2013届广东省佛山市禅城区初三第一学期期末考试化学试卷与答案（带解析）.doc

《2013届广东省佛山市禅城区初三第一学期期末考试化学试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届广东省佛山市禅城区初三第一学期期末考试化学试卷与答案（带解析）.doc（14页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013届广东省佛山市禅城区初三第一学期期末考试化学试卷与答案（带解析） 选择题 下列变化中，属于化学变化的是 A冰雪熔化 B干冰升华 C钢铁生锈 D矿石粉碎 答案： C 试题分析：冰雪融化是水分子排列方式的改变，属于物理变化；干冰升华是二氧化碳由固态变为气态，属于物理变化；钢铁生锈是铁和空气中的氧气反应生成了三氧化二铁，有新物质生成，为化学变化；矿石粉碎是固体物质颗粒由大变小的过程，为物理变化。 考点：化学变化物理变化的判断 点评：对于化学变化物理变化的判断是中考必考题型，同时也是课本上的基础知识，考察较为直接，应注意回归课本。 CO2溶于水能发生反应： CO2 + H2O = H2CO3，

2、所以将 CO2通入紫色石蕊溶液中溶液变成红色。 SO2也能与水发生反应 SO2 + H2O = H2SO3。下列有关 SO2的说法正确的是 A SO2通入紫色石蕊溶液中溶液变成红色 B SO2是造成酸雨的主要物质 C SO2与 H2O 反应前后硫元素的化合价发生变化 D SO2与 CO2一样也是无色无味、不燃烧不支持燃烧的气体 答案： AB 试题分析： SO2也能与水发生反应 SO2 + H2O = H2SO3，也有酸性，也能使紫色石蕊溶液中溶液变成红色， A正确；空气中的 SO2和水蒸气、氧气经过一系列化学变化最终变为硫酸，使雨水成为酸性， SO2是造成酸雨的主要物质； C 根据方程式 SO

3、2 + H2O = H2SO3反应前后硫元素的化合价均为 +4价，没有发生变化；D 二氧化硫是有刺激性气味的无色气体。 考点：二氧化硫的性质 点评：二氧化硫的性质有一部分是高中才接触，但是本题较为巧妙的利用二氧化碳作为对照来考察，比较灵活，考生沉下心来做并不难。 燃烧需要三个条件，证明需要氧气参加是其中条件之一必须做的实验是 A B C D 答案： B 试题分析： 、 两个实验区别是 外界空气无法进入，而 可以，一段时间后 内的蜡烛会熄灭，而 仍然燃烧，两个实验对比说明反应需要有氧气参与； 实验说明的是燃烧的发生需要达到可燃物的着火点。 考点：燃烧的条件 点评：燃烧与灭火类的题目属于中考必考题

4、，每年必有，通常在选择题里出现，较为简单，注意仔细审题。 下图为某反应的微观示意图，其中 “ ”和 “ ” 表示不同元素的原子。下列说法正确的是 A反应前后元素的数目没有改变 B反应前后分子种类没有改变 C该反应属于分解反应 D生成物的分子个数比是 2:1 答案： CD 试题分析：根据本题所给的图片可知， A 元素属于宏观概念，不能以数目来表示； B 化学反应前后分子种类一定发生变化； C 由图该反应反应物只有一种，生成物由两种属于分解反应； D 由图生成物的分子个数比是 2:1。 考点：质量守恒定律的应用 点评：此题属于 “微观图 ”类型的题目，中考经常考，考生必须联系题干将此图看明白才能作

5、对题目，这种微观图示对方程式的另一类表达，比较直观。 一定量的 红磷在足量的氧气中燃烧，下列图像能正确反映反应过程的是 A B C D 答案： B 试题分析：题目中是一定量的红磷在足量的氧气中燃烧，横坐标是时间，纵坐标是固体总质量，所以时间为零时固体总质量不能为零，全部是没开始反应的红磷的质量，随着反应的进行生成的五氧化二磷越来越多，固体总质量也越来越大，根据质量守恒定律，增加的质量为氧气的质量，反应完成后随时间的进行固体总质量不再发生变化。 考点：质量守恒定律的应用 点评：本题是以图像的形式考查的质量守恒定律的应用，属于中考常考题型，通常在选择题比较靠后的位置，有一定的难度，考生需要仔细审题

