2013-2014学年福建泉州洛江区中片区初一上期期中联考生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年福建泉州洛江区中片区初一上期期中联考生物卷（带解析） 选择题 下列选项中属于生物的是 ( ) A生物标本 B枯叶 C机器人 D禽流感病毒 答案： D 试题分析 :生物的基本特征： 1、生物的生活需要营养。 2、生物能够进行呼吸。 3、生物能排出体内产生的废物。 4、生物能够对外界刺激作出反应。 5、生物能够生长和繁殖。 6、生物都有遗传和变异的特性。 A生物标本一般的是固定的死亡的生物的遗体。 B枯叶不具备生命的特征。 C机器人不具备生物的特征； D禽流感病毒在活的细胞自我复制 就是繁殖 。符合生命的特征， 考点 :生物的基本特征。 已知一台显微镜有 5、 10、 15三

2、个目镜，有 10、 45两个物镜，则这台显微镜的最低放大倍数和最高放大倍数分别是 ( )。 A 50倍、 225倍 B 100倍、 450倍 C 50倍、 675倍 D 150倍、 675倍 答案： C 试题分析 :一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是放大镜的放大倍数。所以这台显微镜的放大倍数为： 510=50； 545=225； 1010=100； 1045=450； 1510=150；1545=675这台显微镜的最低放大倍数 和最高放大倍数分别是 50； 675 考点 :显微镜的使用； 下图表示用不同的显微镜观察小麦根尖玻片标本同一部位的结果，所用显微镜放大倍数 最小 的是 ( )。答

3、案： A 试题分析 : 我们比较 ABCD,A的细胞最小，看到的细胞个数最多，所以显微镜放大倍数最小。 考点 :显微镜的成像； 在 “观察植物细胞 ”和 “观察人的口腔上皮细胞 ”实验中，制作临时装片时用于染色的是 ( )。 A生理盐水 B清水 C酒精 D稀碘液 答案： D 试题分析 :制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦 滴 漱 刮 涂 盖 染制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞

4、，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴 ；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部 制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “

5、盖 “，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的 液滴，然后缓缓放平； “染 ”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引， “吸 ”，重复 “吸 ”动作 2 3次，使染液浸润到标本的全部。 由此看出，在 “观察植物细胞 ”和 “观察人的口腔上皮细胞 ”实验中，制作临时装片时用于染色的是稀碘液。 考点 :临时装片的制作。 在制作人体口腔上皮细胞临时装片的过程中，滴加生理盐水（ 0.9%）的目的是（ ） A清洗细胞 B给细胞染色，方便观察 C防止细胞核死亡 D维持细胞的原有形态 答案： D 试题分析 :在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为 0.9%的生理盐水，由于 0

6、.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。 考点 :临时装片的制作。 下图是低倍镜下观察到的影像，要把字母 e移到视野中央，应将玻片往哪个方向移？ （ ） A左上方 B左下方 C右上方 D右下方 答案： C 试题分析 :要把字母 e移到视野中央，我们得把像 e移向左下方，显微镜成倒立的像，是上下左右皆颠倒，所以应将玻片往右上方方向移。 考点 :显微镜的成像； 一个生物体由小长大，是由于 ( )。 A细胞体积增大 B细胞数量增多 C细胞体积增大和细胞数量增多 D细胞体积增大或细胞数量增多 答案： C 试题分析 :生物体由

7、小长大，是通过细胞的生长、分裂和分化长大的。构成生物体的细胞要从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长；但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂； 细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞；分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一 个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。细胞分裂使细胞数目增多； 在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，

8、形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织，使生物体形成不同层次 考点 :细胞分裂和细胞分化； 下图中各种生物的形态、结构虽然并不相同，但构成它们结构和功能的基本单位都是 ( )。 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： A 试题分析 :细胞是生命活动的基本结构和功能单位。各种生物的形态、结构虽然并不相同，但构成它们结构和功能的基本单位都是细胞。 考点 :阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 下列结构中， 不属于 器官的是 ( )。 A牙 B舌 C血液 D骨 答案： C 试题分析 :根据器官的概念来判断，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。生物体结

