂高铁酸钾（ K2FeO4）中铁元素的化合价为 X，则（ +1） 2+X+（ -2） 4=0， X=+6价。 考点：水的净化；软水与硬水；化合价的计算。 点评：本题考查了水的净化，软硬水的区分和化合价的计算，考点较多，但难度不大。