6、，仔细分析。 有下列物质： S H2S SO2 SO3，其中硫元素化合价由低到高的顺序排列正确的是 A B C D 答案： B 试题分析： H2S中 S元素的化合价为 -2价，单质硫为零价， SO2中硫元素为 +4价， SO3中为 +6价，所以由低到高的顺序为： H2S、 S、 SO2、 SO3。 考点：元素化合价 点评：关于元素化合价的题目属于中考要求重点掌握的基础知识点，但是并不会直接出题考察，此题属于较为容易的题目。 次氯酸钠（ NaClO）是漂白液的主要成分，可用氢氧化钠溶液与氯气反应来制取，其反应原理为 Cl2 + 2NaOH = X + NaClO + H2O, 则 X 的化学式为

7、 A HCl B H2 C NaCl D HClO 答案： C 试题分析：根据质量守恒定律，化学反应前后各元素原子种类、数目均保持不变，根据氯原子数目守恒， X物质中肯定含有一个氯原子，同理也含有一个钠原子， X中不含有氢元素和氧元素。 考点：质量守恒定律的应用 点评：关于质量守恒定律的题目属于中考必考内容，把握住和定义的联系，仔细审题，不要想当然。 逻辑推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是 A氧化物一定含有氧元素，所以 KClO3是氧化物 B化学变化往往伴随发光发热等现象，所以有发光发热现象的一定是物质发生了化学变化 C氢气的密度小于空气，可用向下排空气法收集，所以密度小于空气的气

8、体均可用向下排空气法收集 D元素的化学性质与原子最外层电子数最密切，金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，所以它们的化学性质相似 答案： D 试题分析： A 根据氧化物的定义氧化物由两种元素组成，氯酸钾由三种，不是氧化物； B 发光发热现象的不一定是物质发生了化学变化，比如通电的白炽灯泡； C气体用向下排空气法收集的条件是：密度小于空气，不和空气反应； D 金刚石和石墨都是由碳元素组成的，都是碳元素的单质，最外层电子数相同，化学性质也相同。 考点：基本概念的理解和应用 点评：像这种题就是考察对基本概念的理解和应用，一般只记住课本上的基础知识还不够，要加深对基础知识的理解，特别是和化学现象的结合。

9、 下列实验操作正确的是答案： D 试题分析：二氧化碳验满是将带火星的木条放在瓶口，木条熄灭说明已经满了；用量筒量取液体时视线应该与量筒的凹液面最低处保持水平；点燃酒精灯应该用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯点燃另一个，否则容易引发起火等事故。 考点：实验室基本操作 点评：常见的实验室基本操作属于中考必考内容，通常在单项选择比较靠前的位置，较为简单，注意总结。 对下列事实解释不正确的是 选项 事 实 解 释 A 体温计中的水银（汞）热胀冷缩 原子的体积热胀冷缩 B 一滴水中大约有 1.6710-21个水分子 分子很小 C 敞口容器中的酒精逐渐减少 分子在不断运动 D 炎热的夏天自行车车胎容易爆裂 夏

10、天温度高，分子间间隔变大 答案： A 试题分析：体温计中的水银（汞）热胀冷缩，是由于随温度变化原子距离发生变化所致，在化学变化中原子本身的体积不会发生改变。 考点：分子角度热胀冷缩的原因 点评：关于分子原子的运动这类题目属于中考的热点，常常和宏观的物质运动相联系，并不难，注意仔细分析其原理。 下列实验现象描述不正确的是 A镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体 B硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 C细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D一氧化碳在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 答案： D 试题分析：一氧化碳在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，发出蓝紫色火焰的是硫单质在氧气中燃烧，在空气中燃烧