9、构和功能的最小单位是细胞。人体是由细胞分 化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的，血液表皮属于结缔组织。 考点 :细胞、组织、器官、系统的概念。 下列各图分别代表人体的不同结构层次，按照结构层次由小到大排序，正确的是（ ） A B C D 答案： C 试题分析 :动物体结构层次：细胞 组织 器官 系统 动物体； 考点 :动、植物的结构层次 大蒜根尖细胞中 没有 ( )。 A线粒体 B染色体 C叶绿体 D细胞质 答案： C 试题分析 :大

10、蒜根尖主要功能是吸收水和无机盐，埋在土壤中，不见光，而叶绿素必须在光下才能形成。因此大蒜根尖细胞中没有叶绿体。染色体是细胞核内的主要遗传物质，蛋白质是构成细胞的基本物质， 大蒜根尖细胞有染色体和蛋白质。叶绿体只有植物细胞的绿色部分才有。 考点 :植物细胞结构； 下列结构中属于组织的是（ ） A一个西瓜 B一粒西瓜籽 C一块洋葱表皮 D一根西瓜苗 答案： C 试题分析 :植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织、机械组织等，植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，形成表皮，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，

11、如植物的根尖和芽中存在的主要就属于分生组织，能不断分裂，使茎不断加粗；根、茎 、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，如茎中央的髓就属于营养组织，另外含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。机械组织主要起支持作用。上皮组织属于动物的组织。洋葱表皮位于最外面，有保护作用，属于保护组织。 A.一个西瓜 是果实 B.一粒西瓜籽 是种子都属于器官。 D.一根西瓜苗是一个植物体。只有 C.一块洋葱表皮符合。 考点 :植物结构层次。 人和哺乳动物生长发育的起点是（ ） A母体内的卵细胞 B精子

12、 C受精卵 D肌肉细胞 答案： C 试题分析 :体或哺乳动物属于有性生殖，精子与卵细胞结合形成受精卵，标志着新生命的起点受精卵经过细胞分裂形成胚胎，胚胎进一步分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿因此，人和哺乳动物生长发育的起点是受精卵 考点 :有性生殖； 一棵古树仍能生长的原因是植物体内有（ ） A分生组织 B输导组织 C神经组织 D肌肉组织 答案： A 试题分析 :受精卵通过分裂产生新细胞，这些细胞后来大部分失去了分裂能力，一小部分仍然保持分裂能力，形成分生组织，具有 强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，如植物的根尖和芽中存在的主要就属于分生组织，能不断分裂，形成层使茎不断加粗。

13、考点 :植物组织功能； 下列关于人体器官和系统的叙述中， 不正确 的是 ( )。 A器官一般由四种基本组织构成，并以某种组织为主 B肝脏、心脏、胃、大脑都是器官 C系统由多个组织构成，能完成一种或几种生理功能 D器官的结构特点是与它的生理功能相适应的 答案： C 试题分析 :生物体结构和功能的最小单位是细胞。人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 等，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。动物体结构层次：细胞 组织 器官 系统 动物体；由此可知 C系统由多个组织

14、构成，能完成一种或几种生理功能，不正确。 考点 :人体的结构层次； 某医院利用干细胞成功修复了受损的神经细胞。其原理主要是依据（ ） A细胞分化 B细胞衰老 C细胞分裂 D细胞的生长 答案： A 试题分析 :细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有 分裂能力。后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织。干细胞是一种未分化的细胞，利用干细胞成功修复了受损神经细胞。

15、是利用细胞分化形成不同的组织，使干细胞在特定的条件下分化出人类需要的神经细胞。 考点 :细胞的分裂与分化； “种瓜得瓜，种豆得豆 ”，这种现象与细胞中的 ( )结构有关。 A细胞膜 B细胞质 C细胞核 D 线粒体 答案： C 试题分析 :“种瓜得瓜，种豆得豆 ”，这是遗传现象，遗传与基因有关，基因在 DNA上，DNA在染色体上，染色体在细胞核上。所以这种现象与细胞中的细胞核结构有关。 考点 :细胞的结构和功能； 小林同学在显微镜下观察菠菜叶的徒手切片，当转动细准焦螺旋时，一部分细胞看得清楚，另一部分细胞较模糊，这可能是由于 ( )。 A反光镜未调节好 B标本切得厚薄不均 C细准焦螺旋未调好 D