11、发出淡蓝色火焰的还有氢气、甲烷、酒精等。 考点：常见化学物质在空气和氧气中燃烧的现象 点评：记住常见化学物质和氧气或者空气反应的现象，比如火焰颜色，生成物质的颜色，通常在推断题里出现较多，比较重要。 空气成分中，体积分数最大的是 A氮气 B二氧化碳 C氧气 D稀有气体 答案： A 试题分析：空气成分中，氮气体积分数为 78%，氧气为 21%，稀有气体为0.94%，氮气体积分数最大。 考点：空气中各成分含量 点评：空气的组成属于重点内容，比较基础，出题较为简单，注意把握教材上的基本知识点即可。 “低碳生活 ”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少人们生活中作息时间所消耗的能量，从而减低碳的

12、排放。下列活动不符合 “低碳生活 ”的是 A减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车 B为了防止疾病传染，提高人们生活质量，尽量使用一次性餐具 C开发新能源（太阳能、潮汐能、风能等），减少化石燃料 的使用 D不能长时间把 “QQ”挂在线上，即用即上线 答案： B 试题分析： A 减少私家车的使用也就减少了汽车尾气的排放，有利于低碳环保；B 尽量不要使用一次性餐具，那样会使工厂源源不断的消耗能源来加工生产一次性餐具，而消耗能源会间接增加碳的排放； C 开发新能源减少化石燃料的使用有助于减少碳的排放； D即用即上线减少了电能的消耗，从而间接减少了发电过程中碳的排放。 考点：节能减排 点评：近几年中考

13、加大了对环境保护内容的考察，通常结合近年的热点内容考察学生对环境保护的理解，通常较为简单。 人造金刚石薄膜在许多领域得到广泛应用，下列属于其化学性质的是 A透光性好 B硬度大 C散热性好 D耐腐蚀 答案： D 试题分析：化学性质是在化学变化中表现出来的性质，和化学变化有关，透光性好、硬度大、散热性好均是物理变化中体现出来的性质，属于物理性质，耐腐蚀说的是人造金刚石薄膜化学性质稳定，不易发生化学变化，属于化学性质。 考点：化学性质、物理性质的判断 点评：考生要加强对这方面基础知识的掌握，注意深入理解化学性质和物理性质的区别，以及他们和化学变化、物理变化的联系。 下列物质与空气混合后遇明火，可 能

14、发生爆炸的是 A氧气 B氮气 C面粉粉尘 D二氧化碳 答案： C 试题分析：与空气混合后遇明火发生爆炸，说明这种气体或者颗粒本身可以燃烧，氧气是能助燃，本身不会燃烧，氮气、二氧化碳均不助燃，面粉属于淀粉小颗粒和空气混合均匀达到爆炸极限点燃可能发生爆炸。 考点：燃烧与灭火相关知识点 点评：这种题目要求考生加大对生活中常见现象的理解，要会和学过的化学知识相联系，用学过的化学知识来解释生活中的一些化学现象。 地壳中含量最多的元素是 A氧 B硅 C氮 D铝 答案： A 试题分析：地壳中元素的含量顺序是：氧、硅、铝、铁，注意其中含量最高的金属元素是铝，注意审题。 考点：地壳中元素含量 点评：这种题目考查

15、的是学生平时的积累，属于较为琐碎的化学知识，像地壳中元素含量，海水中元素含量，人体中元素含量，大气中元素含量等等，需要同学们注意留心背诵。 下列化学用语与含义相符的是 A CaCl2 氯化钙 B Mg+2 镁离子 C 2N 2 个氮元素 D H2 2 个氢原子 答案： A 试题分析： B 镁离子应该写成 Mg2+； C 2N 表示的是 2个氮原子，为微观意义；D H2的意义：表示一个氢分子，一个氢分子含有两个氢原子，还可以表示氢气这种物质， 2个氢原子应该写为 2H。 考点：化学用语与含义 点评：常见的化学用语和含义属于中考必考内容，通常在单选题比较靠前的位置出现，较为简单，注意细心。 单质与

16、 X的关系可用右图表示，则 X最为合理的是 A混合物 B纯净物 C化合物 D氧化物 答案： C 试题分析：由图可知， X物质和单质是并列的，互相并不包含， X为化合物最为理想，物质按组成分类可以分为纯净物和混合物，其中纯净物又可以分为化合物和单质。 考点：物质按组成分类 点评：物质的分类一直是中考的热点内容，每年出现的可能性很大，一般在单项选择题比较靠前的位置出现，较为简单，注意审题。 填空题 某实验小组用下图所示装置制备常见气体。请回答下列问题： （ 1）写出图中标号 a的仪器名称： 。 （ 2）实验小组制取的一种常见气体，既能用 C装置收集又能用 D装置收集，则选用的发生装置是 （填编号）

17、，反应的化学方程式是 。 （ 3）某实验小组用 KClO3(MnO2)制取氧气，装置 A需要改进的地方是 。 （ 4）实验室若用改进后的装置 A制取氨气（ NH3），应选用的试剂是 （填序号）。 A.NH4Cl（固体）和 Ca(OH)2(固体 ) B.浓氨水和浓硫酸 C.氯化铵和氢氧化钠溶液 若氨气只能用 D装置收集，则氨气 （填 “易 ”或 “不易 ”）溶于水。 （ 5）实验小组制取的某气体可用装置 E收集，制取该气体的反应方程式是 (写一条即可 ) 答案：（ 1）锥形瓶 （ 2） B Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2 (3)试管口略向下倾斜 （ 4） A 易 （ 5） CaC

18、O3 + 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O（合理即可） 试题分析：（ 1） a 装置为锥形瓶；（ 2）既能用 C 装置收集又能用 D 装置收集，说明这种气体不溶于水且密度比空气小，为氢气，实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气； (3)加热固体物质试管口要向下倾斜，防止生成的水珠倒流回试管底部使试管炸裂；（ 4）实验室制取氨气使用的是加热氯化铵和氢氧化钙的混合物，不能用排水法收集说明比较容易溶于水；（ 5）用装置 E收集说明这种气体密度比空气大，比如二氧化碳，实验室通常使用碳酸钙和稀盐酸反应来制取。 考点：常见气体的制取和装置 点评：常见气体的制取和其反应装置是中考的必考点，每年在实验

19、题中一定会出现，但是考察形式比较单一，考察也比较直接，常见的气体可以 考察的并不多，考生应注意积累。 蒸馏是净化水的方法之一，下图是实验室常用的蒸馏装置，回答下列问题： （ 1）用酒精灯加热时要用其 （填 “外焰 ”、 “内焰 ”或 “焰心 ”）进行加热。 （ 2）蒸馏烧瓶中自来水的体积不超过其体积的 ，烧瓶中碎瓷片的作用是 。 （ 3）冷却水从冷凝管的 （填 “a”或 “b”）口进入。 （ 4）蒸馏后收集到的蒸馏水是 （填 “纯净物 ”或 “混合物 ”）。 （ 5）自制的简易净水器常常用到活性炭，主要是利用其具有 性。 答案：（ 1）外焰 （ 2） 1/3 防止爆沸 （ 3） b (4)纯净

20、物 （ 5）吸附 试题分析：（ 1）用酒精灯加热时要用其外焰，因为外焰里面酒精和空气接触最充分燃烧最完全，放出的热量最多；（ 2）加热液体时液体体积不要超过容器容积的三分之一，否则即热沸腾液体容易冲出来，烧瓶中碎瓷片的作用是防止爆沸；（ 3）冷凝管中液体进入的方向和被冷凝的气体通入的方向相反；（ 4）蒸馏水只含有水分子是纯净物；（ 5）活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的杂质。 考点：水的蒸馏 点评：水的蒸馏和净化在教材上有介绍，所以这道题目是直接考查的基本知识点，考生注意平时多复习教材。 尿素 (NH2)2CO是农业上重要的氮肥。工业上合成尿素的工艺流程如下： （ 1）煤是我国目前主要

21、的化石燃料，主要含有 。 （ 2）造气炉中发生反应： C + H2O CO + H2， C + O2 CO2,上述两个反应中表现还原性的物质是 （填化学式）。 （ 3）脱碳过程 是通过一定的工艺流程将 CO2与 H2、 N2分离，此过程发生的是 （填 “物理变化 ”或 “化学变化 ”）。 （ 4）反应 的基本类型是 。 （ 5）写出由 CO2和 NH3合成尿素 (NH2)2CO并生成水的反应方程式 。 答案： (1)碳元素 （ 2） C （ 3）物理变化 （ 4）化合反应 （ 5） CO2 + 2NH3 (NH2)2CO + H2O 试题分析：（ 1）煤炭里面主要是含有碳元素；（ 2）所谓还原