16、显微镜物镜损坏 答案： B 试题分析 :使用显微镜观察时，观察材料的处理。材料薄而透明，厚薄均匀。观察叶片横切面的 临时切片时，有一部分细胞看得清晰，说明显微镜完好并且已经调好，而另一部分细胞较模糊与显微镜无关，可能是切片厚薄不均透光不一致，较厚的透光少成像不清晰。 考点 :使用显微镜和制作临时装片。 下图表示变形虫的哪个生理过程（ ） A生长 B分化 C分裂 D分泌 答案： C 试题分析 :细胞分裂使细胞数目增多，其过程：细胞核先分成两份，后细胞质分成两份，再形成新的细胞膜，一个细胞就分裂成为两个细胞。 考点 :描述细胞分裂的基本过程。 含 羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这说明生物 (

17、) A能对刺激作出反应 B能进行光合作用 C能产生运动 D能进行呼吸 答案： A 试题分析 :碰触含羞草时，含羞草展开的叶片会合拢，说明含羞草对碰触做出反应，这说明生物能够对外界刺激作出反应。 考点 :生物的基本特征。 生物的多样性 不包括 ( ) A生物数量的多样性 B生态系统的多样性 C生物基因的多样性 D生物种类的多样性 答案： A 试题分析 :生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生 物数量的多样性不在多样性之列。 考点 :生物多样性的内涵。 生物圈是指（ ） A地球上的全部动物 B地球上的全部生物及其生活的环境 C地球上的全部植物

18、 D地球的整个大气圈、水圈和岩石圈 答案： B 试题分析 :生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。是最大的生态系统。生物与其生存的环境二者缺一不可。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 A地球上的全部 动物 C.地球上的全部植物 ,不符合定义内容。 D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈所指的范围不准确。 考点 :阐明生物圈是最大的生态系统。 如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法中错误的是 ( )。 A修改实验数据 B修改假设 C重新进行实验

19、D进一步查找相关资料 答案： A 试题分析 :探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案：作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从 而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量。综上所述，当实验的结果与假设出现矛盾时，修改实验数据的

20、说法是错误的。 考点 :实验。 现代生物学研究的重要方法是 ( )。 A实验法 B观察法 C调查法 D分类法 答案： A 试题分析 :调查：是科学探究的常用方法之一。调查时首 先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 观察：是科学探究的一种基本方法。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 实验法：是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有

21、目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。一般步骤：发现并提出问题；收 集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。 分类法：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。 考点：科学探究的基本方法。 某高山植物沿高山分布的情况是：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的

22、 主要生态因素是（ ） A阳光 B水分 C温度 D海拔 答案： C 试题分析 :不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。海拔每升高 1千米气温下降 6度左右，因此高山从山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，即从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。非生物因素 -温度对植物的分布有着重要影响。 考点 :举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境 条件。 在培养蘑菇的培养基上发现长出霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（ ） A互利共生 B种

23、内斗争 C竞争 D寄生 答案： C 试题分析 :生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有 共生 寄生 捕食 种间竞争几种方式。 蘑菇和霉菌都属于真菌相互争夺水分、有机物和生存的空间，属于竞争关系。 考点 : 达尔文对生物的理论贡献是（ ） A物种分类 B生物进化论 C物种遗传 D物种变异 答案： B 试题分析 :达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人。 在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为 “19世纪自然科学三大发现 ”之一。生物进化论，是生物学最基本的理论之一，是指生物在变异、遗传与自

24、然选择作用下的演变发展、物种淘汰和物种产生的过程。 考点 :生物学史。 下列分类单位 由小到大 排列正确的是（ ） 界 门 纲 目 科 属 种 A B C D 答案： B 试题分析 :生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种 考点 :生物的 分类及分类单位 观察前，操作显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看到（ ） A目镜 B物镜 C反光镜 D镜座 答案： B 试题分析 : 我们看出，显微镜下降镜筒时，眼睛一定要看到物镜，以免压坏盖玻片和载玻片。 考点 :显微镜的使用 用显微镜观看 “box”这个单词时，会看到的影像是 ( ) A pox B xoq C box D xod 答案： A