22、性就是从别的物质里得到氧元素，根据题意知道是 C单质；（ 3）根据题目给的流程图知道，分离前后并没有新物质生成，为物理变化；（ 4）根据流程图反应 是两种物质物质生成一种物质，为化合反应；（ 5）流程图已经告诉了我们反应物和生成物，写出反应条件然后配平就可以了。 考点：关于碳元素的化合反应 点评：此题较为灵活，尿素的性质及制备工艺流程初中阶段并没有接触到，但是题目考查的却是初中的知识点，要求 考生做这类题目时不要慌张，仔细审题。 水是人类宝贵的自然资源， 1993年 1月 18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的 3月 22日为 “世界水日 ”。根据所学知识回答： （ 1）电解水实验时

23、正极放出的气体是 ，该实验证明分子是 的（填 “可分 ”或 “不可分 ”）。 （ 2）水（ H2O）和过氧化氢（ H2O2）都是由氢元素、氧元素组成，它们的化学性质 （填 “相同 ”或 “不同 ”），水用来灭火是因为 。 （ 3）下列水的净化程度相对较高的是 （填编号）。 A静置沉淀 B吸附沉淀 C蒸馏 D过滤 （ 4）硬水中含有较多可溶 性钙镁离子的化合物，实验室或日常生活中通常向一定量的水中滴加 的方法来检验硬水和软水。 答案：（ 1）氧气 可分 （ 2）不同 水能降低可燃物的温度 (3)C （ 4）肥皂水 试题分析：（ 1）电解水实验时正极放出的气体是氧气，负极是氢气，该实验实际上是水分

24、子在通电的条件下分解成氧原子和氢原子，这两种原子又重新组合成新的氧分子和氢分子的过程，证明了水分子是可以再分的；（ 2）尽管水（ H2O）和过氧化氢（ H2O2）都是由氢元素、氧元素组成但是它们的化学性质并不相同，因为他们的分子不相同，分子保持物质的化学性质，水用来灭火是因为水降低了可燃物的温度使之达不到着火点； (3)蒸馏对水的净化程度是最高的，蒸馏可以降低甚至除去可以溶解于水的粒子；（ 4）检验硬水和软水通常使用肥皂水，而硬水软化通常用加热煮沸或者蒸馏的方式。 考点：水的组成以及相关知识点 点评：关于水的组成方面的知识点属于需要重点掌握的内容，在中考中选择、填空中均可能出现，考察方式不灵活

25、，基本上就是直接考查基本知识点，注意复习教材。 人们使用的燃料大多来自化石燃 料，天然气是化石燃料之一，其主要成分是甲烷。根据所学知识回答： （ 1）点燃甲烷前一定要验纯。验纯方法是 : ，如果听到 ，证明甲烷不纯。 （ 2）若甲烷中含有少量的二氧化碳，除去二氧化碳的反应方程式是 。 （ 3）甲烷和甲醇燃烧的产物都是二氧化碳和水，由此可以确定两种物质中含有的元素是 ，除此之外甲醇组成中可能含有的元素是 。 答案：（ 1）收集一试管甲烷气体，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火 尖锐的爆鸣声（ 2） CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O（ 3） C、 H O 试题分析

26、：（ 1） 收集一试管甲烷气体，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，移开拇指点火，可燃性气体均是使用这种方法检验纯度，听到尖锐的爆鸣声说明可燃性气体不纯净；（ 2）也可以使用氢氧化钠，使二氧化碳反应除掉；（ 3）根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不发生变化，可以确定甲烷和甲醇中一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素，因为氧元素和能来自氧气。 考点：甲烷的常见性质 点评：关于可燃性气体的考察一直是热点，关于常见的可燃性气体的制取、收集、检验都是需要掌握的，特别是在反应中使用到的仪器。 图 是三种微粒的结构示意图，图 是氧元素在周期表中的相关信息。 根据所学知识回答： （ 1）图 表示的是 元