25、试题分析 :显微镜成倒立的像，是上下左右皆颠倒，比较简便的方法，是把要观察的字母或汉字写在纸上倒过来看，即旋转 180，就是在显微镜中看到的像。 考点 :显微镜的 成像特点。 显微镜对光前，为使物镜对准通光孔，应转动 ( ) A光圈 B转换器 C反光镜 D粗准焦螺旋 答案： B 试题分析 :显微镜的使用包括（ 1）取镜和安放（ 2）对光（ 3）观察（ 4）整理和存放 对光时有四转：一转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，朝向光源的方向，直到看到一个白亮的视野反光镜有两面，一面是平面镜，

26、一面是凹面镜，凹面镜可以聚光，因而在光线较弱时，要使用凹面镜来对光，才能 使视野变亮 考点 :显微镜的使用； 在调查校园生物时，以下同学的做法中，正确的是 ( )。 A小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，小梅把它记录下来 B小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 C小伟调查记录中有鼠妇，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 答案： A 试题分析 :调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选 取一部分调查对象作为样本

27、；调查过程中要如实记录，调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 BCD三位同学的做法不符合调查的规则，会使结果不准确。 考点 :调查的基本方法。 反复实验表明，大豆种子的萌发与光无关，由此可得出的正确结论是 ( )。 A大豆种子的萌发不需要光 B烟草种子的萌发也不需要光 C莴苣种子的萌发也不需要光 D任何种子的萌发均不需要光 答案： A 试题分析 :利用大豆作为实验材料，得出的结论， 不适用于其他植物。本实验的实验材料是大豆，实验的结果说明大豆种子的萌发不要光，这不能说明其他植物种子的萌发不需要光。

28、A、符合题意。 B、由于没有用光作为唯一变量探究烟草种子的萌发条件，不能得出 “烟草种子的萌发也不需要光 ”这一结论。本选项不符合题意。 C、由于没有用光作为唯一变量探究莴苣种子的萌发条件，不能得出 “莴苣种子的萌发也不需要光 ”这一结论。本选项不符合题意。 D、只有对所有植物的种子都进行萌发条件探究实验后，且说明任何植物的种子萌发都不需要光，才能得出这一结论。事实上并非如此，烟草、莴苣的种子在有光的条件下才能萌发。此选项不符合题意。 考点 :探究种子萌发的条件。 在实验设计中，下列选项 不能 作为一组对照的是（ ） A 25C和 0C B有光和无光 C有空气和无空气 D温度和水分 答案： D

29、 试题分析 :对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。选项 A、 B、 C变量分别是温度、光、空 气，并且都是唯一的，均可作为一组对照。选项 D变量是有温度和水分，不能作为一组对照。 考点 :科学探究的基本方法。 综合题 下图为某植物细胞与人体口腔上皮细胞示意图，请据图回答：（ 11分） (1)图中甲乙两细胞那个是植物细胞？ 。判断的依据是植物细胞具有 ， ， 。 (2)制作

30、植物细胞和人体口腔上皮细 胞临时装片时，擦片后向载玻片中央滴加的液体分别是 和 。（注意顺序） (3)两种细胞结构中共有的能量转换器是 。 (4)细胞生命活动的控制中心是 。 答案： (1)甲， 细胞壁， 叶绿体， 液泡 （ 2） 清水（ 3）线粒体（ 4）细胞核 生理盐水 试题分析 : 由图可知 细胞壁 细胞膜 叶绿体 细胞核 液泡 线粒体；动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构。所以说动植物细胞的都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞特有的结构是细胞壁、叶绿体、液泡。 (1)甲是植物细胞，判断

31、的依据是植物细胞具有 细胞壁， 叶绿体， 液泡 。 (2) 制 作人体口腔上皮细胞临时装片的正确步骤简记为：擦 滴 漱 刮 涂 盖 染制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用 吸水纸从另一侧吸引，直到

32、染液浸润到标本的全部 制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖 “，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染 ”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸 引， “吸 ”，重复 “吸 ”动作 2 3次，使染液浸润到标本的全部。 制作植物细胞和人体口腔上皮细