27、素（填 “金属 ”、 “非金属 ”或 “稀有气体 ”），该元素形成的单质在空气中所占的体积分数大约是 。 （ 2）图 和图 表示的是 （填 “同种 ”或 “不同种 ”）元素，其中图 表示的微粒符号是 （用元素符号表示）。 （ 3）由图 所给信息可知氧元素的原子核外电子数是 ，氧元素与图 表示的元素形成化合物的化学式是 。 答案：（ 1）非金属 78% (2)同种， Al3+ (3)8， Al2O3 试题分析：（ 1）核内有 7个质子，为氧元素，属于非金属，氧气在空气中所占的体积分数大约为 21%；（ 2）根据元素的定义：质子数相同的同种类原子属于同种元素，图 和图 表示的是同种元素； 表示的元

28、素是铝元素，且核内质子数比核外电子数多三个，为 Al3+；（ 3）对于原子来讲，核内质子数等于核外电子数，图 表示的元素为铝元素，和氧元素形成的化合物化学式为 Al2O3。 考点：微粒结构图的意义 点评：原子、离子的结构图一直是中考的必考点，特别是结合一些基本的定义，可以考察的范围较窄，属于较为简单的题。 计算题 人体缺少钙元素会影响健康，因此每日需 摄入足够的钙。市场上某钙制剂的说明书如图所示，请仔细阅读，并进行计算。 （ 1）葡萄糖酸钙中碳、氧元素的质量比为 。 （ 2）葡萄糖酸钙（相对分子质量为 430）中钙该元素的质量分数是 。 (保留 2位小数，下同 ) （ 3）按用量服用每天摄入钙

29、元素的质量是 。 答案： (1)914 (2)9.30% （ 3） 0.04g 试题分析：（ 1）根据葡萄糖酸钙的化学式，葡萄糖酸钙中碳、氧元素的质量比为： 2 6 12:2 7 16=9:14； (2) ；（ 3）根据说明书知道，每片含 (C6H11O7)2Ca 0.2g，每日 2次，每次 1片，所以按用量服用每天摄入钙元素的质量是： ，保留两位小数结果为 0.04g。 考点：化学式的计算 点评：化学式的计算属于中考必考的题型，并不难，而且题型考察不灵活，需要考生仔细审题，细心计算。 现有 Fe和 Fe2O3的固体混合物，为了分析混合物中 Fe和 Fe2O3的含量，设计了如下实验方案： 【实

30、验数据】实验共记录了两组实验数据，第 组，气体完全吸收后，石灰水溶液质量增加 66g；第 组，完全反应，冷却后称量剩余固体的质量为 Wg。 Fe2O3和 CO反应方程式是： Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 根据实验设计及有关数据进行分析与计算 （ 1）生成气体的质量是 g。 （ 2）混合物中 Fe单质的质量分数为多少？（写出计算过程） （ 3）第 组数据 W是 g（写出计算结果）。 （ 4）若在 100g Fe和 Fe2O3的固体混合物中持续不断的通入 CO，请你画出固体质量与通入 CO质量的关系图（在答题卡的坐标中作图）。答案：（ 1） 66；（ 2） 20%；（ 3） 76；

31、（ 4） 试题分析：（ 1）第 组反应生成的气体为二氧化碳，气体完全吸收后，石灰水溶液质量增加 66g，所以生成气体的质量是 66g； （ 2）解：固体混合物中 Fe2O3的质量为 X。 Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 160 344 X 66g 160:X = 344:66g 解得 x= 80g Fe单质的质量分数：（ 100g80g） /100g100% = 20% 答：混合物中铁单质的质量分数是 20%。 （ 3）第二组数据 W很明显是单质铁的，这个单质铁有两部分来源，一部分是原有的，一部分是被还原生成的，根据第二问可以计算出被还原的三氧化二铁的质量为 80g， 100g-

32、80g=20g是原有的铁的质量，被还原生成的铁的质量也可通过化学方程式求出来为 56g,所以 W=20g+56g=76g。 （ 4）如图下图： 有两个平台，第一个平台的终点及第二个平台的起点不固定，但两个平台之间的水平差值大于 42。 考点：化学方程式的计算 点评：此题较为灵活，考察了多方面的能力，尤其最后的作图题，要将所有的反应过程分析明白，明白量与量之间的关系。 探究题 在汽油中加入适量乙醇（ C2H5OH）作为汽车燃料，可节省石油资源并适当减少汽车的尾气污染。 （ 1）乙醇俗称 ，它是 （填 “可再生 ”或 “不可再生 ”）能源。 （ 2）写出乙醇燃烧的化学方程式 。 （ 3）单质 C充