33、胞临时装片时，擦片后向载玻片中央滴加的液体分别是清水 和生理盐水 。 (3)两种细胞结构中共有的能量转换器是 线粒体 (4)细胞生命活动的控制中心是 细胞核 考点 :动、植物细胞结构的相同点和不同点。 以下是制作和观察洋葱表皮细胞临时装片的图示，请分析回答：（ 10分） (1)切取洋葱鳞片叶时常有刺激物喷出，这些刺激物来自细胞质中的 ，其内的液体叫 。；洋葱表皮取自鳞片叶表层，属于生物体结构层次中的 。 (2)图一中，制作临时装片正确的操作顺序是： 。 (3)要将图二中的甲转换为乙，应转动 ，换用 （填 “低倍 ”或 “高倍 ”）物镜观察。 (4)视野中细胞内近似球形的结构是 ，该结构中储存着

34、控制细胞生命活动的 物质。 (5)在显微镜下观察到的细胞都是平面的。你认为在真实情况下，细胞 是平面的还是立体的。答 _。 答案：（ 1）液泡 ，细胞液 ，组织（ 2） 。（ 3）转换器 ，高（ 4）细胞核，遗传（ 5）立体 试题分析 : （ 1）切取洋葱鳞片叶时常有刺激物喷出，这些刺激物来自细胞质中的主要来自液泡，因为它贮存营养物质；保护组织一般位于根、茎、叶的表面，形成表皮，具有保护内部柔嫩部分的功能； （ 2） 制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 “擦 ”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净； “滴 ”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中

35、央滴一滴清水； “撕 ”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； “展 ”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开； “盖 “，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染 ”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引， “吸 ”，重复 “吸 ”动作 2 3次，使染液浸润到标本的全部。 在上图中 盖； 展； 滴； 撕；所以是 滴 撕 展 盖 （ 3）转换 器 在镜筒的下端，圆形可以安装物镜，转动它可以转换不同倍数的物镜；由甲到乙我们看到的物象变大说明放大倍数变大，所以换成了高倍镜。从图中我们很容易看出（ 4）细胞

36、核，遗传（ 5）立体 考点：阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。显微镜的使用； 如图所示的是细胞分裂和分化的过程，请据图回答问题：（ 7分） (1)图中的 表示细胞的 过程，判断的依据是 过程只有细胞 的增多。 (2)图中的 表示细胞的 过程。 的结果是形成了不同的 。 (3)请把下面图示中的生物体结构层次填写完整。 答案：（ 1）分裂；数量 /数目（ 2）分化；形态；组织（ 3） 受精卵 植物体 系统 试题分析 : 此题是一道识图分析题，通过图例来解释细胞分裂、细胞分化的知识；一定要理解组织的形成是细胞分化的结果这个生理过程，；从图示中我们可以获取的已知信息一是细胞数量的变化，另一个就是

37、细胞的形态的改变。 （ 1）细胞分裂是一个细胞分裂产生两个新的细胞的过程；新形成的细胞与母细胞相比，只是形态上变小了，数目变多了，其他 没有什么大的变化；通过观察图解 ，细胞只是数目的改变，在形态上没有大的变化，因而在功能上也没有大的区别，所以属于细胞的分裂过程。 （ 2）在细胞分裂的基础上，新形成的细胞在生长过程中，形态发生了改变，继而功能上也出现了较大的差异，形成了不同的细胞群，这个过程即是细胞分化；我们把每一群形态相似结构和功能相同的细胞群称之为组织；所以细胞的分化产生了组织。通过图表看出，细胞在生长的过程中 形态发生了明显改变，所以属于细胞分化的过程。 (3) 植物体结构层次：细胞 组

38、织 器官 植物体； 动物体结构层次：细胞 组织 器官 系统 动物体； 考点 :细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织。动、植物的结构层次 仔细观察下图，回答问题 (8分 ) (1)图示植株由 器官构成。它生长到一定阶段才能长出 器官。 (2)A、 B、 C分别属于什么组织 A： ； B： ； C： 。 (3)A、 B、 C在结构上的共同之处是均由 构成，属组织水平的结构。 (4)为了观察到 A、 B、 C，我们应该将茎叶切成薄片，制成 放 到 下观察。 答案：（ 1）营养 生殖（ 2） A为营养组织 B为输 导组织 C为保护组织（ 3）均由细胞构成，属组织水平的结构。（ 4）将茎、叶切成薄片，制