33、分燃烧时生成 CO2，不充分燃烧时生成 CO。想知道乙醇的燃烧产物一定含有 H2O 外其它产物是什么？某同学设计了下列探究实验。 【提出问题】乙醇燃烧后的产物一定含有 H2O 外其它产物是什么？ 【查阅资料】浓硫酸具有吸水性，能干燥 H2、 CO2、 CO等气体。 【猜 想】 猜想 1：只含有 CO2；猜想 2：只含有 CO；猜想 3：含有 。 【实验探究】限选试剂及仪器：浓硫酸、石灰水、氧化铜、酒精灯、广口瓶、导管、硬质玻璃管、胶塞等 实验操作 实验现象 结论 将乙醇燃烧的产物通入盛有足量的石灰水的广口瓶中。 。 猜想 3成立 继续将 中的气体通过盛有浓硫酸的广口瓶，再通过盛有热的 。 黑色

34、氧化铜变成红色。 答案：（ 1）酒精 可再生 （ 2） C2H5OH + 3O2 2CO2 + 3H2O （ 3）猜想 3： CO2、 CO 石灰水变浑浊 氧化铜硬质玻璃管（没有答硬质玻璃管的不给分） 试题分析：（ 1）乙醇俗称酒精，通常来自于粮食发酵，属于可再生能源；（ 2）乙醇燃烧生成水和二氧化碳；（ 3）根据题意，乙醇燃烧一定有水生成，但是另外的产物并不确定，原因就在于另外的反应产物可能含有一氧化碳或者二氧化碳，猜想 3是反应不完全燃烧生成一氧化碳和二氧化碳的混合物，结论是猜想3成立说明气体含有一氧化碳和二氧化碳，通入盛有足量的石灰水的广口瓶中石灰水变浑浊，通过盛有浓硫酸的广口瓶气体得到

35、干燥，再通过盛有热的氧化铜的试管，黑色氧化铜变成红色说明混合气体里面含有一氧化碳。 考点：气体的检验 点评：这是一道实验探究题，属于中考常考的类型，其中的难点是里面体现的化学思想，要仔细审题。 推断题 A、 B、 C、 D、 E 是初中常见的物质，其中 A、 B、 C是常见的气体， D在常温下是液体。下图是这些物质的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已 省略。 （ 1）写出下列物质的化学式： A ,C 。 （ 2） EB的反应方程式是 。（写一条即可） （ 3）氢气是最清洁的能源，工业上可用电解 D的方法制取氢气，写出反应的化学方程式 。 （ 4）要将没有标签的三瓶无色气体区分开来，某同学

36、设计了下列实验方案。方案中试剂 为 溶液，操作 检出 A的实验现象是 。答案：（ 1） O2 CH4 (2) CuO + CO Cu + CO2（合理即可） (3)2H2O2H2+ O2 （ 4）澄清石灰水（或石灰水） 余烬（带火星）的木条复燃或火柴燃烧的更旺 (合理即可 )。 试题分析：根据题意和给出的流程图可推知， A物质为氧气， D物质为水， C物质为甲烷， B物质为二氧化碳， E为氧化物，可以是氧化铁，氧化铜之类，根据图可以推出这些隐含的内容。（ 2） EB的反应方程式是 CuO + COCu + CO2，当然也可以是一氧化碳还原三氧化二铁的反应；（ 3）工业上通常采用电解水的方法来制取氢气；（ 4）将 B也就是二氧化碳首先区分开，使用的是澄清石灰水，变浑浊说明是二氧化碳，操作二检查出的是氧气，说明使用的是带火星的木条，木条复燃说明是氧气。 考点：常见气体的推断 点评：常见气体的性质和他们的 化学反应属于常考的知识点，在选择题和提空题中均可能出现，较为重要，注意积累。