39、成临时装片放到显微镜下观察。 试题分析 :一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，识图答题。 （ 1）一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，生殖器官是指它的花、果实和种子与繁殖后代有关是生殖器官；根、茎、叶主要与营养有关，属于营养器官。因此图中的根、茎、叶属于营养器官。图示植株由营养器官构成。它生长到一定阶段才能长出生殖器官 花、果实、种子。 （ 2）图 A是茎内的营养组织，细胞较大，排列疏松，储存了大量的营养物质； B是茎的导管筛管，输导营养物质，属于输导组织； C是叶片的表皮，细胞扁平

40、，排列紧密，有保护作用，属于保护组织。 （ 3）细胞是它们的基本单位，组织是细胞分化形成的，因此 A、 B、 C在结构上的共同之处是均由细胞构成，属组织水平的结构。 （ 4）我们可以将茎、叶切成薄片，制成临时装片放到显微镜下观察。 考点 :绿色开花植物由六大器官组成；植物的几种主要组织及功能； 探究题 在 “探究湿度对鼠妇的生活的影响 ”的活动中，某小组同学们按照如 下方案进行了实验，并依据实验结果作出结论。 (10分 ) 全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对 “湿度对鼠妇的生活有影响 ”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有 个。请写出正确的方案和预期。 (1)实验方案方面

41、： 环境条件的设计甲组 ，乙组 。 实验材料选择：甲、乙两组均为 。 (2)实验结果的预期：甲组 ，乙组 。 (3)实验材料鼠妇能不能只用一只？ 为什么 (4)实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建 议。 (5)该小驵上述的探究方法属于 法 答案：两个（ 1） 阴暗潮湿的土壤；阴暗干燥的土壤 各十只鼠妇 （ 2）鼠妇活动活跃；鼠妇不太喜欢活动 （ 3）不能；只用一只会有偶然性，实验不准确 （ 4）把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中 （ 5）实验法。 试题分析 :解该小组的实验设计不科学，我不同意该小组的方案和结论。原因一实验方案中变量有两个，一个是光照另一个是湿度；原因二实验材料

42、选取的鼠妇数目不同；故实验结论没有说服力。 （ 1） 由于原实验设计方案存在两个实验变量光与湿度，因为对照实验变量必须是惟一的，除了要探究 的条件外，其他所有的条件都要保持一样。 “探究湿度对鼠妇的生活的影响 ”故环境条件的设计应为：甲组在阴暗潮湿的土壤中，乙组在阴暗干燥的土壤中。这样变量只存在一个是湿度； 因为变量的惟一性，所以实验材料的选取也要保持一致性，选取的鼠妇数量要一样，都应该是十只，这样排除了鼠妇数量的因素干扰。 （ 2）由于鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境，所以可以预测实验结果为：甲组由于环境适宜而鼠妇活动活跃；而乙组由于环境不适宜而导致鼠妇不太喜欢活动。 （ 3）不能用 1只鼠妇，所用鼠

43、妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差。 如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰。 （ 4）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以给他一个建议：把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。 （ 5）实验法：是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案 ；实施实验并记录；

44、分析实验现象；得出结论。 考点 :探究影响鼠妇分布的环境因素。科学探究的方法； 为证明细菌对植物落叶的分解作用，某小组的同学做了以下实验： (5分 ) 第一步、提出问题：细菌对植物落叶有分解作用吗 第二步、作出假设： 第三步、制定并实施计划：他们将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。 第四步、得出结论：细菌对植物落叶有分解作用。 第五步、表达与交流 (1)填写步骤二。 (2)他们选的植物落叶应该是 。 A、桉树叶和榕树叶 B、大榕树叶和小榕树叶 C、同样大 小的榕树叶 (3)此实验过程中的变量有 个，是 。实验中甲组的作用是 。 答案：细菌对植物落叶有分解作用或者细菌对植物落叶没有分解作用； C；一，有细菌和无细菌，做对照组 试题分析 :对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 根据提出的问题：细菌对植物落叶有分解作用吗 作出假设：细菌对植物落叶有分解作用或者细菌对植物落叶没有分解作用 （ 2） 因为对照实验变量必须是惟一的，除了要探究的条件外，其他所有的条件都要保持一样。根据变量只设置一组对照实验，使 实验结果具有说服力。 所以选择 C，物种一样，大小相同。 一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 考点 :探究实验的设计；